Методика Свободного Самоописания (МСС) может быть отнесена одновременно и к классу проективных методик, и к вербальным самоотчетам. Как вербальный самоотчет данная методика аппелирует к актуальному "Образу-Я" и осознанному самоотношению (с учетом установки на самопрезентацию). В то же время самоописание, является свободным неструктурированным текстом, результатом спонтанного самовыражения, что позволяет его рассматривать в качестве проективного продукта. При этом на основании комплексного анализа как содержательных, так и формально-стилевых диагностических признаков выявляются неосознанные аспекты самоотношения, актуального состояния, эмоциональной сферы, а также стилевые особенности личности (паттерны реагирования, базовые черты, типы).

Область применения данной методики достаточна широка. Есть данные о ее успешном использовании при отборе кадров, в ситуации судебной экспертизы, в качестве диагностического инструмента при наблюдении за девиантными подростками. Очевидно, что эффективность методики зависит от адекватной постановки задачи диагностики: в одних случаях изучаются осознанные ценности, мотивы, в других - "Образ-Я" и т.п. Однако никогда нельзя забывать об ограничениях методики, накладываемых ситуацией экспертизы, когда на результаты могут оказывать существенное влияние самопрезентационные установки (диктуемые желанием показать себя в лучшем свете), и тем самым информационно обеднять их.

Поэтому наиболее валидной МСС является в ситуации доверительного общения между испытуемым и диагностом, например в консультативной практике, когда перед клиентом стоит задача максимального самораскрытия. Благодаря этой методике консультант получает возможность еще до начала беседы заглянуть во внутренний мир испытуемого, встроиться в его субъективную реальность.

МСС хорошо зарекомендовала себя и в учебной практике (в практикуме по психодиагностике в сочетании с батареей других методик). Наряду с другими проективными методами, а также наблюдением за поведением испытуемого, применение МСС позволяет компенсировать статистическую обезличенность данных, полученных с помощью тестовых методик, наполняя их эмпирическим содержанием. Сочетание на занятиях психометрического и клинического подходов позволяет увидеть, каким образом та или иная личностная особенность проявляется у разных испытуемых. При этом анализ множества самоописаний на занятиях формирует у студентов способность выявлять в тексте общие признаки, свойственные определенному типу, и отличать их от характеристик текста, связанных с индивидуальными особенностями испытуемого.

Учебные цели задания.

Чтобы исключить влияния других методик на выполнение МСС, она проводится в первую очередь. Перед испытуемым на столе должно лежать несколько листков стандартной белой бумаги и ручка.

Экспериментатор зачитывает следующую инструкцию: "Опишите себя, пожалуйста, так, чтобы было понятно, что Вы за человек, что Вы представляете собой как личность".

Длина текста специально не оговаривается. Если испытуемый просит конкретизировать, сколько ему писать, можно отметить, что текст должен быть развернут настолько, чтобы из него можно было бы понять, что он за человек. Особенно тревожные испытуемые не могут начать, пока им не дадут более определенную инструкцию. В этом случае можно сказать, что обычно пишут около 1-1,5 страниц. В случае, если испытуемый написал слишком короткий (2-3 строчки), неразвернутый текст, то сначала фиксируется первоначальный вариант, а затем испытуемому предлагают развернуть написанное, чтобы все же было понятно, что он из себя представляет.

В процессе выполнения испытуемым задания необходимо вести протокол наблюдения, фиксируя латентное время (до начала написания) и время выполнения, все спонтанные комментарии испытуемого, его обращения к экспериментатору. Все это дает дополнительную диагностическую информацию.

В качестве примера можно привести характерные особенности поведения разных типов испытуемых при выполнении данного задания.

Так шизоиды чаще пишут молча, повернувшись к экспериментатору спиной.

Демонстративные и/или гипертимные личности пытаются втянуть экспериментатора в диалог, постоянно комментируют написанное, т.е. диагностическая процедура является для них поводом для общения. При этом гипертимные ещё и балагурят, шутят, задание выполняют быстро, спешат, невнимательны.

Тревожные личности долго не могут начать писать, беспокойно ведут себя в начале, задают много уточняющих вопросов (иногда просят взять работу на дом, "чтобы как следует поразмыслить").

Паранойяльные - критикуют, обесценивают и само задание, и экспериментатора, а иногда и психологию как науку, начинают "цепляться" к инструкции: "А что такое личность, все зависит от того, как ее понимать" и т.п.

Процедура обработки текста

1. Формально-стилевые особенности текста

1) Обобщенные характеристики текста

Длинный - короткий текст.

Длинный: текст, написанный средним почерком, занимает больше стандартной страницы (А4).

Короткий: текст занимает меньше половины стандартной страницы.

Развернутость - лаконичность высказываний

Развернутость: сложносочиненные и сложноподчинные предложения, множество комментариев, разъяснений, примеров, иллюстрирующих описываемое качество.

Лаконичность: преобладание простых предложений, личностное качество констатируется, но не раскрывается.

Экспрессивность - сухость.

Экспрессивность: наличие в тексте указаний на ту или иную эмоцию, чувство, переживание; образность, метафоричность языка; наличие и прилагательных и наречий в превосходной степени; восклицательные, вопросительные, авторские знаки препинания; обращения к экспериментатору, разговорный язык.

Сухость: неэмоциональность текста, минимализм изобразительных средств, отсутствие выраженного личного отношения к написанному, стремление к объективному фактологическому изложению, возможно канцелярский или квази-научный стиль.

Связность - раздробленность.

Связность: смысловая целостность, наличие логических связок между разными частями текста, тематически-композиционное единство текста.

Раздробленность: текст кажется составленным из отдельных несвязанных между собой частей. Это может проявляться как в простом перечислении разрозненных личностных качеств без их соотнесения друг с другом, так и в смысловых скачках между фрагментами текста (отсутствии логических переходов от одной части к другой).

Противоречивость портрета.

Это ещё одно проявление отсутствия целостности текста, когда отдельные высказывания входят в противоречие друг с другом, например, наличие в тексте противоположных характеристик, без их соотнесения между собой. Т.е. это неосознанные противоречия, поскольку испытуемый их не замечает, не отдает в них себе отчета.

Открытость - закрытость текста

Открытость: искренность, раскрытие значимой интимной информации о себе, готовность поделиться сокровенными мыслями, чувствами, проблемами, сомнениями, относительно своего "Я", раскрытие собственных недостатков.

Закрытость: уход от самораскрытия самыми различными способами (краткость, формальность, анкетные данные, уход в абстрактные рассуждения, чрезмерный юмор, перечисление социально-желательных самохарактеристик).

Оптимистичность-пессимистичность настроя.

Оптимистичность: позитивные: общий фон, эмоции, прогноз на будущее; бодрость, энергетика.

Пессимистичность: мрачность, подавленность, недовольство собой и/или другими, неверие в будущее, негативные эмоции.

2) Интонационно-стилевые характеристики

Предлагается открытый список некоторых наиболее часто встречающихся стилевых характеристик (допустимо сочетание нескольких характеристик в одном тексте.

а) Четкость, определенность, категоричность высказываний.

б) Наивность, простодушие, нерефлексивность (отсутствие второго плана).

в) Ироничность (демонстрация игры ума, остроты мысли, рефлексивности);

г) Неуверенность, неопределенность высказываний. Часто сочетается со сглаживающей интонацией.

д) Официальность, тяжеловесность вербальных конструкций, наличие канцеляризмов;

е) Экзальтированность, восторженность;

ж)"Застревание", излишняя подробность текста, перенасыщенность деталями;

3) Особенности языка текста

наличие жаргонизмов (например, молодежный: "круто", забить, жесть, жечь, запалить и т.п.);

нарочито грубые, нелитературные выражения, нецензурная лексика;

канцеляризмы;

неоднократное употребление слов, выражающих эмоциональное предпочтение или отвержение: люблю-не люблю, обожаю, ненавижу, не терплю, не выношу;

частое использование слов, выражающих эмоцию, эмоциональное состояние (с положительной окраской и с отрицательной);

неоднократное употребление слов, обозначающих преодоление, попытки, стремление быть таким-то и таким-то, усердие, долженствование (стараюсь, преодолеваю, борюсь с собой, надо быть, надо делать);

наличие или отсутствие личного местоимения "Я" в тексте;

преобладание пассивной формы личного местоимения "Я" (меня, мной, мне)

наличие отрицаний в тексте (частая встречаемость частицы "не")

наличие уточнений, скобок, оговорок;

употребление научных или квазинаучных терминов;

наличие слов, выражающих рациональность испытуемых ("считаю", "полагаю", "думаю");

наличие слов, выражающих неуверенность (может быть, наверное, по-моему и т.п.), а также сглаживающих слов, обозначающих умеренность выраженности или частоты встречаемости качества (несколько, довольно, бывает, иногда)

образность языка, наличие метафор, поэтических сравнений;

подчеркнутая литературность языка, частая встречаемость цитат, сентенций, афоризмы

вычурность, непонятность высказываний;

4) Жанрово-стилевая типология текстов

Предлагается оценить текст самоописания как целое и отнести его к одному из предложенных интегральных типов, позволяющих в обобщенном виде ответить на вопросы, что, как и зачем испытуемый рассказывает о себе. Список открытый, категории не взаимоисключающие, комплексные самоописания могут быть отнесены сразу к нескольким типам.

Объективное самоописание

1)"Честное" самоописание (в соответствии с инструкцией).

(похвала и самокритика не чрезмерны, не носят защитного характера, попытка честно и объективно взглянуть на себя)

2) Иногда избегание самооценок, открытого выражения отношения к себе, к тем или иным своим качествам демонстрация непредвзятости и объективности в изложении сведений о себе носит защитный характер, обеспечивая эмоциональное дистанцирование, отстранение от своих проблем, недостатков, "Я", как сторонний наблюдатель.

Самоанализ.

Наукообразное самоописание, с анализом причин, механизмов своего поведения. Большинство высказываний построено, как умозаключения. Возможные защитные варианты:

1) Демонстрация своих аналитических способностей, психологической проницательности (скрытая самопохвала, стремление вызвать похвалу другого);

2) Эмоциональное дистанциирование, интеллектуализация

Исповедь (самобичевание, саморазоблачение).

Возможные защитные варианты:

1) Размежевание со своей "плохой половиной", солидаризация с идеалом;

2) Уход от самоизменения ("Я всё понимаю, но я ничего не могу сделать");

3) Эстетизация проблем и недостатков ("Посмотрите, какой я несчастный, противоречивый, честный с самим собой");

4) Стремление вызвать опровержение самокритики, поддержку.

Жалоба.

Жалоба на жизнь, констатация неудовлетворенности собой и жизнью, перечисление негативных жизненных обстоятельств, проблем. Защитные смыслы:

1) Стремление вызвать жалость, поддержку, ободрение;

2) Снятие ответственности (Я не виноват в своих несчастьях).

Самооправдание.

Отрицание недостатков, их объяснение независящими от автора причинами, внешними обстоятельствами, компенсирующий поиск достоинств. Защитный смысл очевиден: " Я вовсе не так плох, как Вы могли бы подумать.

Самопохвала.

Демонстрация, подчеркивание достоинств, преобладание позитивно-оценочных самохарактеристик, социальная желательность. (В зависимости от интонационно-стилевых особенностей, тексты этого типа могут быть отнесены либо к адекватно-позитивным самоописаниям, либо к защитно-позитивным)

Бравада, эпатаж

Демонстрация своей независимости от общественного мнения, вызывающее принятие своих недостатков, бунт против чужих оценок, декларации своей независимости от них, подчеркивание своей индивидуальности.

Философское эссе (Абстрактные рассуждения, изложение принципов и идеалов, сентенции) ("Посмотрите, какой я умный"; "Разве важно, какой я, главное, - это мои идеалы и ценности" - уход от самораскрытия, ещё один вариант интеллектуализации)

Автобиография (этапы большого пути) (Посмотрите, как я много всего достиг)

Художественный текст (Поэтичность, метафоричность самохарактеристик,, ассоциативность, эмоциональная экспрессивность) (Посмотрите, какой я необычный человек, какая у меня творческая индивидуальность)

"Что я люблю" (Вместо описания своих черт, особенностей, поведения, описание субъективных предпочтений)

Содержательные показатели текста

II. ВТОРИЧНЫЙ АНАЛИЗ

(интерпретация текста)

В этом разделе будет представлены основные направления интерпретации выявленных с помощью вышеприведенной схемы эмпирических особенностей текстов самоописания. Под интерпретацией мы имеем в виду соотнесение определенных эмпирических показателей текста с теми или иными личностными особенностями и установками испытуемых. Это касается прежде всего выводов об особенностях самосознания испытуемых (Образа-Я и самоотношения, выраженности защитных тенденций, внутренней диалогичности), а также об их типологической принадлежности и личностных чертах.

САМОСОЗНАНИЕ

1. ОБРАЗ-Я

В первую очередь анализируется когнитивная составляющая самосознания Основываемся на допущении, что самоописание представляет из себя модель самосознания, понимая конечно, неизбежность искажений защитного характера, влияния социальной желательности и самопрезентации испытуемого, характеристики его образа Я, процесса самопознания, рефлексии.

1) Содержание Образа-Я

На основании первичного анализа:

определяются основные составляющие образа Я, т.е. к каким группам относятся описываемые аспекты "Я" (черты, интенции, чувства, принципы, автобиографические данные и т.д.);

обобщаются наиболее важные для испытуемого сферы жизнедеятельности (психическое благополучие, деловая и профессиональная сферы, общение, отношение с противополоржным полом, сфера познания, самореализация и т.п.);

выявляется области позитивной и негативной самооценки, их соотношение, преобладающий знак.

2) Качество рефлексии

Дифференцированность Образа Я (когнитивная сложность).

На основании первичного анализа выявляется широта охвата различных аспектов Я испытуемого, степень разносторонности его представления о себе (включенность в фокус внимания разных групп личностных проявлений, описание себя в разных модальностях: черты, интенции, предпочтения, чувства, поведение, факты и т.п.);

Глубина рефлексии, самоанализ.

Данный параметр фиксируется, когда испытуемый дает в тексте глубокий анализ свой личности, механизмов, корней и истоков тех или иных личностных качеств, особенностей поведения. О выраженном самопонимании можно говорить испытуемого, когда испытуемый дает в тексте объяснение своим поступкам, личностным особенностям, интересам. При этом в тексте нет противоречащих друг другу утверждений, а если противоречия и есть, то они осознаются испытуемым и объясняются. Самонепонимание фиксируется, либо когда субъект прямо выражает чувство непонимания себя ("Я не понимаю, почему это происходит", "Я не могу сказать, кто я такой, что же я хочу на самом деле"), либо когда он косвенно говорит об этом, прибегая к таким выражениям, как: "почему-то", "сам не знаю, зачем", "я всегда разный, бываю иногда одним, а иногда - совсем другим …". При этом, какой бы то ни был обобщающий вывод отсутствует.

Адекватность Образа-Я.

Выявляется на основании соотнесения содержания представления о себе, раскрытого в самоописании, с данными других методик, беседы, поведенческим портретом.

Четкость, очерченность Образа-Я. Фиксируется, четкость представления о себе (нечеткость: уход от четких самоопределений, объектных характеристик, ссылка на окружающих, использование афоризмов, цитат, поговорок; неуверенность интонации)

3) Рациональность-эмоциональность Образа Я.

На основании первичного анализа делается вывод о соотношении эмоционального и рационального начала "Образе Я" о себе.

4) Временная составляющая Образа-Я

Если самоописание может быть смещено в сторону одного из временных планов.

О локализации Я в прошлом можно говорить, когда есть некое застревание в прошлом, большая часть самоописания посвящена описанию себя в определенный период жизни. Причем, если описание окрашено позитивно, то это может говорить о некоем уходе из проблемного настоящего в идеализируемое прошлое. Если же оно окрашено негативно, то можно предположить наличие нерешенных проблем в этом возрастном периоде.

Если самоописание констатирующее, а испытуемый избегает высказываний о своих целях, планах, то можно говорить о локализации Я в настоящем. Отсутствии временной перспективы в структуре Образа-Я может свидетельствовать о тревожности и неуверенности в себе испытуемого.

Преобладание в самоописании интенциональных характеристик (стремления, намерения, цели, идеальные черты), раскрывающих скорее желаемое Я, чем реальное, может говорить либо о направленности на конструктивное самоизменение, либо на избегание осознания своих проблем и недостатков в настоящем. В первом случае испытуемый подробно и реалистично прописывает пути самоизменения, связывая Я в будущем и Я в настоящем; во втором случае, пути достижения идеала не прописаны, высказывания абстрактны.

5) Расщепленность Образа Я.

Наличие высказываний в самоописании, говорящих об осознанных противоречиях, отсутствии внутренней целостности, расколотости Я (например, Я настоящее - Я прошлое, Я реальное - Я идеальное, Я контролирующее и Я импульсивное, Я социальное - Я асоциальное, Я для себя - Я для других).

2. САМООТНОШЕНИЕ

Самоотношение можно рассматривать с нескольких сторон: во-первых, как совокупность частных самооценок, по сферам деятельности (см. выше); во-вторых, по параметрам уважения и симпатии к себе; в-третьих, наиболее обобщенно - с точки зрения знака интегрального результирующего отношения к себе (позитивное, негативное, противоречивое). Естественно, что для полноценной диагностики самоотношения одной только методики самоописания недостаточно, однако выявить основные тенденции можно.

Отношение к себе предлагается оценивать по базовым параметрам уважения и симпатии. В самоописаниях они могут быть выражены по-разному: в одних случаях преобладает какой-то один из перечисленных ниже параметров на одном из своих полюсов, в других - можно говорить об их сочетании на одном полюсе (например, симпатия и уважение, или антипатия и неуважение), а иногда трудно сделать однозначный вывод об самоотношении в целом в силу его противоречивости.

1) Уважение к себе.

Эмпирические (текстовые) признаки уважения к себе:

Высокая оценка своих деловых качеств с указанием на достижения в разных сферах, констатация адаптивности, успешности, всевозможных умений, ("Я успешный и адаптивный человек, мне все по плечу"), лидерских способностей, констатация уважения других к себе ("Меня все уважают, я достоин уважения"); высокая оценка своих моральных качеств ("Я порядочный и правильный человек";

Прямое выражение самоуважения, уверенности в себе, психической устойчивости ("Я уверен в себе, знаю, что нужно делать, я спокоен и эмоционально уравновешен")

Уверенная интонация, категоричность высказываний.

В случаях, когда в тексте преобладает именно этот параметр, а симпатии к себе не выражено, описание кажется сухим, неэмоциональным, в нем отсутствует юмор. Это может свидетельствовать как о закрытости испытуемого, его ориентации на социальную желательность, так и о неразвитости или нереализованности эмоциональной сферы испытуемого, и даже об эмоциональном неприятии себя.

Иногда встречаются тексты, в которых одновременно выражается и уважение к себе (на явном уровне) и неуважение (на скрытом уровне). Обычно в таких самоописаниях содержательные показатели (наиболее поддающиеся контролю) раскрывают нам социально-желаемый образ Я, тогда как интонационно-стилистические показатели выдают неуверенность в себе и сомнения в собственной состоятельности. Подробнее о таких противоречивых текстах - см. ниже.

2) Симпатия к себе.

Эмпирические признаки:

Приписывание себе позитивных человеческих качеств (хорошего отношения к людям, умения чувствовать, творческих способностей, любви к детям, старикам, животным).

Высказывания, в которых прямо указывается на самопринятие, любовь к себе.

Позитивная экспрессия текста, частота встречаемости высказываний, выражающих позитивные эмоции, позитивное отношение к чему-либо (слова "люблю", "нравится").

Тексты, в которых преобладает аутосимпатия, а уважения к себе не выражено, характеризуются, как правило, внутренним ракурсом самораскрытия, описанием своих чувств, переживаний, предпочтений, а также отсутствием самопохвалы, прямых самооценочных высказываний, ссылок на нормативные критерии самоуважения, достижения.

Отношение к себе этих испытуемых строится на внутренних, субъективных критериях, связанных не с достижениями и социальным успехом, а, скорее, с человеческими качествами, ощущением себя неповторимой индивидуальностью и просто хорошим человеком.

3) Неуважение к себе Речь идет не об общеупотребимом значении слова, а о психологическом термине

Эмпирические признаки:

Преобладание критических высказываний в свой адрес, негативно-самооценочных высказываний в деловой сфере, сферах общения, отношений с противоположным полом, констатация трудностей саморегуляции, неспособности справиться с проблемами. ("Я не могу", "У меня не получается", "Я не справляюсь".) Это не касается текстов, в которых хотя и встречаются критические замечания в свой адрес, но они конкретны и конструктивны и не носят тотального характера.

Прямое выражение неуверенности ("Я не уверен в себе")

Неуверенная интонация, частая встречаемость слов, выражающих неуверенность, сомнения, ссылка на авторитеты, при аргументации.

Тексты, в которых выражен только этот параметр (а симпатия к себе не выражена), характеризуются тотальной самокритикой, наличием негативных самооценок во всех сферах, пессимистической интонацией, признанием своей беспомощности и абсолютного несоответствия идеалу. При этом отсутствуют самоподдерживающие высказывания (самооправдание, самоободрение, самопреодоление и т.п.).

4) Антипатия к себе.

Эмпирические (текстовые) признаки:

Саморазоблачение, выражение презрения к себе, недовольства своими человеческими качествами, приписывание себе эгоизма, невнимания, равнодушия к близким, агрессивности, аморальности.

При этом текст эмоционально негативно заряжен, слышатся презрительные, разоблачительные интонации в свой адрес.

Антипатия к себе, как чистая, так и в сочетаниях, в норме фактически не встречается, свидетельствуя уже о серьезных психических проблемах. Более вероятен вариант, когда кажущееся тотальное неприятие себя скрывает те или иные защитные тенденции. Но тогда речь уже идет об амбивалентном или противоречивом самоотношении. Оно может проявляться по-разному: либо в форме бравады, эпатажа, самолюбования собственной плохостью, либо стоять за такими манипулятивными тенденциями, как ожидание опровержения, получение поддержки, снятие ответственности. Подробнее о текстовых признаках противоречивого самоотношения - см. ниже.

5) Уважение и симпатия к себе (выраженность обоих параметров)

Сочетание в тексте признаков уважения и симпатии к себе при отсутствии высказываний, говорящих о негативном самоотношении, позволяет сделать вывод о наиболее благоприятном, сбалансированном варианте отношения к себе.

6) Симпатия и неуважение к себе.

Это одно из наиболее часто встречающихся сочетаний позитивного и негативного самоотношения. Тут возможны два случая:

Конструктивный вариант. Симпатия к себе, принятие себя в целом создает базу для осознания своих недостатков и выработки путей самоизменения. В этом случае критическое отношение к себе (здесь термин "неуважение к себе" мы употребляем условно) носит конструктивный характер и не приводит к конфликтному самоотношению и формированию защитных стратегий. В самоописании это проявляется в том, что критика своих недостатков конкретна, не распространяется на отношение к себе в целом, и сопровождается указанием на способы исправления.

Защитный вариант. Самокритика, выражение недовольства собой, своими достижениями, способностями в той или иной сфере (неуважение к себе) сочетаются с компенсирующим признанием своих положительных сторон в других областях, принятием себя как человека, приписыванием себе позитивных моральных качеств и т.п. Однако при этом осознание своих проблем и недостатков приводит не к выработке путей самоизменения, а к формированию защитных стратегий по поддержанию позитивного самоотношения. В самоописании они могут проявляться в различных формах - самооправдания, самоприукрашивания, самоободрения и других. Данный вариант сочетания относится к противоречивому самоотношению, которое более подробно рассматривается в следующем разделе.

7) Отношение к себе не выражено.

Отсутствие явно выраженного отношения к себе в самоописании может говорить о разных вещах:

во-первых, о закрытости испытуемого и высоком уровне его самоконтроля;

во-вторых, о его гипоэмотивности (пониженной эмоциональности, как личностной черте);

в-третьих, о выраженности защитных тенденций, связанных с подавлением эмоциональной сферы, например, по типу изоляции, т.е. отделения эмоций от рационального содержания (см. ниже).

3. Защитные тенденции и противоречивость самоотношения.

Критическому взгляду на себя, побуждающему к активному самоизменению, противостоят защитные тенденции, направленные на избегание осознания своих недостатков и проблем, необходимости самоизменения, поддержание позитивного самоотношения и целостности Я. Рассмотрим, что это за тенденции и как они проявляются в текстах самоописаний.

1) Уход от самораскрытия.

Испытуемый избегает столкновения с неприятными переживаниями, вызванными осознанием своих проблем и недостатков уже на уровне выбора темы и жанра самоописания. Перечислим основные способы ухода:

невыполнение инструкции, что проявляется в перечислении анкетных данных, абстрактных рассуждений, описании своей внешности, "литературном творчестве" и т.п.

перенос акцента на раскрытие своих интенций и предпочтений ("к чему я стремлюсь, что я люблю") вместо описания себя с помощью объектных характеристик (ответ на вопрос "какой я");

ссылки на мнения других о себе при описании себя.

2) Эмоциональное отстранение от своего "Я" и связанных с ним значимых переживаний следующими способами:

с помощью изоляции, т.е. отделения эмоций от рационального содержания; в тексте это проявляется в виде сухого, неэмоционального изложения материала, отсутствия явно выраженного отношения к себе;

с помощью юмора и иронии, снижающих значимость собственных проблем и переживаний;

с помощью "обезличивания", т.е. избегания употребления в тексте личного местоимения "Я".

3) Защитно-противоречивое самоотношение, выраженное в самоописании.

В зависимости от степени самоосознания и выраженности защитных тенденций, можно говорить об открыто - и скрыто-противоречивом самоотношении.

А) Открыто-противоречивое самоотношение.

Испытуемый осознает свои недостатки и проблемы, но при этом стремится как-то обосновать для себя и других заслуженность позитивного самоотношения и отсутствие необходимости самоизменения. Данный вид защитного самоотношения относится к разряду рационализации и существует в форме развернутого внутреннего диалога (подробнее см. ниже). Приведем возможные варианты проявления такого самоотношения в тексте самоописания.

Компенсация недостатков в одних сферах достоинствами в других (уравновешивание минусов плюсами), самоприукрашивание (поиск положительных сторон у своих недостатков). Например: "Да, я не очень практичная и целеустремлённая. Зато я никогда не откажу другу в помощи…"; "Может быть я слишком мечтателен, отрываюсь от реальности, но зато я творческая, неординарная личность.

Самооправдание.

Испытуемый сообщает о внешних причинах собственных негативных качеств или неуспешности, ссылается на оправдывающие обстоятельства. Например: "Я бы и сам хотел стать организованнее, но нет у меня силы воли", "Я не смог достичь высоких карьерных степеней, потому что сам из небогатой семьи, и родители не смогли создать мне всех условий…".

Обесценивание потребностей, понижение значимости проблем. Например: "Я изжил имевшиеся у меня амбиции, так что я совершенно неамбициозный человек. Я спокойно принимаю чужое первенство, я равнодушен к мировым проблемам";

Дискредитация отсутствующих у себя качеств, обоснование их отсутствия например моральными соображениями (морализация), при выражении в самоописании некоторого недовольства своим недостатком. Например, "Да, я хотел бы подняться вверх по карьерной лестнице, но я слишком щепетилен в отношениях с людьми. И потом, не пойду же я по трупам".

Б) Скрыто-противоречивое самоотношение.

В явном виде представлен лишь один из полюсов самоотношения (положительный или отрицательный), второй же свернут, и о нем можно судить по косвенным признакам: по интонации, логическим сбоям, оговоркам и т.п. Такому самоотношению соответствует скрытый внутренний диалог. В самоописаниях этот тип противоречивого самоотношения может проявляться двояко: развернутость защитной позиции при свернутости самокритики и наоборот.

Демонстрация позитивного самоотношения при скрытом недовольстве собой.

Негативное самоотношение может быть связано как с негативной оценкой своих деловых качеств, коммуникативных способностей, общей адаптивности, так и с неспособностью реализовать свою эгоистическую мотивацию, получать удовольствие от жизни, трудностями в отношениях с противоположным полом. Смутное недовольство собой субъект пытается заглушить эмоциональными восклицаниями, слишком категоричными отрицаниями или чрезмерной самопохвалой, а иногда рациональными построениями с избыточной аргументацией. Эта повышенная активность по "глушению" голоса самокритики оставляет интонационно-стилевые следы в тексте, которые помогают нам реконструировать истинное самоотношение субъекта. В зависимости от степени выраженности защитных тенденций такое глушение может быть более или менее успешным.

Неуверенность интонации при самопохвале, отрицании проблем и недостатков., Голос недовольства собой прорывается в неуверенности интонации (наличие слов, выражающих неуверенность, сглаживающих формулировок). Например: "Вообще-то я довольно общительный человек. Не всегда делаю первый шаг, чаще всего сначала долго изучаю ситуацию, потом знакомлюсь. Немного скован, трезво оцениваю ситуацию. Люблю помогать другим больше, чем себе, не завидую людям и никогда не имел такой привычки", "Меня зовут Андрей, по отчеству зовут редко, но особо не тыкают. Человек я в принципе культурный, в некоторой степени образованный. С женщинами иногда могут возникнуть некоторые трудности, в этот момент могу стать нерешительным. Людям со мной нравится общаться и мне нравится общаться с людьми".

Неосознанные противоречия логические сбои.

В одном месте самоописания испытуемый говорит о своих достоинствах, а в другом неожиданно и без всякого согласования приводит прямо противоположные черты (недостатки). Голоса самокритики и защиты как бы не соприкасаются друг с другом, не вступают в диалог, спонтанно актуализируясь в ходе самоописания. Об этом же говорят и логические сбои внутри одной фразы ("Так как я никогда не отличался физическими данными, это никогда не мешало мне в жизни").

Чрезмерная горячность, избыточная аргументированность высказываний.

Голос недовольства собой может и не прорываться в явной форме. О его существовании, как объекта опровержения, можно догадываться по повышенной экспрессии и подчеркнутой категоричности в обосновании своих достоинств и отрицании недостатков, по наигранной приподнятости, искусственно подстегиваемом оптимизме самоободрения, а также, по частому использованию в тексте отрицательных конструкций ("Сам я не пытаюсь понравиться другим. Ладно, мне от других ничего не нужно. Использовать других в своих целях мне просто не приходит в голову").

Самоидеализация, замена минусов на плюсы.

При нарастании защитных тенденций (усилении вытеснения и отрицания), препятствующих полному осознанию испытуемого своих проблем, недостатков и внутренней противоречивости, голос самокритики фактически сходит на нет, внутренний диалог полностью свертывается, а "Образ Я" превращается в "Идеальное Я". Именно, полное отсутствие критического взгляда на себя, преувеличенность самопохвалы и чрезмерная позитивность, "сверхправильность" "образа Я", наводит на мысль о его искажении. Бессознательно приписывая себе отсутствующие, но желаемые качества и отрицая имеющиеся недостатки, испытуемый производит замену минусов на плюсы, фактически идентифицируясь с собственной противоположностью (например, субъект, который, по отзывам знакомых, никогда никому не может отказать, пишет: " У меня всегда на все есть своя точка зрения, и я ее всегда отстаиваю"). В данном случае должны быть серьезные основания, доказывающие существование у испытуемого отрицаемых черт - это , либо данные других методик, противоречащие самоописанию, либо данные наблюдения, или же противоречия внутри самого текста самоописания.

Морализация.

Заглушаемый голос недовольства собой может быть связан с неспособностью испытуемого реализовать свою эгоистическую мотивацию, получать удовольствие от жизни, с трудностями в отношениях с противоположным полом, проблемами с эмоциональной сферой. Тогда искажение "Образа Я" происходит в направлении преувеличенного самоуважения, морализации, подчеркивания своих высокоморальных качеств и принципов, сфера же чувств, неформального интимно-личностного общения, либо избегается, либо дискредитируется. Самоописания таких испытуемых, производят впечатление слишком формальных, скучных, сухих, тяжеловесных текстов. Часто встречаются такие слова и выражения, как: "надо", должен", "долг", обязан", "я считаю". Ощущается отсутствие теплого принимающего отношения к себе.

Последние два варианта поддержания позитивного самоотношения перекликаются с классическим защитным механизмом "реактивное образование".

Демонстрация негативного самоотношения при скрытой защитной тенденции (ложное самоуничижение).

Этот вариант самоописаний характеризуется кажущийся цельностью и нерасколотостью критического взгляда на себя, представленного в виде самоуничижения и тотального самоотрицания. Однако его чрезмерность наводит на мысль о защитном характере такого самоотношения. Голос защиты не звучит прямо, но косвенно даёт о себе знать, и выявить его можно на основании анализа формально-стилистических текстовых признаков, либо исходя из контекста (с учетом всех данных об испытуемом: другие методики, данные беседы, наблюдения). Самоописания выполнены в жанрах самобичевания, саморазоблачения или жалобы на жизнь.

Возможны следующие варианты.

Размежевание со своей "плохой половиной", солидаризация с идеалом.

В самоописании помимо самокритики часто встречаются высказывания, связанные с самопреодолением, стремлением к некоему идеалу. Критикуя себя, он принимает его сторону, солидаризуется с ним, тем самым как бы дистанцируясь от своего реального "Я".

Эстетизация негатива (самолюбование своей несчастностью, проблемами, внутренней противоречивостью). В таких самоописаниях, несмотря на то, что описываются преимущественно негативные стороны "Я" и собственной жизни, чувствуется некий эмоциональный подъем, повышенная экспрессивность, как будто бы испытуемый делает это с удовольствием, как бы даже гордясь своей откровенностью, ими проблемами. Другой вариант - это бравада недостатками ("Вот такой я негодяй!").

Существуют и неосознанно манипулятивные тактики, когда в защитные стратегии включается возможная аудитория. В этих случаях происходит поддержание самоотношения и уменьшение тревожности за счет других:

Самоуничижение в расчете на опровержение читателем этой позиции и ответную похвалу в свой адрес

Утрированность самобичевания, подчеркнутая беспомощность в исправлении своих проблем направлены на то, чтобы вызвать к себе жалость и желание помочь. В данном случае защитная тенденция направлена не столько на повышение самоотношения, сколько на снятие с себя ответственности за самоизменение и перенос её на другого.

Внутренняя диалогичность самосознания