Общепсихологический практикум. Эмпирические методы исследования личности
Выявление типа акцентуаций характера. Направленность личности. Диагностика уровня эмоционального выгорания. Шкала реактивной и личностной тревожности. Уровень соотношения ценности и доступности в жизненных сферах. Мотивация успеха или надежды на успех.
Рубрика | Психология |
Вид | лабораторная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 04.11.2020 |
Размер файла | 200,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
13
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
5
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
6
1
13
-
-
-
1
13
-
-
-
1
13
-
-
-
7
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
8
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
9
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
10
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
11
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
12
1
5
7
9
13
1
5
7
9
13
1
5
7
9
13
13
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
14
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
15
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
16
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
17
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
18
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
19
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
20
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
21
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
22
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
23
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
24
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
25
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
26
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
27
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
28
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
29
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
30
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
31
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
1
5
9
13
-
32
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
33
1
5
8
13
-
1
5
8
13
-
1
5
8
13
-
34
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
35
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
36
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
37
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
38
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
39
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
40
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
41
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
42
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
43
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
44
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
45
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
46
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
13
9
5
1
-
47
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
48
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
13
1
-
-
-
49
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
50
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
51
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
52
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
53
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
54
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
55
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
56
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
1
4
7
10
13
57
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
58
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
13
7
1
-
-
59
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
60
13
10
7
4
1
13
10
7
4
1
13
10
7
4
1
61
1
13
-
-
-
1
13
-
-
-
1
13
-
-
-
Итого
419
287
474
Сумма баллов соответствует типу поведенческой активности личности: А, А1, АБ, Б1, Б.
- Тип А. Выраженная поведенческая активности Типа А, количество баллов не превышает 167. Гиперактивная, сверхэнергичная, нетерпеливая, импульсивная личность.
- Тип А1. Тенденция к поведенческой активности типа - А. Количество баллов 168-335. Энергичная, стремящаяся к соревновательности, без амбициозности и агрессивности, с повышенной деловой активностью личность.
- Тип АБ. Промежуточный (переходный) тип личностной активности, количество баллов 336- 459. Сбалансированная, с неявной склонностью к доминированию, уверенная, эмоционально-стабильная личность.
Тип Б1. Тенденция к поведенческой активности типа - Б, количество баллов 460-626. Рациональная, осторожная, неторопливая, с умеренной активностью личность.
- Тип Б. Выраженный поведенческий тип личностной активности - тип Б, количество баллов 626 и более. Неуверенная, сомневающаяся, избегающая ответственности, пассивная личность.
Таблица Показатели типа поведенческой активности испытуемых
Испытуемые, № |
Сумма баллов |
Тип активности |
|
1 |
419 |
АБ |
|
2 |
287 |
А1 |
|
3 |
474 |
Б1 |
Интерпретация результатов:
Согласно данным, приведенным в таблице 1, можно судить о том, что у испытуемого № 2 диагностируется как тип А1. Данная поведенческая активность характеризуется энергичностью, амбициозностью, стремлением к соревновательности.
У испытуемого № 1 диагностируется промежуточный (переходный) тип поведенческой активности (АБ) и проявляется в стремлении сбалансировать деловую активность, напряженную работу со сменой занятий и умело организованным отдыхом; моторика и речевая экспрессия умеренно выражены, не показывают явной склонности к доминированию, но в определенных ситуациях уверенно берут на себя роль лидера; характеризуются эмоциональной стабильностью в поведении, хорошо приспосабливаются к различным видам деятельности.
Испытуемый № 3 диагностируется как тип Б1 и имеет тенденцию к поведенческой активности типа Б, характерны рациональность, осторожность, неторопливость, умеренная активность, немного сниженное чувство ответственности.
Вывод: эмоциональный тревожность успех выгорание
У испытуемых № 1 и № 3 установлен переходный тип личностной активности (АБ)- сбалансированный, уверенный, эмоционально стабильный; у испытуемого № 2 тип личной активности Б1 (тенденция к поведенческой активности типа Б)- умеренно активная личность.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Факторы, способствующие возникновению негативных последствий работы, связанной с общением с людьми. Выявление уровня эмоционального выгорания и личностной тревожности. Факторы и причины, способствующие формированию симптомов эмоционального выгорания.
практическая работа [25,3 K], добавлен 10.03.2010Проявление признаков "эмоционального выгорания". Характеристика видов эмоционального реагирования. Структура эмоционального явления. Влияние ценностей на динамику развития феномена "эмоционального выгорания". Понятие ценностных ориентаций личности.
дипломная работа [65,5 K], добавлен 25.08.2011Мотивационная сфера личности. Мотив достижения успеха, мотив избегания неудачи как мотивационные свойства личности. Понятие тревожности в психологии. Практические рекомендации по снижению высокого уровня тревожности и развитию мотивации достижения успеха.
дипломная работа [207,3 K], добавлен 28.05.2017Мотивация как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности. Основные положения концепции ценностей сферы личности. Методика изучения индивидуальных ценностей Ш. Шварца. Мотивация успеха и мотивация избегания неудачи.
дипломная работа [97,2 K], добавлен 27.06.2012Рост количества тревожных людей в современном мире вне зависимости от половых, возрастных характеристик. Взаимосвязь характера личности с высоким уровнем тревожности. Выявление условий, определение степени и возможная коррекция уровня высокой тревожности.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 04.03.2009Сущность и понятие синдрома эмоционального выгорания. Факторы, инициирующие возникновение синдрома эмоционального выгорания. Требования к профессии и личности педагога. Экспериментальное исследование синдрома эмоционального выгорания у педагогов.
дипломная работа [77,5 K], добавлен 01.12.2010Современные подходы и проблемы эмоциональной устойчивости личности, самореализации потребностей и жизненных целей. Синдром эмоционального выгорания как современная проблема психологии управления. Исследование самооценки реализации жизненных целей.
дипломная работа [241,7 K], добавлен 14.11.2011Роль индивидуальных ресурсов личности в совладании со стрессом. Методы и анализ результатов исследования взамосвязи акцентуаций характера и поведения человека в стрессовой ситуации. Рекомендации по преодолению тревожности и развитию стрессоустойчивости.
дипломная работа [100,4 K], добавлен 21.10.2009Эмоциональное выгорание педагогов. Понятие тревожности. Эмоциональное выгорание, его сущность. Методика Бойко "Исследование эмоционального выгорания". Методика Спилбергера – Ханина "Определение тревожности". Диагностика эмоционального выгорания.
курсовая работа [62,0 K], добавлен 18.07.2008Психологическая диагностика: способы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека. Виды и роль эмоций в жизни человека. Шкала оценки значимости эмоций. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко.
контрольная работа [42,4 K], добавлен 09.06.2010