Вправа на релаксацію “Слухаємо тишу”. Діти сідають на килим, закривають очі. Ведучий вмикає спокійну музику, і діти намагаються уявити, де вона грає на справді [14, с.110].

Заняття 5. “Це наша казка!”

Мета. Активізація творчого мислення, уяви та фантазії, розвиток довіль-ної уваги, тренування вольових якостей: вміння чекати, слухати; активізація кращих рис дитини, чуттєвості; зняття емоційної та тілесної напруги.

Ведучий. Діти, ми з вами вже багато чого навчились, пізнали багато нового про казки та казкових героїв, але ми дещо забули про нашу Дюдюку, і тому сьогодні будемо виконувати її бажання. Адже в казковій країні поплутані казки, тому нам потрібно знайти вихід з такого положення.

Вправа “Казка навпаки”.

Мета: активізація творчого мислення, уяви та фантазії.

Хід вправи: Дітям пропонується казка “Снігова королева”, зі зміненими ролями, а саме: Снігова королева - маленька дівчинка, котра живе з бабусею в будинку, Кай - жорстокий принц, котрий хотів розчавити Снігову королеву своїми силами. Герда - чарівниця снігу. Діти повинні придумати, як розвивається сюжет за таким сценарієм. Додатково потрібно сюжет намалювати та презентувати у вигляді проекту.

Вправа “Сонячний зайчик”.

Діти сідають на килимок і закривають очі. Психолог промовляє: “Ми грали, грали і трошки втомились. Сіли відпочити та задрімали. А ось сонячний промінчик торкнувся оченят (відкрили оченята); торкнувся лоба - хмуримо лоба; торкнувся носа - морщимо ніс, торкнувся губ - шевелимо губами; торкнувся підборіддя - рухаємо челюсті; торкнувся плечей - піднімаємо та опускаємо плечі; торкнувся рук - потрясти руками; торкнувся ніг - лягти на спину та подригати ногами. Сонячний зайчик погрався з вами та сховався - вставайте, діти!” [14, с.111].

Заняття 6. “Казки нового типу”

Мета: Активізація творчого мислення, уяви та фантазії, розвиток довільної уваги, тренування вольових якостей: вміння чекати, слухати; активізація кращих рис дитини, чуттєвості; зняття емоційної та тілесної напруги.

Вправа “Діти в комп'ютерній грі”.

Мета: активізувати емоційні стани дитини при згадуванні про комп'ютерну гру, та в ході порівняння казки та комп'ютерної гри відчути “збіднілість” останньої.

Хід вправи. Ведучий пропонує дітям уявити, що вони потрапили в комп'ютерну гру, і описати те, що навколо них. Потім ведучий пропонує дітям “потрапити” до казки, і описати те, що там оточує дитину.

Заняття 7. Ми створюємо казку!

Мета: активізувати творче мислення дитини.

Вправа 1. Шукаємо героя. Ведучий показує дітям перелік персонажів, котрих діти згадували на минулих заняттях, і пропонує з ким-небудь з них вигадати маленьку історію. Можна залучити різних героїв до однієї спільної казки.

Вправа 2. Створення сюжету за допомогою карт Проппа.

Хід вправи. Ведучий показує дітям можливі сюжетні лінії і пропонує обрати спільну, котра підходить для героїв, яких обрали в минулій вправі.

Вправа 3. Презентація проекту спільної казки.

Заняття 8. Наша казка буде доброю!

Мета: створення проекту казки.

Вправа 1 “Сонячний зайчик”.

Діти сідають на килимок і закривають очі.

Психолог промовляє: “Ми грали, грали і трошки втомились. Сіли відпочити та задрімали. А ось сонячний промінчик торкнувся оченят (відкрили оченята); торкнувся лоба - хмуримо лоба; торкнувся носа - морщимо ніс, торкнувся губ - шевелимо губами; торкнувся підборіддя - рухаємо челюсті; торкнувся плечей - піднімаємо та опускаємо плечі; торкнувся рук - потрясти руками; торкнувся ніг - лягти на спину та подригати ногами. Сонячний зайчик погрався з вами та сховався - вставайте, діти!” [14, с.112].

Вправа 2. “Нескінченна гра”.

Мета: висміяти комп'ютерну гру.

Хід гри: Казковий персонаж Дюдюка, мандруючи комп'ютерною країною, втомилась, адже з'являються все нові й нові етапи, і вона не знає, як їх пройти. Дітям пропонується гра, в якій дуже багато етапів, котрі потрібно дуже швидко долати. Використовуючи кубік, діти повинні набирати означену кількість балів за кожний етап гри. Якщо балів більше чи менше, починають з початку.

Вправа 3. “Жила -була дівчинка, схожа на мене”.

Вправа 4. “Дивовижні ляпки”.

Діти фарбують на аркуші малюнок та згортають, а потім розгортають, порівнюють та вгадують, що намальовано.

Вправа 5. “Малюнок догори”.

Дітям пропонується намалювати щось, але догори ногами.

Заняття 9.10. Дива казок

Зазначені останні заняття цілком присвячені демонстрації виконаних проектів дітьми. Необхідно створити атмосферу у відповідності до тематики дитячого проекту казки (музичний супровід, обладнання). Дуже важливим є залучення дітей всього класу в якості активних глядачів, та допомога батьків при подачі проекту казки.

Використання зазначеної корекційної програми з елементами казко-терапії сприяло гармонізації емоційного стану дітей, розвитку комунікатив-них здібностей, зменшенню рівня тривожності.

Размещено на allbest.ru