Основы обществознания

Социальный статус - это положение личности в обществе, связанное с наличием у неё определённых прав и обязанностей. Бывают статусы врождённые (национальность, социальное происхождение) и приобретённые (профессия, образование). Наш социальный статус - это подросток 15-16 лет, занимающий определённое положение в семье (сын, брат, внук), определённой национальности и социального происхождения (из семьи рабочих, интеллигенции). К приобретённым статусам можно отнести положение ученика школы, участника школьной спортивной команды. После окончания школы наш статус изменится: мы либо пойдём учиться дальше, либо пойдём работать. Может измениться и семейный статус. Конечно, мы все хотим добиться многого, получить высшее образование, достойную профессию, но это желание может остаться нереализованным, если не заниматься самообразованием, не готовиться к экзаменам в вуз.

БИЛЕТ № 13

1. Понятия «гражданское общество» и «правовое государство»

Гражданское общество -- это общество с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями, независимое от государства, но взаимодействующее с ним, общество граждан высокого социального, политического, культурного и морального статуса, создающих совместно с государством развитые правовые отношения. Идея гражданского общества возникла первоначально как философская теория. В XVII в. английский философ Т. Гоббс предложил концепцию гражданского общества, которое возникает как союз дисциплинированных самостоятельных и активных граждан. Три начала должны совершенствоваться для формирования гражданского общества -- человек, коллектив и власть (переход от менее развитого состояния человека, общества и власти к более развитому и более цивилизованному). Гражданское общество -- это социально-организованная структура, в основном складывающаяся вне сферы непосредственного влияния государственных структур и оказывающая, в свою очередь, совершенствующее влияние на государство (формирование правового государства - такой формы организации и деятельности государственной власти, которая строится на верховенстве права во всех сферах жизни общества).

В отечественной общественной мысли идеи правового государства и гражданского общества возродились в самом конце ХХ века (90-е годы). Признаки правового государства: Господство (верховенство) права (нормы права должны быть обязательными для государственных органов в той же мере, как и для граждан); реальность прав и свобод личности (необходимым является не только конституционное закрепление основных прав и свобод человека и гражданина, но и реальная возможность реализации их на практике); организация и функционирование суверенной государственной власти на основе принципа разделения властей (распределение функций государственного управления между тремя ветвями власти: исполнительной, законодательной и судебной для исключения возможности их концентрации в одних руках).

2. Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Австрийский экономист Ф.А. Хайек писал: «Поскольку никакой мыслимый центр не в состоянии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информацию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой то механизм, автоматически регистрирующий все существенные последствия индивидуальных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была бы и результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений. Именно таким механизмом является в условиях конкуренции система цен, и никакой другой механизм не может его заменить. Наблюдая движение сравнительно небольшого количества цен, как наблюдает инженер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность согласовывать свои действия с другими. Существенно, что эта функция системы цен реализуется только в случае конкуренции, то есть лишь при условии, что отдельный предприниматель должен учитывать движение цен, но не может его контролировать».

Объясните, почему ученый называет рыночную цену товара «результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений» производителей. Используя знания курса «Обществознание» и авторский текст, объясните действие механизма рыночных цен как координатора поведения основных участников рынка (потребителя, производителя)

На рынке возможны три ситуации. Во-первых, спрос превышает предложение (в результате этого возрастает цена) -- такая ситуация называется дефицитом и была характерна для советской экономики 70-х -- 80-х годов прошлого века Во втором случае спрос меньше предложения (цена падает) -- здесь наблюдается избыток товаров (перепроизводство). Подобная ситуация возникла в период так называемой «Великой депрессии» 30-х годов XX в. в Соединенных Штатах Америки. В третьей ситуации спрос равен предложению. Такая ситуация называется рыночным равновесием. Цена, по которой совершается сделка в таком случае, признается равновесной. Это состояние является оптимальным. Таким образом, цена, как правило, является индикатором состояния на рынке товаров и услуг и фактически показывает, насколько производители смогли правильно спрогнозировать их востребованность. Также она позволяет частным предпринимателям быстро принимать решения о дополнительном выпуске каких-либо товаров либо приостановке их производства, то есть является ориентиром для планирования дальнейшего производства.

3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению? Запланированные действия объясните

Во-первых, необходимо определить круг источников, на которые следует опираться при подготовке к выступлению. При подготовке целесообразно использовать еженедельные средства массовой информации (в таких изданиях дается перечень наиболее важных и интересных событий недели, проводится их аналитический разбор). В библиотеке попросите подшивку необходимых печатных средств массовой информации. Также можно использовать сайты средств массовой информации. При подготовке выступления необходимо разработать определенный порядок подачи информации. Как правило, лучше начинать с политических событий, потом следуют экономические новости, новости культуры и спорта. Изложение можно сделать несколько другим -- мировые новости, события, произошедшие в России, новости региона. Нужно помнить, что выступление должно быть небольшим -- до 10-15 минут. Нельзя просто читать текст -- его надо обязательно рассказывать своими словами.

БИЛЕТ № 14

1. Предпринимательство

Предпринимательство - это осуществляемая по собственной инициативе самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли. Предприниматель несёт материальную ответственность за своё дело и его деятельности всегда присущ риск (возникновение убытков, разорение).

Различают индивидуальное предпринимательство (деятельность одного человека и его семьи - физические лица) и коллективное (группы граждан - юридические лица). Предприниматель может организовать производство товаров (шить одежду, выпекать хлеб), оказание услуг (ремонт), осуществлять коммерческое посредничество (заключать сделки), операции с ценными бумагами (продавать и покупать акции предприятий) и др. Доход предпринимателя, получаемый в виде прироста вложенного в производство капитала, называют прибылью. Она является показателем эффективности любого предприятия. В ходе процесса производства предприниматель несёт денежные затраты, которые называют издержками. Предпринимательская деятельность в РФ регулируется законодательством, нарушение которого влечет за собой различные виды юридической ответственности (гражданской, уголовной).

2. Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомобиля, совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При составлении протокола на месте ДТП между его показаниями и показаниями пострадавшего возникли разногласия: каждый из них доказывал свою невинностью. Кто из них в данной ситуации имеет больше прав? Имеет ли право иностранный гражданин на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту его прав? Аргументируйте ваш ответ

Согласно Конституции РФ «все равны перед законом и судом». Государство гарантирует равенство прав и свобод человека независимо от пола, расы, национальности, убеждений, имущественного происхождения и т.д. В ст. 62 прямо указывается, что иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в РФ правами и несут обязанности наравне с гражданами РФ. Лицо, совершившее преступление на территории РФ, подлежит уголовной ответственности по УК РФ. Соответственно, можно сделать вывод, что в этой ситуации оба участника ДТП имеют одинаковые права. Исключение составляют лица, обладающие дипломатической неприкосновенностью - все вопросы, связанные с ними решаются через Министерство иностранных дел. Иностранные граждане имеют право на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту своих прав наравне с гражданами РФ (но в данном случае иностранцу может потребоваться помощь квалифицированного переводчика). Другой вопрос, что иностранные граждане, совершившие преступление на территории РФ, в ряде случаев могут быть выданы иностранному государству для привлечения к уголовной ответственности в соответствии с международными договорами РФ.

3. В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору профессии. Один из выступающих утверждал, что в основе выбора профессии лежит стремление реализовать свои силы и возможности. Другой высказал соображение, что многими людьми движет желание получать большую зарплату. Третий отметил, что при выборе профессии люди ориентируются на потребности страны в тех или иных специалистах. И одна ученица сказала, что важно также видеть пользу, которую выбранная профессия принесет людям. Кого бы поддержали вы? Обоснуйте вашу собственную позицию по обсуждаемому вопросу

Суть дискуссии в классе сводится к расстановке приоритетов среди мотивов выбора. Каждое мнение имеет право на существование. Все названные факторы при профессиональном самоопределении нужно учитывать в комплексе. Кроме этого, нужно ещё учитывать семейные традиции, ярко выраженные способности к определённому роду деятельности, специализацию своего района-города на какой-то отрасли (ведь именно в ней создаётся основная масса новых рабочих мест). Необходимо также знать, что в условиях глобализации возрастает мобильность рабочей силы, и нам могут предложить работу за рубежом. В любом случае, какую бы профессию человек не выбрал, трудно прогнозировать будущее, поэтому нужно помнить, что есть система повышения квалификации и переподготовки кадров, и мы всегда можем сменить профессию. Наиболее разумно соразмерное объединение первой, третьей и четвертой позиций с необходимыми корректировками (востребованность в обществе, наличие личных склонностей, материальное обеспечение).

БИЛЕТ № 15

1. Социальные конфликты, пути их решения

Социальный конфликт (от лат. conflictus -- столкновение) -- это отношение внутри какого-либо общества (группы), возникающее в результате столкновения, вызванного противоречиями интересов личностей (групп). Субъектами социального конфликта являются индивиды, малые и большие группы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие. Упущенные возможности разрешения конфликта на ранней стадии способствуют его переходу в трудноразрешимое состояние. В объективном историческом процессе конфликт как социальное явление может быть положительным, продуктивным, и наоборот -- деструктивным, тормозящим развитие. Конфликты также по форме их развития делят на скрытые {латентные) и открытые. Конфликты могут возникать как по горизонтали -- внутри социальных и политических структур, так и по вертикали -- между руководящими структурами и подчиненными, контролирующими органами и подотчетными им.

Конфликты обладают динамикой и проходят несколько стадий:

конфликтная ситуация, в ходе которой происходит осознание потенциальными субъектами конфликта возникших противоречий;

эскалация (нарастание) конфликта;

спад;

исход конфликта;

постконфликтный синдром, характеризуемый напряженностью в отношениях ранее конфликтовавших сторон, продолжающимся несовпадением оценок и мнений относительно завершившегося конфликта (постконфликтный синдром при обострении отношений может стать началом нового конфликта).

По характеру результата конфликты можно сгруппировать на те, которые завершились в виде

успеха (победа),

компромисса,

выхода из конфликта,

поражения.

2. Для удовлетворения жизненных потребностей человека необходимы деньги. Джек Лондон однажды написал: «Больше денег -- больше жизни». Предположите, какие аргументы и какие контраргументы могли бы выставить защитники и противники этой точки зрения

Деньги -- это финансовый актив, признаваемое всеми средство обмена, которое принимается в обмен на товары и услуги.

Выделяют несколько функций денег:

· средство обращения -- без денег люди вынуждены были бы пользоваться непосредственным обменом одного товара на другой;

· мера стоимости, то есть деньги играют роль счетной единицы, позволяющей определять ценность товара (ценность товара, выраженная в деньгах, называется ценой; единицей счета выступает денежная единица страны, ее национальная валюта).

· средство накопления (сбережения) - деньги обладают способностью к сохранению стоимости, чего лишены обычные товары и услуги;

· как средство платежа деньги используются для оплаты отложенных во време ни платежей (уплаты налогов, квартирной платы и т.д.)

Деньги, являясь необходимым компонентом нашей жизни, позволяют в той или иной мере удовлетворять различные потребности. Как говорил китайский мыслитель Шан Ян: «Стремление людей к богатству и знатности угасает лишь тогда, когда захлопывается крышка гроба».

3. Вы шли по улице мимо киоска, в который незаконно пытались проникнуть грабители. Проезжавший мимо милицейский патруль задержал вас вместе с грабителями. Какие, согласно закону, у вас есть права и обязанности в этой ситуации? Как вы должны себя вести в этом случае?

Подозреваемый не обязан в силу ч. 2 ст. 14 УПК РФ доказывать свою невиновность. Бремя доказывания обвинения и опровержения доводов, приводимых в защиту подозреваемого, лежит на стороне обвинения. При задержании несовершеннолетних необходимо немедленно поставить в известность их родителей.

БИЛЕТ № 16

1. Органы государственной власти Российской Федерации

Основные принципы функционирования системы органов власти страны закрепляет Конституция РФ. Государственную власть в РФ, разделенную на три «ветви» (законодательную, исполнительную и судебную) осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание, состоящее из двух палат - Государственной Думы и Совета Федерации, Правительство РФ и суды. Президент является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека. Он вправе: вносить законопроекты в Государственную Думу (право законодательной инициативы), отклонять законы (накладывать право вето), подписывать и обнародовать законы, назначать референдум. Президент является Верховным Главнокомандующим ВС РФ. На должность президента избираются граждане РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающие в России (не менее 10 лет). Срок исполнения обязанностей - 4 года (в 2008 г. срок полномочий продлен до 6-ти лет). Систему исполнительной власти в стране возглавляет Правительство РФ. Оно формируется президентом страны. Правительство разрабатывает бюджет, проводит экономическую и социальную политику. Федеральное Собрание - парламент РФ, состоящий из двух палат - Совета Федерации и Государственной Думы. В Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта РФ, Государственная Дума состоит из 450 депутатов, избираемых гражданами на пять лет по партийным спискам. Важнейшая функция Федерального Собрания - законодательная деятельность. В судебную систему РФ входят: Конституционный Суд (даёт толкование Конституции; разрешает дела о соответствии Конституции РФ нормативно-правовых актов, издаваемых в стране), суды общей юрисдикции во главе с Верховным Судом (высший судебный орган по гражданским, уголовным, административным делам), арбитражные суды (разрешают экономические споры).

2. Отечественный писатель и педагог А.С. Макаренко в своих воспоминаниях о работе с беспризорниками написал: «Мы натирали полы каждый день. Натерли пол, зал блестит, и кто-то прошел в грязных ботинках по полу. Пустяковый случай. Уверяю вас, никакое воровство, никакое хулиганство не доводило меня так до белого каления, как эти грязные следы. Почему нагрязнил? Потому что никто не видел. Ведь это, может быть, тот... который от других требует правильного поведения, идет впереди. И когда он остался один, наедине, когда его ни кто не видел, -- он плюнул на работу своих товарищей, на свой собственный уют, на свою этику и красоту, потому что никто не видел». Выделите в прочитанном факты и личное авторское мнение. Что, на ваш взгляд, возмутило А.С. Макаренко в описанной ситуации? Какие черты личности воспитанников и автора отражаются в тексте?

К фактам в данном отрывке можно отнести коллективную уборку помещения, нарушение чистоты в комнате, допущенное одним из воспитанников. Суждение - это оценка педагогом этого нарушения («плевок на работу товарищей, на свою этику и красоту»). Возмутило Макаренко в данном поступке не только само нарушение, но и то, что человек сделал это исподтишка, пока никто не видел. У педагога была своя система ценностей, в которой главным был коллективный труд. Он предполагал, что деятельность в коллективе предполагает наличие у личности чувства товарищеской взаимопомощи, заботы о коллективе. Однако вряд ли от бывших беспризорников можно было этого ожидать. В их глазах проступок товарища мог и не выглядеть отрицательно. Они привыкли рассчитывать только на себя, и моральные принципы учителя были им далеки.

3. Ваши друзья решили заработать деньги на туристическую поездку в летние каникулы. Оценив свои возможности и интересы, они остановились на следующих вариантах заработка: открытие салона «Срочное фото», прокат видеофильмов, доставка пиццы на дом заказчику, кукольный театр (спектакли), изготовление рамок для картин. Для принятия рационального решения им нужен ваш компетентный совет. Какие факторы необходимо учесть для обеспечения успешности начатого дела?

Реализация идеи открытия салона «Срочное фото» вызовет немало трудностей. Потребуется: первоначальный капитал, необходимый для аренды помещения и закупки оборудования; эта работа предусматривает определённую квалификацию. К тому же в этом случае цель (деньги на поездку) явно не оправдывает средства (затраты на организацию). Работа в пункте проката не требует вложений и подойдёт в том случае, если вы разбираетесь в кинематографе и сможете подсказать покупателям вариант выбора фильма (нельзя исключать и наличия в прокате фильмов с ограничениями по возрасту - тогда несовершеннолетних не возьмут). Доставка пиццы во всё мире считается оптимальным заработком для молодёжи, но, если эта деятельность в данном конкретном случае требует передвижения на автомобиле, то этот вариант не подойдет, так как друзьям ещё нет 18 лет. Организация кукольного театра - посильная задача, если есть помещение, готовые сценарии спектаклей, мастерская по изготовлению кукол. Но не нужно забывать, что летом театральные постановки не приносят ожидаемый доход. Изготовление рамок наименее интересная и творческая деятельность, однако именно она под силу практически любому молодому человеку, так как не требует особых затрат и может принести доход.

БИЛЕТ № 17

1. Семья как малая группа

Семья - это общность людей, включающая черты социального института и малой социальной группы. Как социальный институт семья характеризуется совокупностью социальных норм, образцов поведения, посредством которых организуется общественная жизнь. Как малую группу семью можно определить как общность, складывающуюся на основе брака или кровного родства, члены которой связаны общностью быта и взаимопомощью. Как малая группа семья играет огромную роль в воспитании и становлении личности, её социализации. В настоящее время используется следующая классификация типов семьи: авторитарная (принцип главы семьи, строгое распределение обязанностей) и демократическая (нет принципа главы, нет четкого распределения обязанностей), моногамными и полигамными, простыми (родители/ребенок: полными и неполными) и сложными (состоят из представителей нескольких поколений: ребенок/родители/бабушки-дедушки). В плане социальной поддержки со стороны государства выделяются: многодетные семьи - 3 и более детей - и матери-одиночки (без регистрации брака). К функциям семьи относят: репродуктивную, воспитательную и хозяйственно-экономическую. Основу семьи как правило составляет брачная пара. Брачно-семейные отношения в РФ регулируются семейным правом (Семейный кодекс 1995).

2. Сравните две позиции, два приоритета в экономической политике государства: 1) максимально полное вытеснение государства из сферы регулирования экономических отношений, уменьшение числа его функций, полная свобода рынка и цен; 2) возрастание роли государства в регулировании экономических и социальных процессов. Какую позицию вы бы поддержали? Можно ли учесть обе позиции и добиться компромисса? Аргументируйте ваш ответ

Родоначальником первой точки зрения являлся английский экономист XVIII века А.Смит. Он был сторонником полного невмешательства государства в экономику, свободы рынка и цен. Сторонники второй точки зрения опираются на труды английского экономиста XX века Д. Кейнса. Согласно его взглядам, вмешательство государства сможет свести к минимуму отрицательные последствия действий рыночных законов. Только активная политика государства может справиться с безработицей. Некоторые современные экономисты пытаются синтезировать эти точки зрения. Ни одна экономическая система не может работать без вмешательства государства, потому что именно оно берёт на себя ответственность за организацию денежного обращения в стране, за удовлетворение потребностей определённых категорий населения. Ведь часто, действуя стихийно, рынок порождает и такие негативные тенденции как монополизм, безработица. От рыночного механизма не приходится ожидать и соблюдения таких прав человека, как право на труд, на желательный уровень благосостояния. Сегодня государства становятся всё более активными участниками рыночных отношений. Они решают те задачи, которые не в состоянии решить рынок: регулирование рынка рабочей силы, поддержка безработных, установление прожиточного минимума.

3. Вы с другом возвращались домой со спектакля, который закончился в одиннадцать часов вечера. К вам подошел наряд милиции и попросил предъявить документы, которых у вас не оказалось. Имеют ли право сотрудники милиции задержать вас для установления личности? Что они должны предпринять для этого? Каков может быть срок вашего задержания?

Сотрудник милиции обязан представиться, предъявить удостоверение, сообщить о причине обращения. Подросток вправе пользоваться помощью защитника с момента задержания. Задержание несовершеннолетнего возможно только при условии подозрения в совершении им преступления, административного проступка. При задержании несовершеннолетнего, сотрудники милиции обязаны незамедлительно сообщить его родителям о факте задержания. Сотрудники милиции не имеют права применять спецсредства по отношению к несовершеннолетним, иначе как для пресечения особо тяжких преступлений или административных проступков и при оказании сопротивления задержанию. Срок административного задержания по общему правилу не должен превышать три часа. Кроме того, несовершеннолетние, в отношении которых применено административное задержание, должны содержаться отдельно от взрослых лиц.

БИЛЕТ № 18

1. Особенности подросткового возраста

Подростковый возраст -- это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16--17 лет -- периода, когда человек входит во «взрослую жизнь».

Этот возраст представляет собой период взросления, характеризующийся интенсивными психологическими и физическими изменениями, бурной физиологической перестройкой организма. Подросток начинает быстро расти, рост скелета идет быстрее, чем развитие мышечной ткани, отсюда нескладность, непропорциональность, угловатость фигуры. Резко увеличивается объем сердца и легких, глубины дыхания для обеспечения растущего организма кислородом. Гормональные изменения вызывают резкие перепады настроения, повышенную, нестабильную эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенную возбудимость, импульсивность.

В отдельных случаях проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность. У подростка могут появиться тревога, агрессия и проблемное поведение. Это может выражаться в конфликтных отношениях с взрослыми. В это время происходит жизненное самоопределение подростка, формируются планы на будущее. Идет активный поиск своего «Я» и экспериментирование в разных социальных ролях. Подросток изменяется сам, пытается понять самого себя и свои возможности. Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, приспосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно. Возникают многие психологические проблемы: неуверенность в себе, нестабильность, неадекватная самооценка, чаще всего заниженная.

Психологи отмечают, что противоречие подросткового возраста заключается часто в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых, избегает ее. Подросток часто отказывается принимать оценки и жизненный опыт родителей, даже если понимает их правоту. Ему хочется получить свой собственный уникальный и неповторимый опыт, сделать свои ошибки и учиться именно на них.

2. Современный правовед Б. Лукашова пишет: «В цивилизованном обществе суду принадлежит центральное место во всей правовой системе. Именно суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость. Чем выше роль, авторитет суда и правосудия в целом, чем большей самостоятельностью и независимостью обладает суд во взаимоотношениях с представительными органами и органами управления, тем выше в стране уровень законности и демократии, тем надежнее защищены от возможных посягательств права и свободы граждан. <...> В государстве, стремящемся стать правовым, суд обязан быть именно Судом - авторитетным, властным, самостоятельным, подлинно независимым. Люди хотят видеть в нем не бюрократическое учреждение, долгое на разбирательство и скорое на расправу, а реального гаранта их прав, надежного защитника их интересов». Сформулируйте основную идею прочитанного текста. Раскройте смысл следующего высказывания: «В цивилизованном обществе суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость»

Основной идеей данного высказывания является то, что стабильное, успешно развивающееся демократическое государство не может существовать без независимой эффективной судебной системы, которая призвана, прежде всего, защищать права человека. Ответственность судей особенно велика, когда рассматриваются уголовные преступления и решение суда может лишить человека свободы, а по законодательству отдельных государств и даже жизни. Основу судебной власти составляет совокупность судебных органов различной компетенции, осуществляющих правосудие, обладающих некоторыми полномочиями в области контроля за законностью деятельности других ветвей власти. Основным содержанием деятельности судебной власти является защита прав и свобод человека и гражданина, и это один из главных элементов, характеризующих судебную власть как власть арбитра, противовеса законодательной и исполнительной власти. Именно суд служит гарантом законности как правоохранительный институт, подчиненный только Конституции и правовым законам.

3. Вы принимаете решение, что делать после окончания 9 класса. Что нужно предпринять, чтобы ваше решение выполнить? Дайте обоснование принимаемому решению и намечаемым действиям

Прежде чем принять решение, необходимо определиться с выбором профессии или продолжением обучения. Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества». Чтобы достичь определенных успехов в работе, сделать карьеру, работа должна нравиться, поэтому, определяясь с выбором дальнейшего жизненного пути, необходимо выбирать вид деятельности, который доставляет радость. Очень важно при выборе профессии знать ситуацию на рынке труда, конкурентоспособность тех или иных профессий.

Определившись со своими предпочтениями (при необходимости можно обратиться к специалисту по профориентации), следует выбрать учебное заведение, где стоит продолжить обучение. Если есть желание стать высококвалифицированным рабочим, необходимо выбрать соответствующее учреждение начального профессионального образования. Если есть необходимость работать сразу после окончания 9 класса, то стоит рассмотреть вариант обучения в вечерней (сменной) школе. Если есть желание продолжить обучение в старшей школе, а затем в вузе, стоит рассмотреть вариант обучения в профильных классах.

БИЛЕТ № 19

1. Социальные ценности и нормы. Мораль

Под социальными ценностями и нормами понимают установленные в обществе правила, образцы, эталоны поведения людей, регулирующие общественную жизнь. Они определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности.

Социальные нормы можно разделить на несколько видов:

нормы морали, то есть такие правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и т.д.; их нарушение встречает осуждение в обществе;

правовые нормы, формально определенные правила поведения, установленные либо санкционированные государством и поддерживаемые его принудительной силой (правовые нормы обязательно зафиксированы в законах или других нормативных правовых актах)

религиозные нормы -- правила поведения, сформулированные в текстах священных книг либо установленные религиозными организациями;

политические нормы -- правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданином и государством и т.п.;

эстетические нормы закрепляют представления о прекрасном и безобразном и т.д.

Мораль -- один из видов социальных регуляторов, совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде. Источниками норм морали могут выступать обычай, традиция, этическая доктрина или авторитет (в том числе - религиозный, как Будда), общественное мнение и, наконец, сам человек и общество. Проверенные временем моральные правила стали общечеловеческими моральными ценностями. К основным нравственным ценностям относятся прежде всего совесть, достоинство и честь, ответственность и долг, жалость и милосердие, любовь к ближнему и самоотверженность. Золотое правило нравственности: «Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».

2. Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Современный российский экономист В.И. Данилова-Данильян пишет: «Рынок -- это, прежде всего, система, обеспечивающая свободу в хозяйственных действиях. Потребитель свободен в выборе товара, производи теля, форм приобретения товара и т.п. Производитель свободен в выборе вида деятельности, объема, форм ее реализации и т.д. ...Рыночные свободы формировались постепенно, вместе с созреванием общества, способного их гарантировать на деле... Рынок порождает силы, действующие против его собственных свобод, -- монополизм, кризисы перепроизводства, чрезмерное неравенство, влекущее за собой социальную неустойчивость. Поэтому лучше стеснить рынок сравнительно мягко, ограничивая его силы, нежели оставить им возможность развернуться во всю ширь, так что в результате рынок деградирует или будет разрушен стихийными социальными ударами».

Какие свободы предоставляет общество с рыночной экономикой? Объясните необходимость регулирования и стеснения рыночных свобод. Приведите примеры отрицательного воздействия рыночной стихии на экономику

Позитивными чертами рынка можно считать то, что он:

объективно формирует структуру производства; стимулирует научно-технический прогресс; способствует ресурсосбережению в обществе; направляет всю экономическую деятельность на удовлетворение потребностей человека и общества; работает на принципах саморегуляции и таким образом стихийно координирует экономическую деятельность людей.

Рынок имеет и много негативных черт:

невозможность гарантировать решение таких социально-экономических проблем, как безработица, инфляция, экологическая безопасность; отсутствие заинтересованности в развитии фундаментальной, а не прикладной науки; распределение товаров и доходов по результатам конкуренции приводит к неравенству доходов, социальному неравенству, социальной напряженности;

тенденции к концентрации и монополизации производства; циклическое развитие экономики (спад-подъем); недостаточность только рыночных механизмов в разрешении социальных и экономических кон фликтов и т.д.

Преодоление недостатков рынка предложил знаменитый английский экономист и государственный деятель Дж.М.Кейнс. Он считал, что свободная рыночная экономика не способна сама по себе, без помощи государства, поддерживать экономическую стабильность и полную занятость.

3. В течение года вы работали по договору в фирме, производящей канцелярские принадлежности. Поскольку сумма заработка была достаточно высокой, вы решили освободиться от родительской опеки и добиться объявления себя полностью дееспособным. Имеете ли вы на это право, если вам исполнилось 16 лет? Какая может возникнуть трудность и есть ли способ ее преодоления?

Любой несовершеннолетний, достигший возраста 16 лет, в соответствии со ст. 27 Гражданского кодекса Российской Федерации может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору или с согласия родителей занимается предпринимательской деятельностью. При согласии обоих родителей объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (так называемая эмансипация) производится по решению органа опеки и попечительства (орган, создаваемый при администрации муниципального образования). Если же родители (или один из них) против объявления несовершеннолетнего дееспособным, он вправе добиться признания полной дееспособности в судебном порядке. Однако следует помнить важный момент: родители с момента признания несовершеннолетнего полностью дееспособным не несут ответственности по его обязательствам, в том числе возникшим вследствие причиненного несовершеннолетним вреда, -- ответственность в полном объеме возлагается на него.

БИЛЕТ № 20

1. Социальная структура общества

Структура общества -- это совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними (социальной группой называют общность (объединение) людей, выделяемую на основе определенного признака, напр. по характеру совместной деятельности, общности интересов или ценностей). Большие социальные группы выделяют по положению в обществе, величине доходов, способам получения средств к существованию, уровню образования, профессии и др. (некоторые исследователи называют большие группы «стратами», другие употребляют понятия «слой», «прослойка», «класс» и др. Единого мнения не существует). Примером социальной группы являются сословия, сложившиеся в средневековой Европе. Примечательно, что общество не просто разделено на группы, но и имеет четко выраженную иерархическую структуру. В науке для обозначения данного явления используется термин «стратификация». Социальная стратификация проявляется во всех областях общественной жизни -- политической, профессиональной, культурной. Стратификация общества неразрывно связана с социальной мобильностью, то есть с переходом из одной группы в другую. Социальную мобильность делят на два типа: горизонтальную и вертикальную. Горизонтальная мобильность -- это переход из одной социальной группы в другую, находящуюся на том же уровне (например, переход с одной работы на аналогичную работу). Под вертикальной мобильностью понимается перемещение индивидов по социальной лестнице вверх или вниз (например, человек, в силу своего финансового положения не принадлежавший даже к средним экономическим кругам, вдруг оказывается в высшей политике). В процессе подобных перемещений может сложиться ситуация, когда субъект -- группа или отдельный человек -- находится вне какой-либо группы и, следовательно, не имеет определенного социального статуса. Такое состояние называется маргинальностью.

2. Среди ответов учащихся 9 и 11 классов на вопрос о том, что такое гуманность, были, например, такие: «Гуманность -- это когда человек болеет за все»; «Когда человек не перекладывает все на других»; «Гуманность -- это когда человек уважает себя и других, верит в силы добра»; «Это лучшее из человеческих качеств, когда в любой ситуации этот человек - в лучшем смысле человек». Раскрывает ли каждое из этих высказываний смысл понятия «гуманизм»? Объясните ваши выводы. Изложите ваше понимание гуманизма

Понятие гуманизм происходит от латинского слова humanitas -- человечность и представляет собой мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности по отношению к самому человеку и относительной в ряду других ценностей мира и общества. Принципом гуманизма является идея о равенстве всех людей. Гуманизм признает самоценность и неповторимость человеческой жизни, индивидуалистическо-коллективистскую природу человека и общества. Гуманизм предполагает терпимость к мыслям и убеждениям других. Гуманизм заключается в последовательном раскрытии, расцвете творческого потенциала каждого человека и всего народа. Принцип гуманизма закреплен в ст. 2 Конституции РФ: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью».

3.18-летний брат вашего одноклассника остался без работы в результате сокращения числа работников предприятия. Посоветуйте ему, как вести себя в этой ситуации. Что необходимо, чтобы получить статус безработного и пособие на время поиска работы? Предложите ваш план действий

Данная ситуация регулируется Законом Российской Федерации (закон о занятости).

Согласно ст. 3 закона «О занятости населения в Российской Федерации» безработными признаются трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированные в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней. Следует помнить, что решение о признании гражданина безработным принимается органами службы занятости по месту жительства гражданина не позднее 11 дней со дня предъявления органам службы занятости паспорта, трудовой книжки, документов, удостоверяющих его профессиональную квалификацию, справки о среднем заработке за последние три месяца по последнему месту работы. Безработные граждане имеют право на получение пособия по безработице, а также на бесплатное получение услуг по психологической поддержке, профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации по направлению органов службы занятости (ст. 9 закона о занятости).

План - сбор необходимых документов, поиск службы занятости, готовность к переподготовке или повышению квалификации. Трехкратный отказ от предлагаемого места работы влечет лишение статуса безработного.

БИЛЕТ № 21

1. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение

Межличностные конфликты (лат. conflictus -- столкновение) -- это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор между отдельными людьми в процессе их социального и психологического взаимодействия. Причинами таких конфликтов являются как социальные, так и психологические разногласия. В межличностных конфликтах, как правило, один из участников оценивает поведение другого как недопустимое. Причинами конфликтов также могут быть недостаточная психологическая устойчивость, завышенный или заниженный уровень притязаний, холерический тип темперамента и т.д. У подростков причинами конфликтов могут быть обостренное чувство собственного достоинства, максимализм, категоричность и однозначность нравственных критериев, оценки фактов, событий, своего поведения.

Для успешного разрешения конфликта необходимо:

· Принять установку на разрешение конфликта к обоюдовыгодному согласию.

· Скорректировать свое поведение по отношению к оппоненту: попытаться контролировать свои эмоции, выслушать иную точку зрения, выявить истинные цели, нужды, потребности оппонента.

· Попытаться найти точки соприкосновения в позиции своей и оппонента.

· Подготовка и проведение переговоров по улаживанию конфликтной ситуации. В случае необходимости -- приглашение посредника (2 модели переговоров: модель «взаимных выгод», когда пытаются найти такие варианты решения проблемы, которые полностью удовлетворяют интересам обеих сторон и модель «уступок -- сближения»).

Окончательно разрешенным можно считать лишь тот конфликт, который улажен на основе достижения консенсуса (согласия), учитывающего интересы всех сторон конфликта.

2. Гражданка М. приобрела в магазине красивые и дорогие осенние сапоги. Во время покупки товара хозяин небольшого бутика уверял, что сапоги сделаны из натуральной кожи. Однако через два месяца носки у гражданки М. началась аллергия. Обратившись к специалистам, она узнала, что причиной аллергии были сапоги, сделанные из синтетических материалов. Приведите признаки, доказывающие, что продавец -- хозяин магазина совершил правонарушение. Назовите вид правонарушения и объясните, почему это нарушение относится именно к данному виду

Речь идет о гражданско-правовом правонарушении, которое совершил хозяин магазина. Это выразилось в том, что он при заключении с гражданкой М. договора купли-продажи предоставил ей в нарушение ст. 495 Гражданского кодекса Российской Федерации недостоверную информацию о товаре, сказав, что осенние сапоги изготовлены из натуральной кожи. На самом деле, как позднее установила экспертиза, они были сделаны из синтетических материалов. Поэтому гражданка М. вправе на основании ст. 475 Гражданского кодекса Российской Федерации или отказаться от исполнения договора, потребовав возврата уплаченной за сапоги денежной суммы, или потребовать замены сапог на действительно изготовленные из натуральной кожи.

Кроме того, в соответствии с Законом РФ «О защите прав потребителей» гражданка М. вправе потребовать полного возмещения причиненных ей убытков, а также возмещения морального вреда.

3. Вам предстоит выполнить учебное социологические исследование по проблемам современной семьи. Какие вопросы вы включили бы в анкету для выяснения отношения различных групп людей к семье и браку?

Анкета

· В каком возрасте люди должны вступать в брак?

· Необходимо ли заключение брачного договора?

· Сколько детей должно быть в семье?

· Кто должен заниматься воспитанием малолетних детей?

· Как должны распределяться роли в ведении домашнего хозяйства?

· Должна ли молодая семья жить отдельно?

· (и т.п.)

БИЛЕТ № 22

1. Рынок и рыночный механизм

Рыночная экономика -- это способ организации хозяйственной жизни, основанный на многообразии форм собственности, предпринимательстве и конкуренции, свободном ценообразовании. Под рынком понимается определенным образом организованная деятельность по обмену товарами и услугами, при которой между продавцами и покупателями совершаются многочисленные сделки купли-продажи.

Рыночной экономике присущи следующие признаки:

· господствующее положение занимает частная собственность, при этом допускается существование и государственной собственности, но лишь в тех сферах, где частная собственность не слишком эффективна;

· принятие решений о том, в какой области должны быть применены имеющиеся ресурсы, происходит децентрализованно, то есть самими частными собственниками;

· предпринимателю гарантируется свобода в его деятельности (государство вмешивается в экономику в минимальной степени и только с помощью правовых норм);

· главными механизмами рыночной экономики являются свободная конкуренция, спрос и предложение, цена.

Под конкуренцией подразумевается соперничество между продавцами и покупателями за право наилучшего применения имеющихся у них экономических ресурсов. Конкуренция способствует установлению на рынке определенного порядка, гарантирующего производство достаточного количества качественных товаров. Товаром, с помощью которого измеряется ценность других товаров, являются деньги. Товары и услуги реализуются в результате сделки продавца и покупателя. При этом совокупность всех необходимых на рынке в определенный момент времени экономических условий называется конъюнктурой рынка. Исключительно важную роль в процессе реализации товаров и услуг играет соотношение спроса и предложения. Спрос -- это желание и возможность потребителя приобрести товар или услугу по определенной цене и в определенное время. Предложение -- это желание и возможности продавцов продать товар или услугу в определенное время и по определенной цене. В случае, когда спрос равен предложению возникает рыночное равновесие. Цена, по которой совершается сделка в таком случае, признается равновесной. Это состояние является оптимальным. Совокупное действие закономерностей спроса, предложения и конкуренции считается рыночным механизмом.

2. Н.Г. Чернышевский, деятель российской культуры XIX века, писал: «Молодое поколение есть полный наследник того богатства, которое собрано предыдущими поколениями, и, так же как наследник какого-нибудь материального имения, может по произволу умножить его или расточить». О каком богатстве, собранном предыдущими поколениями, он говорит? Какова связь данного утверждения с изученным вами материалом о духовной культуре чело века и общества? Как вы думаете, что могут означать слова «умножить» и «расточить» в отношении духовной культуры?

На протяжении многих веков люди стремились приумножить не только материальные богатства своей семьи, своего народа, способствовать развитию экономики, но и создавать произведения духовной культуры, способствовать росту авторитета своей страны на международной арене, содействовать развитию науки и техники. В этом смысле «умножить» означает, что человек должен способствовать развитию всех сфер жизни общества, и материальных, и духовных (расточить - противоположное по смыслу действие). Но при этом все направления развития должны находиться в гармонии между собой, и не следует умалять значения каких-либо составляющих сферы человеческой деятельности.

3. Дедушка и бабушка завещали вам квартиру. Как должен быть оформлен документ, дающий вам право на наследство, чтобы он был признан правомочным? Какие документы вам необходимы для подтверждения вашего права на наследство? Какие действия в отношении полученной в наследство квартиры вы можете совершать до достижения вами совершеннолетия и при каких условиях?

Распорядиться квартирой на случай смерти бабушка и дедушка могли только путем составления завещания. Причем, каждый из них должен был совершить завещание лично на ту часть квартиры, которая ему принадлежит. Завещание должно быть составлено в письменной форме и удостоверено нотариусом. Кроме нотариуса, аналогичным правом пользуется главный врач больницы, его заместитель или дежурный врач, если завещатель находится на лечении в больнице. На завещании, как правило, указывается место и дата его удостоверения. Для подтверждения права на наследство необходимо представить нотариусу заявление о принятии наследства (квартиры) или заявление о выдаче свидетельства о праве на наследство. К заявлению прилагаются свидетельства о смерти бабушки и дедушки, документы на квартиру (справка БТИ, свидетельство о государственной регистрации права собственности на квартиру и пр.), паспорт заявителя. Все эти документы вправе представить нотариусу родители несовершеннолетнего как его законные представители.

БИЛЕТ № 23

1. Понятия «правовая норма» и «нормативно правовой акт». Отличия правовой нормы от норм морали