Зоопсихология и сравнительная психология

515. Торможение - в физиологии - активный нервный процесс, вызываемый возбуждением и проявляющийся в угнетении или предупреждении другой волны возбуждения. Вместе с возбуждением обеспечивает нормальную деятельность всех органов и организма в целом. Имеет охранительное значение (в первую очередь для нервных клеток коры головного мозга), защищая нервную систему от перевозбуждения. Различают два вида Т. - центральное и периферическое. Центральное торможение открыто И.М. Сеченовым (1863). Это открытие оказало глубокое влияние на изучение не только нейродинамики, но и регуляции психических процессов. Периферическое Т. было обнаружено в 1840 г. братьями Эр. и Эд. Вебер, получившими задержку сердечных сокращений при ритмическом раздражении блуждающего нерва. Природа Торможения длительное время оставалась неясной. Первоначально физиологи отождествляли его с пассивным состоянием или истощением соответствующих клеток. В настоящее время выявлено два различных способа торможения клеточной активности: Т. может либо быть результатом активации особых тормозных структур, либо возникать как следствие предварительного возбуждения клетки.

516. Тотемизм - архаическая форма религии, основанная на вере в тесную родственную связь между определенным видом животного (реже растения) - тотемом - и родовой группой. Он является символом данной социальной группы и представляет собой табу. Тотемическое животное или растение может съедаться только в момент осуществления священного ритуала - тотемических празднеств, во всех же остальных случаях оно неприкасаемо как сакральное.

517. Трехиглая колюшка - небольшая рыба с колючками перед спинным плавником и на брюхе.

518. Трофейные игры - игры животных, при которых одно из них захватывает какой-либо предмет и предлагает другому животному его отобрать.

519. Угасательное торможение - см. Торможение.

520. Ультрафиолет - невидимое глазом электромагнитное излучение, располагающееся в спектре между фиолетовыми и рентгеновскими лучами, отличающееся сильным химическим и биологическим действием; ультрафиолетовые лучи.

521. Урбанизация - (от лат. urbanus - городской), процесс сосредоточения населения и экономической жизни в крупных городах; распространение черт и особенностей, свойственных городу, городской жизни.

522. Условия образования условных рефлексов - см. Условный рефлекс.

523. Условное возбуждение - см. Условный рефлекс.

524. Условное торможение - см. Условный рефлекс.

525. Условно-рефлекторная связь - см. Условный рефлекс.

526. Условно-рефлекторный - см. Условный рефлекс.

527. Условный раздражитель - см. Условный рефлекс.

528. Условный рефлекс - (временная связь) рефлекс, вырабатываемый при определенных условиях в течение жизни животного или человека; понятие, введенное И.П. Павловым - для обозначения динамической связи между условным раздражителем и реакцией индивида, первоначально основанной на безусловном раздражителе. В ходе экспериментальных исследований были определены правила выработки условных рефлексов: совместное предъявление первоначально индифферентного и безусловного раздражителей при некоторой отсроченности второго; при отсутствии подкрепления условного раздражителя безусловным временная связь постепенно затормаживается; 3) приобретенный рефлекс, при котором функциональные связи между возбуждением рецепторов и характерным ответом эффекторных органов устанавливается в процессе обучения. В классических опытах Павлова собак обучали ассоциировать звук колокольчика со временем кормления, так что в ответ на звон колокольчика у них начинала вырабатываться слюна вне зависимости от того, давалась им пища или нет. Различают два вида У. р.: классические, получаемые по указанной методике, и инструментальные (оперантные) У. Р., при выработке которых безусловное подкрепление дается только после возникновения определенной двигательной реакции животного (см. Оперантное обусловливание). Механизм формирования Условного рефлекса первоначально понимался как проторение пути между двумя центрами - условного и безусловного рефлекса. В настоящее время принято представление о механизме Условного рефлекса как сложной функциональной системе с обратной связью, т.е. организованной по принципу кольца, а не дуги. Условный рефлекс животных образуют сигнальную систему, в которой сигнальными раздражителями являются агенты их среды обитания. У человека наряду с первой сигнальной системой, порождаемой воздействиями среды, существует вторая сигнальная система, где в качестве условных раздражителей выступает слово ("сигнал сигналов", по И.П. Павлову).

529. Условный сигнал - см. Условный рефлекс.

530. Установка на обучение - один из методов изучения сложных форм обучения, разработанный американским исследователем Г. Харлоу. Данный тест нашел весьма широкое применение для оценки как индивидуальных способностей животного, так и в качестве сравнительного метода.

531. Ухаживание - обязательный компонент поведения, связанного с размножением. Носит ритуализированный характер.

532. Факультативное обучение - комплекс навыков, возникающий у животного в процессе накопления индивидуального жизненного опыта.

533. Фасетка (Омматидий) - (от греч. omma - глаз), структурно-функциональная единица фасеточного глаза насекомых и некоторых других беспозвоночных. Состоит из роговицы, хрусталика и нервных клеток. Число омматидий в каждом глазу от нескольких десятков (у рабочего муравья) до 30 тыс. (у стрекозы).

534. Фенотип - (от греч. phаino - обнаруживаю, являю и typos - отпечаток, форма, образец), 1) совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе индивидуального развития; 2) любой поддающийся наблюдению признак организма - морфологический, физический, поведенческий. Термин предложен в 1909 г. датским биологом В. Иогансеном. Фенотип является продуктом взаимодействия генотипа и среды, однако на разных уровнях организации (клеточном, органном, организменном) соотношение Ф. и генотипа различно. Совокупность социальных характеристик человека обозначать термином Ф. не принято.

535. Феромонная коммуникация - см. Феромоны.

536. Феромоны - химические вещества, действующие как передатчики биологической информации между особями, в том числе играющие роль ключевых сексуальных раздражителей ("релизеров"), привлекающих индивидов противоположного пола; вырабатываются экзокринными железами (или специальными клетками) животных; выделяясь во внешнюю среду одними особями, феромоны оказывают влияние на поведение, а иногда на рост и развитие других особей того же вида. К феромонам относятся половые аттрактанты, вещества тревоги, сбора и др. Особенно важную роль феромоны играют в жизни насекомых. У общественных насекомых регулируют состав колонии и специфическую деятельность ее членов. Феромоны и их химические аналоги применяются в борьбе с насекомыми-вредителями.

537. Фиксированные комплексы действий (ФКД) - видоспецифические (одинаковые у всех особей данного вида), врожденные (т.е. проявляющиеся в "готовом виде", без предварительной тренировки), шаблонные (т.е. стереотипные по порядку и форме исполнения) двигательные акты. К. Лоренц называл их "наследственными координациями" или "эндогенными движениями".

538. Филогенез - (phylon - род, племя), процесс исторического развития мира живых организмов как в целом, так и отдельных групп - видов, родов, семейств, отрядов (порядков), классов, типов (отделов), царств. Ф. изучается в единстве взаимообусловленности с индивидуальным развитием организмов - онтогенезом.

539. Филогенетический уровень животного - см. Филогенез.

540. Филогения - см. Филогенез.

541. Фитофаг - животные, питающиеся только растениями. Напр., из млекопитающих - все копытные, из насекомых - саранча.

542. Фобии - (от греч. phуbos - страх, боязнь), 1) непреодолимый навязчивый страх; психопатическое состояние, характеризующееся таким немотивированным страхом. Фобии встречаются в рамках неврозов, психозов и органических заболеваний головного мозга. Фобии имеют определенные поведенческие проявления, цель которых - избегание предмета Ф. или уменьшение страха с помощью навязчивых, ритуализованных действий.

543. Фолликостимулирующий гормон (ФСГ) - (фоллитропин) гонадотропный гормон животных и человека, вырабатываемый гипофизом. У самцов вызывает развитие семенных канальцев в семенниках, стимулирует сперматогенез, у самок - развитие фолликулов в яичниках. Осуществляет свое действие совместно с лютеинизирующим гормоном. По химической природе гликопротеид.

544. Фолликул - (от лат. folliculus - мешочек), пузырькововидное образование в органах позвоночных, выполняющее различные функции. Напр., зрелый фолликул яичника содержит яйцеклетку, фолликул щитовидной железы - место окончательного синтеза гормонов.

545. Формула "стимул-реакция" - формула, выражающая связь между стимулами и возникающими на их основе реакциями. С точки зрения бихевиористов все поведение можно объяснить при помощи анализа этих связей (принцип "смежности" (contiguity) стимула и реакции). На долгие десятилетия формула "стимул-реакция" (S-R) стала рассматриваться как универсальная основа для интерпретации поведения.

546. Формы мышления - см. Мышление.

547. Фототаксис - см. Кинез.

548. Функциональная система - понятие, разработанное П.К. Анохиным - и выступающее в его теории построения движения в качестве единицы динамической морфофизиологической организации, функционирование которой направлено на приспособление организма. Это достигается за счет таких механизмов, как: 1) афферентный синтез - поступающей информации; 2) принятие решения - с одновременным построением афферентной модели ожидаемого результата - акцептора результатов действия; 3) реальное осуществление решения в действии; 4) организация обратной афферентации, за счет которой оказывается возможным сличение прогноза и полученных результатов действия.

549. Халикодома - одиночная оса.

550. Хамелеон - семейство пресмыкающихся подотряда ящериц. Окраска тела может сильно изменяться в зависимости от освещения, температуры и т.п. Питаются насекомыми, которых захватывают очень длинным языком. В переносном смысле (в единственном числе) - беспринципный человек, легко меняющий свои взгляды в зависимости от обстановки.

551. Хеморецепторы - чувствительные нервные окончания, воспринимающие химические раздражения (в т.ч. изменения в обмене веществ). Напр., хеморецепторы языка (вкусовые сосочки) реагируют на вкусовые раздражители, хеморецепторы каротидного синуса - на изменения химического состава крови; (Chemoreceptor) - афферентный нейрон, который отвечает генерацией нервного импульса на взаимодействие рецепторного белка с определенной химической молекулой на появление в организме особых химических соединений. Импульс распространяется по чувствительным нервам. Хеморецепторы в большом количестве присутствуют во вкусовых сосочках языка, а также на слизистой оболочке носа. См. также Рецептор.

552. Центральная нервная система - основная часть нервной системы животных и человека, состоящая из нервных клеток (нейронов) и их отростков. Представлена у беспозвоночных животных системой связанных друг с другом нервных узлов (ганглиев), у позвоночных животных и человека - головным и спинным мозгом. В функциональном отношении периферическая и центральная нервная система представляют единое целое. Наиболее сложная и специализированная часть центральной нервной системы - большие полушария головного мозга.

553. Цефализация - (от греч. kephale - голова), процесс обособления головы и включения одного или более туловищных сегментов в головной отдел у животных в процессе их исторического развития.

554. Цихлиды - семейство рыб.

555. Цокоры - род млекопитающих отряда грызунов. Ведут подземный образ и роют весьма сложно устроенные норы, достигающие длины 40 м и глубины 1-1,5 м.

556. Шалашник (беседковые птицы) - семейство птиц отряда воробьиных. Длина 23-35 см. 17 видов, обитают в Австралии, Нов. Гвинее и на прилежащих островах. Токующие самцы строят из веток беседку для спаривания, украшают площадку перед ней раковинами, цветами и другими яркими предметами.

557. Шимпанзе - род человекообразных обезьян. Длина тела до 95 см. 2 вида: обыкновенный и карликовый шимпанзе, обитают в тропических лесах Африки. Образ жизни - как древесный, так и наземный; держатся группами обычно до 20 особей. Эмоциональны, общительны и любопытны. По многим генетическим и биохимическим показателям шимпанзе ближе к человеку, чем другие человекообразные обезьяны. Используются для медико-биологических экспериментов; в условиях опыта способны решать сложные задачи, использовать предметы в качестве орудий, обучаться словам-жестам. Продолжительность жизни около 40 лет. Численность сокращается главным образом в результате освоения человеком мест обитания и неконтролируемой ловли на продажу; оба вида - в Красной книге Международного союза охраны природы и природных ресурсов. В неволе размножаются.

558. Щитовидная железа - железа внутренней секреции позвоночных животных и человека. Расположена на шее, в области гортанных хрящей. Состоит из двух долей и перешейка. Вырабатывает гормоны тироксин, трииодтиронин, а также тиреокальцитонин (у млекопитающих животных и человека), регулирующие рост и развитие организма (дифференцировку тканей, интенсивность обмена веществ и др.). Поражение щитовидной железы приводит к возникновению некоторых болезней (напр., к микседеме, базедовой болезни).

559. Эвглена - одноклеточное животное, относящееся к классу жгутиковых. Содержит хлорофилл, но обладает смешанным типом питания, что позволяет считать эту форму промежуточной между животными и растениями.

560. Эгоцентрическая стратегия - см. Радиальный лабиринт.

561. Экстерорецепторы - рецепторы, воспринимающие раздражения из внешней среды. К числу их относятся кожные рецепторы, органы вкуса, обоняния, зрения и слуха.

562. Экстраполяция направления движения - способность по начальному направлению движения раздражителя и его скорости предвидеть дальнейшую траекторию движения. (С т.з. математики под экстраполяцией понимают способность выносить функцию, известную на отрезе, за ее пределы.)

563. Элементарная логическая задача - задача, которая характеризуется логической связью между составляющими ее элементами. Благодаря этому она может быть решена экстренно, при первом же предъявлении, за счет мысленного анализа ее условий. Такие задачи по своей природе не требуют предварительных проб с неизбежными ошибками. Подобно задачам, требующих использования орудий, они могут служить альтернативой и "проблемному ящику" Торндайка, и выработке различных систем дифференцировочных условных рефлексов. Понятие Э. л. з. Введено Л.В. Крушинским.

564. Элементарная сенсорная психика - по определению А.Н. Леонтьева - стадия развития психики, на которой деятельность животных отвечает тому или иному отдельному воздействующему свойству (или совокупности отдельных свойств) в силу существенной связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит осуществление основных биологических функций животных. Соответственно отражение действительности, связанное с таким строением деятельности, имеет форму чувствительности к отдельным воздействующим свойствам (или совокупности свойств), форму элементарного ощущения.

565. Эмбриональная смертность - гибель эмбрионов в пренатальный период.

566. Эмбриональное научение - обучение в период эмбрионального развития.

567. Эмбриональный (пренатальный) период - развитие плода до рождения.

568. Эмпирические законы - как указывал Л.В. Крушинский, для решения элементарных логических задач животным необходимо владение некоторыми эмпирическими законами:

569. 1. Закон "неисчезаемости" предметов. Животные способны сохранять память о предмете, ставшем недоступным непосредственному восприятию. Животные, "знающие" этот эмпирический закон, более или менее настойчиво ищут корм, тем или иным способом скрывшийся из их поля зрения. Так, вороны и попугаи активно ищут корм, который у них на глазах накрыли непрозрачным стаканом или отгородили от них непрозрачной преградой. В отличие от этих птиц голуби и куры законом "неисчезаемости" не оперируют или оперируют в весьма ограниченной степени. Это выражается в том, что в большинстве случаев они почти не пытаются искать корм после того, как перестают его видеть.

570. 2. Закон, связанный с движением, - одним из самых универсальных явлений окружающего мира, с которым сталкивается любое животное независимо от образа жизни. Каждое из них без исключения с первых же дней жизни наблюдает перемещения родителей и сибсов, хищников, которые им угрожают, или, наоборот, собственных жертв. Вместе с тем животные воспринимают изменения положения деревьев, травы и окружающих предметов при собственных перемещениях. Это создает основу для формирования представления о том, что движение предмета всегда имеет определенное направление и траекторию. Знание этого закона лежит в основе решения задачи на экстраполяцию.

571. 3. Законы "вмещаемости" и "перемещаемости". Животные, владеющие этими законами, на основе восприятия и анализа пространственно-геометрических признаков окружающих предметов "понимают", что одни объемные предметы могут вмещать в себя другие объемные предметы и перемещаться вместе с ними.

572. Эндокринные железы - (железы внутренней секреции) органы животных и человека, не имеющие выводных протоков и выделяющие вырабатываемые ими вещества (гормоны) непосредственно в кровь или лимфу. К эндокринным железам относятся гипофиз, надпочечники, околощитовидные железы, половые железы (их внутрисекреторные элементы), щитовидная железа, островки поджелудочной железы. Эндокринными функциями обладают вилочковая железа и эпифиз. Во взаимодействии с нервной системой эндокринные железы регулируют все функции организма.

573. Эндокринология - наука, изучающая строение и функции эндокринных желез, продукты их жизнедеятельности - гормоны, а также заболевания, связанные с нарушениями функций этих желез.

574. Эндогенные движения - см. Фиксированные комплексы действий.

575. Энтомология - (от греч. entoma - насекомые) - раздел зоологии, изучающий насекомых. Основные разделы энтомологии: общая, медицинская, ветеринарная, сельскохозяйственная, лесная.

576. Эпителий - (от греч. ерн - на, над, при, после и thelй - сосок), (эпителиальная ткань) у животных и человека - пласт тесно расположенных клеток, покрывающий поверхность организма (напр., кожу), выстилающий все его полости и выполняющий главным образом защитную, выделительную и всасывающую функции. Из эпителия состоит также большинство желез. У растений - клетки, выстилающие полости органов или их частей (напр., смоляные ходы у хвойных).

577. Эрдельтерьер - порода служебных собак из группы терьеров.

578. Эсперанто - наиболее широко распространенный искусственный международный язык; создан в 1887 г. Название от псевдонима создателя проекта Л. Заменгофа - Doktoro Esperanto (надеющийся). Словарный состав эсперанто основан на лексике, общей для многих европейских языков. Грамматика и система словообразования строго регламентированы. Латинский алфавит. На эсперанто существуют значительная оригинальная и переводная литература, поэзия, эсперанто используется также в средствах массовой информации. Академия эсперанто основана в 1908 г. Издаются учебники, словари. В 1987 г. по призыву ЮНЕСКО широко отмечен 100-летний юбилей эсперанто.

579. Эстрогены - женские половые гормоны позвоночных животных и человека; вырабатываются главным образом яичниками, а также корой надпочечников, плацентой и семенниками. Стимулируют развитие и функцию женских половых органов, нормальный рост молочных желез. Влияют на рост костей, определяя особенности телосложения женщин, водно-солевой обмен и др. По химической природе - стероиды. Основные представители - эстрадиол и эстрон.

580. Эструс - (течка) период половой активности у самок млекопитающих, к моменту, которого в половых органах созревают яйцеклетки и организм готов к оплодотворению. У большинства животных течка наступает 1 раз в год, у собак и кошек - 2-3 раза, у крыс и мышей - каждые 5 дней.

581. Этограмма - (от греч. ethos - место жизни, образ жизни), зафиксированное наблюдение за поведением - животных, в котором учтены все возможные подробности.

582. Этология - (от греч. ethos - привычка, характер, нрав, манера вести себя и logos - учение), научная дисциплина, изучающая поведение животных с общебиологических позиций и исследующая четыре его основных аспекта: 1) механизмы; 2) биологические функции; 3) онтогенез и 4) эволюцию. В центре внимания Э. видоспецифичное (характерное для данного вида животного) поведение в естественных условиях обитания. Основателями этологии являются зоологи К. Лоренц и Н. Тинберген. В развитии выделяют классический период (середина 30-х - середина 50-х гг.) и современный этап (с конца 50-х гг.). В этологии применяется морфологический подход к поведению, при котором поведение во многих отношениях исследуется по аналогии с тем, как морфология изучает строение тела. Согласно Лоренцу, основу видоспецифического поведения составляют инстинктивные движения (см. Инстинкт, Таксис) или фиксированные комплексы действий (ФКД), форма которых является врожденной, генетически закрепленной. Сравнительное исследование поведения у различных видов животных легло в основу этологического изучения эволюции поведения. Лоренц предложил модель инстинктивного поведения, основанную на гипотезе о физиологических механизмах нерефлекторной природы. Основные понятия этой модели, а также гипотеза Лоренца об изначальной координации поведения на уровне центральной нервной системы - все это во многом определило направление исследований этологов, которые стремились подтвердить, скорректировать или опровергнуть эту модель. Лоренц также сформулировал концепцию импринтинга (запечатления). Тинберген создал на базе концепции Лоренца модель иерархической организации инстинктивного поведения. В середине 50-х гг. классическая этология подверглась резкой критике со стороны бихевиористски ориентированных исследователей поведения (см. Бихевиоризм), которые отрицали существование врожденного, генетически зафиксированного поведения и утверждали, что, несмотря на несомненное влияние наследственности, практически все поведение животных формируется под воздействием внешней среды и научения. Эта критика оказала серьезное влияние на развитие этологии на современном этапе. Постепенно между этологией и американской сравнительной психологией возникли тесные контакты и активный обмен идеями. В современной Э. классическая концепция подверглась значительному пересмотру, видоизменениям и усложнениям. Этологи представляют все видоспецифичное поведение в виде спектра, на одном краю которого находится жестко стереотипное поведение по типу ФКД, а на другом - изменчивое поведение, связанное с научением. Хотя в этологии появилась тенденция к резкой критике и даже отказу от ряда идей и понятий, относящихся к классической теории поведения, но другой общей теории, заменяющей классическую, не возникло, а с 80-х гг., на новом уровне знаний, вновь начинает расти интерес к классическим представлениям, которые переосмысляются и усовершенствуются.

583. Эурифаг - всеядный.

584. Эфферентный - (от лат. efferens - выносящий), выносящий, выводящий, передающий импульсы от нервных центров к рабочим органам, напр. эфферентные, или центробежные, нервные волокна. Ср. Афферентный.

585. Эфферентный синтез - см. Функциональная система.

586. Ювенильный период - период онтогенеза предшествующий моменту покидания детенышами логова. Характеризуется выраженной ориентировочной реакцией и интенсивной игровой деятельностью, вследствие этого его часто называют игровым. В этот же период онтогенеза происходит формирование оборонительных реакций.

Примерные вопросы к экзамену

1. Науки, изучающие поведение и психику животных: зоопсихология, этология, сравнительная психология. Их методологические различия.

2. Практическое значение зоопсихологии и сравнительной психологии.

3. История становления науки о поведении животных.

4. Отечественные исследователи психики животных.

5. Зарубежные исследователи психики животных.

6. Бихевиористский, этологический и физиологический подходы к изучению поведения животных.

7. Филогенетический, онтогенетический и функциональный методы изучения поведения и психики животных.

8. Методологическое правило Моргана.

9. Биологическое значение инстинкта и научения.

10. Значение раннего опыта. Чувствительные периоды в развитии.

11. Импринтинг.

12. Развитие, связанное с ростом и созреванием.

13. Комплексы фиксированных действий.

14. Развитие, включающее взаимодействие наследственных наклонностей и обучения. Наследственная предрасположенность к определенным видам обучения.

15. Игры животных. Типология игр.

16. Эволюция. Роль поведения в видообразовании. Поведение как таксономический признак.

17. Таксисы. Рефлексы. Инстинкт. Научение. Способность к умозаключениям.

18. Мировоззренческое значение проблемы коммуникации животных.

19. Терминологические трудности описания процессов взаимодействия животных.

20. Каналы коммуникации животных и человека. Межвидовая коммуникация.

21. Обучение обезьян использованию человеческой системы коммуникации.

22. Знаковые стимулы. Сверхнормальные стимулы.

23. Территориальные конфликты. Нападение и бегство. Демонстрация угрозы. Умиротворяющие демонстрации.

24. Смещенная активность. Переадресованная активность. Реакция замирания.

25. Фрустрации. Стресс. Экспериментальные неврозы.

26. Половая эволюция. Внутриполовой отбор (соперничество самцов). Межполовой отбор (выбор самок).

27. Ухаживание как конфликтная ситуация. Половая инверсия. Ритуализация.

28. Половой отбор у человека. Половая стратегия у человека.

29. Классификация обучения. Привыкание. Условные рефлексы первого рода. Пробы и ошибки. Латентное обучение. Инсайт-обучение.

30. Характеристики ассоциативного обучения: совпадение, повторение, генерализация и дифференцирование, подкрепление, угашение.

31. Факторы, препятствующие обучению.

32. Преимущества жизни в группе. Социобиология.

33. Разнообразие сообществ.

34. Территория и иерархия доминирования. Изменчивость структуры сообщества.

35. Социальная организация приматов.

36. Интеллектуальная деятельность животных в сравнительном аспекте. Способность к экстраполяции.

37. Использование орудий.

38. Самосознание у животных. Эмоции. Сознание и ощущение страдания.

39. Значение зоопсихологии и сравнительной психологии в подготовке специалистов в области социальной психологии.

40. Значение зоопсихологии и сравнительной психологии в подготовке специалистов в области психологии образования.

41. Значение зоопсихологии и сравнительной психологии в подготовке специалистов в области психологического консультирования.

42. Значение зоопсихологии и сравнительной психологии в подготовке специалистов в области специальной психологии.

Примерная тематика рефератов по курсу

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 1

1. Культ животных в религиях.

2. Представления о поведении животных в ХII-ХIII вв.

3. Картезианство и его роль в изучении естественных наук.

4. Изучение поведения животных в XIX и первой половине XX в.

5. История изучения поведения животных в России.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 2

1. Основные положения этологии и ее связь с другими науками о поведении.

2. Физиология высшей нервной деятельности и ее роль в изучении поведения.

3. Развитие зоопсихологических исследований в России.

4. Вклад Н.Н. Ладыгиной-Котс в развитие зоопсихологии.

5. Л.В. Крушинский и его вклад в развитие науки о поведении.

6. Л.А. Фирсов и его вклад в развитие науки о поведении.

7. Основные направления изучения поведения животных в природе.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 3

1. Поведение волков в природе.

2. Поведение человекообразных обезьян в природе.

3. Поведение китообразных.

4. Поведение львов.

5. Поведение гиен и гиеновых собак.

6. Наблюдения за выращенными в природе и возвращенными в естественную среду животными.

7. Поведение врановых птиц в природе и в экспериментальных условиях.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 4

1. Каковы условия образования условных рефлексов?

2. Что такое запаздывающий условный рефлекс?

3. Что такое внутреннее торможение?

4. Что такое внешнее торможение?

5. Что такое дифференцировочное торможение?

6. Какова роль запредельного и охранительного торможения в жизни животных?

7. В чем причины возникновения неврозов у животных?

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 5

1. Тактильная коммуникация и ее роль в общении животных.

2. Ощущение вкуса и его роль в жизни животных.

3. Роль обоняния в половом поведении животных.

4. Феромоны и их роль в поведении животных.

5. Обонятельная коммуникация насекомых.

6. Роль визуальной коммуникации в половом поведении птиц.

7. Танцы пчел.

8. Визуальная коммуникация и агрессия.

9. Акустическая коммуникация в мире насекомых.

10. Акустическая коммуникация птиц и ее формирование в онтогенезе.

11. Акустическая коммуникация рыб.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 6

1. Структура поведенческого акта.

2. Гидравлическая модель Лоренца и ее оценка в современной науке.

3. Основные положения теории Лоренца о развитии инстинктивного поведения.

4. Развитие теории Лоренца в трудах Тинбергена.

5. Иерархическая теория инстинктов Тинбергена.

6. Физиологические механизмы развития инстинктивного поведения.

7. Основные методы изучения инстинктов.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 7

1. Неассоциированное обучение и его роль в поведении.

2. Ф. Скиннер и его вклад в науку о поведении.

3. Обучение методом последовательного приближения.

4. Дифференцировочные условные рефлексы и их роль в изучении разных форм поведения.

5. Импринтинг и его роль в формировании разных форм поведения.

6. Опосредованное обучение и его роль в формировании поведения.

7. Экспериментальное изучение имитационного поведения.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 8

1. Когнитивные процессы животных и методы их изучения.

2. Использование метода дифференцировочных условных рефлексов для изучения когнитивных процессов у животных.

3. Ориентировка животных в пространстве и методы ее изучения.

4. Методы лабиринтов в изучении сложных форм поведения животных.

5. Интеллект человекообразных обезьян и методы его изучения.

6. Сравнительное изучение рассудочной деятельности животных методами, предложенными Л.В. Крушинским.

7. Рассудочная деятельность млекопитающих.

8. Изучение способности животных к оперированию эмпирической размерностью фигур.

9. Интеллектуальное поведение птиц.

10. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию.

11. Изучение способности животных к символизации.

12. Способность животных к счету и его изучение.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 9

1. Формирование поведения животных по Л.В. Крушинскому.

2. Биологические формы поведения и основные пути их формирования.

3. Формирование разных форм поведения домашних собак на основе охотничьего поведения волка.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 10

1. Орудийная деятельность животных - не приматов.

2. Симбиозы в мире животных.

3. Орудийная деятельность птиц.

4. Разведение насекомыми растений и животных для потребления в пищу.

5. Запасание корма млекопитающими.

6. Запасание корма птицами.

7. Запасание корма насекомыми.

8. Груминг и его роль в жизни животных.

9. Пассивно оборонительная реакция и ее роль в жизни животных.

10. Строительная деятельность необщественных насекомых.

11. Строительная деятельность муравьев.

12. Строительная деятельность пчел и ос.

13. Строительная деятельность птиц.

14. Строительная деятельность млекопитающих.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 11

1. Типы сообществ животных.

2. Организация взаимоотношений между животными в анонимных сообществах.

3. Организация взаимоотношений между животными в персонифицированных сообществах.

4. Ритуализация агрессивности в сообществах животных.

5. Системы иерархии в сообществах животных.

6. Пространственная структура популяций животных.

7. Особенности взаимоотношений животных, ведущих одиночный образ жизни.

8. Особенности взаимоотношений животных, ведущих оседлый образ жизни.

9. Территориальность.

10. Особенности взаимоотношений животных, ведущих кочевой образ жизни.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 12

1. Партеногенез у животных.

2. Типы брачных отношений у животных.

3. Чередование половых и бесполых способов размножения у животных.

4. Роль акустической коммуникации в половом поведении.

5. Роль зрительной коммуникации в половом поведении.

6. Роль химической коммуникации в половом поведении.

7. Половой отбор и его место в естественном отборе.

8. Половое поведение и его роль в эволюции.

9. Половое поведение насекомых.

10. Половое поведение общественных насекомых.

11. Половое поведение рыб.

12. Половое поведение амфибий.

13. Половое поведение птиц.

14. Ритуализация полового поведения.

15. Эволюция родительского поведения животных.

16. Роль самцов в выращивании потомства у разных таксономических групп.

17. Родительское поведение беспозвоночных.

18. Родительское поведение общественных насекомых.

19. Родительское поведение рыб и амфибий.

20. Родительское поведение амфибий и рептилий.

21. Родительское поведение птиц.

22. Родительское поведение млекопитающих.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 13

1. Периодизация онтогенеза позвоночных животных.

2. Развитие поведения позвоночных в пренатальный период.

3. Развитие поведения позвоночных в ранний постнатальный период.

4. Развитие поведения позвоночных в период социализации.

5. Развитие поведения позвоночных в ювенильный период.

6. Развитие полового поведения позвоночных в онтогенезе.

7. Половое запечатление и его значение для полового поведения позвоночных.

8. Обучение в период онтогенеза.

9. Сходство и различие онтогенеза зрело- и незрелорождающихся млекопитающих.

10. Сходство и различие онтогенеза птенцовых и выводковых птиц.

11. Сходство и различие онтогенеза птиц и млекопитающих.

Тематика рефератов и/или курсовых работ к теме 14

1. Основные этапы развития психики живых организмов в эволюции.

2. Роль поведения в эволюции.

3. Концепция А.Н. Леонтьева об эволюции психики.

4. Элементарная сенсорная психика.

5. Перцептивная психика животных.

6. Поведение простейших.

7. Поведение беспозвоночных, стоящих на нижнем уровне развития психики.

8. Поведение низших хордовых животных.

9. Поведение кольчатых червей.

10. Поведение моллюсков.

11. Поведение головоногих моллюсков.

12. Поведение необщественных насекомых.

13. Поведение общественных насекомых.

14. Уровень интеллекта в эволюции психики.

15. Поведение высших обезьян.

16. Эволюция поведения обезьян.

Рекомендуемая литература по всему курсу

Список литературы к теме 1

1. Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта. М.; Л., 1949.

2. Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. Т. 2. М., 1953.

3. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. М.; Л., 1937.

4. Дембовский Я. Психология животных. М., 1959.

5. Дембовский Я. Психология обезьян. М., 1963.

6. Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. М., 1981.

7. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М., 2001.

8. Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М., 2002.

9. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1986.

10. Ладыгина-Котс Н.Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М., 1935.

11. Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М., 1959.

12. Ладыгина-Котс Н.Н. Развитие психики в процессе эволюции организмов. М., 1958.

13. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и эволюция. М., 1988.

14. Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М., 1982.

15. Орбели Л.А. Вопросы высшей нервной деятельности. М.; Л., 1949.

16. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных. М., 1973.

17. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга // Полн. собр. соч. Т. IV. М.; Л., 1952.

18. Павлов И.П. Павловские среды. М.; Л., 1949. С. 262-263.

19. Савельев С.А. Введение в зоопсихологию. М., 2000.

20. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1969, 1978.

21. Тих Н.А. Предыстория общества. Л., 1970.

22. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976.

23. Хайнд Р. Поведение животных: Синтез этологии и сравнительной психологии. М., 1975.

24. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Учебное пособие МГППУ / Сост. М.Н. Сотская. М., 2003.

Список литературы к теме 2

1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968.

2. Бериташвили И.С. Индивидуально приобретенная деятельность центральной нервной системы. Тифлис, 1932.

3. Бериташвили И.С. Память позвоночных животных, ее характеристика и происхождение. М., 1974.

4. Бехтерев A.M. Общие основы рефлексологии человека. Л., 1926.

5. Вагнер В. Биологические основания сравнительной психологии. Спб.; М., 1913.

6. Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. Т. 2. М., 1953.

7. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. М.; Л., 1937.

8. Дембовский Я. Психология животных. М., 1959.

9. Дембовский Я. Психология обезьян. М., 1963.

10. Дольник В. Непослушное дитя биосферы. М., 1994.

11. Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. М., 1981.

12. Зорина З.А. Элементарное мышление животных и птиц // Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. М., 1997. С. 160-172.

13. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М., 1925.

14. Котляр Б.И., Шульговский В.В. Физиология центральной нервной системы. М., 1979.

15. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. 2-е изд. М., 1986.

16. Крушинский Л.В. Избр. труды. Т. 1. М., 1991.

17. Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М., 1959.

18. Ладыгина-Котс Н.Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М., 1935.

19. Ладыгина-Котс Н.Н. Развитие психики в процессе эволюции организмов. М., 1958.

20. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

21. Лоренц К. Человек находит друга. М., 1992.

22. Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1978.

23. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и эволюция. М., 1988.

24. Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М., 1982.

25. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных. М., 1973.

26. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга // Полн. собр. соч. Т. IV. М.; Л., 1952.

27. Павлов И.П. Павловские среды. М.; Л., 1949. С. 262-263.

28. Прайор К. Не рычите на собаку! М., 1995.

29. Рогинский Г.З. Навыки и зачатки интеллектуальных действий у антропоидов (шимпанзе). Л., 1948.

30. Северцов А.С. Введение в теорию эволюции. М.: Изд-во МГУ, 1981.

31. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1978.

32. Тинберген Н. Социальное поведение животных. М., 1993.

33. Тих Н.А. Предыстория общества. Л., 1970.

34. Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и человека // Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. М., 1997. С. 172-184.

35. Уотсон Д.Б. Психология как наука о поведении. Одесса, 1925.

36. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976.

37. Фирсов Л.А. Высшая нервная деятельность человекообразных обезьян и проблема антропогенеза // Физиология поведения: нейробиологические закономерности. Руководство по физиологии. Л., 1987. С. 639-711.

38. Фирсов Л.А. Память у антропоидов: Физиологический анализ. Л., 1972.

39. Фирсов Л.А. По следам Маугли // Язык в океане языков. Новосибирск, 1993. С. 44-59.

40. Фирсов Л.А. Поведение антропоидов в природных условиях. Л., 1977.

41. Хайнд Р. Поведение животных: Синтез этологии и сравнительной психологии. М., 1975.

42. Хрестоматия по зоологии и сравнительной психологии: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 "Психология". М., 1997.

43. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Учебное пособие МГППУ / Сост. М.Н. Сотская. М., 2003.

44. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.

45. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины XX века. М., 1997.

Список литературы к теме 3

1. Хейнрих Б. Ворон зимой. М., 1994.

2. Тинберген Н. Мир серебристой чайки. М., 1974.

3. Лоренц К. Год серого гуся. М., 1984.

4. Панов Е.Н. Механизмы коммуникации у птиц. М., 1978.

5. Длусский Г.М. Муравьи рода Формика. М., 1967.

6. Еськов Е.Л. Акустическая сигнализация общественных насекомых. М., 1979.

7. Захаров А.Л. Муравей, семья, колония. М., 1978.

8. Резникова Ж.И. Угловая ориентация и эффект обучения у рыжих лесных муравьев // Матер. VII науч. студ. конф. Новосибирск, 1969.

9. Резникова Ж.И. Пространственная ориентация и способность муравьев усваивать логическую структуру задачи // Этология насекомых и клещей. Томск, 1969.

10. Резникова Ж.И. Межвидовые отношения у муравьев. Новосибирск, 1983.

11. Баскин Л.М. Поведение копытных животных. М., 1976.

12. Беликов С.Е., Куприянов А.Г. Географические особенности некоторых аспектов поведения белого медведя // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977.

13. Бибиков Д.И. (отв. ред). Волк: происхождение, систематика, морфология, экология. М., 1985.

14. Вальдман А.В., Пошивалов А.Д. Фармакологическая регуляция внутривидового поведения. Л., 1984.

15. Гольцман М.Е. Социальный контроль поведения млекопитающих; ревизия концепции доминирования / Итоги науки и техники. ВИНИТИ // Зоология позвоночных. М., 1983.

16. Гольцман М.Е., Наумов Н.П., Никольский А.А. и др. Социальное поведение большой песчанки (Rhombomis opimus Lichf) // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977.

17. Гороховская Е.А. Становление классической этологии: историко-логический анализ // Автореф. дис... канд. биол. наук. М., 1998.

18. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992.

19. Данилкин А.Л. Звуковая сигнализация сибирских косуль (Capreolus capreolus pygargus Pal) // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977.

20. Дерягина М.А. Манипуляционная активность приматов. M., 1986. № 1.

21. Дуглас-Гамильтон И., Дуглас-Гамильтон О. Жизнь среди слонов. М., 1981.

22. Крайслер Л. Тропами карибу. М., 1966.

23. Кроукрофт П. Артур, Билл и другие... или все о мышах. М., 1970.

24. Крук Дж. Структура и динамика сообщества у гелад (Theropithecus gelada) // Успехи современной териологии. М., 1977.

25. Крученкова Е.П., Гольцман М.Е. Родительское поведение песца (Alopex lagopus) на острове Медном. Факторы, определяющие связь взрослых песцов и детенышей // Зоол. журн. 1994. Т. 73.

26. Крушинская Н.Л., Лисицына Т.Ю. Поведение морских млекопитающих. М., 1993.

27. Лавик-Гудолл Дж., Лавик-Гудолл Г. Невинные убийцы. М., 1977.

28. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. М., 1981.

29. Лисицына Т.Ю. Структура лежбищ и социальное поведение ушастых тюленей // Экология, структура популяций и внутривидовые коммуникативные процессы у млекопитающих. М., 1982.

30. Матюшкин Е.Н. Выбор пути и освоение территории амурским тигром (по данным зимних троплений) // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977.

31. Махмутов С.М. О поведении алтайского цокора (Myospalax myospalax Laxm.) // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977.

32. Наумов Н.П. Биологические (сигнальные) поля и их значение в жизни млекопитающих // Усп. совр. териол. М., 1977.

33. Никольский А.А. Звуковая сигнализация млекопитающих в эволюционном процессе. М., 1984.

34. Никольский А.А. Экологическая акустика млекопитающих. М., 1992.

35. Никольский А.А., Фроммолт К.-Х. Звуковая активность волка. М., 1989.

36. Новиков С.Н. Феромоны и размножение млекопитающих. Л., 1988.

37. Овсянников Н.Г. Поведение и социальная организация песца. М., 1993.

38. Пажетнов B.C. Мои друзья медведи. М., 1985.

39. Пажетнов B.C. Бурый медведь. М., 1990.

40. Панов Е.Н. Общение в мире животных. М., 1970.

41. Панов Е.Н. Сигнализация и "язык" животных. М., 1970.

42. Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций. М., 1983.

43. Поярков А.Д. "Исторический" (биографический) метод описания социальной организации и поведения бродячих собак // Методы исследования в экологии и этологии. Пущино-на-Оке, 1986.

44. Прайор К. Несущие ветер. М., 1981.

45. Рябко Б.Я., Резникова Ж.И. Способности муравьев к сложению и вычитанию небольших чисел // Российская наука: Выстоять и возродиться. М., 1997.

46. Смирин В.М., Смирин Ю.М. Звери в природе. М., 1991.

47. Тинберген Н. Осы, птицы, люди. М., 1970.

48. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1978.

49. Фирсов Л.А. По следам Маугли // Язык в океане языков. Новосибирск, 1993.

50. Хаютин С.Н., Дмитриева Л.П. Организация раннего видоспецифического поведения. М., 1991.

51. Шаллер Дж. Год под знаком гориллы. М., 1968.

52. Шилов И.А. Эколого-физиологические основы популяционных отношений у животных. М., 1977.

53. Яблоков А.В., Белькович B.A., Борисов В.И. Киты и дельфины. М., 1972.

Список литературы к теме 4

1. Анохин КВ., Судаков К.В. Системная организация поведения: новизна как ведущий фактор экспрессии ранних генов в мозге при обучении // Усп. физиол. наук. 1993. Т. 24, № 3. С. 53-69.

2. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968.

3. Анохин П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционного процесса // Бюл. эксп. биол. мед. 1948. Т. 26, № 9-10. С. 168-185.

4. Бериташвили И.С. Индивидуально приобретенная деятельность центральной нервной системы. Тифлис, 1932.

5. Бериташвили И.С. Память позвоночных животных, ее характеристика и происхождение. М., 1974.

6. Бехтерев В.M. Общие основы рефлексологии человека. Л., 1926.

7. Воронин Л.Г. Лекции по сравнительной физиологии высшей нервной деятельности. М., 1965.

8. Котляр Б.И., Шульговский В.В. Физиология центральной нервной системы. М., 1979.

9. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. 2-е изд. М., 1986.

10. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. М., 1988.

11. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных. М., 1973.

12. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга // Полн. собр. соч. Т. IV. М.; Л., 1952.

13. Павлов И.П. Павловские среды. М.; Л., 1949. С. 262-263.

14. Северцов А.С. Введение в теорию эволюции // М.: Изд-во МГУ, 1981.

15. Селье Г. На уровне целого организма. М., 1972.

16. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М., I960.

17. Суворов Я. Ф., Андреева В.Н. Проблемы наследования условных рефлексов в школе И.П. Павлова // Журн. высш. нервн. деят. 1990. Т. 40, № 1. С. 3-14.

18. Шульговский В.В. Физиология целенаправленного поведения млекопитающих. M., 1993.

19. Шульговский В.В. Физиология центральной нервной системы. М., 1997.

Список литературы к теме 5

1. Бибиков Д.И. (отв. Ред.). Волк: происхождение, систематика, морфология, экология. М., 1985.

2. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992.

3. Данилкин А.Л. Звуковая сигнализация сибирских косуль (Capreolus capreolus pygargus Pal) // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977. С. 239-243.

4. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. М.; Л., 1937.

5. Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. Т. 2. М., 1953.

6. Дембовский Я. Психология животных. М., 1959.

7. Дембовский Я. Психология обезьян. М., 1963.

8. Длусский Г. Муравьи рода Формика. М., 1967.

9. Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. М.,1981.

10. Захаров А.Л. Муравей, семья, колония. М., 1978.

11. Ильичев В.Д., Силаева О.Л. Говорящие птицы. М.,1990.

12. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М., 1925.

13. Крайслер Л. Тропами карибу. М., 1966.

14. Крушинская Н.Л., Лисицына Т.Ю. Поведение морских млекопитающих. М., 1983.

15. Крушинский Л.В. Формирование поведения животных в норме и патологии. М., I960.

16. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. 2-е изд. М., 1986.

17. Лавик-Гудолл Дж., Лавик-Гудолл Г. Невинные убийцы. М., 1977.

18. Ладыгина-Котс Н.Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М., 1935.

19. Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М., 1959.

20. Левченко И.А. Передача информации о координатах источника корма у пчелы медоносной. Киев, 1976.

21. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. М., 1981.

22. Лопатина Н.Г. Сигнальная деятельность семьи медоносной пчелы (Apis melifera I). Л., 1971.

23. Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1978.

24. Лоренц К. Год серого гуся. М., 1984.

25. Лоренц К. Человек находит друга. М., 1992.

26. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло"). М., 1994.

27. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. М., 1988.

28. Марков В.М. Продуктивность коммуникативной системы дельфина афалины: к проблеме внечеловеческих языковых систем // Язык в океане языков. Новосибирск, 1993. С. 86-147.

29. Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М., 1982.

30. Никольский А.А. Звуковая сигнализация млекопитающих в эволюционном процессе. М., 1984.

31. Никольский А.А. Экологическая акустика млекопитающих. М., 1992.

32. Никольский А.А., Фроммолт К.-Х. Звуковая активность волка. М., 1989.

33. Новиков С.Н. Феромоны и размножение млекопитающих. Л., 1988.