Акцентуации характера как склонность к девиантному поведению

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

РЕФЕРАТ

курсовой работы Иванова И.И.

«Акцентуации характера как склонность к девиантному поведению»

Объем работы - 41с., 23 наим. лит., 5 табл., без рис. и приложений

Ключевые слова: акцентуации характера, девиантное поведение

В курсовой работе исследуется проблема акцентуаций характера как склонность к девиантному поведению, которая включает в себя следующие этапы:

Понятие и краткая характеристика об акцентуациях характера подростков

Феномен «девиантного поведения» в психологии.

Акцентуация характера как одна из предпосылок формирования девиантного поведения у подростков.

Организация и проведение исследование.

Анализ результатов исследования

В результате проведенного анализа были сделаны следующие выводы:

Таким образом, можно сказать, что помимо вышеуказанных типов акцентуаций характера существуют еще и смешанные типы акцентуаций характера.

Девиантное поведение подростков имеет свою специфическую природу. Среди причин, обуславливающих различные отклонения большую роль среди указанных причин играют особенности характера. В характере закрепляются привычные мотивы поведения, наиболее значимые для подростка отношения к окружающей действительности, другим людям и самому себе.

Итак, внешне похожие формы поведения, охарактеризованные нами как девиантные, могут быть обусловлены совершенно разными субъективными мотивами, зависящими от типа акцентуации характера.

Введение

Отклонение в поведении - есть ничто иное как девиантное поведение и оно является, таким образом, естественным условием развития человека, жизни всего общества. Иначе говоря, девиантное поведение было, есть и будет и в этом заключается актуальность его изучения.

Акцентуации характера -- это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилeны, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

Известно, что акцентуации в ряде случаев сочетаются с отклоняющимся поведением, таким, как противоправные действия, суицидальное поведение, употребление наркотиков. В то же время поведение многих людей с акцентуированным характером не является отклоняющимся и напротив, девиантное поведение могут демонстрировать и люди с не акцентуированным характером.

Разные социальные общества отличаются друг от друга степенью социального отклонения, в разных социальных обществах может быть разное количество индивидов попадающих под определение «девианты». Также в разных обществах может быть разная степень самой девиантности, то есть средний уровень отклонения от социальных норм одного общества может отличаться от другого. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов.

Актуальность темы. В любом социальном обществе всегда существуют социальные нормы, принятые в данном обществе, то есть правила, по которым это общество живет. Отклонение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением или девиацией. Эта проблема актуальна и сегодня.

Девиантное поведение является одной из наиболее важных проблем любого социального общества. Оно всегда было, есть и будет присутствовать в человеческом обществе. И как бы мы не хотели от этого избавиться, всегда будут существовать люди, называемые девиантами, то есть те, которые не могут или не хотят жить по правилам и нормам, принятым в том обществе, в котором они живут.

Цель работы: изучить особенности влияния акцентуаций характера на формирование девиантного поведения подростков.

Гипотеза исследования - существует статистически значимая связь между акцентуациями характера и девиантным поведением подростков.

Объект исследования - акцентуации характера подростков с девиантным поведением.

Предмет исследования - влияние акцентуаций характера как склонность к девиантному поведению.

Задачи:

Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме взаимосвязи между акцентуациями характера и девиантным поведением подростков;

Получить понятие об акцентуациях характера подростка;

Дать краткую характеристику акцентуациям характера подростков;

Рассмотреть феномен «девиантного поведения» в психологии;

Рассмотреть акцентуации характера как одну из предпосылок формирования девиантного поведения у подростков

Исследовать взаимосвязь между акцентуациями характера и девиантным поведением подростков.

Методики исследования: 1) Патохактерологический диагностический опросник А.Е. Личко; 2) Методика изучения личности социально дезадаптированного подростка и его ближайшего окружения

База исследования: Исследование проводилось в ГУО СОШ № 57 г. Гомеля.

Структура - данная курсовая работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения и списка литературы.

В данной работе я попробую рассмотреть, как акцентуации характера влияют на девиантное поведение.

Глава 1. Анализ научной литературы по проблеме взаимосвязи между акцентуациях характера и девиантным поведением подростков

1.1 Понятие и краткая характеристика акцентуаций характера подростков

Акцентуации характера - это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

В зависимости от степени выраженности было выделено две степени акцентуации характера: явная и скрытая.

Явная акцентуация. Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера.

В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются, а при действии психогенных факторов, адресующихся к "месту наименьшего сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении. При повзрослении особенности характера остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.

Скрытая акцентуация. Эта степень, видимо, должна быть отнесена не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Однако черты этого типа могут ярко выявиться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к "месту наименьшего сопротивления". Психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Если же такие черты и выявляются, это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации.

Акцентуации характера у подростков (Н.Я. Иванова, А.Е. Личко.):

Гипертимный тип. Такие подростки отличаются почти всегда хорошим, даже слегка повышенным настроением, высоким жизненным тонусом, брызжущей энергией, неудержимой активностью, постоянным стремлением к лидерству, притом неформальному. Хорошее чувство нового сочетается с неустойчивостью интересов, а большая общительность с неразборчивостью в выборе знакомств. Легко осваиваются в незнакомой обстановке, но плохо переносят одиночество, размеренный режим, строго регламентированную дисциплину, однообразную обстановку, монотонный и требующий мелочной аккуратности труд, вынужденное безделье. Склонны к переоценке своих возможностей и к чрезмерно оптимистическим планам на будущее. Стремление окружающих подавить их активность и лидерские тенденции нередко ведет к бурным, но коротким вспышкам раздражения. Самооценка нередко неплохая, но часто стараются показать себя более конформными, чем это есть на самом деле.

Циклоидный тип. При циклоидной акцентуации фазы гипертимности и субдепрессии выражены не резко, обычно кратковременны (1-2 недели) и могут перемежаться длительными интермиссиями. В субдепрессивной фазе падает работоспособность, ко всему утрачивается интерес, подростки становятся вялыми домоседами, избегают компании. Неудачи и даже мелкие неурядицы тяжело переживаются Серьезные нарекания, особенно унижающие самолюбие, способны навести на мысли о собственной неполноценности и ненужности и подтолкнуть к суицидальному поведению. В субдепрессивной фазе также плохо переносится крутая ломка стереотипа жизни (переезд, смена учебного заведения и т.п. ). В гипертимной фазе циклоидные подростки не отличаются от гипертимов. Самооценка формируется постепенно по мере накопления опыта "хороших" и "плохих" периодов. У подростков она нередко бывает еще неточной.

Лабильный тип. Главная черта этого типа - крайняя изменчивость настроения, которое меняется слишком часто и чрезмерно круто от ничтожных и даже незаметных для окружающих поводов. От настроения момента зависит и сон, и аппетит, и работоспособность, и общительность. Чувства и привязанности искренни и глубоки, особенно к тем лицам, кто сами к ним проявляют любовь, внимание и заботу. Велика потребность в сопереживании Тонко чувствуют отношение к себе окружающих даже при поверхностном контакте. Всякого рода эксцессов избегают. К лидерству не стремятся. Тяжело переносят утрату или эмоциональное отвержение со стороны знакомых лиц Самооценка отличается искренностью и умени ем правильно подметить черты своего характера.

Астено-невротический тип. Главными чертами является повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности. Утомляемость особенно проявляется при умственных занятиях и в обстановке соревнований. При утомлении аффективные вспышки возникают по ничтожному поводу. Самооценка обычно отражает ипохондрические установки.

Сенситивный тип. У этого типа две главные черты - большая впечатлительность и чувство собственной неполноценности. В себе видят множество недостатков, особенно в области качеств морально-этических и волевых. Замкнутость, робость и застенчивость выступают среди посторонних и в непривычной обстановке. С незнакомыми трудны даже самые поверхностные формальные контакты, но с теми, к кому привыкли, бывают достаточно общительны и откровенны. Ни к алкоголизации, ни к делинквентности склонности не обнаруживают. Непосильной оказывается ситуация, где подросток оказывается объектом неблагожелательного внимания окружения, когда на его репутацию падает тень или он подвергается несправедливым обвинениям. Самооценка отличается высоким уровнем объективности.

Психоастенический тип. Главными чертами являются нерешительность, склонность к рассуждательству, тревожная мнительность в виде опасений за будущее - свое и своих близких, склонность к самоанализу и легкость возникновения навязчивостей. Черты характера обычно обнаруживаются в начальных классах школы - при первых требованиях к чувству ответственности. Отвечать за себя и особенно за других бывает самой трудной задачей. Защитой от постоянной тревоги по поводу воображаемых неприятностей и несчастий служат выдуманные приметы и ритуалы. Нерешительность особенно проявляется, когда надо сделать самостоятельный выбор. Алкоголизация и делинквентность не присущи. В самооценке встречается тенденция находить у себя черты разных типов, включая совершенно несвойственные.

Шизоидный тип. Главными чертами являются замкнутость и недостаток интуиции в процессе общения. Трудно устанавливать неформальные, эмоциональные контакты - эта неспособность нередко тяжело переживается. Быстрая истощаемость в контакте побуждает к еще большему уходу в себя. Недостаток интуиции проявляется неумением понять чужие переживания, угадать желания других, догадаться о невысказанном вслух. К этому примыкает недостаток сопереживания. Внутренний мир почти всегда закрыт для других и заполнен увлечениями и фантазиями, которые предназначены только для услаждения самого себя, служат утешению честолюбия или носят эротический характер. Увлечения отличаются силой, постоянством и нередко необычностью, изысканностью. Богатые эротические фантазии сочетаются с внешней асексуальностью. Алкоголизация и делинквентное поведение встречаются нечасто. Труднее всего переносятся ситуации, где нужно быстро установить неформальные эмоциональные контакты, а также насильственное вторжение посторонних во внутренний мир. Самооценка обычно - неполная: хорошо констатируется замкнутость, трудность контактов, непонимание окружающих, другие особенности подмечаются хуже. В самооценке иногда подчеркивается нонконформизм.

Эпилептоидный тип. Главной чертой является склонность к состояниям злобно-тоскливого настроения с постепенно накипающим раздражением и поиском объекта, на котором можно было бы сорвать зло. В этими состояниями обычно связана аффективная взрывчатость. Аффекты не только сильны, но и продолжительны. Большим напряжением отличается инстинктивная жизнь. Любовь почти всегда окрашена ревностью. Алкогольные опьянения часто протекают тяжело - с гневом и агрессией. Лидерство проявляется стремлением властвовать над сверстниками. Неплохо адаптируются в условиях строгого дисциплинарного режима, где стараются подольститься к начальству показной исполнительностью и завладеть положением, дающим власть над другими подростками. Инертность, тугоподвижность, вязкость накладывают отпечаток на всю психику - от моторики и эмоций до мышления и личностных ценностей. Мелочная аккуратность, скрупулезность, дотошное соблюдение всех правил, даже в ущерб делу, допекающий окружающих педантизм обычно рассматриваются как компенсация собственной инертности. Самооценка обычно однобокая: отмечается приверженность к порядку и аккуратности, нелюбовь к пустым мечтаниям и предпочтение жить реальной жизнью; в остальном обычно представляют себя гораздо более конформными, чем есть на самом деле.

Истероидный тип. Главными чертами являются беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. Все остальные особенности питаются этим. Лживость и фантазирование целиком служат приукрашиванию своей особы. Внешние проявления эмоциональности на деле оборачиваются отсутствием глубоких чувств при большой выразительности, театральности переживаний, склонности к рисовке и позерству. Неспособность к упорному труду сочетается с высокими притязаниями в отношении будущей профессии. Выдумывая, легко вживаются в роль, искусной игрой вводят в заблуждение доверчивых людей. Среди сверстников претендуют на первенство или на исключительное положение. Пытаются возвыситься среди них россказнями о своих удачах и похождениях. Товарищи вскоре распознают их выдумки и ненадежность, поэтому они часто меняют компании. Самооценка далека от объективности. Обычно представляют себя такими, какими в данный момент легче всего произвести впечатление.

Неустойчивый тип. Главная черта - нежелание трудиться - ни работать, ни учиться, постоянная сильная тяга к развлечениям, удовольствиям, праздности. При строгом и непрерывном контроле нехотя подчиняются, но всегда ищут случай отлынивать от любого труда. Полное безволие обнаруживается, когда дело касается исполнения обязанностей, достижения целей, которые ставят перед ними родные, общество в целом. С желанием поразвлечься связаны делинквентность и ранняя алкоголизация. Тянутся к уличным компаниям. Из-за трусости и недостаточной инициативности оказываются там в подчиненном положении. Контакты всегда поверхностны. Романтическая влюбленность несвойственна, сексуальная жизнь служит лишь источником наслаждений. К своему будущему равнодушны, планов не строят, живут настоящим. От любых трудностей и неприятностей стараются убежать и не думать о них. Слабоволие и трусость позволяют удерживать их в условиях строгого дисциплинарного режима. Безнадзорность быстро оказывает пагубное действие. Самооценка обычно неверная - легко приписывают себе гипертимные или конформные черты.

Конформный тип. Главная черта - постоянная и чрезмерная конформность к привычному окружению, к своей среде. Живут по правилу: думать "как все", поступать "как все", стараться, чтобы все у них было "как всех" - от одежды до суждений по животрепещущим вопросам. Становятся целиком продуктом своего окружения: в хороших условиях старательно учатся и работают, в дурной среде со временем прочно усваивают обычаи, привычки, манеру поведения. Поэтому "за компанию" легко спиваются. Конформность сочетается с поразительной некритичностью, истиной считают то, что поступает через привычный канал информации. По этому добавляется консерватизм: новое не любят потому, что не могут к нему быстро приспособиться, трудно осваиваются в непривычной обста новке. Нелюбовь к новому легко проявляется неприязнью к чужакам. Наиболее успешно работают, когда не требуется личной инициативы. Плохо переносят крутую ломку жизненного стереотипа, лишение привычного общества. Самооценка может быть неплохой.

Также по мимо выше указанных Н.Я. Иванова и А.Е. Личко выделяет еще и смешанные типы акцентуаций, которые встречаются достаточно часто. Однако далеко не все сочетания описанных типов возможны. Практически не сочетаются следующие типы:

Гипертимный - с лабильным, астено-невротическим, сенситивным, психастеническим, шизоидным, эпилептоидным;

Циклоидный - со всеми типами, кроме гипертимного и лабильного;

Лабильный - с гипертимным, психастеническим, шизоидным, эпилептоидным;

Сенситивный - с гипертимным, циклоидным, лабильным, эпилептоидным, истероидным, неустойчивым;

Психастенический - с гипертимным, циклоидным, лабильным, эпилептоидным, истероидным, неустойчивым;

Шизоидный - с гипертимным, циклоидным, лабильным, астено-невротическим;

Эпилептоидный - с гипертимным, циклоидным, лабильным, астено-невротическим, сенситивным, психастеническим;

Истероидный - с циклоидным, сенситивным, психастеническим;

Неустойчивый - с циклоидным, сенситивным, психастеническим.

Также необходимо отметить, что смешанные типы бывают двоякого рода:

Промежуточные типы. Эти сочетания обусловлены эндогенными, прежде всего генетическими факторами, а также, возможно, особенностями развития в раннем детстве. К ним относятся лабильно-циклоидный и конформно-гипертимный типы, сочетания лабильного типа с астено-невротическим и сенситивным, последних друг с другом и с психастеническим. Промежуточными могут быть также такие типы как шизоидно-сенситивный, шизоидно-психастенический, шизоидно-эпилептоидный, шизоидно-истероидный, эпилептоидно-истероидный. В силу эндогенных закономерностей с возрастом возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

Амальгамные типы. Эти смешанные типы формируются в течение жизни как следствие напластования черт одного типа на эндогенное ядро другого в силу неправильного воспитания или других длительно действующих неблагоприятных факторов. На гипертимное ядро могут наслаиваться черты неустойчивости и истероидности, к лабильности присоединяться сенситивность или истероидность. Неустойчивость может также наслаиваться на шизоидное, эпилептоидное, истероидное и лабильное ядро. Под действием асоциальной среды из конформного типа может развиться неустойчивый. В условиях жестких взаимоотношений в окружении эпилептоидные черты легко наслаиваются на конформное ядро.

Таким образом, можно сказать, что помимо вышеуказанных типов акцентуаций характера существуют еще и смешанные типы акцентуаций характера.

1.2 Феномен «девиантного поведения» в психологии

Девиантные формы нарушения поведения или отклонения от общепринятых норм в подростковой среде обнаруживают за последние десятилетия тенденцию стремительного увеличения и представляют собой проекцию всех тех проблем, которые накопились в обществе, требуют своего безотлагательного решения. При этом характер нарушений поведения у подростков может быть самым разнообразным. Чаще всего они проявляются в противоположных действиях, игнорировании существующих требований и порядков, пьянстве и алкоголизме, сексуальной распущенности, бродяжничестве, употреблении наркотических и токсических веществ, суицидальных тенденциях.

В настоящее время существует множество гипотез, концепций, которые стремятся дать философское, психолого-педагогическое обоснование такому явлению как «девиантное» поведение. Известны многочисленные концепции девиантного, отклоняющегося поведения - от биогенетических до культурно-исторических.

Большую роль в развитии биолого-антропологического направления сыграла так называемая антропологическая школа уголовного права, основателем которой был итальянский психиатр Чезаре Ломброзо. Он пришел к выводу, что существует четыре типа преступников: врожденные преступники; случайные преступники; преступники по страсти; душевнобольные преступники.

Абстрактно-социологический подход к пониманию среды и натуралистический к природе человека отличают социо-биологические концепции так называемой теории двух факторов, исходящей из наличия двух сущностей человека - биологической и социальной.

Выделяются три этапа отклоняющегося поведения:

Конфорное поведение - приспособление к требованиям эталонной (референтной группы), отличающихся от приятых в обществе норм, взглядов. Для этого типа девиантного поведения характерно, что приспособление к нормам эталонной группы сочетается с сознанием норм и ценностей общества в целом.

Импульсивное поведение возникает под влиянием сильного возбуждения, вопреки свойственным стандартам поведения и сопровождается временной утратой самоконтроля.

«Компульсивное» принудительное поведение. Рассматривается как особый вид принуждения, связанный с плохой приспособленностью отдельных лиц, когда на некоторые события и факты личность отвечает устойчивыми реакциями, и которые она не в состоянии изменить (даже сознавая бессмысленность и опасность своего поведения). Это поведение возникает под воздействием сильных оскорблений, либо наркотиков как защитная по своей природе реакция.

Понятие девиантного или отклоняющегося от норм поведения сопряжено, прежде всего, с понятием «норма», так как девиантное поведение приобретает определенный смысл лишь тогда, когда в качестве основного исходного критерия для определения его сущности используется понятие «социальная норма».

Общепризнанного определения нормы на сегодняшний день нет, что мало помогает определению девиантности. Вот некоторые из них:

нормы социальные - совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью осуществления деятельности (поведения) установленного образца (типа);

социальная норма - обусловленный социальной практикой социокультурный инструмент регулирования отношений в конкретно-исторических условиях жизни общества.

Обычно различают девиантное поведение в широком и узком смысле. В широком смысле - это поведение любого человека, сбившегося или отклоняющегося от социальной нормы. В узком понимании под девиантным поведением подразумевают такие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания, иначе говоря, не являются противоречиями.

По мнению В.Н. Кудрявцева, девиантное поведение рассматривается как социальное отклонение, как отступление от существующих норм их нарушения, то есть «ненормальное» поведение с точки зрения нормативно значимого фактора.

В психологическом словаре дается следующее определение девиантного поведения. «Девиантное поведение (от лат. deviatio - отклонение) - система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам».

Аномия - отклоняющееся поведение человека, вызванное отсутствием целей в жизни, чувством изолированности и одиночества, что связано с дезорганизацией общества, отсутствием в нем четкой моральной регуляции поведения людей, когда прежние нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новое еще не утвердилось (33, С. 14).

Популярной теорией девиантного поведения является теория «социальной аномии» Ф. Мертона. Указывая на тесную связь отклоняющегося поведения с социальными структурами, Р. Мертон отмечает, что социальные структуры оказывают определенное давление на отдельных членов общества, толкая их на путь отклонений от общепринятых правил.

Девиантное поведение, по определению И.С. Кона, - «это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы права, культуры или морали».

С.А. Беличева отмечает, что отклоняющееся поведение является результатом неблагоприятного социального развития, нарушений социализации, возникающих на разных возрастных этапах.

В педагогической литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.

Девиантное или отклоняющееся поведение - понятие социально-психологическое, так как обозначает отклонение от принятых в данном конкретно-историческом обществе норм межличностных взаимоотношений, действий, поступков и высказываний, совершаемых в рамках психического здоровья. Другими словами, это нарушение поведения не обусловлено нервно-психическими заболеваниями.

В.В. Ковалев выделяет три основных типа:

социально-психологический (антидисциплинарное, антисоциальное, противоправное поведение);

клинико-психопатологический (непатологические и патологические формы нарушения поведения);

личностно-динамический (реакции, состояния и т.п.).

И.С. Кон отмечает, что как ни различны формы девиантного поведения, взаимосвязаны. Пьянство, употребление наркотиков, агрессивность и противоправное поведение образует единый блок, так что вовлечение подростка в один вид девиантных действий повышает вероятность его вовлечения также в другой. Он отмечает, что социальные факторы, способствующие девиантному поведению, также совпадают. Среди них: школьные и семейные трудности, жизненные травматические события, влияние девиантной субкультуры или группы.

В неблагополучных семьях встречаются следующие виды неадекватного воспитания - безнадзорность, эмоциональное отвержение, чрезмерная строгость и требовательность к ребенку, воспитание в условиях жестких взаимоотношений, насилие и физические наказания, чрезмерное восхищение ребенком и гиперопека.

Таким образом, девиантное поведение подростков имеет свою специфическую природу. Среди причин, обуславливающих различные отклонения большую роль среди указанных причин играют особенности характера. В характере закрепляются привычные мотивы поведения, наиболее значимые для подростка отношения к окружающей действительности, другим людям и самому себе.

1.3 Акцентуация характера как одна из предпосылок формирования девиантного поведения у подростков

Известно, что акцентуации в ряде случаев сочетаются с отклоняющимся поведением, таким, как противоправные действия, суицидальное поведение, употребление наркотиков. В то же время поведение многих людей с акцентуированным характером не является отклоняющимся. И, напротив, девиантное поведение могут демонстрировать и люди с не акцентуированным характером.

В данной я попробую рассмотреть, как акцентуации характера сочетаются с другими причинами формирования девиантного поведения.

При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему, отличные от других типов, "слабые места". Так как подростковый возраст является кризисным, особенности характера подростка часто заостряются, а при действии продолжительном психогенных факторов, адресующихся к "месту наименьшего сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении. При этом для каждого типа акцентуации существуют свои более и менее характерные формы девиантного поведения.

Гипертимный тип. Наиболее уязвимое место гипертимных подростков - их стремление к независимости, самостоятельности. У них постоянно возникает конфликт с родителями и педагогами. Они протестуют против правил и распорядков, ограничивающих их свободу. Попытки взрослых контролировать их, быть с ними строже вызывают только ответное обострение протеста.

Почувствовать себя среди равных или даже в роли лидера подростки могут в компании сверстников. И тут свою роль играет другая особенность гипертимной акцентуации - стремление подростков к общению. Гипертимные подростки легко чувствуют себя практически в любой компании, их интересует всё новое и необычное, а следовательно они легко могут попасть в асоциальную или криминальную группу. С приятелями они легко предаются развлечениям, выпивкам, даже сомнительным похождениям.

Употребление алкоголя и наркотиков может быть связано не только с влиянием компании, но и с желанием “попробовать что-то новенькое”. А переоценка собственных возможностей делает вероятным формирование зависимости.

Суицидальное поведение гипертимным подросткам практически не свойственно.

Циклоидный тип. У циклоидных подростков имеются свои “места наименьшего сопротивления”. В период подъёма они почти те же, что и при гипертимном типе характера: неприятие скучной размеренной жизни, стремление к общению со сверстниками, неразборчивость в знакомствах.

Причина возникновения субдепрессивных фаз - неустойчивость к ломке жизненных стереотипов. В эти периоды подростки становятся особенно чувствительными к упрёкам, осуждению в свой адрес.

Выраженные отклонения в поведении циклоидным подросткам не свойственны, так как реакции группировки и эмансипации, усиливающиеся в период подъёма, в субдепрессивный период практически затухают. Исключение составляет суицидальное поведение. Причем речь идёт не о показательных суицидах, как в случае с истероидной акцентуацией, а об истинных покушениях.

Лабильный тип. "Слабым звеном" лабильного подростка является эмоциональное отвержение со стороны близких лиц, утрата их или полная разлука с ними. Длительная неблагоприятная обстановка в сочетании с недоброжелательным вниманием со стороны окружения, эмоциональным отвержением и третированием со стороны близких, а также гиперпротекцией может толкнуть такого подростка на поиски эмоциональных контактов в асоциальных компаниях.

Так как настроение у лабильных подростков меняется очень часто, аперемены очень глубоки, вероятны суицидальные попытки в состоянии аффекта.

Астено-невротический тип. Главными чертами этой акцентуации являются повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности. В силу этих качеств при этом типе акцентуации не встречается ни делинквентности, ни побегов из дому, ни алкоголизации.

Однако это не означает полного отсутствия предпосылок для формирования отклонений в поведении. Астено-невротические подростки, как и остальные, стремятся к независимости от взрослых и общению со сверстниками, но из-за астетичности, утомляемости они не могут активно выражать свои стремления. Накапливаясь, эти стремления могут подогревать маломотивированные вспышки раздражения в отношении родителей, воспитателей, побуждать к обвинению близких в том, что они не уделяют должного внимания их здоровью, или даже порождать глухую неприязнь к сверстникам, у которых подростковые поведенческие реакции выражаются прямо и открыто.

Сенситивный тип. Основная черта таких подростков - “чувство собственной недостаточности”. Они робки, застенчивы, избегают новых людей, глубоко привязаны к родителям.

У них формируются высокие моральные и этические требования и к себе, и к другим, и поэтому девиантного поведения они практически не демонстрируют, за исключением суицидального поведения. Суицидальные попытки носят характер истинного покушения. Они связаны со сверхтребованиями к себе со стороны подростков.

Психоастенический тип. Психастеники не склонны ни к каким проявлениям отклоняющегося поведения.

Шизоидный тип. Наиболее существенными чертами данного типа считаются замкнутость, отгороженность от окружающего, неспособность или нежелание устанавливать контакты, снижение потребности в общении.

Алкоголь наркотические вещества практически не вызывают интереса у шизоидных подростков. Однако некоторые из них находят, что небольшие дозы алкоголя, не вызывая эйфории, могут облегчить установление контактов, устраняют затруднения и чувство неестественности при общении. Тогда легко образуется особого рода психическая зависимость - стремление регулярно использовать небольшие дозы алкогольных напитков, часто крепких, с целью «побороть застенчивость» и облегчить контакты. Такую же опасность представляют ипредставляют другие дурманящие вещества.

Суицидальное поведение шизоидам не свойственно -- шизоидность, видимо, не располагает к подобному способу решения жизненных трудностей.

Делинквентность при шизоидном типе характера встречается нечасто, при этом в самом делинквентном поведении явственно выступают шизоидные черты. Шизоидные подростки, не будучи склонны к групповой делинквентности, могут совершать серьезные правонарушения «во имя группы», желая, чтобы «группа признала своим». В одиночку также совершаются сексуальные правонарушения (эксгибиционизм, развратные действия над малолетними, сексуальная агрессия).

Эпилептоидный тип. Как уже было сказано, главной чертой эпилептоидных подростков является склонность к периодам злобно-тоскливого настроения с накипающим раздражением и поискам объекта, на котором можно сорвать зло. В то же время они стараются заботиться о своём здоровье, берегут себя.

Среди увлечений должна быть отмечена склонность к азартным играм. Страсть к обогащению очень легко пробуждается. Коллекционирование привлекает прежде всего материальной ценностью собранного.

Эпилептоидная акцентуация является почвой для ситуативно обусловленных нарушений поведения долинквентного и даже криминального типа, ранней алкоголизации, а также психопатического развития.

Алкоголизация эпилептоидов отличается от алкоголизации подростков с другими типами акцентуаций. В отличие от большинства подростков представители эпилептоидного типа любят пить не вино, а водку и другие крепкие спиртные напитки, а сигаретам предпочитают папиросы с крепким табаком. Могут наблюдаться амнестические формы опьянения, во время них совершаются поступки, о которых не сохраняется никаких воспоминаний. Однако, такие подростки гораздо менее склонны к употреблению неалкогольных токсических -- средств. Может быть, их отчасти удерживает страх стать наркоманом, забота о своем здоровье.

Истинные суицидные действия у эпилептоидных подростков крайне редки. У подростков этого типа чаще приходится сталкиваться только с демонстративным суицидальным поведением, нередко носящим характер явного суицидального шантажа.

Эпилептоидный тип можно признать одним из самых трудных для социальной адаптации. Тяжелые и выраженные степени психопатий относительно часты, при явных акцентуациях характера подростковый период ознаменован тяжелыми конфликтами, и даже при скрытой акцентуации возможны неожиданные тяжелые эксцессы.

Истероидный тип. Главная черта истероидных подпростков -- беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе. И из этой черты вытекает основное проявление девиантного поведения этих подростков -- суицидальные демонстрации. Реже встречаются суицидальные покушения в состоянии аффекта.

Алкоголизация также может носить чисто демонстративный характер. Сформировавшийся алкоголизм у истероидных подростков встречается довольно редко.

Делинквентность истероидов проявляется в особая склонность к мелкому воровству, мошенничеству, вызывающей манере вести себя в общественных местах.. Угроза наказания за совершенные проступки толкала на демонстративное суицидальное поведение.

Конформный тип. Особенность этого типа -- постоянная и чрезмерная конформность к своему непосредственному и привычному окружению. Девиантного поведения подростки комформного типа практически не демонстрируют.

Неустойчивый тип. Главная черта неустойчивых подростков - крайнее безволие и тяга к лёгким удовольствиям. Этим стремлением детерменировано всё их поведение.

У них нет желания учиться. В выборе развлечений они тоже не проявляют характера, плывут по течению. В результате они оказываются в компаниях, сулящих немедленные удовольствия, как правило, асоциальных.

Высокая частота алкоголизации подростков неустойчивого типа тоже вполне понятна. Вино рассматривается ими как необходимый атрибут культа развлечений. В качестве мотива алкоголизации обычно приводится желание испытать веселое настроение. То же можно сказать и о наркотиках.

Неустойчивые подростки легко идут на кражи, рассматривая их не как противоправный поступок, а как развлечение и добыча средств на новые развлечения.

Достаточно характерны для таких подростков побеги из дома. Сначала они бегут от трудностей (учебы, наказаний и т. п.), но потом - на поиски развлечений.

Суицидальное поведение неустойчивым подросткам не свойственно.

Итак, внешне похожие формы поведения, охарактеризованные нами как девиантные, могут быть обусловлены совершенно разными субъективными мотивами, зависящими от типа акцентуации характера.

Выводы

В большинстве случаев акцентуации характера создают предпосылки для формирования девиантного поведения, особенно в подростковом возрасте. Для того чтобы избежать отклонений в поведении детей, родителям и педагогам следует вовремя обратить внимание на особенности характера ребёнка.

Зная тип акцентуации характера ребёнка, “места наименьшего сопротивления” в характере и избегая, по возможности, неблагоприятных социально-психологических воздействий можно предотвратить формирование отклоняющегося поведения.

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование по проявлению взаимосвязи между акцентуациями характера и поведением подростков, склонных и не склонных к девиантному поведению

2.1 Организация и проведение исследование

Методика изучения личности социально дезадаптированного подростка и его ближайшего окружения

Данная методика содержит 20 пунктов, каждый из которых содержит еще 5 подпунктов.

Данная методика диагностирует склонноийсть подростков к девиантному поведению.

Итоговый показатель может находиться в диапазоне от 20 до 100 баллов. При интерпретации данных показателей можно ориентироваться на следующие показатели: от 80 - 100 баллов - очень высокий уровень; от 61 - 79 баллов -- высокий уровень; от 36 - 60 балла -- средний уровень; (от 20 - 35 балла -- о низком уровне.

Таблица № 1. Показатели дезаптированного подростка

Ф.И.О.	?
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Шевчик Елена	1	2	1	3	1	1	2	1	2	1	3	1	2	2	3	36
Коваль Анна	2	1	1	1	2	1	1	1	1	1	1	2	1	1	1	25
Гришко Алла	2	2	1	1	2	1	2	1	2	1	1	1	2	1	2	30
Кичень Ольга	3	1	2	1	4	3	2	1	1	2	2	1	1	1	2	35
Акимова Юлия	3	2	2	2	4	1	2	2	1	3	1	2	3	4	1	42
Долганова Яна	5	3	2	2	3	1	3	2	1	2	1	1	1	4	2	42
Заяц Юлия	1	1	1	1	1	2	1	1	4	1	2	4	2	1	1	34
Попова Елена	4	1	1	2	1	3	1	2	3	4	1	1	3	2	1	39
Штейнер Юлия	1	2	2	1	1	2	5	1	4	4	1	4	1	1	1	40
Пухова Дарья	1	1	2	1	2	4	3	2	4	1	1	2	4	1	1	37
Зайвова Данута	2	5	1	1	2	2	3	1	2	2	3	4	1	2	1	41
Кузнец Дарья	1	4	3	4	4	1	1	2	1	3	1	3	1	2	2	42
Новик Елена	3	4	2	2	1	1	2	4	2	1	2	2	3	1	1	37
Фемос Ольга	3	5	1	2	4	1	4	2	1	2	2	1	2	1	1	38
Еремина Алина	2	1	2	2	1	1	1	1	2	2	3	1	1	1	1	28
Чепенько Анна	1	2	1	1	1	1	2	1	1	1	3	2	1	1	1	28
Абрамов Олег	1	1	1	1	3	1	1	1	2	2	1	1	1	2	1	31
Баклыков Егор	1	2	2	1	2	2	4	2	1	1	1	2	2	1	1	36
Воронов Артем	1	1	1	2	1	2	1	1	1	2	2	1	1	1	1	33
Катко Влад	2	2	1	1	3	1	1	2	2	1	1	2	2	2	2	33
Скидан Олег	1	1	2	1	2	3	2	1	1	3	2	1	2	5	2	36
Фадеев Иван	1	2	1	2	1	1	3	2	1	2	1	2	1	5	2	33
Власюк Виктор	1	1	2	2	1	2	1	3	2	4	1	2	2	1	1	38
Гусев Роман	2	2	3	1	1	2	4	1	1	2	1	2	1	1	1	37
Титков Антон	1	2	2	2	2	4	1	2	1	5	1	1	1	4	2	43
Фокин Сергей	1	1	1	1	1	2	3	1	1	1	2	2	1	3	1	35
Шведов Антон	2	1	2	3	4	1	2	2	4	1	1	1	1	2	2	42
Авдеев Андрей	1	1	2	2	1	4	1	3	3	5	1	2	1	3	1	46
Власюк Тарас	1	1	1	2	4	3	2	1	4	3	1	2	1	2	2	39
Минякин Иван	2	1	1	3	2	4	1	1	1	1	2	1	2	1	1	32

Таблица № 1 показывает, что у 18 подростков - средний уровнень дезаптированности и у 12 подростков - низкий уровень дезадаптированности. Полученные данные можно отобразить в виде диаграммы:

Графическое отображение уровня дезадаптированности подростков

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко

Опросник предназначен для определения в возрасте 14-18 лет типов акцентуаций характера и психопатий.

Опросник включает 25 таблиц-наборов («Самочувствие», «Настроение» и т.д.). В каждом наборе от 10 до 19 предлагаемых ответов.

Если в каком-либо наборе подходит не один, а несколько ответов, допускается сделать два-три выбора. Более трех выборов в одной таблице делать не разрешается. В разных таблицах можно делать неодинаковое их число.

Каждому типу характера даны символические буквенные обозначения: М - меланхолический, Г - гипертимный, Ц - циклоидный, Л - лабильный (эмоционально-лабильный), А - астено-невротический, С - сенситивный, П - психастенический, Ш - шизоидный, Р - паранойяльный, Э - эпилептоидный, И - истероидный, Н - неустойчивый и К - конформный.

Кроме того, шкала объективной оценки позволяет определить следующие дополнительные показатели: Д - показатель диссимуляции черт характера, Т - показатель откровенности, В - показатель черт характера, свойственных органической психопатии, Е - степень отражения реакции эмансипации в самооценке.

Нумерация (цифры) вопросов, утверждением каждом блоке заменена на буквы или набор букв в соответствии с ключом для удобства проведения исследования по данной методике. В случае если же буква или набор букв отсутствует, то перед самим вопросом, утверждением стоит знак «-»

Клинически диагностированные типы психопатий и акцентуаций характера распознаются с помощью ПДО в следующем проценте случаев: гипертимный -- 86%, лабильный -- 77%, сенситивный -- 86%, шизоидный -- 75%, эпилептоидный -- 78%, истероидный -- 83%, неустойчивый -- 87%.

Таблица № 2

Фамилия	Самоч	Наст	Сон	Апп	Алк.	Секс	Одеж	Пром. ит.
Шевчик Елена	АА	ГН	Ц	Ш	+2Ц		АВ	3А 1Г 1Н 3Ц 1Э 1В 1Л 1Ш
Коваль Анна			К	М		КВ		2К 1В 1М
Гришко Алла		Ш						1Ш
Кичень Ольга	А	ПГ		Т	П		ИИК	1А 2П 1Г 1Т 2И 1К
Акимова Юлия				ЛЛП		И		1Д 2Л 1П 1И
Долганова Яна			Ц	И	+2Ц		КФ	3Ц 1И 1К 1Ф
Заяц Юлия	А	ГН		Н				1А 1Г 2Н 1Т
Попова Елена			АДВ		+1Ф		АВ	3А 1Д 2В 1Ф
Штейнер Юлия	АА	ПГ	Ц	И				2А 1П 1Г 1Ц 1Ф 1И
Пухова Дарья	П			Ш	П	ННДМ		1П 1Ш 1П 2Н 1Д 1М
Зайвова Данута	А		К	ЛЛП			КФ	1А 2К 1Э 3Л 1П 1Ф
Кузнец Дарья		Ш			+1Ф	И		1Ш 1Ф 1И
Новик Елена			АДВ				АС	2А 2Д 1В 1С
Фемос Ольга		Ш	А	Н		Ц		1Ш 1А 2Ц 1Н
Еремина Алина	А	ЦА	Ц	М	+2Ц			2А 4Ц 1М
Чепенько Анна							АВ	2А 1В
Абрамов Олег				Ш		И		1Ш 1И
Баклыков Егор	П		А		И	ММ		1П 1А 1И 2М
Воронов Артем	П		ЛА				АС	1П 2А 1Л 1К 1С
Катко Влад		ГН	К	Т	П			1Г 1Н 1К 1Т 1П
Скидан Олег	ННД							2Н 1Д 1Ф
Фадеев Иван			А	М	+2Ц	И	АВ	2А 1М 2Ц 1И 1В
Власюк Виктор	П		АДВ		+1Ф			1П 1А 1Д 1В 1Т 1Ф
Гусев Роман				Н			ИИК	1Л 1М 1Н 2И 1К
Титков Антон	Ц		К	ЛЛП		Ц		2Ц 1К 2Л 1П
Фокин Сергей	П			И	+2Ц	ММ		1П 3Ц 1И 2М
Шведов Антон		Ш	А	Ш			КФ	2Ш 1А 1Л 1М 1К 1Ф
Авдеев Андрей	П		ЛА			И		1П 2Л 1А 1Э 1И
Власюк Тарас	ГММД	ПГ					АВ	2Г 2М 1Д 1П 1А 1В
Минякин Иван		ГН		Т		ЛС		1Г 1Н 1К 1Т 1Л 1С
Фамилия	Ден-ги	Род-ли	Друз.	Нез.л.	Од-во	Буд.	Новое	Пром. ит.
Шевчик Елена		ПП	Д			М	ИД	2П 2Д 1М 1И
Коваль Анна		М	СС	ГЦС	ЛА			1М 4С 1Г 1Ц 1Л 1А
Гришко Алла	М	ЕК		С				3М 1Е 1К 1С
Кичень Ольга		ПП	Л		Л	ГГ		3П 2Л 2Г
Акимова Юлия	ИМ		СС	ЭЭГ			ЛЭ	1И 1М 2С 4Э 1Ф 1Г 1Л
Долганова Яна	ЛАИ	М		ГЦС				1Л 1А 1И 1М 2Г 2С 1Ц
Заяц Юлия			А			П		1А 1П
Попова Елена	М	ПП			ЛА		Ш	1М 2П 1Э 1Ф 1Л 1А 1Ш
Штейнер Юлия					НШШ	Д		2М 1Н 2Ш 1Д
Пухова Дарья		М	Д	ЭЭГ				1М 1Д 1П 2Э 1Г
Зайвова Данута	ЦЭИД			С	Л			1Ц 1Э 1И 1Д 1С 1Л
Кузнец Дарья		ЕК	А	ГЦС	Д		Э	1Е 1К 1А 2Г 1Ц 2С 1Д 1Э
Новик Елена	ИМ		СС		ЛА	ГГ		1И 1М 2С 1Л 1А 2Г
Фемос Ольга		ОЕ	Л					1О 1Е 1Л 1Э 1Ф
Еремина Алина	ЛАИ	ПП		С		М		1Л 1А 1И 2П 1С 1М
Чепенько Анна					ЛА		ИД	2М 1Л 1А 1И 1Д
Абрамов Олег	М		А	ЭЭГ		П		1М 1А 2Э 1Г 1П
Баклыков Егор		М			Л			1М 1Л
Воронов Артем			Л		Д	Г		1Л 2Г 1С 1Д
Катко Влад		ПП	СС		ЛА			3П 2С 1Л 1А
Скидан Олег			Д	С		М		1Д 1С 1М
Фадеев Иван		ОЕ			НШШ			1О 1Е 1Э 1Ф 1Н 2Ш
Власюк Виктор	М						Ш	3М 1Ш
Гусев Роман		М	А			ГГ		1М 1А 2Г
Титков Антон		ПП	Л	С			ИД	2П 1Л 2М 1С 1Д 1И
Фокин Сергей	ЛАИ	ЕК			Д	П		1Л 1А 1И 1Е 1К 1Г 1С 1Д 1П
Шведов Антон			СС	ГЦС				3С 1Г 1Ц
Авдеев Андрей	ИМ		А	С	Л			1И 1М 1А 1С 1Л
Власюк Тарас	М			ЭЭГ		ММ		3М 1П 2Э 1Г
Минякин Иван		ПП	Д	С				2П 1Д 1С
Фамилия	Неуд.	Прикл.	Лидер.	Опе-ке	Прав.	Се-бе/д	Школе	Сейч	Пром.ит.
Шевчик Елена		С	Ц		ЕК	Г	Ц	ТТ	1С 2Ц 3Т 1Е 1К 1Г
Коваль Анна	К		И	И		И	И	А	1К 4И 2А
Гришко Алла		СМ		Е	И				1С 1М 2Е 2И
Кичень Ольга	Л	В			ЕК	СС	Ф		1Л 1В 1Е 1К 2С 1Ф
Акимова Юлия		С	Ц	ЦЛ		Л		ТТ	1С 2Ц 3Т 2Л
Долганова Яна	И	Г	И	И		Г	Ц	А	3И 2Г 1Ц 1А
Заяц Юлия		С	ПП		И		И		1С 1А 2И 2П
Попова Елена	И			Е		И	Ф	ТТ	2И 1Е 1Ф 2Т
Штейнер Юлия	К	В	Ц		ЕК	СС		Д	2К 1В 1Ц 1Т 1Е 2С 1Д
Пухова Дарья		С	И		И	Л	И		1С 3И 1Л
Зайвова Данута	ЭВ			И	ДДД		Ц	А	1Э 1В 2А 1И 3Д 1Ц
Кузнец Дарья				ЦЛ		Г		ТТ	1Е 1И 1Ц 1Л 1Г 2Т
Новик Елена	Л	С	Ц				Ф		1С 1Л 1Ц 1Т 1Ф
Фемос Ольга	Л	Г	И	Е	ЕК	И			1Л 1Г 2И 2Е 1К
Еремина Алина						Л	Ц		1А 1Л 1Ц
Чепенько Анна	И	С	ПП			СС	И	ТТ	3С 2И 2П 2Т
Абрамов Олег	К			И		Г		А	1К 1Т 1И 1Г 1А
Баклыков Егор			И			И	Ф		2И 1Ф
Воронов Артем		В	Ц	ЦЛ	ЕК		Ц		1В 3Ц 1Л 1Е 1К
Катко Влад	К					Л	Ф	ТТ	1К 1А 1Л 1Ф 2Т
Скидан Олег	ЭВ	Ф			И	СС	И		1Э 1В 1Т 2И 2С
Фадеев Иван		Г	ПП	И	ДДД	Г		А	2Г 2П 1Е 2И 3Д 1А
Власюк Виктор	И						Ц		1Ц 1И
Гусев Роман			И		ЕК	И	Ф	Д	2И 1Е 1К 1Ф 1Д
Титков Антон	ЭВ	В		Е			И	ТТ	1Э 2В 3Т 1Е 1И
Фокин Сергей	К	Г	Ц			Г			1К 2Г 1Ц 1А
Шведов Антон						СС	Ц		2С 1Ц
Авдеев Андрей	К	Ф	ПП		ЕК	И	Ф		2К 2Ф 2П 2Е 2И
Власюк Тарас	ЭВ		Ц	Е	ДДД	Л		А	1Э 1В 1Ц 1Т 1Е 3Д 1Л 1А
Минякин Иван	Л				И		Ц	ТТ	1Л 1И 1Ц 2Т

Таблица № 3

Фамилия	Пром итог. 1	Пром. итог 2	Пром. итог 3	Общий пром. итог
Шевчик Елена	3А 1Г 1Н 3Ц 1Э 1В 1Л 1Ш	2П 2Д 1М 1И	1С 2Ц 3Т 1Е 1К 1Г	3А 2Г 1Н 5Ц 1Э 1В 1Л 1П 2Д 1М 1И 1С 3Т 1Е 1К
Коваль Анна	2К 1В 1М	1М 4С 1Г 1Ц 1Л 1А	1К 4И 2А	3К 1В 2М 4С 1Г 1Ц 1Л 3А
Гришко Алла	1Ш	3М 1Е 1К 1С	1С 1М 2Е 2И	1Ш 4М 3Е 1К 2С 2И
Кичень Ольга	1А 2П 1Г 1Т 2И 1К	3П 2Л 2Г	1Л 1В 1Е 1К 2С 1Ф	1А 5П 3Г 1Т 3Л 1В 1Е 2К 2С 1Ф 2И
Акимова Юлия	1Д 2Л 1П 1И	1И 1М 2С 4Э 1Ф 1Г 1Л	1С 2Ц 3Т 2Л	1Д 5Л 1П 2И 1М 3С 4Э 1Ф 1Г 3Л
Долганова Яна	3Ц 1И 1К 1Ф	1Л 1А 1И 1М 2Г 2С 1Ц	3И 2Г 1Ц 1А	5Ц 5И 1К 1Ф 1Л 2А 1М 4Г 2С
Заяц Юлия	1А 1Г 2Н 1Т	1А 1П	1С 1А 2И 2П	3А 1Г 2Н 1Т 3П 1С 2И
Попова Елена	3А 1Д 2В 1Ф	1М 2П 1Э 1Ф 1Л 1А 1Ш	2И 1Е 1Ф 2Т	4А 1Д 2В 3Ф 1М 2П 1Э 2Ф 1Л 1А 1Ш 2И 1Е 2Т
Штейнер Юлия	2А 1П 1Г 1Ц 1Ф 1И	2М 1Н 2Ш 1Д	2К 1В 1Ц 1Т 1Е 2С 1Д	2А 1П 1Г 2Ц 1Ф 1И 2М 1Н 2Ш 2Д 2К 1В 1Т 1Е 2С 1Д
Пухова Дарья	1П 1Ш 2Н 1Д 1М	1М 1Д 1П 2Э 1Г	1С 3И 1Л	2П 1Ш 2Н 2Д 2М 2Э 1Г 1С 3И 1Л
Зайвова Данута	1А 2К 1Э 3Л 1П 1Ф	1Ц 1Э 1И 1Д 1С 1Л	1Э 1В 2А 1И 3Д 1Ц	3Э 1В 3А 2И 4Д 2Ц 2К 4Л 1П 1Ф 1С
Кузнец Дарья	1Ш 1Ф 1И	1Е 1К 1А 2Г 1Ц 2С 1Д 1Э	1Е 1И 1Ц 1Л 1Г 2Т	2Е 1К 1А 3Г 2Ц 2С 1Д 1Э 1Ш 1Ф 2И 1Л 2Т
Новик Елена	2А 2Д 1В 1С	1И 1М 2С 1Л 1А 2Г	1С 1Л 1Ц 1Т 1Ф	4С 2Л 1Ц 1Т 1Ф 1И 1М 3А 2Г 2Д 1В
Фемос Ольга	1Ш 1А 2Ц 1Н	1О 1Е 1Л 1Э 1Ф	1Л 1Г 2И 2Е 1К	1О 1Е 2Л 1Э 1Ф 1Г 2И 2Е 1К 1Ш 1А 2Ц 1Н
Еремина Алина	2А 4Ц 1М	1Л 1А 1И 2П 1С 1М	1А 1Л 1Ц	4А 5Ц 2М 2Л 1И 2П 1С
Чепенько Анна	2А 1В	2М 1Л 1А 1И 1Д	3С 2И 2П 2Т	2М 1Л 3А 3И 1Д 1В 3С 2П 2Т
Абрамов Олег	1Ш 1И	1М 1А 2Э 1Г 1П	1К 1Т 1И 1Г 1А	1К 1Т 2И 2Г 2А 1Ш 1М 2Э 1П
Баклыков Егор	1П 1А 1И 2М	1М 1Л	2И 1Ф	1П 1А 3И 3М 1Л 1Ф
Воронов Артем	1П 2А 1Л 1К 1С	1Л 2Г 1С 1Д	1В 3Ц 1Л 1Е 1К	1П 2А 3Л 2К 2С 2Г 1Д 1В 3Ц 1Е
Катко Влад	1Г 1Н 1К 1Т 1П	3П 2С 1Л 1А	1К 1А 1Л 1Ф 2Т	1Г 1Н 2К 3Т 4П 2С 1Л 2А 1Ф
Скидан Олег	2Н 1Д 1Ф	1Д 1С 1М	1Э 1В 1Т 2И 2С	2Н 2Д 1Ф 3С 1М 1Э 1В 1Т 2И
Фадеев Иван	2А 1М 2Ц 1И 1В	1О 1Е 1Э 1Ф 1Н 2Ш	2Г 2П 1Е 2И 3Д 1А	3А 1М 2Ц 3И 1В 1О 2Е 1Э 1Ф 1Н 2Ш 2Г 2П 3Д
Власюк Виктор	1П 1А 1Д 1В 1Т 1Ф	3М 1Ш	1Ц 1И	1П 1А 1Д 1В 1Т 1Ф 3М 1Ш 1Ц 1И
Гусев Роман	1Л 1М 1Н 2И 1К	1М 1А 2Г	2И 1Е 1К 1Ф 1Д	1Л 2М 1Н 4И 2К 1А 2Г 1Е 1Ф 1Д
Титков Антон	2Ц 1К 2Л 1П	2П 1Л 2М 1С 1Д 1И	1Э 2В 3Т 1Е 1И	2Ц 1К 3Л 3П 2М 1С 1Д 2И 1Э 2В 3Т 1Е
Фокин Сергей	1П 3Ц 1И 2М	1Л 1А 1И 1Е 1К 1Г 1С 1Д 1П	1К 2Г 1Ц 1А	1Л 2А 2И 1Е 2К 3Г 1С 1Д 2П 4Ц 2М
Шведов Антон	2Ш 1А 1Л 1М 1К 1Ф	3С 1Г 1Ц	2С 1Ц	2Ш 1А 1Л 1М 1К 1Ф 5С 1Г 2Ц
Авдеев Андрей	1П 2Л 1А 1Э 1И	1И 1М 1А 1С 1Л	2К 2Ф 2П 2Е 2И	3П 3Л 2А 1Э 4И 1М 1С 2К 2Ф 2Е
Власюк Тарас	2Г 2М 1Д 1П 1А 1В	3М 1П 2Э 1Г	1Э 1В 1Ц 1Т 1Е 3Д 1Л 1А	3Г 5М 4Д 2П 2А 2В 3Э 1Г 1Ц 1Т 1Е 3Д 1Л
Минякин Иван	1Г 1Н 1К 1Т 1Л 1С	2П 1Д 1С	1Л 1И 1Ц 2Т	1Г 1Н 1К 3Т 2Л 2С 2П 1Д 1И 1Ц

После предварительных подсчетов делаем окончательные подсчеты по данной методике, путем начисления дополнительных баллов. При Г = 0 или 1 - «П», «С»; Ц ? 6 - «Л»; А ? 4 - «К»; П = 0 или 1 - «Н»; Н = 0 или 1 - «П»; К = 0 - «ШШ», «И»; К = 1 - «Ш»; Д ? 6 - «Н»; Т > Д - «ПП», «Ц»; В = 5 - «Э»; В ? 6 - «ЭЭ»; Е ? 6 - «Ш», «И»; Д ? 5 - «Ш»; О ? 6 - «С»; М <Ф (у мальчиков) - «С», «Ш», «И».

Таблица № 4

Фамилия	Общий пром. итог	Итог	Основной тип характра	?
Шевчик Елена	3А 2Г 1Н 5Ц 1Э 1В 1Л 1П 2Д 1М 1И 1С 3Т 1Е 1К	3А 2Г 2Н 5Ц 1Э 1В 1Л 2П 2Д 1М 2И 2С 3Т 1Е 1К	Ц - циклоидный тип	29
Коваль Анна	3К 1В 2М 4С 1Г 1Ц 1Л 3А	3К 1В 2М 5С 1Г 1Ц 1Л 3А 2П 1Н	С - сенситивный тип	20
Гришко Алла	1Ш 4М 3Е 1К 2С 2И	2Ш 4М 3Е 1К 3С 2И 2П 1Н	М - выраженность черт мужественности С - сенситивный	18
Кичень Ольга	1А 5П 3Г 1Т 3Л 1В 1Е 2К 2С 1Ф 2И	1А 6П 3Г 1Т 3Л 1В 1Е 2К 2С 1Ф 2И	П - психастенический тип	23
Акимова Юлия	1Д 5Л 1П 2И 1М 3С 4Э 1Ф 1Г 3Л	1Д 5Л 4П 3И 1М 4С 4Э 1Ф 1Г 3Л 1Н 2Ш	Л - лабильный	30
Долганова Яна	5Ц 5И 1К 1Ф 1Л 2А 1М 4Г 2С	5Ц 5И 1К 1Ф 1Л 2А 1М 4Г 3С 1Н 1Ш	Ц - циклоидный И - истероидный	25
Заяц Юлия	3А 1Г 2Н 1Т 3П 1С 2И	3А 1Г 2Н 1Т 4П 2С 3И 2Ш	П - психастенический	18
Попова Елена	4А 1Д 2В 3Ф 1М 2П 1Э 2Ф 1Л 1А 1Ш 2И 1Е 2Т	4А 1Д 2В 3Ф 1М 6П 1Э 2Ф 1Л 1А 3Ш 3И 1Е 2Т 1С 1К 1Ц	П - психастенический	34
Штейнер Юлия	2А 1П 1Г 2Ц 1Ф 1И 2М 1Н 2Ш 2Д 2К 1В 1Т 1Е 2С 1Д	2А 3П 1Г 2Ц 1Ф 1И 2М 2Н 2Ш 2Д 2К 1В 1Т 1Е 3С 1Д	П - психастенический С - сенситивный	27
Пухова Дарья	2П 1Ш 2Н 2Д 2М 2Э 1Г 1С 3И 1Л	3П 3Ш 2Н 2Д 2М 2Э 1Г 2С 4И 1Л	И - истероидный	22
Зайвова Данута	3Э 1В 3А 2И 4Д 2Ц 2К 4Л 1П 1Ф 1С	3Э 1В 3А 2И 4Д 2Ц 2К 4Л 3П 1Ф 2С 1Н	Д - психологическая склонность к делинвектность Л - лабильный	28
Кузнец Дарья	2Е 1К 1А 3Г 2Ц 2С 1Д 1Э 1Ш 1Ф 2И 1Л 2Т	2Е 1К 1А 3Г 3Ц 2С 1Д 1Э 2Ш 1Ф 2И 1Л 2Т 1Н 3П	Г - гипертимный	26
Новик Елена	4С 2Л 1Ц 1Т 1Ф 1И 1М 3А 2Г 2Д 1В	4С 2Л 1Ц 1Т 1Ф 2И 1М 3А 2Г 2Д 1В 1Н 1П 2Ш	С - сенситивный	24
Фемос Ольга	1О 1Е 2Л 1Э 1Ф 1Г 2И 2Е 1К 1Ш 1А 2Ц 1Н	1О 1Е 2Л 1Э 1Ф 1Г 2И 2Е 1К 2Ш 1А 2Ц 2Н 2П 1С	Е - показатель реакции эмансипации Л - лабильный Ш - шизоидный Ц - циклоидный Н - неустойчивый П - психастенический И - истероидный	22
Еремина Алина	4А 5Ц 2М 2Л 1И 2П 1С	4А 5Ц 2М 2Л 2И 4П 2С 1К 2Ш	Ц - циклоидный	24
Чепенько Анна	2М 1Л 3А 3И 1Д 1В 3С 2П 2Т	2М 1Л 3А 4И 1Д 1В 4С 2Ш 6П 2Т 1Ц	П - психастенический	27
Абрамов Олег	1К 1Т 2И 2Г 2А 1Ш 1М 2Э 1П	1К 1Т 2И 2Г 2А 2Ш 1М 2Э 2П 1Н	И - истероидный Г - гипертимный А - астено-невротический Ш - шизоидный Э - эпилептоидный П - психастенический	16
Баклыков Егор	1П 1А 3И 3М 1Л 1Ф	3П 1А 4И 3М 1Л 1Ф 1С 1Н 2Ш	И - истероидный	17
Воронов Артем	1П 2А 3Л 2К 2С 2Г 1Д 1В 3Ц 1Е	2П 2А 3Л 2К 2С 2Г 1Д 1В 3Ц 1Е 1Н	Л - лабильный Ц - циклоидный	20
Катко Влад	1Г 1Н 2К 3Т 4П 2С 1Л 2А 1Ф	1Г 2Н 2К 3Т 6П 3С 1Л 2А 1Ф	П - психастенический	21
Скидан Олег	2Н 2Д 1Ф 3С 1М 1Э 1В 1Т 2И	3Н 2Д 1Ф 4С 1М 1Э 1В 1Т 3И 1П 2Ш	С - сенситивный	20
Фадеев Иван	3А 1М 2Ц 3И 1В 1О 2Е 1Э 1Ф 1Н 2Ш 2Г 2П 3Д	3А 1М 2Ц 4И 1В 1О 2Е 1Э 1Ф 1Н 4Ш 2Г 3П 3Д	И - истероидный Ш - шизоидный	29
Власюк Виктор	1П 1А 1Д 1В 1Т 1Ф 3М 1Ш 1Ц 1И	3П 1А 1Д 1В 1Т 1Ф 3М 3Ш 1Ц 2И 1С 1Н	П - психастенический М - выраженность черт мужественности	19
Гусев Роман	1Л 2М 1Н 4И 2К 1А 2Г 1Е 1Ф 1Д	1Л 2М 2Н 4И 2К 1А 2Г 1Е 1Ф 1Д 1П	И - истероидный	18
Титков Антон	2Ц 1К 3Л 3П 2М 1С 1Д 2И 1Э 2В 3Т 1Е	3Ц 1К 3Л 5П 2М 2С 1Д 2И 1Э 2В 3Т 1Е 2П 1Ш	П - психастенический	29
Фокин Сергей	1Л 2А 2И 1Е 2К 3Г 1С 1Д 2П 4Ц 2М	1Л 2А 2И 1Е 2К 3Г 1С 1Д 3П 4Ц 2М	Ц - циклоидный	22
Шведов Антон	2Ш 1А 1Л 1М 1К 1Ф 5С 1Г 2Ц	3Ш 1А 1Л 1М 1К 1Ф 6С 1Г 2Ц 2П 1Н	С - сенситивный	20
Авдеев Андрей	3П 3Л 2А 1Э 4И 1М 1С 2К 2Ф 2Е	5П 3Л 2А 1Э 5И 1М 3С 2К 2Ф 2Е 1Ш	П - психастенический И - истероидный	27
Власюк Тарас	3Г 5М 4Д 2П 2А 2В 3Э 1Г 1Ц 1Т 1Е 3Д 1Л	3Г 5М 4Д 4П 2А 2В 3Э 1Г 1Ц 1Т 1Е 3Д 1Л 1С 2Ш 1И	М - выраженность черт мужественности Д - психологическая склонность к делинвектность П - психастенический	35
Минякин Иван	1Г 1Н 1К 3Т 2Л 2С 2П 1Д 1И 1Ц	1Г 1Н 1К 3Т 2Л 3С 4П 1Д 1И 1Ц	П - психастенический	18

У 22 человек из 30 тип акцентуаций является достаточно определенным. У 8 человек тип акцентуаций является достаточно смешанным. Наиболее распространенным типом акцентуаций в данной группе является психастенический тип акцентуаций характера. Наименее распространенным типом акцентуаций является циклоидный, неустойчивый, эпилептоидный типы акцентуаций характера.