Особенности межличностных отношений на разных стадиях брака

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСОБЕННОСТИ МЕЖЈІИЧНОСТНЫХ ОТЧОШЕННЙ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ БРАКА



Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретический анализ феномена межличностных отношений на разных стадиях брака

1.1 Теоретические подходы к пониманию брака и семейных отношений

1.2 Периодизация жизненного цикла брака и семьи

1.3 Современные представления роли различных факторов в формировании брачно-семейных отношений

1.4 Гендерные особенности межличностных отношений в браке

Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы взаимосвязи межличностных отношений супругов и субъективной удовлетворенности браком на разных стадиях брака

2.1 Организация исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Результаты исследования взаимосвязи межличностных отношений супругов и субъективной удовлетворенности браком на разных стадиях брака

2.4 Обобщение и интерпретация результатов исследования

Заключение

Список литературы

Приложение



Введение

Актуальность темы обусловлена тем, что семья является естественной и первичной средой социализации человека, источником его материальной и эмоциональной поддержки, средством сохранения и передачи культурных ценностей от поколения к поколению. Согласно представлениям практически всех культур и народов мира, полноценное воспитание детей происходит только в счастливых семьях, где первоосновой брака являются мотивы высоконравственного порядка - любовь, уважение, верность, взаимопомощь супругов. Доброжелательные отношения между родителями и их гуманное отношение к детям и к старейшим членам семьи является залогом полноценного развития личности. Таким образом, актуальность данной работы обусловлена высокой социальной значимостью темы и высокой степенью влияния изучаемых феноменов на самые различные стороны, как личной жизни каждого отдельного человека, так и общественного благополучия в целом.

Постановка проблемы. Представляется очевидным, что на каждой стадии своего развития семья должна решить определенные задачи, от эффективности выполнения которых зависит успешность прохождения ею следующих этапов. Для каждой стадии жизненного цикла семьи характерны типичные проблемы и своя динамика изменений. Переходя от одного этапа к другому, семья становится более высокоорганизованной и сложной системой. В условиях трансформирующего общества люди постоянно сталкиваются с необходимостью выступать в новых психологических ролях, присваивать ранее неизвестные общественные функции.

Цель: выявление особенностей и специфических компонентов в отношениях супругов, позволяющих им чувствовать субъективную удовлетворенность на разных стадиях развития брака.

Объект - межличностные отношения супругов.

Предмет - ролевые позиции и отношения супругов к разным сторонам семейной жизни во взаимосвязи с субъективной удовлетворенностью на разных стадиях брака.

Гипотеза. В качестве гипотезы выступает предположение о том, что на разных стадиях брака существует сочетание специфических компонентов в межличностных отношениях супругов, обеспечивающих удовлетворенность браком.

Исходя из гипотез и цели исследования, определены следующие задачи исследования:

Проанализировать современные научные представления о структуре, функциях и перспективах развития семьи в психологической литературе;

Обобщить психологические факторы формирования ролевого поведения, влияющие на взаимоотношения в браке.

Теоретически и практически исследовать гипотезу о существовании сочетания специфических компонентов в отношениях супругов, обеспечивающих удовлетворенность браком на разных этапах;

Методы исследования:

теоретические: дескриптивный метод, сравнительно- сопоставительный анализ литературных источников;

эмпирические:

Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (автор - А. Н. Волкова)

Опросник «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях» (Авторы - Ю.Е.Алешина и Л.Я.Гозман)

Методика «Общение в семье» (авторы - Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е. М.)

Опросник удовлетворенности браком (авторы - В.В. Столин,

Шкала психологического благополучия К. Рифф.

математические и статистические методы для качественного анализа и содержательной интерпретации (SPSS 22.0: описательная статистика, корреляционный анализ (коэффициент корреляции r-Пирсона), факторный анализ, анализ сравнения выборок по U-критерию Манна-Уитни).

Этапы проведения исследования:

теоретический - определение концептуального замысла исследования (постановка целей, задач, рабочей гипотезы); изучение и анализ научной и учебно-методической литературы; осмысление теоретических и методологических основ исследования; подбор методик;

эмпирический - формирование выборки; диагностика уровня удовлетворенности браком и установок в семейной паре;

аналитический - анализ эмпирических данных; генерация заключительных выводов; подготовка ВКР к защите.

Научная новизна: выявлены закономерности ролевого поведения в семье, обусловленные возрастом и степенью удовлетворенности браком.

Практическая значимость: полученные данные могут быть полезны специалистам по семейному консультированию, и учтены в профессиональной подготовке будущих специалистов в этой сфере. Материалы исследования могут быть использованы при разработке спецкурсов по семейной психологии и психотерапии.



Глава 1. Теоретический анализ феномена межличностных отношений на разных стадиях брака

1.1 Теоретические подходы к пониманию брака и семейных отношений

Семья принадлежит к важнейшим социальным системам. По некоторым научным теориям, именно форма семьи в течение многих веков определяла общее направление эволюции макросоциальных систем. Каждый член общества, кроме социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние.

Семья - малая социальная группа, состоящая из соединенных браком супругов, их детей и других людей, связанных родственными связями с супругами, например, кровных родственников. Семья существует на основе общего хозяйства, морально-психологического уклада, совместного воспитания детей и взаимной ответственности. Как малая социальная группа семья обеспечивает социализацию человека и самореализацию личности, защиту от бытовых, экономических и социальных проблем.

Семья - это один из древнейших институтов взаимодействия между людьми. Большинство ученых сходятся во мнении, что семья является особо значимой сферой для любого человека (Ю. Е. Алешина[5], Т. А. Гурко [36], В. А. Сысенко [82], В. Сатир [76] и др.).

Семья является моделью общества на конкретном историческом этапе развития, отражает его нравственные и духовные особенности. Каждая семья имеет присущий только ей одной индивидуальный стиль родственных отношений (систему приемов воздействия друг на друга и др.). Основным фактором, обусловливающим характер взаимоотношений и взаимодействия во всех звеньях семейной жизни, является отношение супругов друг к другу и их родительские установки по отношению к детям.

Семья - важнейший институт социализации подрастающих поколений. Семья является объектом исследования многих наук: социологии, экономики, права, психологии, педагогики, демографии и т.д. Каждая из наук, сообразно своему предмету, изучает специфические стороны функционирования семьи. В центре внимания экономики находится семья, как домашнее хозяйство или

«потребительская корзина», а в ряде исследований как самостоятельная экономическая единица, ведь пока не исчерпаны все ресурсы кооперативного и индивидуального хозяйства, сохраняется необходимость существования семейных кооперативов, семейных подрядов, приусадебного хозяйства и соответственно - производственная функция семьи, кроме чисто экономического, имеет и большое социальное и воспитательное значение.

Семья является объектом изучения многих наук. Этнографические исследования связаны изучением особенностей быта и жизни семей с различными этническими характеристиками. Для демографии главный интерес заключается в изучении роли семьи как структуры для воспроизводства населения. С точки зрения философии и социологии - семья рассматривается как социальный институт и малая социальная группа. Как социальный институт семья характеризуются совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими людьми. Социальная педагогика рассматривает семью как социальную группу, состоящую из супругов, их детей (собственных или приемных) и других лиц, связанных с супругами родственными связями.

Семья составляет персональную среду жизни и развития детей, подростков и юношества. Именно в этой среде происходит процесс усвоения индивидом общественных и культурных ценностей. В соответствии с этим, семья должна стать основным ячейкой общества, а все остальные социальные институты должны работать на нее. Вопрос о роли семьи в воспитании и социализации подрастающих поколений, а также о ее месте в обществе дискутировался на страницах научной литературы еще в начале прошлого века. В то время для формирования и воспитания подрастающих поколений создавалась разветвленная сеть дошкольных учреждений. По прогнозам некоторых специалистов, благодаря деятельности этих учреждений семейное воспитание должно было потерять свое первостепенное значение. Однако этого не произошло. Чем дальше развивалась семья, тем больше собиралось доказательств ее необходимости. Так, было установлено, что дошкольные учреждения, несмотря на ту выдающуюся роль, которую они играют в развитии личности ребенка, не могут составить конкуренцию семейному воспитанию в главном: эффективности развития интеллектуальных и эмоциональных способностей ребенка. Для этого необходимо общение не только "по горизонтали" (со сверстниками), но и по "вертикали" (со взрослыми членами семьи). Другим важным выводом социально- педагогического опыта тех лет был вывод о том, что семья обладает такой системой передачи информации, которая позволяет ребенку усваивать ее с максимальной заинтересованностью, быстро и в полном объеме. Составляющими этой универсальной системы является родительская любовь, доверие ребенка к родителям, морально-психологический климат семьи, ее представительство как модели общества. Именно благодаря этим компонентам семейного общения семья становится той системой, которая обеспечивает интеграцию ребенка в сложный мир общественных отношений, его эффективную социализацию. Было также установлено, что даже школа, с ее педагогической вооруженностью, не может полностью дополнить то, что потеряно на стадии семейного воспитания. Период высокой интенсивности усвоения ребенком многих социально необходимых умений и навыков приходится на период дошкольного детства, и именно семья обладает ценными возможностями для их воспитания. В связи с этим забота о семье, обо всем, что сопровождает ее становление и развитие, является заботой о будущем общества.

Семья является наименьшей ячейкой общества, представляет общество в целом и является его миниатюрным подобием. В ней осуществляется его индивидуальное поведение, создает внутреннюю конструкцию реальности, на основе которой человек воспринимает окружающую среду и действует в ней. Единство семьи обеспечивается взаимной любовью, моральной, экономической, правовой и другими видами взаимной ответственности всех ее членов, взаимопониманием и эмоциональной привязанностью. С одной стороны, семья - довольно замкнутое объединение людей, которое надежно защищает свой внутренний мир и противостоит внешним воздействиям и вмешательством. Разрушение этого мира, бестактное вмешательства в ее интимные сферы может привести к краху семьи. С другой стороны, семья - это объединение людей, которое открыто для всего, что происходит в мире. Семья тысячами нитей связана с обществом. Каждый ее член является одновременно членом различных коллективов общества. Семья не только удовлетворяет потребности людей, которые вступили в брак, но и выполняет целый ряд социальных функций и поэтому является неотъемлемым компонентом социальной структуры общества.

По уровню материальной обеспеченности семьи делятся на бедные, малообеспеченные, обеспеченные и богатые. По количеству детей в семье - бездетные, с одним ребенком, малодетные, многодетные. По типу руководства - демократические и авторитарные. По типу юридических взаимоотношений - семьи, проживающие в браке; проживающие в гражданском браке, дистантные (супруги проживают отдельно). По воспитательному потенциалу семьи делятся на благополучные, внешне благополучные, неблагополучные, группы риска. По социально-правовой устойчивости - социально устойчивые, социально шаткие, асоциальные и криминогенные.

Как ячейка общества, каждая семья имеет свою структуру. По структуре семьи бывают полные, неполные, простые нуклеарные, сложные, большие. Ниже представлены несколько наиболее распространенных типов структуры семьи [63].

Семья, состоящая из нескольких поколений. Исторически это наиболее древний тип семейных отношений. Во многих архаических и традиционных, а также религиозных культурах, этот тип семейных отношений сохранился до сих пор. В этой семье живут вместе и дети, и родители, и дедушки, и бабушки по отцовской и (или) по материнской линии. Но в современных условиях дети чаще живут отдельно, сохраняя родственные отношения, отношения ответственности и солидарности поколений.

Существуют семьи, состоящие из многих поколений, когда взрослые дети после каких-либо неудач возвращаются домой. Также взрослые дети остаются в семье родителей, если не могут решить проблемы жилья. Такая семья характеризуется кровными связями нескольких поколений, которые объединены преданностью семье, чувством единства.

Нуклеарная семья. Наиболее распространенной в современных условиях является нуклеарная семья, состоящая из мужа, жены и детей (или одного ребенка). Такая семья, как правило, состоит из трех-четырех членов.

Неполная семья - это семья с одним из родителей. В последние годы такие семьи стали распространенным явлением. Эти семьи нуждаются в государственной поддержке. И в самом тяжелом положении находится семья, в которой дети рождены вне брака.

Внебрачная семья возникает с рождением внебрачного ребенка, и кроме тяжелых материальных условий испытывает, как правилоотрицательное отношение к ней со стороны общества. Дети по- разному реагируют на отсутствие отца, причем мальчики оказываются в этом отношении более уязвимы, чем девочки.

Семья в повторном браке - это семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут быть дети от прежних браков. Иногда они живут вместе, иногда только с детьми мужа или с детьми жены. Проблемами этих семей являются: наследование имущества неродного отца (матери), отношения мачехи (отчима) и детей, их взаимопонимания. В этих семьях наблюдается тенденция не повторять ошибок первого брака, поэтому супруги более сплочены. Особую тревогу в такой семье вызывает смерть кого-то из родителей при первом браке. Дети остро переживают потерю, и это сказывается на взаимоотношениях с новой матерью или отцом. Стрессовыми могут быть ситуации при решении вопроса о свидании бывшего мужа с детьми, с бывшими родственниками и т.д.

Осиротевшая семья. В результате гибели одного из родителей возникает осиротевшая семья. Семейное горе часто сплачивает семью, формирует заботу друг о друге. Забота ребенка о близких влияет на воспитание у него положительных качеств. Важную роль в воспитании ребенка играет память об умерших родителей.

Особенности межличностных отношений членов семьи, их взаимодействия отражаются на эмоциональном уровне и относительно устойчивом психическом состоянии (настроения) семьи, то есть на ее психологическом климате. Психологический климат семьи, в свою очередь, влияет на межличностные отношения ее членов, на их мироощущение, самооценку, саморегуляцию себя как личности, на жизнедеятельность и жизнеспособность семейного коллектива в целом. Различают семьи с благоприятным и неблагоприятным психологическим климатом:

Семьи с благоприятным психологическим климатом характеризуются высокой сплоченностью, ответственностью, доброжелательностью и одновременно высокой требовательностью супругов друг к другу, чувством защищенности и эмоциональной удовлетворенности в семье. Важный показатель благоприятного семейного психологического климата - стремление к совместному решению семейных проблем, проведения досуга при одновременном открытости семьи, ее широких социальных контактах.

Семьи с неблагоприятным психологическим климатом характеризуются напряженностью или даже конфликтностью межличностных отношений, когда члены семьи негативно относятся друг к другу, им присуще чувство эмоционального дискомфорта от пребывания в семье.

В зависимости от степени остроты семейных проблем различают семьи:

конфликтные, в которых возникают противоречия между интересами, потребностями, желаниями членов семьи, где доминируют сильные и продолжительные отрицательные эмоции;

кризисные, где потребности и интересы сталкиваются особенно резко, поскольку касаются важнейших сфер жизнедеятельности семьи;

проблемные, которые нуждаются в помощи и конструктивном решении конфликтов, в преодолении объективных сложных жизненных ситуаций (например, отсутствие жилья и средств к существованию) при сохранении общей положительной семейной мотивации.

К функциям, которые выполняет семья по отношению к своим членам, относятся следующие [67]:

материально-экономическая функция (бюджет семьи, участие в общественном производстве, получение профессии);

жилищно-бытовая функция (обеспечение семьи жильем, ведение домашнего хозяйства, организация домашнего быта);

репродуктивная (демографическая) функция (количественное и качественное воспроизведение жизни, продолжение человеческого рода);

коммуникативная функция (создание благоприятного семейного микроклимата, внутрисемейное и внесемейное общение);

воспитательная функция (передача взрослыми членами семьи своим детям социального опыта, развитие способностей, интересов,

рекреативная функция (организация свободного времени и отдыха семьи); функция психологической защиты.

Социальные науки рассматривают функции семьи как виды деятельности семьи, которые обеспечивают важнейшие потребности общества, личные потребности каждого из членов семьи, общесемейные (групповые) потребности [87]. Социологи Г. М. Свердлов и В. А. Рясенцев среди важных функций семьи называют функцию продолжения рода, воспитания, хозяйственную и взаимопомощи; В. П. Ключников важной функцией считает продолжение человеческого рода, воспитание детей и хозяйственную; С. А. Лаптев - хозяйственно-бытовую и воспроизводства населения, воспитательную, организацию досуга членов семьи; Н. Г. Юркевич делает упор на функциях духовного общения, сексуальной, рождения детей, сотрудничества в процессе воспитания, получения необходимых средств для ведения домашнего хозяйства, на организации досуга, взаимном моральной помощи и поддержке; А. Г. Харчев среди важнейших называет функции воспроизводства населения, социализации, хозяйственную, организацию потребления и досуга [87].

Все предыдущие формы семьи (до нуклеарной) были производственными единицами. В условиях рабовладельческого и феодального порядка все члены семьи, как правило, занимались одним видом трудовой деятельности, с детства приучались к определенным производственным навыкам и обязанностям, причем деятельность старших членов семьи переходила к младшим по наследству. Экономической функцией семьи является также организация потребления и быта. Капитализм отдаляет труд от семьи: управление крупными предприятиями осуществляют менеджеры, сельское хозяйство приобретает характер фермерского, использующее труд наемных рабочих. Главной становится функция накопления материальных благ в семье. В обществе, которое долгое время называлось социалистическим, функция накопления материальных благ постепенно утрачивала свое значение, оставались только хозяйственная функция и организация быта. Но в настоящее время можно наблюдать возвращение к этой функции.

В современной семье происходят изменения в репродуктивной функции. Во-первых, наметилась устойчивая тенденция к малодетному типу воспроизводства населения. Во-вторых, семья, сохраняя за собой функцию ранней социализации детей, все больше разделяет решения этой задачи с общественными воспитательными учреждениями. Подготовка к трудовой деятельности, привитие профессиональных навыков почти полностью осуществляется вне семейных институтов воспитания: школы, ПТУ, техникумы, вузы полностью берут эту функцию на себя. Это приводит к тому, что семья формирует морально-психологическое отношение к выбору вида трудовой деятельности, но почти полностью потеряла возможность профессиональной подготовки к будущей трудовой жизни.

Рекреативная функция включает в себя предоставление физической, материальной и психологической взаимопомощи, укрепления здоровья членов семей, организацию досуга. В настоящее время заметно распространяется семейный туризм, семейная организация физической закалки. Но в целом рекреативная функция семьи все больше передается государственным и общественным институтам, культурно-развлекательным учреждениям. Это можно хорошо увидеть на примере функционирования различного рода летних и спортивных лагерей, турбаз и санаториев.

Важное значение приобретает роль семьи в обеспечении морально психологической защиты своих членов, сохраняется также функция по оказанию материальной и физической помощи нетрудоспособным или пожилым родственникам.

Коммуникативная функция удовлетворяет потребность членов семьи в общении и взаимопонимании. Психологические исследования подтверждают, что процесс формирования различных социальных ориентаций и установок, эмоциональной культуры, нравственного и внутрисемейного общения, морально-психологической атмосферы семьи. Регулятивная функции включает в себя систему регулирования отношений между членами семьи, в том числе первичный социальный контроль, реализацию власти и авторитета. В прошлом государство способствовало утверждению в семье власти и авторитета главы семьи, который в течение всей жизни нес ответственность за поведение своих потомков.

В демократической семье коммуникативная и регулятивная функции семейного воспитания приобретают новый смысл. В подавляющем большинстве современные семьи состоят из двух поколений: родителей и детей. Дедушки и бабушки живут, как правило, отдельно. В результате родители не имеют возможности ежедневно пользоваться опытом и поддержкой старших поколений. В то же время целесообразность применения этого опыта в новых социально-исторических условиях в некоторых случаях имеет проблематичный характер. В целом в современной семье наблюдается разрушение устоявшихся традиций и форм семейного воспитания. Отец, как правило, перестает быть главой, современный быт уничтожает необходимость в выполнении им многих традиционных мужских обязанностей в домашнем хозяйстве. Зато возрастает значение матери хозяйки.

Воспитательная функция семьи сохраняет свое доминирующее значение среди других функций и приобретает в современных условиях интегрированное социальное содержания. В ее реализации находят свое отражение все остальные функции семьи. Воспитательная функция способствует физическому совершенству членов семьи, укреплению их здоровья, выработке навыков санитарно-гигиенической культуры. Другими словами, она включает в себя не только целенаправленное воспитание детей, но и всю систему взаимоотношений в семье, формирующих личность (структуру, ролевое поведение, психологические механизмы семейной социализации и т.д.).

Современная семья, в основном, сохранила все функции предыдущих форм семьи. Однако они приобретают новый смысл, меняется их характер. Необходимо подчеркнуть, что значения функций, которые удовлетворяют эмоциональные и социально-психологические потребности в современной семье, растет. Даже функции преимущественно материального характера приобретают заметный эмоциональный оттенок. По этой причине применение различных технологий социальной, психологической и педагогической работы с семьями, особенно молодыми, является исключительно актуальным для сохранения современной семьи как ячейки общества.

Современная семья переживает сложный этап - переход от традиционной модели к новым видам семейных отношений. В настоящее время преобладающий тип семьи - это простые нуклеарные семьи, которые состоят из супругов с детьми или без них. Значительную долю составляют неполные семьи. В подавляющем большинстве случаев это семьи одиноких матерей, разведенных женщин и вдов (вдовцов).

1.2 Периодизация жизненного цикла брака и семьи

Одной из самых первых периодизаций жизненного цикла семейной жизни является периодизация, предложенная А. М. Дюваль в 1957 году. Согласно ей жизненный цикл семьи охватывает восемь стадий, начиная от момента заключения брака до прекращения существования семьи. Основанием для выделения стадий стали типовые задачи, решение которых необходимо для развития семьи. Таким образом, жизненный цикл семьи (по А. М. Дюваль) состоит из следующих этапов.

Принятие и освоение супружеских ролей. На этой стадии молодая супружеская пара еще не имеет детей, но решает вопросы, связанные с взаимоотношений с новыми родственниками и прежде связей с родительскими семьями. Соответственно ролевые позиции супругов связаны с родительско-воспитательной функцией.

Появление в семье детей. Появление первого ребенка требует от супружеской пары перехода от взаимоотношений - диада к отношениям в треугольнике. Заботы, связанные с уходом за ребенком, его правильным развитием - главные в этот период. Это также является продолжением развития ролевых отношений, связанных с родительством.

Семьи с детьми дошкольниками (возраст старшего ребенка - от 2 лет и 6 месяцев до 6 лет). Это время первоначального ввода детей в социальные институты (дошкольные учреждения). Родители должны адаптироваться к возрастным потребностям дошкольников. В них накапливается усталость, им необходимо преодолеть трудности, связанные со значительным ограничением личного пространства. На этой стадии, кроме родительской функции, важными становятся хозяйственные заботы.

Семьи с детьми (возраст старшего ребенка - от 6 до 13 лет). В этот период основное внимание родителей направлена на школьные дела детей. Побуждение детей к учебным успехам - главная задача семьи. Ролевые отношения, сложившиеся на предыдущих стадиях закрепляются.

Семьи с детьми (старшему ребенку - от 13 до 20 лет). Принятие подростковых изменений - важное и трудное задание для родителей и детей. От родителей требуется изменение отношения к детям, которые взрослеют, установление равновесия между предоставлением свободы подросткам и принятием ими ответственности. Взросление детей дает родителям возможность формировать свой круг интересов, не связанных непосредственно с детьми, активно заниматься вопросами собственной карьеры. Ролевые позиции на этой стадии связаны с социальной активностью, карьерой, и вниманием супругов друг к другу.

Уход за детьми (от ухода за первым ребенком до момента, когда младший покинет родительскую семью). Семья взрослые и дети экспериментируют с независимостью друг от друга. Молодые люди освобождаются от опеки родителей. Важной задачей при решении вопросов освобождения детей от родительской заботы является сохранение и поддержки семьи как основы. На этой стадии важна эмоционально- терапевтическая поддержка супругов друг друга, так как начинается перестройка семейных отношений.

Средний возраст родителей (от "пустого гнезда" до выхода на пенсию). Период, когда родители остались снова одни, без взрослых детей, которые оставили родное гнездо. Нужно переструктурировать супружеские отношения. Старшее и младшее поколение учатся выстраивать отношения независимости и сохранения родственных связей. Поддержка супругами друг друга приобретает первостепенное значение.

Старение членов семьи (от выхода на пенсию супруги до смерти обоих). Сложные задачи этого этапа: принятие факта выхода на пенсию и адаптация к старости. В связи со смертью одного из супругов перед другим возникают тяжелые проблемы потери и одинокой жизни. Сохранение семейных связей с детьми и внуками помогает прожить последний этап жизненного цикла семьи.

В современной отечественной психологии известна периодизация Э. К. Васильевой, которая выделяет 5 стадий жизненного цикла семьи [65]:

зарождение семьи до рождения ребенка;

рождение и воспитание детей;

окончание выполнения семьей воспитательных функций;

дети живут с родителями, и хотя бы один не имеет собственной семьи;

супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.

Э. К. Васильева также исходит из того, что на каждой стадии решаются свои, присущие только этому периоду задачи, соответственно и характеристика каждого периода достаточно специфична.

В зарубежной психологии распространена периодизация жизненного цикла семьи Р. Хилла. Он выделяет:

стадию монады;

стадию вступления в брак;

стадию рождения ребенка;

стадию проживания с ребенком до подросткового возраста;

стадию «вылета детей из гнезда»;

стадию смерти одного из супругов;

вновь стадию монады.

На каждой стадии семья должна решить определенные задачи развития, от эффективности выполнения которых зависит успешность прохождения ею следующих этапов. Для каждой стадии жизненного цикла семьи характерны типичные проблемы и своя динамика изменений. Переходя от одного этапа к другому, семья становится более высокоорганизованной и сложной системой. В том случае, если супруги не смогут решать проблемы эффективно, то семья, либо распадается, либо существует формально.

1.3 Современные представления роли различных факторов в формировании брачно-семейных отношений

Значение и роль различных факторов, лежащих в основе формирования семьи анализировал Л. Я.Гозман [28]. Он отнес отношения к двум классам явлений: первое - это система взаимодействия, связей, контактов; второе - некая эмоциональная оценка партнером этих взаимодействий и контактов.

Первый фильтр - объект отношений обладает внешними характеристиками. Субъект оценивает эти характеристики в соответствии со своими ценностями, ситуацией в которой происходит взаимодействие. Второй фильтр - требуется определенное сходство между партнерами. Третий фильтр -включение пары в совместную деятельность. Необходимо сочетание личностных характеристик в паре, соответствие друг другу взятых на себя межличностных ролей. Это обеспечит выработку общей позиции, общего мироощущения, которое поможет выстроить эффективные модели супружеского взаимодействия и облегчит решение жизненных проблем. Л. Я. Гозман отмечает, что устойчивых отношений могут добиться только те пары, которые последовательно преодолели все фильтры и имеют активное желание преодолевать все трудности, возникающие в их отношениях. Цель прохождения этих фильтров «учесть» внутренний мир другого человека. Вначале партнер воспринимается только как носитель определенных свойств, и только лишь потом к нему формируется отношение как к субъекту, с которым будет происходить взаимодействие, создаваться совместная картина мира.

Говоря о супружеском взаимодействии, рассмотрим личностное поведение супругов. Т. В. Сенько под личностным поведением понимает такое поведение супругов, в основе которого лежит обращение одного партнера к другому, ответ, который является прямым или опосредованным признанием (или непризнанием) [79]. Как указывает Т. В. Сенько, в супружеском взаимодействии главной задачей выступает согласование между супругами взаимных прав и обязанностей, которые формируются в результате согласования притязаний. Притязания во взаимодействии супругов проявляются в определенном поведении, в основу которого Т. В. Сенько положила парные характеристики отношений: доминирование - подчинение; положительность - отрицательность. Сочетая эти характеристики путем эмпирического анализа, Т. В. Сенько выделила 16 форм отношений, которые являются выражением отношения доминирования проявляются в различных видах активности: руководит, подчиняется, помогает, доверяется, хвалит, ругает, направляет, соглашается, заставляет, воодушевляется, нападает, терпит, уступает, приказывает, переживает, слушается. Автор этой модели отмечает, что этот список не является полным. Эти модели расширяют представление о взаимодействии между супругами, но не охватывает полного объема возможных отношений между партнерами в браке.

Похожую точку зрения находим у В. Н. Дружинина, по мнению которого, в семье в первую очередь реализуются отношения власти: доминирование - подчинения [43]. В. Н. Дружинин подчеркивает, что необходимое условие устойчивости семьи - это доминирование одного из супругов. Задача доминирующей личности -- обеспечить безопасность семьи, координировать действия ее членов для достижения целей. С доминированием Дружинин В. Н. связывает принятие ответственности. Член семьи несет ответственность за других членов семьи и за семью в целом. Роль лидера в семье предполагает именно ответственность за семью в целом: ее настоящее, прошлое, будущее, деятельность и поведение членов семьи. Чаще субъект доминирования и ответственности совпадают в одном лице. Эмоционально - психологическая близость основана на мотивации к аффилиации (присоединения), и заключается в общении с другими людьми, которое приносит удовлетворение и обогащает обе стороны.

Между этими типами отношений, которые характеризуют психологическую модель семьи, существуют определенные связи. Доминирование предполагает ответственность за тех, кто подчиняется, а ответственность -- власть над людьми, для реализации ответственных задач. Психологическая близость обычно отрицательно коррелирует с отношением

«доминирования-подчинения»: чем больше власть одного человека над другим, тем меньше между ними психологическая близость, поскольку власть -- это принуждение.

Интересным представляются модели диадических отношений Л. Я. Гозмана и Н. Л. Ажгихиной [29], основанные на различных сочетаниях статуса и власти. Власть понимается, как способность заставлять делать что - либо, а статус - как желание уступать требованиям партнера.

Деятельностная любовь. Власть низкая у обоих партнеров, высокий взаимный статус. Этот тип можно назвать любовью - дружбой.

Неравноправные партнеры. Один обладает властью над другим. У второго нет власти, зато высокий статус (чаще в парах с большой разницей в возрасте, жизненном опыте).

Один обладает только властью, другой и властью и статусом.

Влюбленность. Один из партнеров ловит каждый взгляд, каждое слово другого. А второй относится к этому спокойно.

Романтическая любовь. Партнеры равноправны. Каждый обладает властью над другим, и в тоже время готов идти на встречу другому супругу.

Л. Я. Гозман и Н. Л. Ажгихина, указывают, что «чистыми» эти типы встречаются редко. Как правило, в отношениях пары, сочетаются черты нескольких типов [29].

В. В. Кришталь и Г. П. Андрухизучая динамику отношений в супружеских парах дают следующую типологию супружества [52]:

Гармоничный тип супружества: наиболее высокая степень адаптации (психологической, социальной, сексуально- поведенческой), которая приводит к супружескому синергизму, ощущению удовлетворения и счастья.

Дисгармоничный тип: адаптация супругов нарушена. Могут присутствовать личностные аномалии, препятствующие достижению адаптации в супружеском взаимодействии.

Псевдогармонический тип супружества: возможно наличие психопатологии или сексуальной девиации у супругов, несоответствие личной и общественной морали, патологической зависимости друг от друга.

Авторы данной типологии выделяют понятие адаптации супругов в их взаимодействии, понятие удовлетворенности семейной жизнью, считая, что для достижения гармоничного брака необходим высокий уровень адаптации. И.В. Гребенников определяет адаптацию как приспособление супругов друг к другу, к обстоятельствам, в которых находится семья [33]. Цель адаптации достижение согласованности мыслей, поведения и чувств.

Многочисленные исследования в психологии посвящены анализу моделей вступления в брачные отношения и их влияние на развитие супружеской жизни.

В своей работе Л. А. Коростылева рассматривает феноменологическую модель вступления в брачные отношения, которая включает в себя: состояние одиночества, выбор партнера, стабилизацию добрачных отношений, принятие решения о вступлении в брак [51].

Исследования Л. А. Коростылевой показали, что постоянное ожидание активности от партнера, привязанность к идеалу (выражается в постоянном желании переделывать партнера), ожидание стереотипного поведения в рамках мужских и женских ролей, являются установками, которые могут отрицательно влиять на супружеское взаимодействие.

Л. А. Коростылева также как В. В. Кришталь и Г. П. Андрух, отмечает важность адаптации в браке, считая, что пары, испытывающие затруднения при вступлении в брак, обладают менее сформированной адаптивностью по сравнению с вступившими в брак [52].

Интересную точку зрения на проблему взаимодействия супругов находим у Л. Л. Баз [13]. В своем исследовании она исходила из того, что связующим звеном внутрисемейных отношений и взаимодействий, является для успешного взаимодействия, происходит в процессе совместной деятельности супругов. Исходя из того, что коммуникация является неотъемлемой частью взаимодействия супругов, Л. Л. Баз оценивает эффективность супружеской коммуникации по пяти параметрам:

доминантность - навязывание одним супругом другому своего стиля взаимодействия, взятие на себя функции управления совместной деятельностью.

конфликт -определенные личностные характеристики, которые могут проявляться в критических ситуациях, либо присутствовать постоянно, вызывают неудовлетворение у одного или обоих супругов.

аффект - положительный или отрицательный эмоциональный фон.

ясность коммуникации - умение доносить свою мысль до партнера.

эффективность коммуникации - насколько быстро и качественно достигается цель совместной деятельности.

Межличностное взаимодействие появляется в ходе совместной деятельности людей. В реальной жизнедеятельности людей общение и отношение неразрывны.

К. А. Абульханова-Славскаяcчитает, что общение это когда два партнера вступают в контакт, создавая нечто третье, что и представляет собой отношения между ними [6]. Отношения между супругами могут являться результатом уступок, взаимных соглашений, но в любом случае всегда есть некое взаимное усилие. В повседневной семейной жизни, супруги обсуждают различные проблемы, высказывают свое мнение, вступая друг с другом в определенные отношения. Т. А. Гребенщикова и И. А. Зачесова [34] отмечают, что взаимоотношения людей, формируясь и развиваясь в общении, являются одним из условий, которое определяет характер и ход коммуникации.

В. Сатир выделила профили брака, построенные на модели коммуникативных отношений [76]:

Заискивающий (миротворец): в словах - согласие; беспомощность, выраженная в позе жертвы; внутреннее ощущение ничтожества.

Обвинитель: в словах - несогласие, «Я здесь главный», внутреннее ощущение одиночества.

Расчетливый: внешне спокоен и холоден, внутренне ощущает себя уязвимым.

Отстраненный: слова не имеющие смысла, ощущение неловкости, ненужности.

В. Сатир выделяет «уравновешенный» тип реагирования. Эти отношения открыты, свободны, партнеры не ощущают унижения чувства собственного достоинства. Снижается потребность в заискивании, расчете и суете. Уравновешенный тип поведения внутренне гармоничен, объединяя партнеров, он дает возможность преодолевать препятствия, находить выход из затруднительного положения. Основа уравновешенного общения это подлинность переживаемых и демонстрируемых чувств.

В исследованиях факторов, влияющих на формирование брачно- семейных отношений особая роль отводится изучению факторов удовлетворенности браком.

В социологии главным основанием успешности брака является его сохранность, стабильность. Под стабильностью здесь понимается сохранность брака во времени. Однако юридическая сохранность брака, ничего не говорит об особенностях отношений между супругами; о психологической стороне взаимодействия между партнерами, как они оценивают свои отношения, счастливы ли они. В психологии же, делается акцент, на отношение человека к собственному браку. Эта характеристика, согласно Ю. Е. Алешиной, Л. Я. Гозману, и Е. М. Дубовской называется «удовлетворенность браком» [5; 30].

В. А. Сысенко, подчеркивает, что для наибольшей удовлетворенности семейной жизнью, важное значение, имеет удовлетворение всех потребностей личности [82]. Каждому партнеру в браке необходимо достигнуть определенного уровня удовлетворения потребностей, за пределами которого уже возникает дискомфорт, формируются отрицательные чувства и эмоции.

По мнению В. А. Сысенко, стабильность и удовлетворенность, достаточно связанные между собой характеристики, однако они не являются тождественными. Высокостабильные браки не всегда имеют высокий уровень удовлетворенности, а браки, где партнеры удовлетворены отношениями, могут быть нестабильными.

С. И. Голод определяет удовлетворенность браком, как реализацию представлений о семье [32]. Эти представления складываются в сознании под влиянием различных событий в жизни, опыта.

Каждый человек - это неповторимая личность, со своими устоями, характером, воспитанием. Все эти факторы могут определять устойчивость отношений между супругами, влиять их на удовлетворенность браком.

А. Ю. Тавит выделил факторы удовлетворенности браком: первая группа факторов - до оформления брачных отношений; вторая - в период брака [83]. Первая группа факторов, как указывает А. Ю. Тавит, это психологическая основа брака, включает в себя личностные качества, мотив вступления в брак, идеал партнера. Вторая группа факторов, это эмоциональные отношения, включают в себя единство взглядов, отношения с родителями супруга, к проведению свободного времени, распределением домашних обязанностей.

В. А. Сысенко так же выделяет две группы факторов, обеспечивающих факторы (материальная обеспеченность семьи, жилищные условия и т. д.), и социально - психологические которые по мнению В. А. Сысенко, удовлетворяют эмоционально - психологические потребности: быть любимым, в психологической поддержке и взаимопомощи, сотрудничестве, потребность в доверительном общении, сексуальные потребности [82].

Исследование Ю. Е. Алешиной показало, что удовлетворенность семейной жизнью зависит от стажа брака. Она вывела кривую зависимости U

- образной формы: в первые два десятилетия совместной жизни удовлетворенность браком снижается, достигая минимума в парах, проживших в браке от 12 до 18 лет. Далее удовлетворенность браком начинает расти, но уже более медленно. Так же Ю. Е. Алешина исследовала связь между удовлетворенностью браком у женщин и распределением обязанностей в семье. В семьях, где роли распределены (муж помогает жене), удовлетворенность отношениями у женщин выше, чем в традиционных семьях, где основная забота о домашних делах лежит на женщине.

Взаимосвязь между удовлетворенностью и стажем брака исследовала П. Памели. Изучив 110 пар, стаж брака которых составлял от 3 до 14 месяцев, она пришла к выводу, что удовлетворенность браком связана со степенью маскулинности жены, объясняя это тем, что мужчины предпочитают независимых жен, разделяющих их интересы и увлечения.

Т. А. Гурко [35], изучая городские семьи, выделила такие факторы удовлетворенности браком:

Экономические и социально - демографические. Сюда входят материальный доход семьи, возраст супругов, количество детей в семье.

Внесемейная сфера. Профессиональная деятельность, взаимоотношения с ближайшем окружением.

Установки и поведение партнеров в различных сферах семейной жизни. Распределение ролей в семье, проведение свободного времени.

Межсупружеские отношения. Время добрачного знакомства. Совпадение взглядов, интересов и ценностей. Супружеская верность, чувство любви, либо негативное отношение к партнеру.

Также Т. А. Гурко [35] показала, что женщины в семьях, где муж проявляет значительное участие в домашних делах, чаще удовлетворены браком (50% - удовлетворены, 19% - нет), чем в семьях, где муж слабо участвует в домашней работе.

Т. М. Дымнова [45] изучила зависимость супружеской семьи, от родительской. Важную роль на стабильность и удовлетворенность супругов оказывает родительская семья. Сопоставляя супружескую и родительскую семью (выборка 800 человек) Т. И. Дымнова выявила их зависимость. 72 % супругов из стабильных браков выросли в полных семьях, и только 20 % разведенных супругов вышли из полных семей.

А. К. Дмитренко [40] рассматривает понимание и взаимопонимание между супругами, как одно из главных условий устойчивости отношений. А. Н. Волкова и Т. М. Трапезникова [25] анализировали влияние факторов добрачных отношений на благополучие семьи и удовлетворенность браком, проведя обследование 60 добрачных историй, пар со стажем не более двух лет. В результате работы было установлено, что положительное значение для брака имеют следующие характеристики: положительное первое впечатление, период ухаживания от одного до полутора лет, инициатива брачного предложения со стороны мужчины, принятие предложения после недолгого обдумывания (не более двух недель), свадебное торжество. Авторы полагают, что действие этих факторов может продолжаться и в браке, проявляясь в конфликтах, что в свою очередь снизит удовлетворенность браком супругов.

Конфликт, как фактор, влияющий на удовлетворенность браком молодых супругов, исследовала Е. В. Полынская [66]. Было выявлено, что часто возникающие конфликты и определенная тактика поведения в них соперничество) порождает дополнительные трудности во взаимодействии супругов и отрицательно сказывается на удовлетворенности браком.

Одним из главных условий удовлетворенности супругов браком является психологическая совместимость. Н. Н. Обозов определяет совместимость как общение, которое характеризуется максимальной удовлетворенностью, ощущением сходства, целостности и единства [48].

С. В. Ковалев [49] предложил классификацию уровней совместимости. Эти уровни относятся и к семье, как к одной из малых групп. Высший уровень это ценностно - ориентационная совместимость: совпадение интересов, ценностей, эмоциональных установок, сочетание идеала и реальности, близость мнений и согласованность взглядов на реализацию функций семьи. Следующий уровень это функционально - ролевая совместимость партнеров: согласованность представлений членов семьи о своих ролях и сотрудничество при выполнении семейных функций. На нижнем уровне психофизиологическая (темперамент, характер, способность к адаптации) и сексуальная совместимость (индивидуальные предпочтения, потребности).

Наиболее известное исследование, подтверждающее взаимосвязь психологической совместимости и удовлетворенность браком находим у А. Аугустинавичюте [12]. Было обследовано 50 пар, из которых 19, бесконфликтные. А. Аугустинавичюте увидела, что в благополучных парах, 17 психологически дополняют друг друга. Если один супруг экстраверт, то другой интроверт. Если один партнер относится к эмоциональному типу, то другой к мыслительному (использовалась методика К. Юнга).

Таким образом, супружеское взаимодействие это система связей, контактов, коммуникаций. Это межличностные отношения и эмоциональная оценка этих отношений. В процессе супружеского взаимодействия у брачных партнеров вырабатывается определённая позиция, мироощущение, что позволяет им выстраивать свои собственные модели взаимодействия.

Такие факторы как, ролевая адекватность супругов, согласованность взглядов, ценностей, взаимопонимание в решении бытовых вопросов, сотрудничество, совместимость партнеров являются важными условиями для сохранения стабильной семьи у удовлетворения потребностей всех ее членов.

1.4 Гендерные особенности межличностных отношений в браке

Вступая в брак и создавая семью, люди рассчитывают не только получить определенный социальный статус и удовлетворить физиологические и социальные потребности, получить опору и уверенность в завтрашнем дне, но и, достичь личного счастья, удовлетворить собственные духовные потребности, среди которых потребность в доверительном общении, понимании, сопереживании, соучастии становится на первое место. Иными словами, брак и семья сегодня приобретают новое значение, становятся своеобразным институтом счастья, комфорта, саморазвития, равновесия и благополучия.

На фоне таких трансформаций не исчезают издавна известные психологические проблемы, которые препятствуют эффективно взаимодействовать ради общей цели и часто приводят к негативным последствиям. Речь идет о взаимодействии различных моделей семейного уклада, усвоенных в родительской семье, семейных сценариев и стилей воспитания, в результате чего возникают трудности распределения семейных ролей, функций, коммуникативные проблемы и конфликты, причиной которых часто становятся особенности общения людей, обусловленные их гендерной принадлежностью.

В процессе общения отражаются не только физические, психологические, социальные различия между партнерами, но и их поло- ролевые особенности, которые в значительной степени могут препятствовать процессу коммуникации, взаимодействия, восприятия и понимания друг друга. Что, разумеется, оказывает отрицательное влияние на всю систему семейной коммуникации, взаимодействие между различными подсистемами, выполнение семьей необходимых функций.

Исследование различий в общении представителей разных полов свидетельствуют о наличии существенных различий между мужчинами и женщинами и в сфере коммуникации, взаимодействия, восприятия информации и особенностей подачи и приема обратной связи, что подтверждает существование своеобразных стилей взаимодействия, обусловленных прежде всего гендерной принадлежностью.

Изучение психологических особенностей мужчины и женщины их отличий друг от друга имеет непосредственное отношение и связано с общим изучением установок, предрассудков, дискриминации, социального восприятия и самовосприятия, самоуважения, возникновения социальных норм и ролей. Так, согласно концепции и представлению И.В. Дорно, мужчина при осуществлении брачного выбора в большей степени ориентируется на биологические критерии, такие как возраст и внешние данные. Женщина же рассматривает брачного партнера в первую очередь через призму его социального статуса [41].

В рассмотрении полоролевых особенностей и взаимоотношений между брачными партнерами особенно важно установить общие и действительно существующие различия между женщинами и мужчинами в том, что касается непосредственно романтической любви и добрачных отношений. В данном случае интересным и охватывающим многие аспекты добрачных отношений было представлено З. Рубиным, который эмпирически выяснил о том, что в нераспавшихся парах показатель любви у женщин немного выше, чем у мужчин, в то время как в распавшихся парах, наоборот, показатель любви у мужчин выше, чем у женщин. Следовательно, данный исследователь сделал вывод о том, что оценка по шкале любви у женщин может выступать как диагностирующий признак для определения перспектив развития отношений отношений, а не наоборот, как принято считать.При этом также вопреки традиционным представлениям, женщины чаще являются инициаторами разрыва романтических отношений, чем мужчины, но они также чаще бывают более вовлечены в отношения.Возможно, это связано с большей сензитивностью (чувствительностью) женщин к проблемам, возникающим в отношениях, т.к. описания причин их разрыва отношений в большей степени дифференцированы, и в целом они выделяют больше проблем, чем мужчины. Женщины чаще сравнивают свои актуальные отношения с альтернативными, гипотетическими или реальными. В то же время мужчины редко выступают инициаторами разрыва отношений, если они вовлечены в них в большей степени, а в асимметричной ситуации, когда любовь не вызывает ответных чувств, женщины чаще готовы отказаться от своей любви и прекратить отношения. Эмоциональные реакции на разрыв у мужчин сильнее, чем у женщин, что также противоречит традиционному представлению. Так, мужчины чувствуют себя после разрыва отношений более одинокими, менее счастливыми, менее свободными, испытывают более сильную депрессию, чем их бывшие подруги.