Диагностика взаимосвязи особенностей личности подростка и его успешности в учебной деятельности
Трактовка понятия "самооценка" в психологии. Особенности обучения в подростковом возрасте. Исследование в психологии самооценки подростка как фактора успеваемости. Диагностическая батарея методик, исследующих самооценку ребенка в подростковом возрасте.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.11.2018 |
Размер файла | 164,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
101. Убедить себя в чем-то не составляет для меня особого труда.
102. Я не испытываю недостатка в близких и понимающих меня людях.
103. Мне кажется, что мало кто уважает меня по-настоящему.
104. Если не мелочиться, то в целом меня не в чем упрекнуть.
105. Я сам создал себя таким, каков я есть.
106. Мнение других обо мне вполне совпадает с моим собственным.
107. Мне бы очень хотелось во многом себя переделать.
108. Ко мне относятся так, как я того заслуживаю.
109. Думаю, что моя судьба сложится все равно не так, как бы мне хотелось теперь.
110. Уверен, что в жизни я на своём месте.
Приложение №4
Стимульный материал к методике исследования «Я - концепции» С.А. Будасси
Тестовый материал
1. Аккуратность |
17. Легковерие |
33. Педантичность |
|
2. Беспечность |
18. Медлительность |
34. Радушие |
|
3. Вдумчивость |
19. Мечтательность |
35. Развязность |
|
4. Восприимчивость |
20. Мнительность |
36. Рассудительность |
|
5. Вспыльчивость |
21. Мстительность |
37. Самокритичность |
|
6. Гордость |
22. Надежность |
38. Сдержанность |
|
7. Грубость |
23. Настойчивость |
39. Справедливость |
|
8. Гуманность |
24. Нежность |
40. Сострадание |
|
9. Доброта |
25. Нерешительность |
41. Стыдливость |
|
10. Жизнерадостность |
26. Несдержанность |
42. Практичность |
|
11. Заботливость |
27. Обаяние |
43. Трудолюбие |
|
12. Завистливость |
28. Обидчивость |
44. Трусость |
|
13.Застенчивость |
29. Осторожность |
45. Убежденность |
|
14. Злопамятность |
30. Отзывчивость |
46. Увлеченность |
|
15. Искренность |
31. Подозрительность |
47. Черствость |
|
16. Капризность |
32. Принципиальность |
48. Эгоизм |
Протокол исследования
Номер ранга эталона d1 |
Свойства личности |
Номер ранга субъекта d2 |
Разность рангов D |
Квадрат разности рангов d2 |
|
У d2 = |
Приложение №5
Стимульный материал к методике Дембо-Рубинштейна
Приложение №6
Опросник ВСК, А.Г. Зверков, Е.В. Эйдман
1. Если что-то не клеится, у меня нередко появляется желание бросить это дело
2. Я не отказываюсь от своих планов и дел, даже если приходится выбирать между ними и приятной компанией
3. При необходимости мне нетрудно сдержать вспышку гнева
4. Обычно я сохраняю спокойствие в ожидании опаздывающего к назначенному времени приятеля.
5. Меня трудно отвлечь от начатой работы.
6. Меня сильно выбивает из колеи физическая боль.
7. Я всегда стараюсь выслушать собеседника, не перебивая, даже если не терпится ему возразить.
8. Я всегда «гну» свою линию.
9. Если надо, я могу не спать ночь напролет (например, работа, дежурстве) и весь следующий день быть в «хорошей форме».
10. Мои планы слишком часто перечеркиваются внешними обстоятельствами.
11. Я считаю себя терпеливым человеком.
12. Не так-то просто мне заставить себя хладнокровно наблюдать волнующее зрелище.
13. Мне редко удается заставить себя продолжать работу после серии обидных неудач.
14. Если я отношусь к кому-то плохо, мне трудно скрывать свою неприязнь к нему.
15. При необходимости я могу заниматься своим делом в неудобной и неподходящей обстановке.
16. Мне сильно осложняет работу сознание того, что ее необходимо во что бы то ни стало сделать к определенному сроку.
17. Считаю себя решительным человеком.
18. С физической усталостью я справляюсь легче, чем другие.
19. Лучше подождать только что ушедший лифт, чем подниматься по лестнице.
20. Испортить мне настроение не так-то просто.
21. Иногда какой-то пустяк овладевает моими мыслями, не дает покоя, и я никак не могу от него отделаться.
22. Мне труднее сосредоточиться на задании или работе, чем другим.
23. Переспорить меня трудно.
24. Я всегда стремлюсь довести начатое дело до конца.
25. Меня легко отвлечь от дел.
26. Я замечаю иногда, что пытаюсь добиться своего наперекор объективным обстоятельствам.
27. Люди порой завидуют моему терпению и дотошности.
28. Мне трудно сохранить спокойствие в стрессовой ситуации.
29. Я замечаю, что во время монотонной работы невольно начинаю изменять способ действия, даже если это порой приводит к ухудшению результатов.
30. Меня обычно сильно раздражает, когда «перед носом» захлопываются двери уходящего транспорта или лифта.
Приложение №7
Опросник «Стиль саморегуляции поведения
Утверждения |
Верно |
Пожалуй, верно |
Пожалуй, неверно |
Неверно |
||
1. |
Свои планы на будущее люблю разрабатывать в малейших деталях. |
|||||
2. |
Люблю всякие приключения, могу идти на риск. |
|||||
3. |
Стараюсь всегда приходить вовремя, но тем не менее часто опаздываю. |
|||||
4. |
Придерживаюсь девиза “Выслушай совет, но сделай по-своему”. |
|||||
5. |
Часто полагаюсь на свои способности ориентироваться по ходу дела и не стремлюсь заранее представить последовательность своих действий. |
|||||
6. |
Окружающие отмечают, что я недостаточно критичен к себе и своим действиям, но сам я это не всегда замечаю. |
|||||
7. |
Накануне контрольных или экзаменов у меня обычно появлялось чувство, что не хватило 1-2 дней для подготовки. |
|||||
8. |
Чтобы чувствовать себя уверенно, необходимо знать, что ждет тебя завтра. |
|||||
9. |
Мне трудно себя заставить что-либо переделывать, даже если качество сделанного меня не устраивает. |
|||||
10. |
Не всегда замечаю свои ошибки, чаще это делают окружающие меня люди. |
|||||
11. |
Переход на новую систему работы не причиняет мне особых неудобств. |
|||||
12. |
Мне трудно отказаться от принятого решения даже под влиянием близких мне людей. |
|||||
13. |
Я не отношу себя к людям, жизненным принципом которых является “Семь раз отмерь, один раз отрежь”. |
|||||
14. |
Не выношу, когда меня опекают и за меня что-то решают. |
|||||
15. |
Не люблю много раздумывать о своем будущем. |
|||||
16. |
В новой одежде часто ощущаю себя неловко. |
|||||
17. |
Всегда заранее планирую свои расходы, не люблю делать незапланированных покупок. |
|||||
18. |
Избегаю риска, плохо справляюсь с неожиданными ситуациями. |
|||||
19. |
Мое отношение к будущему часто меняется: то строю радужные планы, то будущее кажется мне мрачным. |
|||||
20. |
Всегда стараюсь продумать способы достижения цели, прежде чем начну действовать. |
|||||
21. |
Предпочитаю сохранять независимость даже от близких мне людей. |
|||||
22. |
Мои планы на будущее обычно реалистичны, и я не люблю их менять. |
|||||
23. |
В первые дни отпуска (каникул) при смене образа жизни всегда появляется чувство дискомфорта. |
|||||
24. |
При большом объеме работы неминуемо страдает качество результатов. |
|||||
25. |
Люблю перемены в жизни, смену обстановки и образа жизни. |
|||||
26. |
Не всегда вовремя замечаю изменения обстоятельств и из-за этого терплю неудачи. |
|||||
27. |
Бывает, что настаиваю на своем, даже когда не уверен в своей правоте. |
|||||
28. |
Люблю придерживаться заранее намеченного на день плана. |
|||||
29. |
Прежде чем выяснять отношения, стараюсь представить себе различные способы преодоления конфликта. |
|||||
30. |
В случае неудачи всегда ищу, что же было сделано неправильно. |
|||||
31. |
Не люблю посвящать кого-либо в свои планы, редко следую чужим советам. |
|||||
32. |
Считаю разумным принцип: сначала надо ввязаться в бой, а затем искать средства для победы. |
|||||
33. |
Люблю помечтать о будущем, но это скорее фантазии, чем реальность. |
|||||
34. |
Стараюсь всегда учитывать мнение товарищей о себе и своей работе. |
|||||
35. |
Если я занят чем-то важным для себя, то могу работать в любой обстановке. |
|||||
36. |
В ожидании важных событий стремлюсь заранее представить последовательность своих действий при том или ином развитии ситуации. |
|||||
37. |
Прежде чем взяться за дело, мне необходимо собрать подробную информацию об условиях его выполнения и сопутствующих обстоятельствах. |
|||||
38. |
Редко отступаюсь от начатого дела. |
|||||
39. |
Часто допускаю небрежное отношение к своим обязательствам в случае усталости и плохого самочувствия. |
|||||
40. |
Если я считаю, что прав, то меня мало волнует мнение окружающих о моих действиях. |
|||||
41. |
Про меня говорят, что я “разбрасываюсь”, не умею отделить главное от второстепенного. |
|||||
42. |
Не умею и не люблю заранее планировать свой бюджет. |
|||||
43. |
Если в работе не удалось добиться устраивающего меня качества, стремлюсь переделать, даже если окружающим это не важно. |
|||||
44. |
После разрешения конфликтной ситуации часто мысленно к ней возвращаюсь, перепроверяю предпринятые действия и результаты. |
|||||
45. |
Непринужденно чувствую себя в незнакомой компании, новые люди мне обычно интересны. |
|||||
46. |
Обычно резко реагирую на возражения, стараюсь думать и делать все по-своему. |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Самооценка как предмет изучения психологии. Психологические особенности подросткового возраста. Потребности подростка согласно известной классификации, предлагаемой А. Маслоу. Особенности развития самооценки и самокритичности в подростковом возрасте.
курсовая работа [37,1 K], добавлен 28.06.2014Общая характеристика подросткового возраста. Самооценка: подходы и ее значение в жизни человека. Самооценка в подростковом возрасте. Тревожность как нарушение эмоциональной сферы подростка. Исследование особенностей самооценки и тревожности подростков.
курсовая работа [74,8 K], добавлен 10.11.2011Самооценка как предмет изучения психологии. Основные методы изучения и исследования самоотношения. Психологические особенности подросткового возраста, его потребности. Характерные черты развития самооценки и самокритичности в подростковом возрасте.
курсовая работа [36,4 K], добавлен 17.06.2014Понятие и виды самооценки, этапы ее развития. Психологическая характеристика подросткового возраста. Общая характеристика методик изучения адекватной самооценки личности и рекомендации для педагогов. Влияние самооценки на формирование личности подростка.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 14.01.2015Психолого-педагогическая характеристика подросткового периода. Особенности социометрического статуса в подростковом возрасте. Исследование взаимосвязи уровня притязаний, самооценки и статусного положения межличностных отношений в подростковом возрасте.
дипломная работа [649,4 K], добавлен 01.08.2016История формирования гендерной психологии. Анализ развития высших психических функций в переходном возрасте: самооценка, общение, учебная деятельность. Особенности проявления физиологических и психологических гендерных различий в подростковом возрасте.
курсовая работа [156,9 K], добавлен 05.04.2010Семья как фактор социального развития подростка. Особенности становления личности в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование роли семьи в развитии личности подростка. Анализ методик и процедура исследования, его результаты и анализ.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 24.06.2011Феномен самооценки в философии и психологии. Понятие аффективно-ценностный аспект. Психологические особенности личности в юношеском возрасте. Структура позитивной Я-концепции личности. Особенности взаимосвязи тревожности и самооценки в ранней юности.
курсовая работа [759,7 K], добавлен 10.03.2015Мышление как один из основных познавательных процессов личности в подростковом возрасте. Общее представление о подростковом возрасте и видах мышления. Особенности развития и диагностики мышления в подростковом возрасте.
курсовая работа [295,4 K], добавлен 10.04.2002Анализ теоретических подходов к подростковому возрасту. Психологические подходы к пониманию сущности самооценки. Роль межличностных взаимоотношений в развитие личности подростка. Влияние социометрического статуса на степень позитивности самооценки.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 18.12.2015