Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала
Профессиональное становление субъекта как психологический феномен. Исследование модели динамики профессионализма. Профессиональные предопределения, деструкции личности у представителей разных сфер деятельности. Потенциал и ограничения квази-измерений.
Рубрика | Психология |
Вид | диссертация |
Язык | русский |
Дата добавления | 16.11.2017 |
Размер файла | 617,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таблица 12а Анкета оценки условий, удовлетворенности, перспектив работы в компании. Самооценка Фрагмент Уважаемый коллега! Просим оценить в 9-балльной шкале некоторые характеристики Вашей настоящей работы. Шкала оценок min 0-1-2-3-4-5-6-7-8 max
Характеристики работы |
Оценки |
|
1. Длительность работы в компании (месс.)2. Успешность профессиональной карьеры (как оцениваете свою успешность в компании)3. Рост заработной платы (как оцениваете ее динамику: з/плата возросла в 1,2, 1,5, …2,0… 3,0 раза) |
||
4. Удовлетворенность ростом заработной платы5. Удовлетворенность работой (как оцениваете удовлетворенность работой в компании)6. Удовлетворенность психологическим климатов (как оцениваете климат в компании)7. Прогноз перспектив (как оцениваете перспективы своего профессионального роста в компании)8. Успешность социализации в разных сферах (состояние в семье, рождение детей, получение нового образования, участие в системе профессионального обучения и др.). |
Таблица 12в. Анкеты оценки условий, удовлетворенности, перспектив работы в компании. Экспертная оценка Фрагмент. Уважаемый эксперт! Просим оценить в 9-балльной шкале некоторые характеристики настоящей работы сотрудников вашей компании. Шкала оценок min 0-1-2-3-4-5-6-7-8 max Оцениваемый сотрудник ________________ Эксперт ______________
Характеристики работы |
Оценки |
|
1. Мотивация достижений (ориентация на результат, на получение материального вознаграждения)2. Прилежание (исполнительность, дисциплинированность, ответственность)3. Лояльность (компании, руководству) |
||
4. Аналитические способности5. Социальный интеллект (коммуникативные способности, понимание психологии людей и др.)6. Способности как посредника (в предупреждении и разрешении конфликтов, как «переводчика» запросов и предложений коллег и клиентов и т.п.)7. Управленческий потенциал (способность руководить) |
||
8. Удовлетворенность руководителя работой сотрудника9. Интеграция в коллективе (удовлетворенность коллег и клиентов работой сотрудника)10. Успешность социализации в разных сферах (состояние в браке, рождение детей, получение нового образования, участие в системе профессионального обучения и др.).11. Деструктивные составляющие поведения (прогулы, заболевания, конфликты на работе, в семье и др.) |
Таблица 12с. Сводная таблица параметров успешности работы сотрудников компании. Объективные показатели деятельностию. Фрагмент
Параметры успешности |
Сумма (тыс.дол) |
|
1. Объем сбыта (общая величина реализованной продукции)2. Прирост новых клиентов (торговых точек)3. Средняя отгрузка на одного клиента |
||
4. Ассортиментная широта работы (в расчете на 1 мес. / или 1 клиента)5. Инновационность и эффективность инноваций (эффект от предложений, сделанных менеджером)6. Соблюдение регламента (полнота, точность и своевременность заполнения документов и др.) |
Таблица 13. Связи самооценок экспертов (квази-данных), свойств личности и интеллекта (менеджеры по продажам, n = 41 чел.) Фрагмент.
Перем. |
Проф20 |
Проф25 |
Проф30 |
Проф35 |
Проф40 |
Проф45 |
Проф50 |
Проф55 |
Проф60 |
Проф65+ |
|
AA |
,046 |
,041 |
-,056 |
,179 |
,168 |
,142 |
,128 |
-,046 |
,086 |
,273 |
|
BB |
-,187 |
,118 |
,052 |
,164 |
,226 |
,084 |
,081 |
-,060 |
-,063 |
-,226 |
|
CC |
,102 |
,069 |
,308 |
,157 |
,235 |
,102 |
-,065 |
-,020 |
,012 |
,085 |
|
EE |
-,059 |
,260 |
,319 |
,092 |
,087 |
,177 |
,168 |
,301 |
,287 |
,263 |
|
FF |
-,055 |
-,276 |
-,109 |
-,094 |
-,139 |
-,179 |
-,172 |
,014 |
,038 |
,134 |
|
GG |
,112 |
,081 |
,010 |
-,207 |
-,163 |
,045 |
,263 |
,126 |
,192 |
,314 |
|
HH |
-,066 |
,152 |
,121 |
,161 |
,177 |
,346 |
,271 |
-,040 |
,141 |
,223 |
|
II |
,193 |
,079 |
,001 |
,126 |
,103 |
,000 |
,030 |
,108 |
,080 |
,054 |
|
LL |
,131 |
,144 |
,112 |
,110 |
,182 |
,164 |
,163 |
,120 |
-,068 |
-,088 |
|
MM |
,123 |
,176 |
,101 |
,175 |
,202 |
,046 |
-,050 |
,057 |
,019 |
,114 |
|
NN |
,229 |
,065 |
-,010 |
,103 |
,130 |
,062 |
-,003 |
,059 |
,211 |
,196 |
|
OO |
-,008 |
-,075 |
-,216 |
-,433 |
-,468 |
-,337 |
-,297 |
-,049 |
-,065 |
-,106 |
|
Q1 |
-,089 |
,137 |
,243 |
,329 |
,343 |
,165 |
,156 |
,118 |
-,228 |
-,321 |
|
Q2 |
-,025 |
,124 |
,027 |
-,201 |
-,158 |
-,168 |
-,086 |
,086 |
,040 |
,000 |
|
Q3 |
,140 |
,236 |
,222 |
,248 |
,246 |
,215 |
,131 |
,051 |
,100 |
,158 |
|
Q4 |
,112 |
,114 |
-,179 |
-,320 |
-,365 |
-,181 |
-,011 |
,065 |
,099 |
,016 |
|
Соперничество |
-,061 |
,115 |
,071 |
-,099 |
-,019 |
,239 |
,132 |
-,067 |
,118 |
,200 |
|
Сотрудничество |
,129 |
,276 |
,018 |
,074 |
,099 |
,197 |
,264 |
-,006 |
-,011 |
,044 |
|
Компромисс |
-,105 |
-,122 |
-,098 |
-,043 |
-,078 |
-,220 |
-,222 |
-,058 |
-,050 |
-,101 |
|
Избегание |
-,107 |
-,161 |
-,005 |
,161 |
,084 |
-,159 |
-,226 |
,003 |
-,196 |
-,258 |
|
Приспособление |
,283 |
-,111 |
,019 |
-,228 |
-,227 |
-,253 |
-,179 |
-,058 |
,046 |
,030 |
|
Io |
,284 |
,276 |
,315 |
-,069 |
-,102 |
,082 |
,141 |
,031 |
,023 |
,022 |
|
Id |
,283 |
,274 |
,268 |
,005 |
-,047 |
,094 |
,091 |
-,016 |
-,049 |
-,051 |
|
In |
,340 |
,183 |
,271 |
-,193 |
-,172 |
-,009 |
,093 |
,025 |
,014 |
,033 |
|
Is |
,228 |
,218 |
,346 |
,082 |
,054 |
,105 |
,149 |
,099 |
,041 |
,009 |
|
Ipr |
,248 |
,178 |
,166 |
-,215 |
-,239 |
-,063 |
,060 |
,019 |
,058 |
,109 |
|
Im |
,255 |
,304 |
,340 |
,040 |
,010 |
,181 |
,197 |
,051 |
-,042 |
-,030 |
|
Izd |
,340 |
,321 |
,340 |
,076 |
,037 |
,100 |
,250 |
,141 |
,124 |
,071 |
|
Словарь |
,042 |
,291 |
-,026 |
,133 |
,125 |
,033 |
,151 |
,201 |
,077 |
-,027 |
|
УЗ |
-,059 |
-,115 |
-,175 |
-,220 |
-,205 |
-,246 |
-,169 |
-,149 |
-,001 |
,105 |
Приложение 3
Анкета «Профессиональное становление субъекта»
УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА! Настоящее исследование проводится с ЦЕЛЬЮ изучения динамики профессионального становления людей. Результаты будут использоваться только в обобщенном виде.
Просим Вас выступить в качестве эксперта - оценить особенности развития своих отдельных качеств, начиная с 20-летнего возраста до настоящего и далее - сделать прогноз (на основании рефлексии, наблюдений за коллегами и т.д.) последующего развития своих качеств до 60 лет и старше. Ваши суждения обозначьте числом в интервале от 0 - минимум до 8 - максимум: max 8_7_6_5_4_3_2_1_0 min
В качестве примера: а) Как Вы оцениваете свой профессионализм (в границах той профессиональной деятельности, которую осуществляете или осуществляли, если изменяли в разные периоды жизни) в разном возрасте от 20 до 60 лет и старше 60, - используя графическое отображение:
в) То же, но используя числовое отображение:
Как Вы оцениваете свой профессионализм: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__
А. Ваш Пол__ Возраст __ Стаж работы __ Стаж управл. __ Должность __________ с г.
Образование: 1 в/о ______ - ___ _г. 2 в/о ______- ____г.; канд.н. -_____г. докт.н. -___ __г.
Состоите в браке__ Семейный стаж __ Дети: г.р.- Место проживания: г.
В. Вы родились в полной семье (да, нет). Воспитывались в полной семье (да, нет). Родились:
в селе, пос.гор.типа, в городе, в большом городе, в столице (подчеркнуть).
Образование отца: н/сред., сред., сред-спец., высш., уч.ст. Должность отца:___________
Образование матери: н/сред., сред., сред-спец., высш., уч.ст. Должность матери: _________
С. Какую роль в Вашем профессиональном становлении играли: отец__ мать__ братья и сестры_
родственники__ друзья__ женщины__ мужчины__ супруг(а)__ дети __ руководители __ раб/коллективы__ особенные обстоятельства __ наука __ искусство __ религия __
1. Как бы Вы оценили свою непроизвольную память: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60__ ст60_
2. Как бы Вы оценили свою произвольную память: 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60__ ст. 60__
3. Как бы Вы оценили свою обучаемость: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__
4. Как бы Вы оценили физическую работоспособность: 20 __ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ ст.60_
5. Как бы Вы оценили интеллектуальную работоспособность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_
6. Как бы Вы оценили свое физическое здоровье: 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__
7. Как бы Вы оценили «здоровье духовное»: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__
8. Как бы Вы оценили интуицию в профессиональной сфере: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__
9. Как бы Вы оценили свою эмоциональную саморегуляцию: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_
10. Как бы Вы оценили саморегуляцию интеллектуальную: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_
11. Как бы Вы оценили саморегуляцию физического состояния: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_
12. Как бы Вы оценили профессиональную компетентность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__
13. Как бы Вы оценили деловую коммуникабельность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__
14. Как бы Вы оценили свою общительность: в 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__
15. Как бы Вы оценили широту интересов (интерес к разным явлениям жизни) в возрасте:
20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__
16. Как бы Вы оценили цельность интересов (их взаимосвязи, их взаимозависимости) в возрасте:
20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__
17. Как бы Вы оценили выраженность профессиональных деструкций в возрасте:
20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__
18. Как бы Вы оценили уровень профессиональных заболеваний: 20 лет__25__30__35__40__45__50__55__60__ ст60_
19. Как бы Вы оценили выраженность жизненных кризисов: в 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__ 20. Укажите годы наиболее важных событий Вашей жизни («позитивных» (+) и (-) «негативных»):
С П А С И Б О !
Как правило, все психические функции и физические состояния подвержены периодическим колебаниям их выраженности в течение суток, недели, года, профессиональной карьеры в целом. Они могут иметь более или менее выраженные фазы («подъемы», «пики», «плато» и «спады») в возрасте от 20 до 60 лет и старше.
Т Е З А У Р У С:
Память (непроизвольная) - процессы сохранения и воспроизведения материала без специальной цели его запомнить.
Память (произвольная) - процессы, опирающиеся на произвольное запоминание, на специальные вспомогательные действия: использование основе анализа и синтеза запоминаемого материала, сравнения и обобщения, выделение главного содержания и основных аргументов и др.
Обучаемость - одно из качеств интеллекта, способствующее легкому, быстрому и успешному овладению знаниями и навыками в процессе специального обучения, взаимодействия с другими людьми, «погружения» в образовательную среду или профессиональную сферу.
«Здоровье духовное» (сила личности) - жизнестойкость, ясность смыслов и жизненных ценностей, отсутствие продолжительных и выраженных внутриличностных конфликтов, готовность принять любые испытания.
Интуиция в профессиональной сфере - знание, возникающее как результат «непосредственного усмотрения», как целостное охватывание условий проблемной ситуации, как «способность предвидеть» те процессы, которые происходят в профессии, «чувствовать» специфику профессиональных задач, быстро и «бессознательно» находить лучшие способы их решения.
Эмоциональная саморегуляция - умения и навыки управления своим эмоциональным состоянием (самообладание, стрессоустойчивость и т.п.).
Саморегуляция интеллектуальная - умения и навыки управления продуктивностью интеллектуальной деятельности (запоминания, мышления, воображения, представления и др.), овладение интеллектуальными мета-способностями (управления на основе знания своих особенностей интеллекта).
Саморегуляции физического состояния - умения и навыки управления физическим состоянием и продуктивностью физической деятельности.
Профессиональная компетентность - широта и глубина профессиональных знаний и умений, способность «чувствовать», понимать состояние «проблем» в данной сфере, содержание типичных и нетипичных профессиональных задач, оптимальных способов их решения.
Деловая коммуникабельность - контакность, общительность в деловом поведении, умение быстро устанавливать контакты и конструктивно строить отношения с партнерами по работе (руководителями, подчиненными, коллегами, клиентами), продиктованные, прежде всего, интересами профессиональной деятельности - задачами, необходимостью поддерживать отношения с коллегами, благоприятный психологический климат; необходимостью управлять «организационным поведением» партнеров и т.п.
Общительность, коммуникабельность в межличностных отношениях - потребность в общении, интерес к индивидуальности другого человека, легкость установления контактов с людьми, легкость их поддержания, широта социальных контактов, гибкость поведения.
Широта интересов (интерес к разным явлениям жизни) - разнообразные интересы и отношения без очевидной их практической пользы и вне связи с профессиональной деятельностью.
Цельность интересов (их взаимосвязи, их взаимозависимости) - разнообразные интересы, объединенные жизненными целями или ценностями, профессиональными задачами и т.п.
Профессиональные деструкции - изменения мотивации труда, карьерных притязаний, снижение гибкости и адаптивности профессионального поведения, сокращение активного арсенала профессиональных действий и навыков; изменения и нарушения их нормальной структуры.
Профессиональные заболевания - изменения состояния здоровья, физических, физиологических и психических функций вследствие многолетнего выполнения специфических профессиональных задач, работы в специфических условиях, специфических отношений в процессе труда.
Жизненные кризисы - сравнительно непродолжительные периоды, характеризующиеся резкими изменениями вследствие разных «потрясений», трудных жизненных ситуаций, возникающих новых личностных тенденций, изменений в личной жизни (семейных отношениях, в дружбе), в профессиональной сфере и профессиональных отношениях, в реализации своей профессиональной карьеры, а также вследствие тяжелых заболеваний, травм, или как самой возможности их появления.
Приложение 4
Модель динамики профессионализма субъекта (МДПС)
Связи интрасубъектных, интерсубъектных и внесубъектных ресурсов, представлений о динамике и динамики профессионализма субъекта на протяжении профессиональной карьеры (20 - 65 лет)
Модель динамики профессионализма субъекта (МДПС)
Структурные блоки МДПС и составляющие профессионализма |
||
1. Общие предпосылки (дееспособность) |
1. Здоровье физическое. 2. Здоровье духовное. 3. Работоспособность физическая. 4. Работоспособность интеллектуальная. 5. Память непроизвольная. 6. Память произвольная. 7. Обучаемость. |
|
2. Профессиональный опыт |
1. Профессиональная компетентность. 2. Профессиональная интуиция. |
|
3. Отношения |
1. Деловые коммуникации. 2. Общительность (фасилятативное общение). 3. Широта интересов. 4. Цельность интересов) |
|
4. Саморегуляция (мета-способности) |
1. Саморегуляция физического состояния. 2. Саморегуляция эмоционального состояния. 3. Саморегуляция интеллектуальной деятельности. |
|
5. Негативные явления (деструктивные) |
1. Профессиональные деструкции. 2. Профессиональные заболевания. 3. Жизненные кризисы. |
Структурными блоками МДПС и составляющими профессионализма являются: А. Общие предпосылки (дееспособность): 1. Здоровье физическое. 2. Здоровье духовное. 3. Работоспособность физическая. 4. Работоспособность интеллектуальная. 5. Память непроизвольная. 6. Память произвольная. 7. Обучаемость. В. Профессиональный опыт: 1. Профессиональная компетентность. 2. Профессиональная интуиция. С. Отношения: 1. Деловые коммуникации. 2. Общительность (фасилятативное общение). 3. Широта интересов. 4. Цельность интересов). D. Саморегуляция (мета-способности): 1. Саморегуляция физического состояния. 2. Саморегуляция эмоционального состояния. 3. Саморегуляция интеллектуальной деятельности. E. Негативные явления (деструктивные): 1. Профессиональные деструкции. 2. Профессиональные заболевания. 3. Жизненные кризисы. В МДПС включены содержательные аспекты наиболее часто используемых в литературе концептов: «модель специалиста» (Маркова, 1996 и др.); «образ субъекта» как один из психических регуляторов труда - «обобщенный Я-образ»: «Я в прошлом», «Я в настоящем», «Я в будущем» (Климов, 1992, 2004); «Я-концепция» (Агапов, 1990, Бернс, 1986 и др.). В тезаурусе МДПС исключены однополярные, «острые» понятия, которые могли вызывать сопротивления экспертов (мышление, интеллект, деформации личности и т.п.). Они заменялись эквивалентами и близкими понятиями (обучаемость, интуиция, широта интересов, жизненные кризисы и т.п.). Предпочтение отдавалось понятиям, имеющим «очевидную» содержательную валидность для эксперта; понятиям, которые могли входить в тезаурус руководителей программ семинаров профессиональной подготовки, могли входить в тезаурус экспертов-практиков, отражающих их профессиональную картину мира.
Таблица 1. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): женщины -интрасубъектные ресурсы: корреляция (r) и детерминация (R2)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,441 Профессиональная компетентность + 0,250 Работоспособность физическая - 0,187 Жизненные кризисы - 0,25125 л.= 0,557 Профессиональная компетентность - 0,239 Здоровье + 3,04130 л.= 0,445 Профессиональная компетентность - 0,348 Здоровье + 4,93435 л.= 0,471 Память произвольная + 2,95140 л.= 0,983 Память произвольная + 0,741 |
0,539/ 0,2910,539/ 0,2910,419/ 0,1750,349/ 0,1220,207/ 0,043 |
|
45 л.= 0,245 Интеллектуальная саморегуляция + 5,39050 л.= 0,219 Интеллектуальная саморегуляция + 0,137 Обучаемость + 4,86055 л.= 0,178 Профессиональная компетентность + 0,152 Интеллектуальная саморегуляция + 0,211 Память произвольная + 3,43360 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,211 Обучаемость + 0,256 Физическая саморегуляция + 0,298 Профессиональная интуиция - 0,265 Здоровье + 2,03465 л.= 0,327 Профессиональная компетентность + 0,246 Память произвольная + 0,314 Профессиональная интуиция + 0,246 Физическая саморегуляция - 0,326 Здоровье - 0,137 Профессиональные деструкции + 1,699 |
0,350/ 0,1230,465/ 0,2160,546/ 0,2930,658/ 0,4330,715/ 0,511 |
Таблица 2. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): женщины (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение25 л.= 0,402 Место рождения + 4,20930 л.= 0,308 Место рождения + 4,20935 л.= 0,207 Место рождения + 0,148 Роль руководителей - 0,099 Роль супругов + 5,02340 л.= 0,614 Роль детей - 0,448 Роль супругов + 7,282 |
-0,230/ 0,0530,230/ 0,0530,361/ 0,1300,333/ 0,111 |
|
45 л.= 0,093 Роль руководителей + 6,54950 л.= 0,503 Воспитание в полной семье + 0,098 Роль религии + 6,46755 л.= 0,129 Роль матери + 0,142 Роль религии + 5,81160 л.= 0,118 Роль матери + 0,233 Роль религии - 0,103 Роль друзей + 5,57765 л.= 0,167 Роль матери + 0,250 Роль религии - 0,208 Роль друзей + 0, 150 Роль родственников +4,617 |
0,247/ 0,0610,314/ 0,0990,419/ 0,1750,427/ 0,1830,541/ 0,293 |
Таблица 3 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): мужчины (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,557 Профессиональная компетентность + 0,182 Профессиональные деструкции + 0,225 Цельность интересов - 1,42025 л.= 0,605 Профессиональная компетентность + 0,81330 л.= 0,621 Профессиональная компетентность + 1,23535 л.= 0,400 Профессиональная компетентность + 0,342 Обучаемость + 0,86340 л.= 0,329 Профессиональная интуиция + 0,279 Широта интересов + 2,316 |
0,609/ 0,3710,471/ 0,2220,442/ 0,1950,511/ 0,2610,441/ 0,192 |
|
45 л.= 0,464 Профессиональная компетентность + 3,33750 л.= 0,313 Профессиональная компетентность + 0,247 Общительность + 3,02755 л.= 0,250 Профессиональная компетентность + 0,202 Профессиональная интуиция + 3,88760 л.= 0,318 Профессиональная компетентность + 0,019 Интеллектуальная саморегуляция + 3,93065 л.= 0,379 Профессиональная компетентность + 0,238 Работоспособность физическая + 2,860 |
0,414/ 0,1710,473/ 0,2240,479/ 0,2300,545/ 0,2970,638/ 0,407 |
Таблица 4 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): мужчины (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 1, 285 Брак + 0,502 Дети + 0,288 Роль матери - 0,67825 л.= 0,342 Дети + 0,250 Роль детей + 0,525 Место рождения + 0,446 Образованиематери - 0,715 Образование отца + 4,23730 л.= 1, 687 Брак + 0,169 Место рождения + 0,169 Роль супруги - 0,331 Образование отца + 2,84335 л.= 1,188 Брак + 0,307 Место рождения + 0,139 Роль супруги +3,50040 л.= 0,642 Дети - 0,154 Роль руководителей + 6,107 |
0,503/ 0,2530,675/ 0,4550,649/ 0,4220,514/ 0,2640,391/ 0,153 |
|
45 л.= 1,188 Брак + 5,69250 л.= 0,205 Роль родственников - 0,079 Роль отца + 6,89255 л.= 0,146 Роль родственников + 6,78260 л.= 0,181 Должность матери - 0,108 Роль детей - 1,16 Рождение в полной семье + 7,71465 л.= - 0,175 Роль детей - 0,274 Место рождения + 7,402 |
0,355/ 0,1260,478/ 0,2280,350/ 0,1220,427/ 0,1830,379/ 0,146 |
Таблица 4.1 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА); метод (Enter): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): специалисты - интрасубъектные ресурсы: корреляция (r) и детерминация (R2)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,152 Память непроизвольная - 2,138 Память произвольная - 0,416 Обучаемость - 0,837 Работоспособность физическая - 0,153 Работоспособнсоть интеллектуальная + 0,753 Здоровье + 0,292 Здоровье духовное + 0,167 Профессиональная интуиция - 0,022 Эмоциональная саморегуляция - 1,00 Интеллектуальная саморегуляция + 0,253 Саморегуляция физического состояния + 0,108 Профессиональная компетентность - - 0,459 Коммуникабельность + 0,282 Общительность - 0,031 Широта интересов + 0,454 Цельность интересов - 0,139 Профессиональные деструкции + 0,194 Профессиональные заболевания +1,703 |
0,700/ 0,490 |
Таблица 5 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): менеджеры (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение25 л. = 0,582 Профессиональная компетентность - 0,302 Работоспособность физическая + 3,26730 л.= 0,442 Профессиональная компетентность + 2,58335 л.= 0,357 Профессиональная компетентность + 3,61440 л.= 0,255 Профессиональная компетентность + 0,180 Память непроизвольная - 0,046 Работоспособность физическая + 4,064 |
-0,320/ 0,1020,320/ 0,1120,276/ 0,0760,382/ 0,146 |
|
45 л.= 0,359 Профессиональная компетентность + 4,31250 л.= 0,284 Интеллектуальная саморегуляция + 5,28255 л.= 0,242 Профессиональная компетентность + 0,157 Профессиональная интуиция - 0,097 Жизненные кризисы + 4,58460 л.= 0,267 Профессиональная компетентность + 0,164 Коммуникабельность (деловая) - 0,281 Работоспособность физическая - 0,093 Профессиональные заболевания + 4,87465 л.= 0,369 Профессиональная компетентность + 0,201 Память произвольная + 2,937 |
0,305/ 0,0930,370/ 0,1370,493/ 0,2430,579/ 0,3350,574/ 0,330 |
Таблица 6 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): менеджеры (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,139 Роль обстоятельств - 0,202 Роль руководителей + 0,174 Роль искусства + 2,67725 л.= 0,169 Роль обстоятельств + 0,527 Место рождения - 0,360 Образование отца - 0,117 Роль мужчин + 3,22230 л.= 0,498 Место рождения + 3,61335 л.= 0,448 Место рождения - 0,333 Образование отца + 5,64840 л.= - 0,159 Должность отца + 7,086 |
0,349/ 0,1220,473/ 0,2240,373/ 0,1390,387/ 0,1500,232/ 0,054 |
|
45 л.= 0,340 Место рождения - 0,238 Образование отца + 6,63850 л.= 0,138 Роль родственников + 6,86555 л.= 0,106 Роль родственников + 6,80160 л.= 0,076 Роль мужчина + 6,37765 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,409/ 0,1670,330/ 0,1090,278/ 0,0780,214/ 0,046- |
Таблица 7 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): бухгалтера (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,382 Профессиональная компетентность + 0,96125 л. = 0,375 Профессиональная компетентность + 0,490 Физическая саморегуляция - 1,44830 л.= 0,382 Профессиональная компетентность + 2,79235 л.= 0,509 Профессиональная компетентность + 2,54140 л.= 2,230 Память произвольная - 6,914 |
0,374/0,1400,477/ 0,2270,342/ 0,1170,442/ 0,1780,292/ 0,083 |
|
45 л.= 0,372 Профессиональная интуиция + 0,464 Обучаемость + 0,265 Здоровье - 0,525 Работоспособность интеллектуальная + 3, 38850 л.= 0,272 Память непроизвольная + 0,200 Эмоциональная саморегуляция - 4,08155 л.= 0,378 Память произвольная + 0,203 Эмоциональная саморегуляция + 3,17860 л.= 0,503 Память произвольная + 0,282 Физическая саморегуляция + 1,94065 л.= 0,462 Профессиональная компетентность + 0,277 Физическая саморегуляция + 1,462 |
0,724/ 0,5240,617/ 0,3810,641/ 0,4110,687/ 0,4720,667/ 0,444 |
Таблица 8 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): бухгалтера (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= - 2,075 Воспитание в полной семье + 4,00025 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение30 л.= - 0,257 Роль детей - 0,141 Роль обстоятельств + 5,69235 л.= 0,166 Роль руководителей - 0,271 Роль детей - 0,126 Роль обстоятельств + 5,80340 л.= +1,960 Роль детей + 6,201 |
0,332/ 0,111-0,445/ 0,1780,527/ 0,2780,507/ 0,257 |
|
45 л.= 0,173 Роль руководителей + 0,171 Роль мужчина - 0,774 Брак- 0,291 Роль детей - 0,122 Роль отца - 0,213 Роль женщин + 7,77050 л.= 0,139 Роль руководителей - 0,669 Брак - 0,116 Роль женщин + 6,67755 л.= 0,209 Роль руководителей + 0,173 Роль мужчина - 0,235 Роль женщин + 5,56460 л.= 0,335 Роль религии - 0,242 Роль женщин + 6,25065 л.= 0,552 Роль мужчин - 0,533 Роль женщин + 0,067Семейный стаж + 5,595 |
0,787/ 0,6200,566/ 0,3210,665/ 0,4420,524/ 0,2730,737/ 0,543 |
Таблица 9. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): предприниматели - интрасубъектные ресурсы: корреляция (r) и детерминация (R2)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,923 Профессиональная компетентность - 0,421 Память непроизвольная + 0,369 Работоспособность интеллектуальная + 0,92325 л.= 1,027 Профессиональная компетентность - 0,361 Профессиональные деструкции + 0,337 Профессиональные заболевания - 0,230 Жизненные кризисы + 0,491 Память произвольная - 1,27230 л.= 0,645 Профессиональная компетентность + 1,13535 л.= 0,512 Профессиональная компетентность - 0,177 Профессиональные деструкции + 0,323 Обучаемость + 1,07140 л.= 0,512 Профессиональная компетентность + 2,880 |
0,649/ 0,4210,799/ 0,6390,516/ 0,2660,580/ 0,3360,421/ 0,177 |
|
45 л.= 0,323 Профессиональная компетентность + 0,347Широта интересов - 0,327 Работоспособность интеллектуальная + 4,30650 л.= 0,541 Профессиональная компетентность - 0,492 Профессиональная интуиция + 0,226 Коммуникабельность + 4,98955 л.= 0,505 Профессиональная компетентность + 3,32260 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,341 Работоспособность интеллектуальная + 0,107 Профессиональные заболевания - 0,34065 л.= 0,534 Профессиональная интуиция + 0,380 Работоспособность интеллектуальная +0,485 |
0,524/ 0,2750,556/ 0,3090,546/ 0,2930,755/ 0,5710,692/ 0,479 |
Таблица 10 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): предприниматели (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,424 Роль детей + 0,138 Должность отца + 1,601 Воспитание в полной семье + 0,239 Роль матери - 0,233 Роль женщин + 0,133 Роль обстоятельств - 1,17225 л.= 0,362 Роль детей - 1,487 Состояние в браке + 1,180 Воспитание в полной семье + 3,29730 л.= 0,310 Роль детей - 0,227 Роль искусства + 0,194 Роль родственников + 4,23435 л.= 0,197 Роль детей - 0,207 Роль религии + 0,183 Роль руководителей + 5,59540 л.= 0,188 Роль детей + 5,891 |
0,774/ 0,5990,546/ 0,2980,636/ 0,4040,593/ 0,3520,379/ 0,143 |
|
45 л.= 0,188 Роль детей + 6,450,50 л.= 0,165 Роль братьев и сестер + 6,65955 л.= 0,146 Роль братьев и сестер + 0,858 Пол + 0,132 Роль родственников + 5,90660 л.= 0,858 Пол + 0,244 Должность отца + 0,378 Образование + 0,133 Роль обстоятельств - 0,153 Роль супругов - 1,001 Рождение в полной семье + 5,69265 л.= 0,858 Пол + 0,364 Должность отца - 0,153 Роль супругов - 1,788 Рождение в полной семье + 6,812 |
0,329/ 0,1080,392/ 0,1080,641/ 0,4110,794/ 0,6310,671/ 0,451 |
Таблица 11 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): руководители (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,350 Профессиональная компетентность + 1,24125 л.= 0,524 Профессиональная компетентность + 1,69330 л.= 0,502 Профессиональная компетентность - 0,335 Здоровье + 4,87235 л.= 0,801 Обучаемость - 0,361 Профессиональная интуиция + 3,15540 л.= 0,289 Обучаемость + 4,874 |
0,373/ 0,1390,468/ 0,2190,424/ 0,1820,553/ 0,3060,315/ 0,277 |
|
45 л.= - 0,116 Профессиональные заболевания + 0,324 Саморегуляция интеллектуальной деятельности - 0,342 Профессиональная компетентность + 7,88550 л.= 0,353 Саморегуляция интеллектуальной деятельности - 0,292 Профессиональнаякомпетентность + 7,14755 л.= 0,231 Саморегуляция (эмоциональная)+ 5,56760 л.= 0,266 Саморегуляция (эмоциональная)+ 4,90465 л.= 0,413 Саморегуляция (эмоциональная) - 0,561 Здоровье+ 0,444 Работоспособность физическая - 0,193 Жизненные кризисы + 4,992 |
0,527/ 0,2770,480/ 0,2310,318/ 0,1010,351/ 0,1230,612/ 0,375 |
Таблица 12 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): руководители (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,211 Роль матери - 0,185 Роль руководителей + 0,187 Роль детей - 0,128 Роль мужчин + 2, 57825 л.= 0,437 Место рождения + 0,197 Роль детей - 0,161 Роль мужчин + 0,151 Роль матери + 2,16430 л.= 0,437 Место рождения + 0,167 Роль детей - 0,113 Роль мужчин - 0,101 Роль искусства + 0,202 Должность + 0,087 Роль обстоятельств + 2,87835 л.= 0,385 Место рождения + 0,112 Роль детей + 0,169 Должность - 0,102 Роль религии + 4,17440 л.= 0,108 Роль детей - 0,087 Роль религии + 0,154 Место рождения + 6,048 |
0,424/ 0,1790,474/ 0,2250,494/ 0,2440,420/ 0,1760,285/ 0,087 |
|
45 л.= 0,137 Должность + 6,32450 л.= 0,131 Роль родственников + 0,067 Роль друзей + 0,064 Роль мужчин + 6,87155 л.= 0,139 Роль родственников + 0,254 Образование матери - 0,147 Место рождения + 6,23460 л.= - 0,273 Дети + 0,100 Роль братьев/ сестер + 0,143 Роль мужчин - 0,125 Роль женщин + 6,46565 л.= - 0,278 Дети + 0,229 Роль мужчин - 0,231 Роль женщин - 0,220 Место рождения + 0,099 Роль обстоятельств + 6,326 |
0,199/ 0,0400,434/ 0,1880,429/ 0,1840,475/ 0,2260,566/ 0,320 |
Таблица 13 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): специалисты (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение25 л. = 0,632 Здоровье - 0,38830 л.= 0,706 Здоровье + 0,79235 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
-0,358/ 0,1280,527/ 0,277-- |
|
45 л.= 0,557 Профессиональная компетентность - 0,473 Широта интересов + 6,19050 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение55 л.= 0,284 Коммуникабельность (деловая)- 0,129 Жизненные кризисы + 4,58460 л.= 0,506 Коммуникабельность (деловая)- 0,347 Профессиональная интуиция + 5,30565 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,605/ 0,336-0,528/ 0,2790,543/ 0,215- |
Таблица 14 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): специалисты (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение25 л. = ни одна из переменных не включена в уравнение30 л.= 0,585 Место рождения + 3,07035 л.= 0,583 Место рождения + 3,89940 л.= - 0,443 Роль братьев/ сестер + 6,820 |
--0,427/ 0,1830,519/ 0,2700,373/ 0,139 |
|
45 л.= 0,391 Место рождения + 0,559 Должность матери + 0,131 Роль обстоятельств + 3,99850 л.= 0,420 Должность матери + 6,15755 л.= - 0,885 Брак + 0,164 Должность отца + 6,85160 л.= - 0,187 Роль супругов + 6,66665 л.= - 0,240 Роль супругов + 6,188 |
0,695/ 0,4830,403/ 0,1630,540/ 0,2920,503/ 0,2530,568/ 0,323 |
Таблица 15 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): реализованные в семье (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,392 Профессиональная компетентность + 1,01425 л.= 0,326 Профессиональная компетентность + 2,36030 л.= 0,272 Профессиональная компетентность + 3,69035 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,267 Обучаемость + 2,67940 л.= 0,203 Профессиональная компетентность + 5,222 |
0,382/ 0,1470,327/ 0,1070,252/ 0,0640,409/ 0,1670,217/ 0,047 |
|
45 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение50 л.= 0,181 Профессиональная компетентность + 5,71655 л.= 0,153 Саморегуляция интеллектуальной деятельности + 5,34160 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение65 л.= 0,314 Цельность интересов + 3,699 |
-0,218/ 0,0480,200/ 0,040-0,262/ 0,068 |
Таблица 16 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): реализованные в семье (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,195 Роль отца + 0,380 Роль детей - 0,255 Роль науки + 3, 17525 л.= 0,241 Роль детей + 0,392 Место рождения - 0,148 Роль мужчин +0,160 Роль матери - 0,138 Роль коллективов + 2,59130 л.= 0,161 Роль детей + 0,293 Место рождения + 0,262 Образование матери + 3,15035 л.= 0,127 Роль детей + 0,235 Место рождения - 0,121 Роль религии +5,14340 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,495/ 0,2450,561/ 0,3150,461/ 0,2130,372/ 0,138- |
|
45 л.= 0,078 Роль мужчин + 6,62750 л.= 0,143 Роль родственников + 0,107 Должность отца + 6,45255 л.= 0,236 Роль родственников - 0,154 Роль друзей + 6,74160 л.= - 0,471 Дети + 0,133 Роль братьев/ сестер + 6,82465 л.= - 0,441 Дети - 0,302 Роль женщин + 0,244 Роль мужчин + 6,382 |
0,206/ 0,0420,473/ 0,2240,479/ 0,2290,338/ 0,1440,521/ 0,272 |
Таблица 17 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не реализованные в семье (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,313 Саморегуляция физического состояния + 0,53925 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение30 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение35 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,323/ 0,104---- |
|
45 л.= 0,667 Общительность - 0,427 Широта интересов + 5,09050 л.= 0,440 Общительность - 0,298 Здоровье + 5,82355 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение60 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,601/ 0,3610,473/ 0,224--- |
Таблица 18. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не реализованные в семье (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= -1,805 Воспитание в полной семье + 3, 85725 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение30 л.= - 0,340 Роль искусства + 5,94335 л.= 0,628 Место рождения +3,94340 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,323/ 0,105-0,449 0,2020,425/ 0,181- |
|
45 л.= 0,512 Место рождения +5,12650 л.= 0,312 Место рождения + 5,97255 л.= 0,105 Роль братьев/ сестер + 6,89060 л.= 0,224 Роль братьев/ сестер + 0,265 Роль искусства - 0,098 Роль руководителей + 6,42665 л.= 0,264 Роль братьев/ сестер + 0,084 Роль науки + 0,203 Роль искусства - 0,123 Роль супругов + 5,355 |
0,460/ 0,2120,376/ 0,1410,384/ 0,1480,688/ 0,4730,745/ 0,555 |
Таблица 19 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): наставники (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,274 Широта интересов + 0,90825 л. = 0,368 Широта интересов + 1,77030 л.= 0,360 Обучаемость + 2,85235 л.= 0,468 Обучаемость - 0,187 Здоровье + 4,21040 л.= 0,342 Работоспособность интеллектуальная - 0,211 Общительность + 5,693 |
0,253/ 0,0640,310/ 0,0960,283/ 0,0800,432/ 0,1870,301/ 0,091 |
|
45 л.= 0,288 Профессиональная компетентность - 0,197 Коммуникабельность + 6,21750 л.= 0,236 Профессиональная компетентность + 5,41555 л.= 0,193 Профессиональная интуиция + 5,62760 л.= 0,157 Профессиональная интуиция + 5,46465 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,311/ 0,0970,300/ 0,0900,253/ 0,0640,253/ 0,064- |
Таблица 20 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): наставники (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,196 Роль детей - 0,200 Роль руководителей + 0,307 Место рождения + 2,10825 л.= 0,170 Роль детей + 0,579 Место рождения - 0,141 Роль коллективов + 2,46630 л.= 0,193 Роль детей + 0,517 Место рождения - 0,159 Роль религии + 3,47635 л.= 0,293 Место рождения + 5,11840 л.= 0,104 Роль детей + 0,236 Место рождения - 0,132 Роль религии + 5,911 |
0,385/ 0,1480,469/ 0,2200,524/ 0,2750,291/ 0,0850,372/ 0,138 |
|
45 л.= 0,116 Роль детей - 0,109 Роль искусства + 6,92450 л.= 0,075 Роль детей + 0,129 Роль родственников - 0,083 Роль друзей + 6,92855 л.= 0,138 Роль родственников - 0,244 Дети + 0,170 Роль мужчин - 0,191 Роль женщин + 6,80860 л.= 0,101 Роль братьев/ сестер - 0,358 Дети + 0,224 Роль мужчин - 0,205 Роль женщин + 6,51065 л.= - 0,438 Дети + 0,370 Роль мужчин - 0,343 Роль женщин + 6,019 |
0,328/ 0,1080,3466/ 0,2170,603/ 0,3640,591/ 0,349- |
Таблица 21 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не имеющие управленческого опыта (интрасубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение25 л. = 0,938 Здоровье + 5,30830 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение35 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
-0,690/ 0,471--- |
|
45 л.= 1,021 Общительность - 0,861 Широта интересов + 2,60450 л.= 0, 740 Общительность - 0,434 Память непроизвольная + 4,29355 л.= 0, 497 Общительность - 0,285 Профессиональная компетентность + 5,74260 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,740/ 0,5480,872/ 0,7600,772 / 0,596-- |
Таблица 22. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не имеющие управленческого опыта (внесубъектные ресурсы)
МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты |
r / R2 |
|
20 л.= 0,905 Роль матери + 0,707 Место рождения - 4,23725 л.= - 0,534 Должность отца + 5,53630 л.= 0,498 Место рождения + 3,08535 л.= 0,893 Место рождения - 0,354 Роль супругов + 4,11440 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение |
0,773/ 0,5980,500/ 0,2500,510/ 0,2610,754/ 0,568- |
|
45 л.= 0,450 Место рождения + 0,737 Должность матери + 4,26150 л.= 0,627 Должность матери + 5,62755 л.= 0,854 Должность матери - 0,662 Образование + 0,217 Роль обстоятельств + 0,151 Роль коллективов + 5,14160 л.= - 0,076 Роль родственников + 6,61165 л.= 0,467 Роль науки + 0,382 Роль друзей - 0,230 Роль коллективов - 0,178 Роль женщин + 4,958 |
0,678/ 0,4600,536/ 0,2870,866/ 0,7500,572/ 0,3270,862/ 0,743 |
Таблица 23 Описательные статистики: А) Характеристик организационной культуры, типичной для деятельности частных предпринимателей, менеджеров и бухгалтеров. В) Оценок экспертами совокупности характеристик организационной культуры, типичной для деятельности частных предпринимателей, менеджеров и бухгалтеров
Характеристики ОК |
Характеристики организационной культуры |
Эксперты |
Оценок экспертами |
|||||||
Мин |
Макс |
M |
CD |
Мин |
Макс |
M |
CD |
|||
Вовлеченность-П |
35 |
55 |
46,67 |
6,513 |
1 |
30 |
55 |
42,50 |
9,886 |
|
Согласованность-П |
35 |
55 |
45,00 |
6,396 |
2 |
20 |
55 |
44,58 |
9,876 |
|
Адаптивность-П |
40 |
55 |
52,08 |
5,823 |
3 |
20 |
55 |
42,08 |
11,958 |
|
Миссия-П |
35 |
55 |
46,25 |
7,111 |
4 |
20 |
55 |
41,25 |
11,702 |
|
Вовлеченность-М |
30 |
50 |
42,08 |
4,981 |
5 |
20 |
50 |
36,67 |
10,075 |
|
Согласованность-М |
35 |
55 |
45,00 |
7,071 |
6 |
20 |
55 |
41,25 |
11,894 |
|
Адаптивность-М |
35 |
50 |
43,75 |
4,330 |
7 |
20 |
55 |
37,50 |
10,766 |
|
Миссия-М |
35 |
50 |
44,17 |
4,687 |
8 |
25 |
55 |
40,00 |
9,045 |
|
Вовлеченность-Б |
20 |
40 |
24,58 |
6,557 |
9 |
20 |
50 |
37,50 |
7,833 |
|
Согласованность-Б |
35 |
55 |
44,58 |
6,557 |
10 |
25 |
55 |
40,00 |
9,535 |
|
Адаптивность-Б |
20 |
35 |
25,00 |
5,641 |
11 |
25 |
55 |
45,83 |
10,624 |
|
Миссия-Б |
25 |
40 |
29,58 |
5,418 |
12 |
20 |
50 |
39,58 |
11,766 |
Примечания: 1) Четыре характеристики организационной культуры по Д.Денисону, отражающие деятельность предпринимателей, менеджеров и бухгалтеров маркированы буквами (соответственно, П, М, Б). 2) Эксперты, проводившие экспертизу, обозначены порядковыми номерами.
Таблица 24 Корреляции характеристик организационной культуры, типичной для деятельности частных предпринимателей, менеджеров и бухгалтеров, согласно оценок 12 экспертов (корреляции столбцов)
Характеристики |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
Вовлеченность-П |
1,000 |
,436 |
,080 |
,049 |
-,117 |
,000 |
,242 |
-,397 |
-,461 |
-,408 |
,000 |
-,043 |
|
Согласованность-П |
,436 |
1,000 |
,427 |
-,300 |
,499 |
,402 |
,246 |
,303 |
,271 |
-,163 |
,000 |
,459 |
|
Адаптивность-П |
,080 |
,427 |
1,000 |
,371 |
,229 |
,386 |
,293 |
-,014 |
,382 |
,084 |
,069 |
,246 |
|
Миссия-П |
,049 |
-,300 |
,371 |
1,000 |
,048 |
,316 |
,351 |
-,034 |
-,037 |
,158 |
-,057 |
-,162 |
|
Вовлеченность-М |
-,117 |
,499 |
,229 |
,048 |
1,000 |
,774 |
,132 |
,665 |
,516 |
,377 |
,000 |
,288 |
|
Согласованность-М |
,000 |
,402 |
,386 |
,316 |
,774 |
1,000 |
,000 |
,549 |
,637 |
,343 |
,057 |
,534 |
|
Адаптивность-М |
,242 |
,246 |
,293 |
,351 |
,132 |
,000 |
1,000 |
,056 |
-,180 |
-,340 |
,186 |
-,218 |
|
Миссия-М |
-,397 |
,303 |
-,014 |
-,034 |
,665 |
,549 |
,056 |
1,000 |
,579 |
,136 |
,258 |
,254 |
|
Вовлеченность-Б |
-,461 |
,271 |
,382 |
-,037 |
,516 |
,637 |
-,180 |
,579 |
1,000 |
,524 |
,184 |
,315 |
|
Согласованность-Б |
-,408 |
-,163 |
,084 |
,158 |
,377 |
,343 |
-,340 |
,136 |
,524 |
1,000 |
-,553 |
,123 |
Таблица 25 Корреляции оценок 12 экспертов характеристик организационной культуры, типичной для деятельности частных предпринимателей, менеджеров и бухгалтеров (корреляции строк матрицы)
Эксперты |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
1 |
1,000 |
,710 |
,509 |
,835 |
,685 |
,802 |
,598 |
,483 |
,558 |
,723 |
,649 |
,752 |
|
2 |
,710 |
1,000 |
,643 |
,713 |
,670 |
,682 |
,310 |
,560 |
,426 |
,772 |
,502 |
,605 |
|
3 |
,509 |
,643 |
1,000 |
,808 |
,761 |
,827 |
,680 |
,861 |
,667 |
,618 |
,772 |
,750 |
|
4 |
,835 |
,713 |
,808 |
1,000 |
,829 |
,984 |
,803 |
,752 |
,781 |
,815 |
,813 |
,928 |
|
5 |
,685 |
,670 |
,761 |
,829 |
1,000 |
,853 |
,629 |
,748 |
,662 |
,710 |
,729 |
,888 |
|
6 |
,802 |
,682 |
,827 |
,984 |
,853 |
1,000 |
,861 |
,782 |
,768 |
,762 |
,818 |
,946 |
|
7 |
,598 |
,310 |
,680 |
,803 |
,629 |
,861 |
1,000 |
,747 |
,620 |
,576 |
,755 |
,834 |
|
8 |
,483 |
,560 |
,861 |
,752 |
,748 |
,782 |
,747 |
1,000 |
,706 |
,738 |
,828 |
,726 |
|
9 |
,558 |
,426 |
,667 |
,781 |
,662 |
,768 |
,620 |
,706 |
1,000 |
,639 |
,792 |
,727 |
|
10 |
,723 |
,772 |
,618 |
,815 |
,710 |
,762 |
,576 |
,738 |
,639 |
1,000 |
,696 |
,790 |
|
11 |
,649 |
,502 |
,772 |
,813 |
,729 |
,818 |
,755 |
,828 |
,792 |
,696 |
1,000 |
,767 |
|
12 |
,752 |
,605 |
,750 |
,928 |
,888 |
,946 |
,834 |
,726 |
,727 |
,790 |
,767 |
1,000 |
Приложение 5
Модель динамики профессионализма субъекта: эмпирическая проверка гипотез
Таблица 5.1 Групповые статистики: представители трех профессий (в возрасте 31 - 47 л.), имеющие управленческий стаж не менее 5 лет/ не имеющие управленческого стажа
3КритУпрСтаж |
N |
M |
CD |
2стзн |
||
Брак |
1 |
104 |
,79 |
,410 |
,323 |
|
0 |
19 |
,68 |
,478 |
,381 |
||
СтажСем |
1 |
104 |
12,58 |
7,143 |
,664 |
|
0 |
19 |
11,79 |
7,793 |
,685 |
||
Дети |
1 |
104 |
1,38 |
,906 |
,582 |
|
0 |
19 |
1,26 |
,733 |
,528 |
||
РожПолн |
1 |
104 |
,96 |
,193 |
,389 |
|
0 |
19 |
1,00 |
,000 |
,045 |
||
ВоспПолн |
1 |
104 |
,87 |
,343 |
,789 |
|
0 |
19 |
,84 |
,375 |
,803 |
||
МРожд |
1 |
104 |
3,17 |
1,153 |
,202 |
|
0 |
19 |
2,79 |
1,437 |
,283 |
||
ОбрОтца |
1 |
104 |
3,34 |
1,048 |
,778 |
|
0 |
19 |
3,26 |
,991 |
,771 |
||
ДолжОтца |
1 |
104 |
2,89 |
1,970 |
,523 |
|
0 |
19 |
2,58 |
1,981 |
,529 |
||
ОбрМат |
1 |
104 |
3,16 |
1,034 |
,416 |
|
0 |
19 |
3,37 |
,831 |
,350 |
||
ДолжМат |
1 |
104 |
2,09 |
1,534 |
,272 |
|
0 |
19 |
1,68 |
,946 |
,136 |
||
РольОтца |
1 |
104 |
4,30 |
2,862 |
,516 |
|
0 |
19 |
3,84 |
2,478 |
,478 |
||
РольМат |
1 |
104 |
4,74 |
2,500 |
,030 |
|
0 |
19 |
6,05 |
1,615 |
,006 |
||
РБраСес |
1 |
104 |
1,80 |
2,329 |
,134 |
|
0 |
19 |
,95 |
1,810 |
,083 |
||
Рродст |
1 |
104 |
2,24 |
2,792 |
,023 |
|
0 |
19 |
,74 |
1,195 |
,000 |
||
Рдрузья |
1 |
104 |
3,24 |
2,732 |
,295 |
|
0 |
19 |
2,53 |
2,653 |
,293 |
||
Рженщ |
1 |
104 |
2,52 |
2,485 |
,612 |
|
0 |
19 |
2,84 |
2,853 |
,648 |
||
Рмужч |
1 |
104 |
3,48 |
2,866 |
,075 |
|
0 |
19 |
2,21 |
2,637 |
,068 |
||
Рсупруг |
1 |
104 |
3,48 |
2,856 |
,045 |
|
0 |
19 |
2,16 |
2,433 |
,043 |
||
Рдет |
1 |
104 |
2,10 |
2,700 |
,635 |
|
0 |
19 |
2,42 |
2,950 |
,659 |
||
Рруковод |
1 |
104 |
4,53 |
2,539 |
,738 |
|
0 |
19 |
4,32 |
2,583 |
,743 |
||
Рраб/кол |
1 |
104 |
4,13 |
2,495 |
,692 |
|
0 |
19 |
4,37 |
2,241 |
,672 |
||
3КритУпрСтаж |
N |
M |
CD |
2стзн |
||
Робстоят |
1 |
104 |
3,67 |
2,823 |
,776 |
|
0 |
19 |
3,47 |
2,695 |
,771 |
||
Рнаук |
1 |
104 |
2,95 |
2,703 |
,264 |
|
0 |
19 |
2,21 |
2,299 |
,220 |
||
Рискусств |
1 |
104 |
1,99 |
2,313 |
,766 |
|
0 |
19 |
2,16 |
1,864 |
,732 |
||
Ррелиг |
1 |
104 |
1,98 |
2,493 |
,070 |
|
0 |
19 |
,89 |
1,629 |
,020 |
||
Проф20 |
1 |
104 |
2,59 |
1,847 |
,191 |
|
0 |
19 |
3,21 |
2,200 |
,257 |
||
Проф25 |
1 |
104 |
4,08 |
1,744 |
,858 |
|
0 |
19 |
4,16 |
2,115 |
,876 |
||
Проф30 |
1 |
104 |
5,22 |
1,414 |
,656 |
|
0 |
19 |
5,05 |
1,985 |
,727 |
||
Проф35 |
1 |
104 |
6,05 |
1,161 |
,521 |
|
0 |
19 |
5,84 |
1,834 |
,641 |
||
Проф40 |
1 |
104 |
6,62 |
1,091 |
,759 |
|
0 |
19 |
6,53 |
1,504 |
,808 |
||
Проф45 |
1 |
104 |
6,95 |
,959 |
,223 |
|
0 |
19 |
6,63 |
1,461 |
,368 |
||
Проф50 |
1 |
104 |
7,11 |
,891 |
,071 |
|
0 |
19 |
6,68 |
1,108 |
,131 |
||
Проф55 |
1 |
104 |
6,92 |
1,121 |
,768 |
|
0 |
19 |
6,84 |
,958 |
,744 |
||
Проф60 |
1 |
104 |
6,46 |
1,238 |
,412 |
|
0 |
19 |
6,21 |
1,134 |
,390 |
||
ПрофСт60 |
1 |
104 |
5,84 |
1,626 |
,355 |
|
0 |
19 |
5,47 |
1,172 |
,254 |
Таблица 5.2. Групповые статистики: представители трех профессий (в возрасте 31 - 47 л.), состоящие в браке, имеющие детей и семейный стаж не менее 5 лет/ не состоящие (либо не имеющие детей, либо семейного стажа не менее 5 лет)
2КритБракДети |
N |
M |
CD |
2стзн |
||
РожПолн |
1 |
101 |
,98 |
,140 |
,153 |
|
0 |
45 |
,93 |
,252 |
,247 |
||
ВоспПолн |
1 |
101 |
,85 |
,357 |
,913 |
|
0 |
45 |
,84 |
,367 |
,914 |
||
МРожд |
1 |
101 |
3,04 |
1,288 |
,222 |
|
0 |
45 |
3,31 |
1,104 |
,196 |
||
ОбрОтца |
1 |
101 |
3,11 |
1,104 |
,086 |
|
0 |
45 |
3,44 |
1,035 |
,080 |
||
ДолжОтца |
1 |
101 |
2,55 |
1,868 |
,100 |
|
0 |
45 |
3,11 |
1,886 |
,102 |
||
ОбрМат |
1 |
101 |
3,06 |
1,047 |
,010 |
|
0 |
45 |
3,51 |
,727 |
,003 |
||
ДолжМат |
1 |
101 |
1,88 |
1,485 |
,288 |
|
0 |
45 |
2,16 |
1,313 |
,266 |
||
РольОтца |
1 |
101 |
3,92 |
2,802 |
,422 |
|
0 |
45 |
4,33 |
2,977 |
,434 |
||
РольМат |
1 |
101 |
4,93 |
2,589 |
,849 |
|
0 |
45 |
4,84 |
2,383 |
,845 |
||
РБраСес |
1 |
101 |
1,53 |
2,052 |
,738 |
|
0 |
45 |
1,67 |
2,495 |
,757 |
||
Рродст |
1 |
101 |
1,92 |
2,517 |
,873 |
|
0 |
45 |
1,84 |
2,931 |
,880 |
||
Рдрузья |
1 |
101 |
2,93 |
2,539 |
,201 |
|
0 |
45 |
3,56 |
3,072 |
,236 |
||
Рженщ |
1 |
101 |
2,56 |
2,467 |
,946 |
|
0 |
45 |
2,53 |
2,785 |
,949 |
||
Рмужч |
1 |
101 |
3,01 |
2,610 |
,283 |
|
0 |
45 |
3,56 |
3,258 |
,325 |
||
Рсупруг |
1 |
101 |
3,84 |
2,741 |
,000 |
|
0 |
45 |
1,96 |
2,747 |
,000 |
||
Рдет |
1 |
101 |
2,57 |
2,798 |
,002 |
|
0 |
45 |
1,07 |
2,115 |
,001 |
||
Рруковод |
1 |
101 |
4,13 |
2,403 |
,349 |
|
0 |
45 |
4,56 |
2,817 |
,380 |
||
Рраб/кол |
1 |
101 |
3,92 |
2,444 |
,742 |
|
0 |
45 |
4,07 |
2,517 |
,745 |
||
Робстоят |
1 |
101 |
3,49 |
2,791 |
,061 |
|
0 |
45 |
4,42 |
2,709 |
,059 |
||
Рнаук |
1 |
101 |
2,96 |
2,490 |
,501 |
|
0 |
45 |
2,64 |
2,877 |
,526 |
||
Рискусств |
1 |
101 |
2,14 |
2,145 |
,691 |
|
0 |
45 |
1,98 |
2,491 |
,708 |
||
Ррелиг |
1 |
101 |
1,68 |
2,195 |
,399 |
|
0 |
45 |
2,04 |
2,763 |
,441 |
||
2КритБракДети |
N |
M |
CD |
2стзн |
||
Проф20 |
1 |
101 |
3,02 |
1,975 |
,057 |
|
0 |
45 |
2,33 |
2,045 |
,062 |
||
Проф25 |
1 |
101 |
4,21 |
1,728 |
,615 |
|
0 |
45 |
4,04 |
1,977 |
,633 |
||
Проф30 |
1 |
101 |
5,26 |
1,369 |
,598 |
|
0 |
45 |
5,11 |
1,886 |
,641 |
||
Проф35 |
1 |
101 |
6,02 |
1,183 |
,861 |
|
0 |
45 |
5,98 |
1,631 |
,877 |
||
Проф40 |
1 |
101 |
6,62 |
1,038 |
,748 |
|
0 |
45 |
6,56 |
1,455 |
,777 |
||
Проф45 |
1 |
101 |
6,86 |
,990 |
,838 |
|
0 |
45 |
6,82 |
1,230 |
,851 |
||
Проф50 |
1 |
101 |
7,00 |
,917 |
,790 |
|
0 |
45 |
7,04 |
,952 |
,793 |
||
Проф55 |
1 |
101 |
6,74 |
1,197 |
,092 |
|
0 |
45 |
7,07 |
,688 |
,041 |
||
Проф60 |
1 |
101 |
6,20 |
1,327 |
,011 |
|
0 |
45 |
6,76 |
,883 |
,003 |
||
ПрофСт60 |
1 |
101 |
5,56 |
1,700 |
,028 |
|
0 |
45 |
6,18 |
1,114 |
,011 |
Таблица 5.3 Групповые статистики: представители трех профессий (в возрасте 31 - 47 л.), занимающие должности руководителей подразделений и организаций / специалисты
1КритРукСпец |
N |
M |
CD |
2стзн |
||
Пол |
1 |
62 |
,40 |
,495 |
,100 |
|
0 |
34 |
,24 |
,431 |
,087 |
||
Возраст |
1 |
62 |
40,21 |
4,440 |
,006 |
|
0 |
34 |
37,53 |
4,594 |
,007 |
||
СтажУпр |
1 |
62 |
10,45 |
5,392 |
,000 |
|
0 |
34 |
3,35 |
4,382 |
,000 |
||
Образование |
1 |
62 |
1,77 |
,838 |
,912 |
|
0 |
34 |
1,79 |
,845 |
,912 |
||
Брак |
1 |
62 |
,81 |
,398 |
,044 |
|
0 |
34 |
,62 |
,493 |
,060 |
||
СтажСем |
1 |
62 |
13,45 |
7,024 |
,072 |
|
0 |
34 |
10,50 |
8,532 |
,090 |
||
Дети |
1 |
62 |
1,44 |
,861 |
,225 |
|
0 |
34 |
1,21 |
,914 |
,234 |
||
РожПолн |
1 |
62 |
,98 |
,127 |
,255 |
|
0 |
34 |
,94 |
,239 |
,337 |
||
ВоспПолн |
1 |
62 |
,89 |
,319 |
,389 |
|
0 |
34 |
,82 |
,387 |
,417 |
||
МРожд |
1 |
62 |
3,00 |
1,306 |
,606 |
|
0 |
34 |
3,15 |
1,374 |
,611 |
||
ОбрОтца |
1 |
62 |
3,21 |
1,175 |
,371 |
|
0 |
34 |
3,41 |
,783 |
,317 |
||
ДолжОтца |
1 |
62 |
2,98 |
2,177 |
,400 |
|
0 |
34 |
2,62 |
1,724 |
,368 |
||
ОбрМат |
1 |
62 |
3,03 |
1,130 |
,201 |
|
0 |
34 |
3,32 |
,912 |
,174 |
||
ДолжМат |
1 |
62 |
1,97 |
1,698 |
,235 |
|
0 |
34 |
1,59 |
,988 |
,170 |
||
РольОтца |
1 |
62 |
4,69 |
2,577 |
,198 |
|
0 |
34 |
3,97 |
2,680 |
,205 |
||
РольМат |
1 |
62 |
4,82 |
2,399 |
,432 |
|
0 |
34 |
5,24 |
2,547 |
,441 |
||
РБраСес |
1 |
62 |
2,06 |
2,381 |
,001 |
|
0 |
34 |
,59 |
1,019 |
,000 |
||
Рродст |
1 |
62 |
2,45 |
2,815 |
,035 |
|
0 |
34 |
1,26 |
2,165 |
,024 |
||
Рдрузья |
1 |
62 |
3,40 |
2,695 |
,930 |
|
0 |
34 |
3,35 |
2,650 |
,930 |
||
Рженщ |
1 |
62 |
3,00 |
2,476 |
,199 |
|
0 |
34 |
2,32 |
2,409 |
,197 |
||
Рмужч |
1 |
62 |
3,97 |
2,704 |
,026 |
|
0 |
34 |
2,68 |
2,614 |
,025 |
||
Рсупруг |
1 |
62 |
3,73 |
2,753 |
,068 |
|
0 |
34 |
2,62 |
2,923 |
,074 |
||
Рдет |
1 |
62 |
2,29 |
2,736 |
,263 |
|
0 |
34 |
1,65 |
2,557 |
,254 |
||
1КритРукСпец |
N |
M |
CD |
2стзн |
||
Рруковод |
1 |
62 |
4,53 |
2,156 |
,014 |
|
0 |
34 |
3,29 |
2,612 |
,022 |
||
Рраб/кол |
1 |
62 |
4,02 |
2,371 |
,367 |
|
0 |
34 |
3,56 |
2,351 |
,367 |
||
Робстоят |
1 |
62 |
3,65 |
2,735 |
,116 |
|
0 |
34 |
4,56 |
2,631 |
,113 |
||
Рнаук |
1 |
62 |
3,03 |
2,469 |
,186 |
|
0 |
34 |
2,32 |
2,531 |
,190 |
||
Рискусств |
1 |
62 |
2,06 |
2,246 |
,911 |
|
0 |
34 |
2,12 |
2,157 |
,910 |
||
Ррелиг |
1 |
62 |
1,84 |
2,320 |
,344 |
|
0 |
34 |
1,38 |
2,104 |
,330 |
||
Проф20 |
1 |
62 |
2,60 |
1,954 |
,471 |
|
0 |
34 |
2,91 |
2,193 |
,487 |
||
Проф25 |
1 |
62 |
4,19 |
1,687 |
,479 |
|
0 |
34 |
3,91 |
2,137 |
,510 |
||
Проф30 |
1 |
62 |
5,47 |
1,376 |
,101 |
|
0 |
34 |
4,91 |
1,881 |
,136 |
||
Проф35 |
1 |
62 |
6,27 |
1,104 |
,051 |
|
0 |
34 |
5,74 |
1,543 |
,078 |
||
Проф40 |
1 |
62 |
6,82 |
1,094 |
,280 |
|
0 |
34 |
6,56 |
1,211 |
,295 |
||
Проф45 |
1 |
62 |
7,05 |
,858 |
,112 |
|
0 |
34 |
6,71 |
1,219 |
,152 |
||
Проф50 |
1 |
62 |
7,23 |
,838 |
,041 |
|
0 |
34 |
6,82 |
1,029 |
,050 |
||
Проф55 |
1 |
62 |
6,97 |
1,130 |
,304 |
|
0 |
34 |
6,74 |
,898 |
,273 |
||
Проф60 |
1 |
62 |
6,45 |
1,197 |
,269 |
|
0 |
34 |
6,18 |
1,086 |
,256 |
||
ПрофСт60 |
1 |
62 |
5,89 |
1,505 |
,280 |
|
0 |
34 |
5,56 |
1,236 |
,253 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Субъективные факторы акмеологического развития человека. Характеристики акмической личности. Значимые компоненты профессионализма. Роль психологической компетентности в достижении акме. Исследование этапов формирования компетентного стиля профессионала.
презентация [304,4 K], добавлен 08.08.2015Профессиональное самоопределение и профессиональные планы студентов. Этапы становления личности как профессионала. Эмпирическое исследование влияния свойств личности на профессиональные планы и ожидания у студентов-психологов различных форм обучения.
дипломная работа [370,1 K], добавлен 16.09.2011Профессиональные цели студентов и проблема их реализации. Изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи, структуры и динамики ценностных ориентаций личности. Становление профессионального самосознания, оценивание себя как специалиста.
курсовая работа [21,7 K], добавлен 13.12.2009Роль индивидуального сознания в личностном выборе будущей профессиональной карьеры (в формировании намерений человека). Модели становления профессиональной деятельности. Формирование эффективной жизненной ориентации, являющейся функцией самосознания.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 01.12.2014Сущность профессионального мышления. Этапы динамики (процесса) правового мышления. Профессиональные установки как содержание профессионального мышления юриста. Профессия, специальность и квалификация юриста. Специфические качества юриста-профессионала.
реферат [25,4 K], добавлен 17.05.2010Теоретические аспекты изучения особенностей профессионального самоопределения на разных этапах развития личности. Подходы к определению понятия "профессиональное самоопределение". Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности.
курсовая работа [47,7 K], добавлен 18.10.2008Взаимосвязь профессионализма и индивидуальных психологических особенностей личности. Актуальность диагностики профессиональной пригодности людей, ее взаимосвязь с дальнейшим становлением профессионализма. Понятие личность в психологии, свойства личности.
курсовая работа [82,3 K], добавлен 14.08.2010Периодизация развития человека как субъекта труда. Факторы профессионального самоопределения личности. Социально-психологические и профессиональные "пространства" самоопределения личности. Основные ошибки и предрассудки при планировании карьеры.
реферат [28,6 K], добавлен 01.04.2013Вузовский период профессионального становления личности, концепции В. А. Сластенина, Е. А. Климова. Уровни становления – адаптивный, профессионально-репродуктивный, личностно-продуктивный, субъектно-креативно-профессиональный. Теория Т. В. Кудрявцева.
курсовая работа [29,4 K], добавлен 11.07.2008Характеристика профессий, требования к свойствам личности. Особенности представлений о профессии в студенческом возрасте. Организация и результаты исследования взаимосвязи мотивации профессиональной деятельности и представлений о профессии у студентов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.01.2015