Акцентуации характера как склонность к девиантному поведению

2.2 Анализ результатов исследования

Теперь найдем тесноту и направление корреляционной связи двух выборок воспользовавшись r - критерием Пирсона.

Проверим гипотезу о том, что существует статистически значимая связь между акцентуациями характера и девиантным поведением.

Таблица № 5

N=30 - количество испытуемых подростков

Подставим полученные результаты в формулу:

Теперь определим значимость коэффициента корреляции, для этого вычисляем степени свободы df = N - 2; df = 30 - 2 = 28

r кр. 0,01 = 0,46

r кр. 0,05 = 0,36

r эмп. = 0,42

Величина коэффициента корреляции по модулю показывает степень зависимости (большие числа показывают большую степень зависимости). Корреляционные связи различаются по величине следующим образом: r = 0 - нет никакой связи; r = 0,01 - 0,3 - слабая связь; r = 0,31 - 0,7 - умеренная связь; r = 0,71 - 0,99 - сильная связь; r = 1 - совершенная связь.

незначимая связь значимая связь значимая связь

0, 05 r эмп 0,01

-----------------------|----------------------|------|------------------------>

0,36 0,42 0,46

Связь между акцентуациями характера и девиантным поведением является положительной (прямой), умеренной, значимой. Гипотеза о наличии взаимосвязи между акцентуациями характера и девиантным поведением подтвердилась.

акцентуация характер девиантное поведение

Заключение

Нарушения поведения у подростков стали чрезвычайно актуальной проблемой в последние десятилетия. Их относительная частота и крайние формы проявления, нередко приобретающие патологический характер, обусловлены наблюдаемым в наше время ускорением физического развития и полового созревания. Современная социальная жизнь предъявляет нервной системе подростка иные, более высокие требования, чем полвека назад. У подростков нередко долго еще сохраняются почти детские интересы, причудливо переплетающиеся с интересами взрослых, слишком велика податливость случайным влияниям, эмоциональная неустойчивость. И нередко при этом особенно медленно созревает та часть психической сферы, к которой относятся чувство долга, ответственность, самоограничение, моральные и этические установки, умение обуздать свои желания, считаться с интересами других.

Целью данной курсовой работы являлось исследование влияния акцентуаций характера на формирование девиантного поведения подростков.

Полученные данные в ходе исследования могут иметь практическую значимость, использоваться в процессе преподавания соответствующих курсов. Большое значение полученные выводы будут иметь для социальных служб, педагогов, психологов, при работе с подростками.

В результате проведенного эмпирического и практического исследования гипотеза была доказана, цели достигнуты, задачи решены. Однако данная проблематика требует дальнейшего более подробного исследования.

Список используемой литературы

Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.,1993.

Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников. - М.: Знание, 1975. - 64 с.

Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.: Просвещение, 1986. - 127 с

Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). -- М.:ACADEMIA, 2003.

Иванов В.Н. «Девиантное поведение: причины и масштабы» Социально-политический журнал №2, 1995г.

Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения. -- М.:2001.

Криминология. 2-е издание, переработанное и дополненное, Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. - 2002.

Кондратьев М.Ю. Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей: Автореф. канд. дисс. - М., 1983. - 24 с.

Личко А.Н. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Медицина, 1983. - 256 с.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков, Л., 1983

Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. - Киев, 1981 год

Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. - Москва, «МЕДпресс», 2000.

Невский И.А. Трудный успех: Без "трудных" работать можно. - М.: Просвещение, 1981. - 128 с.

Основы социальной работы: Учебник/Отв. Ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 1998.

Отклоняющееся поведение подростков как психолого-педагогическая проблема «Учительская газета» №13-2002

Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков. Патопсихология. - М.: Институт практической психологии, 1996.

Социологический словарь 2-е изд. перераб. и доп.- Мн: Университетская, 1991.

Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С.А. Беличева, В.М. Фокин. - М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России", 1992. -77с.

Социальные отклонения / Под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Юрид. лит., 1989.

Социальные отклонения - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: С69 Юрид. лит., 1989.

Тарас А.Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. - Минск: Нар. асвета, 1986. - 72 с.

Шибутани Т. Социальная психология. - М.: Прогресс, 1969.

Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М.: Педагогика, 1982. - 222 с.

1. Размещено на www.allbest.ru