Субъектный подход в психофизике

Авторы концепции обобщенного образа, включающей анализ роли факторов индивидуальности в его формировании и функционировании, указывают на большую интегративность своего подхода в сравнении с нашим дифференциально-психофизическим: изучением индивидуальных особенностей и стратегий в сенсорном исполнении (Бардин и др., 1991, 2003; Скотникова, 1991; 1998, 2003). Однако в нашей работе дифференциальная составляющая -- часть субъектной психофизики, интегративность которой в изучении индивидуально-психологическую системы сенсорной деятельности. Приведенная концепция близка к перцептивной психофизике (количественному анализу целостных перцептивных образов), обогащая ее включением в анализ субъектных характеристик образа. Это сближает данный подход и с субъектной психофизикой, различие же в изучении в 1-ом случае обобщенных, активно-динамических и индивидуально-личностных характеристик целостного чувственного образа, во 2-ом -- субъектных детерминант системы деятельности по решению сенсорных задач.

б) Экологический подход, развивающийся по двум линиям.

Психофизика восприятия естественной среды. Экологический подход в отечественной психофизике введен при исследовании взаимодействия человека с акустической средой, близкой к реальной (Носуленко, 1988, 1991; Епифанов, 1991). Трансформирован экологический подход к зрительному восприятию (Гибсон, 1988). Изучалось восприятие сложных предметных звуков (музыкальных аккордов, ударов колокола и др.), в отличие от простых тональных посылок, т.е. в основу анализа слухового восприятия положены понятия предметности и целостности слухового образа. Установлено, что при шкалировании сенсорно-перцептивных признаков общение влияет и на стратегии решения, и на изменение сенсорных эталонов (Носуленко, 1988). Экологическая парадигма развита в новом научном направлении: «Психофизике восприятия естественной среды» (Носуленко, 2007), включающей целостные жизненные ситуации. Разрабатывается перцептивно-коммуникативный подход: системное объединение методологии психофизики, вербализации образа, обычного и включенного наблюдения. Центральный теоретический конструкт -- воспринимаемое качество события: система субъективно значимых его свойств и деятельности, в которую оно включено, «ядро» перцептивного образа. Предложена продуктивная (в духе субъектности) идея начинать исследование восприятия целостных событий в среде с выяснения субъективно значимых ее качеств, затем оценивать их количественные параметры и далее психофизические характеристики восприятия. Это реализуется в 3-х предметных областях. 1. Психофизика восприятия простого и сложного звука. Обнаружено, что восприятие сложных звуков, в отличие от простых, зависит более от их пространственно-временных параметров, чем от интенсивности. 2. Восприятие акустических и полимодальных событий жизни: шумов и вибраций в салоне автомобиля, шумов при доставке грузов в магазин. Установлена связь между вербальными описаниями предметного содержания звуковых событий, психофизическими характеристиками восприятия и параметрами звуков, что подтверждено распознаванием образов событий по описаниям. 3. Восприятие человеком своей деятельности, общения и средств их осуществления в расширенной среде: при проведении интернет-конференций, посещении выставок и т.п. Характеристики вербальных портретов ситуаций коррелировали с параметрами действий по использованию информационно-коммуникационных средств. Физическая модель такой среды разрабатывается.

В данном исследовании системно объединены теория, эксперимент и практика, чего нет в других экологических подходах в психофизике.

Экологический подход к исследованию восприятия времени. За рубежом он развит фрагментарно в прикладных работах с применением простых диагностических методик, фундаментальных же разработок нет. Такая разработка ведется путем сравнения оценки естественных интервалов и искусственных, задаваемых простыми сигналами. Есть основания для гипотез о большей успешности восприятия как тех, так и других интервалов. Предложена оригинальная процессуальная концепции восприятия времени (Sadov, 1993): понимание временных интервалов как реальных процессов, психологические механизмы отражения которых -- это восприятие их как целостных процессов, а не только как ряда дискретных событий, и предметное содержание сенсорно-перцептивной информации. Изучается, при какой степени естественности звучаний точнее воспринимается их длительность. На основе вербальных описаний звуковых фрагментов и семантического дифференциала выявлены латентные психологические переменные, определяющие восприятие предметных звуковых временных интервалов: смысловые характеристики, семантика, эмоциональный тон, акустические признаки. Вариативность воспроизведения меньше для естественных интервалов, чем для искаженных (Епифанов, Садов, Шпагонова, 2000, 2002), что согласуется с устойчивым восприятием экологически валидных звуков речи (Weiler et al., 2001). Аналогичные эксперименты ведутся для зрительных сцен (падения камня, плеска воды и т.п.).

Сходство экологической парадигмы в психофизике с субъектно-психофизической в изучении поведения не «идеального наблюдателя», а реального человека. Вместе с тем наш подход субъектно-деятельностный, а экологический -- перцептивно-коммуникативно-семантический.

3. Изучается поведение необученного наблюдателя, т.е. не специально тренированного, а обычного человека при имитации массовых прикладных сенсорных экспресс-обследований (Дубровский, Лови, 1996, 1997). Обнаружено, что почти в 50% случаев стратегия «наивного» наблюдателя отличается от стратегии «идеального», для которого разработаны психофизические методы. Ответ обычно зависит от предыдущего, чувствительность и критерий меняются в разных сериях, часты стратегии случайного угадывания и домысливания, ошибки отвлечений внимания и утомления. Поэтому разрабатываются модификации традиционных методов для «наивного» наблюдателя, устойчивые к его ошибкам, т.е. экологически валидные. Изучение стратегий «наивных» наблюдателей лежат в русле субъектной психофизики.

Второй раздел. В главе 4 систематизированы литературные материалы о роли в сенсорных измерениях индивидуальных особенностей человека. Они изучались при шкалировании ощущений с 1960-х гг., а в процессах порогового типа с 1970-х. Дифференциально-психофизические особенности наблюдателя Е.З. Фришман разграничила на интериндивидуальные (свойства индивидуальности) и интраиндивидуальные (функциональные состояния) и выделила новую научную дисциплину: дифференциальную психофизику, рассматриваемую нами как раздел психофизики субъектной (Бардин и др., 1991). Ко 2-му классу относятся и рефлективные переживания (Скотникова, 2002, 2005). Зарубежные исследования остаются разрозненными, одновременные с ними отечественные ведутся систематически.

В обоих классах характеристик автор диссертации вычленила следующие группы.

1. Интериндивидуальные факторы.

1.1. Психофизиологические особенности, связанные: а) с уровнем активированности, влияющим на величину и стабильность показателей обнаружения сигналов (обзор Фришман, 1979); б) с типологическими свойствами нервной системы (НС; Чуприкова, Ратанова, 1983). У лиц со слабой НС уровень возбуждения выше для слабых и средних стимулов, которые они лучше различают и оценивают, а у лиц с сильной НС эти характеристики выражены для сильных стимулов, что вызывает индивидуальные различия шкал ощущений (Ратанова, 1990, 1991).

1.2. Психологические особенности. Когнитивно-стилевые, проявляющиеся: в сенсорных задачах, входящих в тесты по диагностике ряда когнитивных стилей (КС); в сенсорно-перцептивных и сенсомоторных стратегиях (обзор в главе 5 и работы автора -- гл. 9, 10, 11); в результативных характеристиках сенсорных процессов: оценке временных интервалов (Васильев, 1984), громкости (Иванов, 1989), сенсомоторном слежении (Сергеев, 1984). Индивидуально-личностные. а) Взаимосвязи свойств личности с конечными результатами сенсорного исполнения. Психофизиологическая активированность проявляется в параметрах Г. Айзенка. При добавочных активациях пороги сильнее меняются у низкоактивированных лиц (причем критерий у экстравертов, чувствительность у невротичных), чем у высокоактивированных (интровертов и эмоционально-устойчивых; Фришман, 1981; Голубинов, 1987). Критерий зависит от ориентации на действие либо состояние (по: Kuhl, 1984) и толерантности к неопределенности. У лиц, ориентированных на задачу и действие, гибкая эффективная регуляция критерия, а у ориентированных на состояние ригидная стационарность исполнения (Голубинов, 1987). У нейротичных меньшая чувствительность к временным интервалам, чем у эмоционально устойчивых (Garriga-Trillo, et al., 1987, 1994).

б) Влияние свойств личности на сенсорное исполнение, опосредованное операциональными приемами деятельности. Низко тревожные лица быстрее и точнее обнаруживают пороговый сигнал, чем средне- и высокотревожные за счет рациональных глазодвигательных тактик осмотра поля (Бороздина, 1985). Точнее оценивают длины линий экстраверты и нетревожные за счет сенсорно-симультанной стратегии видения объекта в целом. Неадекватная же вербально-аналитическая стратегия интроровертов и тревожных огрубляет оценки (Журавлев, Августевич, 1984).

Межиндивидуальные механизмы сенсорной деятельности обсуждаются в связи с исследованиями произвольной и непроизвольной активности человека в парадигме «Психологии целостной индивидуальности» (Базылевич, 1998).

2. Интраиндивидуальные факторы.

2.1. В отсутствие внешних воздействий на принятие решения (ПР) обнаружены: флуктуации критерия наблюдателя (самообучение), ведущие к изменению порогов (Индлин, 1974, 1993); динамика активированности, вызывающая изменения чувствительности и вторично критерия. Колебания критерия и чувствительности (Пахомов, 1979, 1984) были результатом цикличных снижений ЭЭГ-активированности (Дикая и др., 1987; Гусев, 2002). При учете «провалов» обнаружения сигналов индекс чувствительности d' оказывается индивидуально постоянным, что обосновывает существование предельных возможностей сенсорной системы, установленное также иным способом (Индлин, 1974). «Конструктивные провалы» активации -- защитный механизм восстанавления ресурсов организма и продолжения деятельности, обнаружены лишь у лиц, мотивированных на достижение успеха. У мотивированных же на избегание неудачи при снижении активации чувствительность монотонно уменьшалась, т.е. не работал этот механизм (Шапкин, 1991). В задачах на бдительность чувствительность снижалась из-за падения активированности при монотонной работе с низкими вероятностями сигнала (Swets, 1977; Parasuraman, Moulona, 1987). При монотонии и утомлении чувствительность уменьшалась, а критерий повышался в первом случае (для поддержания бдительности в монотонной работе) и снижался -- во втором (для поддержания частоты ответов «да»). Это позволило развести поведенчески неразличимые состояния монотонии и утомления (Фришман, 1991).

2.2. Внешние воздействия на ПР вызывали изменения критерия и вторично -- чувствительности. Запрет пропусков сигнала либо ложных тревог, ложная обратная связь вели к смещениям критерия. Эта нагрузка стрессировала испытуемых, что вызывало снижение либо колебания их чувствительности (Матвеева, 1976; Шаповалов, 1984), особенно у высокотренированных (Михалевская, Финкель, 1985) за счет нарушения первичных фаз корковой обработки информации (судя по ВП: Михалевская и др., 1988).

3. Взаимосвязи между сенсорной чувствительностью и интеллектом. Чем выше уровень интеллекта, тем лучше оценки длин линий (Borg, 1993) и их различение, видимо, за счет неспецифической нисходящей активации (Забродина, 1988), а у мужчин также шкалирование величин сложных объектов (Borg, 1992). Данные о высоких корреляциях между слуховой различимостью и IQ (Рац и др., Спирмен, Лайн) приводит Чуприкова (1997), рассматривая различительную чувствительность как проявление дифференцированности познавательных структур.

Проявления индивидуальности субъекта в решении сенсорных задач можно рассматривать как выражение одной из его дефинитивных характеристик: автономности по отношению к заданной сенсорной и несенсорной информации.

В главе 5 теоретически рассмотрена роль индивидуальных особенностей субъекта, специфичных для познавательной сферы и ее базового, сенсорного уровня: когнитивных стилей (КС). Анализируются соотношения между ними и познавательными, в частности сенсорными стратегиями. И стили, и стратегии -- индивидуализированные системы когнитивных операций, и потому в литературе они нередко смешиваются. Однако это разные психические образования, изучавшиеся в Меннингерской и Брунеровской школах. КС -- относительно устойчивая характеристика индивидуальности, предрасположенность к использованию определенных способов взаимодействия с информацией, проявляющаяся при решении широкого класса познавательных задач. Стратегия же -- индивидуализированная система способов оперирования информацией, направленная на решение конкретной задачи (его основной принцип). Стратегия двояко детерминирована: факторами задачи и свойствами индивидуальности. Автор выделяет 4 условия, определяющие соотношения обеих групп детерминант стратегий: тип задачи, степень ее новизны для субъекта, характер деятельности по решению и фаза решения. Наибольшее влияние свойств индивидуальности ожидается либо наблюдается в задачах вероятностных, требующих эвристических стратегий, в сравнении с задачами детерминистскими, где стратегии алгоритмические; в новых для субъекта задачах; в сукцессивной деятельности по решению с внешними компонентами, в сравнении с интериоризованной, симультанной; на ранних стадиях решения.

КС в разных задачах проявляется в различных познавательных стратегиях. Напр., глобальный и дифференцированный типы взаимодействия с информацией, (поле(не)зависимый КС) обнаруживаются в 2-х видах его инструментального обеспечения (в активном переструктурировании информации либо пассивном ее использовании), которые конкретизируются в стратегиях, специфичных для разных задач. В зрительных задачах стратегия полезависимых -- пассивное «фотографирование» визуального поля, поленезависимых -- активное выдвижение и проверка гипотез (Witkin, 1974, 1977; Nevelkoph, Drayer, 1973; Adejumo, 1983); в мнемических -- ориентация на внешние признаки стимулов либо их дифференцированное декодирование (Hеnessey, Nahinsky, 1980); при подравнивании линий -- подходы к разным точкам припороговой области однотипно либо с разных сторон (Скотникова, 1998); при различении громкостей пассивный сдвиг чувствительности в ходе тренировки либо активный поиск оптимального критерия решения (Войтенко, 1989). У поленезависимых, в сравнении с полезависимыми стратегии более рациональны и потому более успешны, т.е. это психологический механизм, опосредствующий влияние стиля на уровень когнитивного функционирования. Переходная форма между стилем и стратегией -- метастратегия, проявляющаяся на ранних фазах решения, а при неадекватности сменяющаяся другими метастратегиями.

Автором предложена иерархическая схема детерминации КС и познавательных стратегий особенностями индивидуальности и структурами когнитивного опыта. Первые: типологические свойства нервной системы, темперамент и индивидуально-личностная организация, вторые (по Холодной, 1997): когнитивные структуры, база знаний и ментальное пространство. Оба потока детерминант формируются в жизнедеятельности человека (индивидуальностный базируется также на биологических особенностях организма) и конвергируют в КС. Стили обусловливают формы репрезентации объекта, стили и задача -- познавательные стратегии. Формы репрезентации и стратегии непосредственно влияют на дифференциально-психологические различия результатов когнитивной деятельности, так сенсорные стратегии -- своими структурными особенностями (операциональным составом, сложностью, развернутостью) и функциональными (степенью адекватности задаче, рациональности).

Автором выделены 6 направлений исследований зависимостей результатов когнитивной деятельности (прежде всего сенсорно-перцептивной) от перечисленных детерминант: типологических свойств нервной системы; индивидуально-личностных свойств; этих свойств, опосредствованных стратегиями; КС; КС, опосредствованных стратегиями; когнитивных стратегий.

Исследования реализации КС в стратегиях позволили подойти к проблеме соотношения КС и продуктивности деятельности. Анализ автором проблемы показал, что до середины 1980-х годов стили прямо соотносились с продуктивностью целостной деятельности, что привело к выводу об их формально-динамическом характере и нейтральности относительно ее успешности. Более же тонкие исследования обнаружили, что стиль может быть нейтрален относительно конечной эффективности деятельности, но влиять на результаты ее этапов и компонентов (Колга, 1976), и выявил процессуальные и результативные аспекты, различные для разных КС. Обнаружены взаимосвязи когнитивной успешности и поле(не)зависимости, ригидности-флексибильности, рефлективности-импульсивности, менее тесные -- для диапазона эквивалентности. В зависимости от психологического обеспечения деятельности оба полюса когнитивной простоты-сложности могут быть успешными и неуспешными (Кочарян, 1986). Влияние на успешность обусловлено: для поле(не)зависимости -- выраженностью контролирующих стратегий, для импульсивности-рефлективности -- эффективностью механизмов сканирования, для ригидности-флексибильности -- интегрированностью познавательного опыта, для диапазона эквивалентности -- сформированностью способности к обобщению (Холодная, 1990, 2002). Выделение операциональных средств деятельности как психологических механизмов, опосредующих воздействие КС на результаты, сходно с данными автора диссертации о том, что такими средствами выступают стратегии приема и переработки информации, принятия решения и исполнения (гл. 9, 10). Одинаковая эффективность обеспечивается разными психическими затратами у лиц с разными КС (Южанинова, 1985). КС, влияющие на продуктивность, могут быть жесткими в зоне низкоуровневых индексов и мобильными в зоне высокуровневых (Witkin, 1974), но умеренных (Шкуратова, 1994). При успехе в мыслительных задачах растет поленезависимость, при неуспехе полезависимость (Селиванов, 2003).

Ключевые проблемы изучения КС: формальный-содержательный их характер, отношение к когнитивной эффективности, устойчивость-изменчивость конструктивно решены Холодной (1990, 2002). Выявлен феномен «расщепления» полюсов поле(не)зависимости, ригидности-флексибильности, рефлективности-импульсивности, диапазона эквивалентности, когнитивной сложности-простоты. Субполюса этих стилей и различались по устойчивости-мобильности, формальности-содержательности, наличию-отсутствию влияния на продуктивность.

Наряду с когнитивной выделяется регулятивная функция КС. В разных стилях соотношение этих функций различно. Соответственно разграничены когнитивные и аффективные стили (Royce et al., 1978, 1983), когнитивные стили и когнитивные контроли (Колга, 1986), выделены когнитивно-аффективные стили (Стеценко, 1983). Наши данные о взаимосвязи импульсивности и ригидности с психофизическими характеристиками принятия решения (Скотникова, 1990) согласуются с классификацией Ройса.

Рис. 2. Возможные соотношения детерминант когнитивных стилей и индивидуально-специфичных результатов познавательной деятельности.

Проявления КС человека в свойственных ему стратегиях решения познавательных задач отражают его принципиальные характеристики как субъекта их выполнения: активность и автономность. Субъект самостоятельно, автономно выбирает конкретную стратегию, специфичную именно для него в силу его КС-особенностей (в рамках обшей стратегии, обусловленной задачей, но ведь нельзя абсолютизировать автономность, как и любое понятие: в реальности нет места абсолютному). Степень активности разных субъектов различна в зависимости от их КС. Для поле(не)зависимости это указано выше.

Флексибильные лица перестраивают стратегии при необходимости, ригидные же и неинтегрированные инертно повторяют стереотипы. В таком индивидуально-различном проявлении самоуправляемой активности можно видеть отражение разных уровней субъектности.

Глава 6 содержит теоретическое рассмотрение проблемы уверенности в суждениях, прежде всего в сенсорных как важного интраиндивидуального механизма решения пороговых задач. В них велика субъективная неопределенность в силу дефицита входной информации. Поэтому для наблюдателя типична сомнительность решений, характерная и для сложных видов практической деятельности. Исследования механизмов принятия решения (ПР) и уверенности (Ув) в нем бурно развиваются за рубежом. В отечественной науке разграничены и изучаются во взаимосвязях 2 аспекта Ув (Серебрякова, 1955; Вайнер, 1990, 1991; Скотникова, 1996, 2002, 2003, 2008; Высоцкий, 2001; Головина, 2004, 2006, 2008), исследуемые раздельно за рубежом. Ув в себе как личностная характеристика -- принятие себя, своих действий, решений, навыков как уместных, адекватных; изучается по опросникам; ситуативная Ув в правильности своих суждений, исследуется на когнитивном уровне знаний (по опросникам) и на сенсорном уровне (в психофизических задачах). Автор диссертации полагает, что определение Ув в себе распространяется также на Ув в суждениях (как принятие своих решений), отражая психологическое содержание целостного конструкта Ув. Убедительно представление об Ув в себе как производной от ситуативной, но обобщенной на всем опыте субъекта (Высоцкий, 2001).

Ув в суждениях понимается в отечественной психологии как характеристика ПР, регулятивное (по Ломову, 1999) состояние, внутренняя обратная связь, определяющая готовность человека к взаимодействию со средой (Конопкин, Жуйков, 1973; Забродин, 1976). В развитие идей Ломова процесс ПР рассматривается как когнитивно-регулятивный в силу включенности в него рефлексии (Карпов, 2003). В зарубежных работах Ув трактуется как аспект ПР и как когнитивный (оценка вероятности события; Лихтенштейн и др., 2005) и метакогнитивный процесс (отражение правильности своих впечатлений, решений, знаний; Bjorkman, 1994; Gregson, 1999), один из источников когнитивного контроля над суждением (Vickers, Lee, 1998). Теоретический анализ (Скотникова, 2002) показал, что каждая из этих трактовок подчеркивает лишь один из аспектов Ув в суждениях. Обосновано, что это полифункциональное системное психическое образование, выполняющее и когнитивную функцию (вероятностный прогноз правильности решений), и метакогнитивную (рефлексия знаний), и регулятивную (переживание и состояние, связанные с этими процессами и влияющие на латентность и результат решения: принятие той или иной гипотезы в зависимости от прогноза ее правильности), и когнитивно-регулятивную (оценка правильности решения).

За рубежом дискутируется, возникает ли Ув после решения (Audley, 1960; Vickers, Lee, 1998; Лихтенштейн и др., 2005), или в его процессе (Bjorkman et al., 1993; Gregson, 1999; Caroll, Petrusic, 2006), или в обоих случаях в зависимости от задачи (Baranski, Petrusic, 1998; Petrusic, Baranski, 2000). Автор диссертации полагает, что при этом не разводятся исходное бессознательное переживание Ув, непосредственно включенное в «психологическую ткань» процесса решения (продуцирование гипотез, их сравнение и выбор) и выполняющее в его структуре регулирующую функцию (какая гипотеза будет принята и насколько быстро) и конечная осознанная оценка степени уверенности, когда это требуется.

Ведется полемика о ПР как выборе из альтернатив. Обосновано, что такой выбор завершает сколь угодно длительную и сложную подготовку ПР (Tversky, 1972; Анохин, 1978; Карпов, 2003; Тверски, Канеман, 2005). Козелецкий (1979) называет ее предрешением, выделяя 3 стадии приема и переработки информации и 4-ую -- собственно решение как выбор из альтернатив. Корнилова (2003) полагает, что в интеллектуальных решениях не всегда есть выбор, т.к. субъект сам вырабатывает альтернативы, а критерии их правильности могут не быть определены. Но она не избегает представления о выборе как завершении процесса ПР (с. 9, 17, 119). Знаков (2005), Брушлинский и Темнова (2006) считают, что моральные решения -- это не выбор из альтернатив, т.к. для честного человека нет выбора бесчестного поступка. Однако, альтернативы (совершать его или нет) есть, но нет развернутого процесса выбора: он редуцирован до мгновенного принятия одной альтернативы.

Индивидуально-личностными коррелятами Ув в себе выявлены 14 свойств, вошедших в 4 фактора: аффективный, когнитивно-социальный, нарциссизм-эксгибиционизм, социабельность (Wolf, Grosh, 1990). Для Ув в сенсорных суждениях такие корреляты -- мотивация достижений (Вайнер, 1990), поведенческая импульсивность (Garriga-Trillo, 1994), а для Ув в интеллектуальных -- мотивация достижений, волевой самоконтроль, тревожность (Высоцкий, 2001). Социально-психологические факторы Ув в себе -- инициатива и смелость в социальных контактах (Ромек, 1996, 1997). Автор диссертации впервые исследовала когнитивно-стилевые (КС) корреляты Ув в сенсорных суждениях, поскольку они специфичны для познавательной сферы. Среди КС выбрана рефлективность-импульсивность, т.к. этот стиль более других затрагивает ПР в ситуациях с неопределенностью, где типичны сомнения.

Взаимосвязи между Ув и правильностью суждений неоднозначны. Разноречивы данные о соотношении Ув учащихся (в своих знаниях и себе) и их успеваемостью (обзор Вайнера, 1990). Ув в правильности решения мыслительных задач зависит не от результатов решения, а от Ув себе (Высоцкий, 2001). Уравнивание длин незаполненных отрезков оптимально при сочетании высокой личностной Ув с низкой ситуативной в силу устойчивости стратегий (Вайнер, 1990).

Ув изучается в психофизике преимущественно в задаче различения, где испытуемый дает 2 ответа: больше или меньше (или равен: «>,<,=») тестовый стимул по отношению к эталону, и какова степень его Ув в правильности 1-го ответа. Ключевая проблема и ведущая парадигма исследований -- изучение «реализма уверенности»: соотношения между Ув в правильности решения и его фактической правильностью. Ув повышается монотонно с ростом правильности ответов, но «отстает» от нее: феномен «недостаточной Ув», устойчивый в шведских работах (Bjorkman et al., 1993; Juslin, Ollson, 1997; Olsson, Winman, 1996), где он считается коренным свойством сенсорного различения, что следует из теории субъективных расстояний (Bjorkman et al., 1993). Однако анализ этой теории (Скотникова, 2002) выявил неаргументированное равноделение интервала сомнения между верными ответами и ошибками, противоречие в отнесении теории лишь к задаче «>,<,=», но обобщение ее на любое различение. Канадские же (Baranski, Petrusic, 1994, 1995, 1999), американские (Ferrel et al., 1995) и австралийский (Stankov, 1998) авторы обнаружили парадоксальный «эффект трудности-легкости» (ЭТЛ): недостаточную Ув при легком различении, надпороговом, где пропорция верных ответов (PC) превышает 0,8, и напротив, сверхуверенность при трудном различении, пороговом и подпороговом, где PC не превышала 0,8. ЭТЛ получен и в опросниках на знания (Лихтенштейн и др., 2005) и объясняется «стягиванием» субъективных вероятностей к среднему (Козелецкий, 1979). Автор диссертации полагает также, что человек недооценивает сложность трудных задач и потому переоценивает свою Ув в их решении, но переоценивает сложность легких задач и оттого недооценивает свою Ув, решая их. В литературе дискутируется проблема реализма Ув. Трансатлантические расхождения данных, перекликающиеся с различиями вероятностного прогнозирования и бытовыми, позволили высказать гипотезу о межкультурных различиях Ув в сенсорных суждениях (Baranski, Petrusic, 1999). В диссертации изучалась проблема реализма уверенности и проверялась эта гипотеза при сравнении российской и немецкой выборок. Противоречивы и данные о соотношениях между индексами реализма Ув (Ronis, Yates, 1987; Keren, 1988; Crowford, Stankov, 1996; Vickers, Lee, 1998). Эта проблема изучалась в нашей работе.

Обычно с ростом правильности и Ув ответов их скорость растет, но влияют условия наблюдения. Связь между Ув и ВР обратная, когда время на ответ не ограничивается, и прямая в противном случае (Petrusic, Baranski, 1997). Для опознания стимулов установлено «правило Свенссона» (1972): в трудной задаче и при установке на точность решения ошибочные ответы медленнее верных, в легкой задаче и при установке на скорость -- наоборот. В нашей работе изучались взаимосвязи между скоростью решений, их правильностью и Ув. Правильность и Ув повышаются с ростом длительности стимулов, задаваемых экспериментатором, и снижаются, когда она регулируется испытуемым (Vickers, Lee, 1998).

За рубежом разработаны концептуально-математические модели, позволяющие компактно формулировать рабочие гипотезы о механизмах Ув, их роли в структуре и динамике ПР в сенсорном различении. В стационарных моделях, разработанных в русле теории обнаружения сигнала (ТОС) степень Ув определяется расстоянием от величины сенсорного впечатления до критерия ПР (Ferrel et al., 1980, 1995; Treisman, Faulkner, 1984; Bjorkman et al., 1993; Balakrishnan, Ratcliff, 1996). В динамических моделях ПР описывается как стохастический путь, на малых шагах которого копятся свидетельства в пользу каждой из альтернатив ответа на общем счетчике (модели случайных блужданий: Link, Heath, 1975; Heath, 1984; Link, 2003) либо на раздельных (наиболее проработанная аккумуляторная модель: Vickers et al., 1998, 2000, 2003 и модель выборочных окон: Juslin, Ollson, 1997). Ув определяется как разность сумм свидетельств для этих альтернатив (в моделях блужданий и аккумуляторной) и как отношение этой разности к общей сумме свидетельств (в модели окон). Аккумуляторный и нейросетевой подходы используются в других моделях (Baranski, Petrusic, 1998; Lacouture, Marley, 2000; Van Zandt, Maldonado-Molina, 2000; Usher, McClelland, 2001).

Перечисленные модели предлагают продуктивные подходы к формальному описанию ПР и Ув. Однако, модели, основанные на ТОС, не описывают временные характеристики ПР, а важнейшее в моделях блужданий и аккумуляторной понятие свидетельств недостаточно прояснено содержательно и математически. Нами совместно с Шендяпиным разрабатывается математическая модель ПР и Ув сенсорном различении.

Рассмотренные материалы позволяют заключить, что Ув является важной детерминантой как приема и переработки информации субъектом, так и ПР, что весьма выражено в ситуациях с неопределенностью, имеющей место в задачах порогового типа.

Третий раздел. Логика, структура, этапы, методическое обеспечение экспериментального исследования представлены в главе 7. Ее содержание отражено в вводной части автореферата.

Глава 8 освещает значение для сенсорных измерений задачи субъекта и операциональных средств ее решения. При измерении дифференциальных порогов методом средней ошибки существует диапазон значений переменного стимула, которые испытуемый воспринимает одинаковыми. Стандартная инструкция «подравнять по величине переменный стимул к эталонному» не указывает ему, какую точку диапазона воспроизводить. Психофизический смысл среднего результатов подравнивания трактуется как точки: субъективного равенства -- ТСР (Энген, 1974; Fullerton, Cattell, 1892; Woodworth, Schlosberg, 1963), едва незаметного различия -- ЕНЗР (Fechner, 1860; Rubin, Walls, 1969), едва заметного различия -- ЕЗР (Osgood, 1953), любая из этих точек при разных интерпретациях инструкции (Бардин, 1976). Вопрос о смысле среднего принципиален, т.к. в случае поиска испытуемыми разных точек сравнение индивидуальных данных неправомерно. Кроме того, в литературе подвергалась сомнению способность человека устойчиво дифференцировать их. Гипотеза Бардина о том, что такая способность существует, а результаты зависят от понимания субъектом своей задачи, проверялась в нашей работе.

Чтобы развести возможные разные толкования наблюдателем задачи, в экспериментах по зрительному уравниванию наклонов и длин линий вместо неопределенной инструкции вводились «открытые»: воспроизводить ТСР, нижнюю и верхнюю точки ЕНЗР, аналогичные точки ЕЗР. В дополнительном эксперименте по уравниванию яркостей световых полей выяснялось, различаются ли в пороговых задачах «количественные и качественные» сенсорные признаки, разграниченные Стивенсом (1974) в задачах шкалирования. Для этого достаточно было воспроизводить точки ЕНЗР. В каждой пробе предъявлялись эталонный и переменный стимулы. Наклонные линии задавались с помощью осциллографа С1-33. Плавность регулировки переменной составляла 0,7%. Процесс подравнивания (движения руки испытуемого) и его результаты регистрировались на самописце КСП-4; общая погрешность измерений не превышала ±1,5%. При подравнивании длин линий стимулами были отрезки прямых, расположенные на обороте длинной линейки. Длину переменного стимула испытуемые меняли движками. При подравнивании яркостей предъявлялись 2 смежных голубых электролюминесцентных индикатора размером по 1 угл. град. каждый. Плавность регулировки переменной яркости составляла 7,5%. Процесс и результаты подравнивания регистрировались на осциллографе Н-700. Яркость стимулов оценивалась измерительным устройством производства НИИАА. Общая погрешность измерений не превышала ±2%. Эталонами были: для наклонов линий 17°, для длин 17 см (14 угл. град.), для яркостей 27,5 нит. Переменные стимулы изменялись в диапазонах: наклоны линий -- 3-31°, длины --2-32 см, яркости -- 12-43 нит. Подравнивания велись поочередно от 3-х заметно меньших и 3-х заметно больших, чем эталон, исходных значений переменного стимула, чередовавшихся в случайном порядке. Время и направление подравниваний не регламентировались.

Испытуемыми были мужчины и женщины с нормальным зрением: в опытах с наклонами и яркостями -- студенты в возрасте 20-26 лет, в опытах с длинами -- операторы космической техники в возрасте 26-39 лет. Специфика психофизического исследования требует большой статистики материала для каждого испытуемого, поэтому, как обычно, участников было немного, но высоко тренированных. Статистический объем материала составил: для наклонов линий 7 испытуемых, 210 полученных распределений результатов по 50 подравниваний каждое; для длин 8 испытуемых, 156 распределений по 24 подравнивания; для яркостей -- 5 испытуемых, 33 распределения по 50 подравниваний. Тренировочные опыты включали 100 проб для наклонов, 24 для длин и 50 для яркостей. Для каждого распределения вычислялись средние арифметические значения и стандартные отклонения (у) результатов подравниваний. Достоверность различий между средними для пар соседних искомых точек проверялась по критерию Стьюдента, различий между величинами у по критерию Фишера.

Обнаружено, что все испытуемые устойчиво воспроизводили 5 характерных точек припороговой области, значимо разведенных между собой (p<0,001 для наклонов линий, p<0,05-0,01 для длин). Расстояния между нижней и верхней точками ЕЗР составили для наклонов линий 3-8,5°, для длин 4-7 см, т.е. 17-88% от величин эталонов. Т.об. была определена структура этой области: центр зоны неразличения -- ТСР, ее границы -- точки ЕНЗР, границы зоны перехода от неразличения к различению -- точки ЕЗР. В итоге вместо метода средней ошибки с неопределенной инструкцией предложены 3 его строгих варианта: с воспроизведением ЕНЗР для измерения дифференциального порога, ТСР для задач шкалирования, ЕЗР для разграничения различения и сенсорной памяти. Это позволяет также правомерно сравнивать индивидуальные данные.

Результаты означают, что сенсорная задача, принятая наблюдателем и указывающая цель его деятельности в конкретных условиях (по Леонтьеву, 1972), определяет критерий принятия решения, а он -- индексы порога, основанные на среднем значении. В этих результатах проявились активность и автономность человека как субъекта сенсорных измерений. В качестве условий достижения целей (искомых точек) выступили разные рабочие участки припороговой зоны, предъявлявшие разные требования к сенсомоторной деятельности субъекта. Эти данные строго обосновывают положение о принципиальной роли задачи субъекта в сенсорных измерениях (Fernberger, 1931; Corso, 1963; Асмолов, Михалевская, 1974; Бардин, 1976; Забродин, 1985) и о необходимости однозначных инструкций (Edwards, 1961; Чуприкова, 1976; Luce, 1986). Аналогично нашей работе (Скотникова, 1981), при субъективном шкалировании громкостей прослежена роль инструкции в формировании у испытуемых разного понимания стимуляции, задачи, установок на исполнение (Sebald, 1991).

При уравнивании яркостей нижняя и верхняя точки ЕНЗР также были достоверно разведены: в среднем на 4,5 нит или 16% от величины эталона. В этом эксперименте тоже проявились субъектные факторы: при повторении опытов испытуемые самостоятельно смещали распределения подравниваний по оси стимулов, что отражало поиск впечатлений ЕНЗР. В этом выразился процесс самообучения, значение которого обосновано Забродиным (1976) и Индлиным (1976).

При анализе процессов подравнивания наклонов установлено, что даже в случае общности задач для разных наблюдателей индивидуально различалась операциональная структура их деятельности: ее стратегии и способы. Это заметно отразилось на пороговых индексах, основанных на мерах вариативности: эффективные операциональные средства улучшали исполнение, являясь механизмом компенсации дефицита сенсорной информации. Более точные (менее вариативные: у = 40'-50') результаты имели испытуемые, адекватно и достаточно осознанно (судя по самоотчетам) менявшие свои зрительно-двигательные стратегии в соответствии с изменением сенсорных задач. Они совершали финальные подходы к точкам ЕЗР от впечатлений равенства стимулов, к точкам ЕНЗР -- от впечатлений неравенства, к ТСР -- с возвратными ходами между границами зоны неразличения. Менее же точные (более вариативные: у = 60'-73') результаты получены у испытуемых, неосознанно применявших одни и те же стратегии в разных задачах. Т.е. первые использовали стратегии на уровне самостоятельных действий, вторые -- на уровне операций (по Леонтьеву, 1975). Итак, в деятельности наблюдателей с внешними компонентами выделены структурные единицы: ее операциональные средства, отражающиеся на показателях исполнения. Эти результаты перекликаются с данными об использовании наблюдателями внутренних средств оперирования сенсорной информацией (дополнительных сенсорных признаков) как компенсаторного механизма, улучшающего различение громкостей звуков (Бардин, 1982, 1993; Войтенко, 1986, 1989).

Глава 9 освещает изучение проявления когнитивных стилей (КС) в непрерывных сенсорных задачах. Причины межиндивидуальных различий сенсорных стратегий в одних и тех же задачах автор искала в КС (как инструментальных характеристиках познавательных процессов), роль которых наиболее теоретически ожидалась, что подтвердилось для поле(не)зависимости. Испытуемые, перестраивавшие сенсомоторные стратегии адекватно изменению сенсорной задачи (поиску ЕЗР, ЕНЗР либо ТСР) показали лучший (низкий) разброс результатов (у = 40'-50') и были в среднем вдвое более поленезависимы, чем использовавшие во всех задачах одну и ту же стратегию, что вело к большей вариативности результатов (у = 60'-73'). Проявилась склонность поленезависимых активно переструктурировать проблемную ситуацию при необходимости, что обеспечило им более успешное исполнение. Приведены сходные данные для других стратегий (Blowers, O'Connor, 1979; Henessey, Nachinsky, 1980; Ohlmann, 1981; Лебедева, 1986; Сергеев, 1986).

Более полезависимые испытуемые чаще использовали стереотипные кинестетические операции: одинаковые повороты регулятора переменного стимула независимо от его исходных значений. Неосознанная ориентировка на эти стереотипы подменяла зрительный контроль, что привело к их «загрубляющему» влиянию на результаты подравнивания: «эффекту стартовой позиции» (ЭСП), вносившему в них дополнительный разброс. Вычисление средних разностей результатов подравниваний для 6-ти исходных значений переменного стимула показало, что среднее различие (32') этих средних, превышавших критическое значение в 10', у них было выше, а само превышение вдвое чаще (в среднем в 58% случаев), чем у более поленезависимых (22' и в среднем 27% случаев). В контрольной серии полезависимые научались стратегии поиска ЕНЗР и преодолению кинестетических стереотипов, что снизило частоту стереотипов в 1,6 раза и сократило разброс результатов на четверть. Это привело к сопоставимости пороговых индексов всех испытуемых с мерами чувствительности, по данным строгого метода вынужденного выбора (соотношение значений у составило 2/3). Т.е. оптимизировать воспроизведение стимулов и получать корректные показатели можно, формируя рациональные способы деятельности на уровне осознанных действий.

ЭСП, обнаруженный нами при установке наклона линии, ранее был известен для воспроизведения вертикали. Его относят за счет формирования стимулом сенсорно-тонического состояния, в зависимости от которого воспринимается следующий стимул (Werner, Wapner, 1952), либо за счет пути, пройденного при подравнивании (O'Connel, Weintraub, 1967), что сходно с нашим представлением о моторно-кинестетическом стереотипе. Видимо, он формируется при малых различиях исходных величин стимула, а сенсорно-тонический фактор -- при больших, индуцирующих заметно разные состояния анализаторной системы. Это следует иметь в виду при объяснении данным фактором феноменов контекста, перцептивной индукции, установки (Baker, Ledner, 1990).

Итак, операциональная структура сенсорной деятельности -- психологический механизм, опосредствующий влияние КС на психофизические показатели. Наши данные отражают большую активность поленезависимых лиц в построении своей сенсорной деятельности и ее требуемых трансформациях в соответствии с изменяющимися требованиями в сравнение с полезависимыми. В этом можно видеть проявления большего и меньшего уровней субъектности наших испытуемых по параметрам активности, а также автономности, т.к. в определение поленезависимости входит автономность от внешних референтов (Witkin et al, 1974).

Индивидуальная длительность подравнивания положительно коррелировала с уровнем рефлективности (р < 0,05), и отрицательно со склонностью к риску (р = 0,05). Т.е. с ростом рефлективности и осторожности, проявляющихся в тщательном обдумывании решения, растет и требуемое для него время. Анастази (1982) отмечает тесную связь временных характеристик перцепции со свойствами личности.

Глава 10 посвящена роли КС в дискретных сенсорных задачах, где деятельность наблюдателя внутренняя, симультанная и потому труднодоступная для изучения. С этой целью мы исследуем динамику критерия наблюдателя, ВР и уверенность-сомнения его ответов.

Часть методики и обработки данных -- общая для гл. 10, 11 и 12. Изучалось различение длительностей в парах последовательных вспышек яркостью 20 нит и угловым размером 11,5 на экранах компьютеров. В основном эксперименте использован метод «да-нет» с ответами «одинаковые-разные» («=,»), в предварительном -- техника «лестниц». Длительность одного сигнала (t): 600 мс, длительность другого: (600 мс t) подбиралась индивидуально. Погрешность формирования длительностей не превышала 8 мс (1-2% от их значений). Интервал между вспышками в паре составлял 1 с. Пары одинаковых (по 600 мс каждый) и разных стимулов (600 мс и 600 мс t), а также место большего в парах разных были равновероятны и чередовались в случайном порядке. В каждой пробе испытуемые давали 2 моторных ответа: «=,» и уверены они или сомневаются в правильности 1-го ответа. В предварительном эксперименте (не менее 70 проб) определялся разностный порог как величина t, соответствующая 70-80% правильных ответов (получены t = 55-250 мс, что согласуется с данными других авторов). После тренировки проводился основной эксперимент из 100 проб. Нейтральная инструкция неявно задавала симметричный критерий ПР и явно требовала точность ответов, латентность которых не ограничивалась. Фиксировались каждый ответ и время первого ответа. Участвовал 71 испытуемый с нормальным или корректированным зрением, мужчины и женщины в возрасте 18-51 года, вошедшие в 2 выборки: 29 человек -- операторы космической техники и студенты вузов, 42 -- студенты и сотрудники вузов, из которых 15 человек немецкие граждане (серия проведена в ФРГ). Общее число измерений более 12 000. Вычислялись непараметрические индексы критерия YR и CER (Macmillan, Creelman, 1990) и параметрический b (Luce, 1963; Индлин 1976). Для 1-ой выборки определялись стандартные показатели 3-х КС (см. вводную часть автореферата). Достоверность различий между показателями оценивалась по критериям знаков, Вилкоксона и Манна-Уитни, взаимосвязи между показателями -- ранговыми корреляция Спирмена, Кендалла и «гамма».

Для изучения динамики ПР в 3-х блоках опыта предъявлялись «платежные матрицы», задававшие симметричный (I), строгий (II) и либеральный (III) критерии ПР, теоретические значения которых вычислялись (Green, Swets, 1974). Определялись средние арифметические значения ВР и стандартные отклонения (у), вероятности сомнительных ответов (Р_с) для каждого из 4-х исходов различения в каждом блоке; средние значения ВР и Р_с для верных и для ошибочных ответов (по трем блокам) и по всему массиву данных. Участвовали 13 испытуемых-мужчин в возрасте 30-40 лет, с нормальным зрением, операторы.

По результатам, флексибельные лица применяли подвижные стратегии решения (индексы флексибельности коррелировали с максимальными значениями смещения критерия: r=0, 70, р<0,001) и эффективные: во II блоке повышали критерий, а в III снижали по сравнению с I и II блоками. Т.е. динамика критерия у них была адекватна за счет гибких и точных операций по его перестройке, согласно ценам ответов. У более ригидных же критерий был менее подвижен, а динамика его менее эффективна: в III блоке он обычно снижался лишь по отношению к непосредственно предшествующему II блоку, оставаясь неадекватно выше симметричного значения в I блоке (рис. 3). Наши результаты согласуются с данными для слухового порогового восприятия (Кочетков, 1986; Войтенко, 1989) и указывают для флексибильных лиц на больший уровень субъектности по параметру активности в сопоставлении с ригидными. Индивидуальные величины ВР положительно коррелировали с индексами рефлективности (r=0,77, р<0,01) и соответствовали частотам сомнительных ответов в 21 блоке из 27 (р<0,001). Эти факты согласуются с данными автора о большем ВР у более рефлективных в непрерывной пороговой задаче (гл. 9) и означают, что те, кто сомневались, решая дискретную задачу, тратили больше времени на ответ, чем те, кто без сомнений отвечали быстро.

Пороги зрительного различения были выше у более импульсивных лиц (r=0,296-0, 463, р<0,005-0,04), чем у более рефлективных. Т.к. величины критерия не различались у тех и других, механизм феномена -- скорее пониженная сенсорная чувствительность импульсивных, чем специфика их процессов решения, что объясняется невнимательными, поверхностными стратегиями обработки информации и потому недостаточным ее анализом. Наши данные указывают на вес когнитивной составляющей данного стиля, который связывают с ПР. Различие механизмов установленной нами пониженной сенсорной чувствительности импульсивных лиц и нейротичных (Айзенк, 1967; Гаррига-Трилло, 1994) в разной нерациональности сенсорных стратегий: недостаточности (Мессер, 1976) и избыточности (Журавлев, Августевич, 1984; Бороздина, 1985) анализа ситуации.

Рис. 3. Зависимость экспериментальных значений критерия решения (CER) от теоретических его величин (в_теор). Левая часть рисунка: данные испытуемых, у которых динамика критерия решения адекватна платежным матрицам. Правая часть рисунка: данные испытуемых, у которых обнаружены 2 типа отклонений (а и б) динамики критерия от адекватности. в_I -- теоретическое значение критерия в I блоке опыта, в_II -- в блоке II, в_III -- в блоке III.

В целом степень выраженности динамических свойств КС (ригидности-флексибильности и импульсивности-рефлективности) выступила индивидуальной детерминантой динамики и успешности решения пороговых задач.

В главе 11 представлено экспериментальное исследование выделенных в гл. 6 проблем уверенности в сенсорных суждениях. Использована задача зрительного различения временных интервалов по типу «одинаковые-разные» («=,»), распространенная, но не изученная. Результаты сравнивались с литературными данными для исследованной задачи «больше-меньше» («>,<»).

При обработке данных для каждого из 29 испытуемых вычислялся 21 показатель: порог различения длительностей, пропорция правильных ответов (PС); средние значения ВР в целом по эксперименту и раздельно для верных и ошибочных ответов; пропорции сомнительных и уверенных ответов в общем массиве ответов и раздельно для верных и ошибочных ответов; средняя категория Ув (MX), показатели реализма Ув: смещение MX относительно правильности ответов (B), калибровка (C), оценка Брайера (BS); «разрешение» (R); наклон функции ковариации (S). Чем больше значения B, C, BS и чем меньше R и S, тем менее реалистичны оценки Ув. Оценивались ранговые корреляции Спирмена, Кендалла и «гамма» между индивидуальными индексами рефлективности-импульсивности (по тесту Кагана и опроснику Азарова) и частотами ответов 4-х типов: уверенных верных, уверенных ошибочных, сомнительных верных, сомнительных ошибочных; между показателями реализма Ув; между тремя значениями ВР и характеристиками Ув (по всем пяти пропорциям уверенных ответов: всем уверенным, уверенным верным, уверенным ошибочным, доле уверенных среди верных, доле уверенных среди ошибочных). Значимость различий между показателями различимости и между индексами Ув при сравнении российской и немецкой выборок оценивалась по критериям знаков, Вилкоксона и Манна-Уитни.