Влияние стратегий родительского воспитания на возникновение созависимого поведения личности

Описание методик эксперимента

Шкала общей оценки созависимости (С.А. Кулаков)

«Член семьи» -- это любой член семьи, потребляющий ПАВ; «другие люди» - близкие и другие окружающие люди. Варианты ответа: 0 - нет, 1 - иногда, 2 - да.

1. Направляете ли вы свою энергию на решение проблем других людей?

2. Теряете ли вы сон из-за проблем и поведения других людей?

3. Чувствуете ли вы ответственность за других людей -- за их чувства, мысли, действия, выбор, желания, потребности, благополучие, судьбу?

4. Чувствуете ли вы злость, когда ваша помощь оказывается неэффективной?

5. Пытаетесь ли вы доставлять удовольствие другим, вместо того чтобы получать удовольствие от жизни?

6. Даете ли вы другим советы, когда они не просят вас об этом?

7. Считаете ли вы себя жертвой, не оцененной людьми, которым помогали?

8. Чувствуете ли вы вину, если тратите деньги на себя?

9. Боитесь ли вы отвержения близких людей?

10. Часто ли вы испытываете чувство вины?

11. Боитесь ли вы позволить себе быть естественным?

12. Боитесь ли вы позволить другим людям быть теми, кто они есть?

13. Беспокоитесь ли вы о том, нравитесь ли вы другим, любят ли вас другие люди?

14. Даете ли вы событиям течь естественным путем?

15. Сносите ли вы оскорбления, чтобы удержать рядом людей, которых любите?

16. Можно ли сказать, что вы не умеете говорить «нет»?

17. Избегаете ли вы говорить о себе, о своих проблемах, чувствах и мыслях?

18. Поддерживаете ли вы такие отношения, в которых люди причиняют вам страдания?

19. Боитесь ли вы вызвать чувство гнева у других людей?

20. Стараетесь ли вы подавлять свои чувства?

21. Испытываете ли вы трудности в сексе, не решаясь попросить партнера сделать то, что вам приятно?

22. Испытываете ли вы финансовые затруднения из-за того, что член семьи употребляет ПАВ?

23. Приходится ли вам лгать, чтобы покрывать наркотизацию близкого человека?

24. Есть ли у вас ощущение, что ПАВ значат для члена вашей семьи больше, чем вы?

25. Думаете ли вы, что наркотизация члена вашей семьи связана с тем, что он дружит с определенной компанией?

26. Высказываете ли вы угрозы, например, такого содержания: «Если ты не бросишь наркотики, я выгоню тебя из дома!» или другие угрозы?

27. Боитесь ли вы огорчить члена семьи из страха, что это спровоцирует срыв?

28. Не кажется ли вам, что из-за наркотизации члена семьи вы не можете уехать куда-то надолго, оставив его дома одного?

29. Не приходилось ли вам думать о вызове милиции из-за агрессивного поведения члена семьи в состоянии наркотического опьянения?

30. Приходилось ли вам искать спрятанные наркотики?

31. Есть ли у вас такое чувство, что если бы член семьи вас любил, то он прекратил бы употреблять наркотики, чтобы доставить вам удовольствие?

32. Испытываете ли вы иногда чувство вины за то, что контролируете жизнь наркотизирующегося члена семьи?

33. Думаете ли вы, что если бы член семьи прекратил бы употреблять наркотики, то другие ваши проблемы были бы решены?

34. Угрожали ли вы когда-нибудь нанести себе повреждения, с тем чтобы добиться от наркомана таких слов, как «прости меня», «я люблю тебя»?

35. Относились ли вы когда-нибудь к детям, сослуживцам, родителям несправедливо только потому, что злились на кого-то, кто употребляет наркотики?

36. Есть ли у вас такое чувство, что никто на свете не понимает ваших трудностей?

37. Приобрели ли вы какую-нибудь эмоциональную или физическую болезнь в связи с проживанием с человеком, зависимым от ПАВ?

38. Пробовали ли вы разорвать взаимоотношения с людьми, которые вас неоднократно обижали?

39. Избегали ли вы контакта со специалистами, сообщавшими вам о необходимости собственного изменения?

40. Прочее (дописать свою ситуацию).

Высоким считается показатель свыше 12 баллов.

Тест Дж. Фишера. Позволяет выявить степень выраженности созависимости с помощью ответа на ряд вопросов.

1. Мне трудно принимать решения.

2. Мне трудно сказать «нет».

3. Мне трудно принимать комплименты как нечто заслуженное.

4. Иногда я почти скучаю, если нет проблем, на которых следует сосредоточиться.

5. Я обычно не делаю для других то, что они сами могут для себя сделать.

6. Если я делаю для себя что-либо приятное, то испытываю чувство вины.

7. Я не тревожусь понапрасну.

8. Я говорю себе, что моя жизнь станет лучше, когда окружающие меня близкие изменятся, перестанут делать то, что сейчас делают.

9. Похоже, что в моих взаимоотношениях я много делаю для других, а они редко что-нибудь делают для меня.

10. Иногда я фокусируюсь на другом человеке до такой степени, что предаю забвению другие взаимоотношения и то, за что мне следовало бы отвечать.

11. Похоже, что я часто оказываюсь вовлеченной во взаимоотношения, которые причиняют мне боль.

12. Я скрываю от окружающих свои истинные чувства.

13. Когда меня кто-то обидит, я долго ношу это в себе, а потом однажды могу взорваться.

14. Чтобы избежать конфликтов, я могу зайти как угодно далеко.

15. У меня часто возникает страх или ощущение грозящей беды.

16. Я часто ставлю потребности других выше своих собственных.

Прочитайте эти утверждения и поставьте перед каждым пунктом то число, которое отражает ваше восприятие данного утверждения в соответствии с нижеприведенной оценкой: 1 -- совершенно не согласна, 2 -- умеренно согласна, 3 -- слегка не согласна, 4 -- слегка согласна, 5 -- умеренно согласна, 6 -- полностью согласна.

Для получения суммы баллов замените баллы ответов по пунктам 5и 7 на противоположные (по схеме 1=6, 2=5, 3=4) и затем суммируйте. Сумма баллов 16-32. Умеренно выраженная созависимость. Возможно, вы в фазе адаптации.

Сумма баллов 33-61. Выраженная созависимость. Возможно, вы в фазе адаптации.

Сумма баллов 62-96. Опасная созависимость. Вы приближаетесь к фазе истощения.

Опросник «Родителей оценивают дети» (РОД). Данная методика представляет собой модификацию опросника «Анализ семейного воспитания» (АСВ), которая была выполнена И.А. Фурмановым и А.А. Аладьиным.

Опросник предназначен для изучения представлений ребёнка о стиле семейного воспитания, содержит 120 утверждений, которые позволяют получить информацию по 18 шкалам. Названия и обозначения шкал в целях удобства сопоставления с методикой АСВ сохранены. В данной методике отсутствуют две последние шкалы опросника АСВ (шкала ПМК, шкала ПЖК).

Результаты опросника группируются в два раздела.

По первому разделу - «Нарушения процесса воспитания», разработаны следующие группы шкал.

1. Уровень протекции в процессе воспитания:

шкала Г+ - гиперпротекция;

шкала Г- - гипопротекция.

Данная группа шкал отражает то, сколько сил, внимания, времени уделяют родители при воспитании ребенка.

2. Степень удовлетворения потребностей подростка:

шкала У+ - потворствование;

шкала У- - игнорирование потребностей ребенка.

Эти шкалы отражают то, в какой мере деятельность родителей нацелена на удовлетворение потребностей ребенка, как материально-бытовых (в питании, одежде, предметах развлечения), так и духовных (прежде всего в общении с родителями, в их любви и внимании). Данная характеристика семейного воспитания принципиально отличается от уровня протекции, поскольку характеризует не меру занятости родителей воспитанием ребенка, а степень удовлетворения его потребностей.

3. Количество и качество требований к подростку в семье. Формы нарушений системы требований к ребенку со стороны родителей различны и представлены целым рядом шкал. Требования ребенку - неотъемлемая часть воспитательного процесса.

Они выступают, во-первых, в виде обязанностей ребенка (учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи):

шкала Т+ - чрезмерность требований-обязанностей;

шкала Т- - недостаточность требований-обязанностей подростка.

Во-вторых, это требования - запреты, устанавливающие, что ребенок не должен делать:

шкала З+ - чрезмерность требований-запретов;

шкала З- - недостаточность требований-запретов.

Наконец, невыполнение требований ребенком, может повлечь применение санкций со стороны родителей от мягкого осуждения до суровых наказаний:

шкала С+ - чрезмерность санкций;

шкала С- - минимальность санкций.

4. Неустойчивость стиля воспитания (шкала Н).

Данная шкала характеризует резкую смену стилей воспитания, представляющую собой переход от очень строгого к либеральному, а затем наоборот: от значительного внимания к эмоциональному отвержению ребенка его родителями.

Помимо характера нарушений процесса воспитания, во втором разделе опросника АСВ определяются «Основные параметры психологических причин отклонений в семейном воспитании», включающие в себя как особенности характера самих родителей, так и их психологические (личностные) проблемы, решаемые ими за счет подростков.

Шкала РРЧ - расширение сферы родительских чувств.

Шкала ПДК - предпочтение в подростке детских качеств.

Шкала ВН - воспитательная неуверенность родителя.

Шкала ФУ - фобия утраты ребенка.

Шкала НРЧ - неразвитость родительских чувств.

Шкала ПНК - проекция на подростка собственных нежелательных качеств.

Шкала ВК - внесение конфликта между супругами в сферу воспитания.

Опросник АСВ-зеркало относится к валидизированным экспериментально-психологическим методикам.

Список использованной литературы

1. Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости / А.Е. Айвазова. - Спб. : Речь, 2003. - 120 с.

2. Андреева Т.В. Психология современной семьи / Т.В. Андреева. - СПб. : Речь, 2005. - 436 с.

3. Берлизова Т.Б. Созависимость: способ адаптации или саморазрушения? / Т.Б. Берлизова // Психологическое здоровье как условие самореализации личности / Под ред. М.И. Кошеновой. - Омск: издательский дом «Наука», 2008. - С. 7-13.

4. Берлизова Т.Б. Трудности психотерапии созависимости (из опыта практической работы) / Т.Б. Берлизова // Психологическое здоровье как условие самореализации личности / Под ред. М.И. Кошеновой. - Омск : Издательский дом «Наука», 2006. - С. 129-135.

5. Битти М. Алкоголик в семье или преодоление созависимости / М. Битти. - М. : Физкультура и спорт, 1997. - 124с.

6. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В. Зинченко. - Спб. : прайм - ЕВРОЗНАК, 2005. - 672 с.

7. Братусь В.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма / В.С. Братусь, П.И. Сидоров. - М. : Изд-во МГУ, 1984. - 156 с.

8. Воронович Б. Т. Без тайн о зависимостях и их лечении / Б. Т. Воронович. - Киев : Сфера, 2004. - 213 с.

9. Гоголева А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева - М. : МПСИ; Воронеж : НПО МОДЭК, 2003. - 240 с.

10. Дробышевский Б. «Спасение утопающих - дело рук самих утопающих», или Феномен созависимых отношений / Б. Дробышевский // Гештальт гештальтов. - 2007. - №1. - С. 154-162.

11. Дружинин В.Н. Психология семьи / В.Н.Дружинин. - СПб : Питер, 2005. - 176 с.

12. Емельянова Е. В. Кризис в созависимых отношениях. Принципы и алгоритмы консультирования / Е.В. Емельянова. - СПб. : Речь, 2004. - 215с.

13. Зорина Л. М. Созависимость и пути ее преодоления / Л.М. Зорина. - Казань : ЗАО «Новое знание», 2002. - 151с.

14. Ильин В.А. Археология детства: Психологические механизмы семейной жизни / В.А. Ильин. - М. : Независимая фирма «Класс», 2002. - 208 с.

15. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О.А. Карабанова. - М. : Гардарики, 2005. - 320 с.

16. Карцева Л.В. Семья в трансформирующемся обществе / Л.В. Карцева//Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. - 2004. - №1. - С.65-72

17. Ковалев А.Г. Психология семейного воспитания / А.Г. Ковалев. - Минск : Народная асвета, 1980. - 256 с.

18. Колесов Д.В. Современный подросток. Взросление и пол / Д.В. Колесов.- М. : Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж: Флинта, 2003. - 200 с.

19. Короленко Ц.П. Социодинамическая психиатрия / Ц.П. Короленко. - М. : Академический Проект; Екатеринбург : Деловая книга, 2000. - 460с.

20. Крюкова Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними / Т.Л. Крюкова. - СПб. : Речь, 2005. - 240 с.

21. Кулаков С.А. Практикум по клинической психологии и психотерапия подростка / С.А. Кулаков. - Спб. : Речь, 2004. - 460с.

22. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. - М. : Академия, 1999. - 232 с.

23. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи / А.Г. Лидерс. - М. : Академия, - 2006. - 432 с.

24. Минияров В.М. Психология семейного воспитания / В.М. Минияров. - М. : Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж : МОДЭК, 2000. - 256 с.

25. Морозова Г. Забота или контроль? Психологическая зависимость и созависимость в контексте семейных отношений / Г. Морозова // Школьный психолог. - 2003. - №48. - С.4-5.

26. Морозоза Г.В. Созависимость. Модель феномена и практика психокоррекции / Г.В. Морозоза. - Ульяновск : УлГПУ, 2009. - 139 с.

27. Москаленко В.Д. Если папа пьёт…/ В.Д. Москаленко. - М. : Знание, 1992. - 128 с.

28. Москаленко В.Д. Зависимость: семейная болезнь: В семье зависимость от алкоголя и наркотиков / В.Д. Москаленко. - М. : ПЭРСЭ, 2002. - 333 с.

29. Мурзина О. П. Психоаналитические аспекты аддиктивного поведения / О.П. Мурзина // Психоаналитический вестник. - 2006. - № 1. - С. 97-111.

30. Навайтис Г. Тайны семейного (не)счастья / Г. Навайтис. - М. : Интститут практической психологии; Воронеж : МОДЭК, 1998. - 176 с.

31. Назаров Е.А. Наркотическая зависимость и созависимость личности в семье / Е.А. Назаров // Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психолгического исследования) / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. - Самара : изд-во «Самарский университет», 1999. - С. 65-77.

32. Олифирович Н.И. Психология семейных кризисов / Н.И. Олифирович. - СПб.: Речь, 2006. - 360 с.

33. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психология: семья как терапевт / Н. Пезешкиан. - М. : Просвещение, 1994. - 332 с.

34. Петрова Е.А. Созависимость у специалистов помогающих профессий / Е.А. Петрова. - Великий Новгород : НовГу им. Ярослава Мудрого. -2010. - 99 с.

35. Понизовский А.М. Психологические механизмы зависимых отношений и методы их психотерапевтической коррекции / А.М. Понизовский, В.С. Ротенберг // Психологический журнал. - 1986. - № 2. - С. 118-124.

36. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга М. : Независимая фирма «Класс», 2000. - 240с.

37. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. - Спб. : Питер, 2000. - 624с.

38. Сарова О.В. Психологические средства коррекции созависимых сотояний личности. Автореферат дис. канд. псих. наук. - Павлодар : ПГУ, 2003. - 24с.

39. Сатир В. Психотерапия семьи / В. Сатир. - СПб. : Речь, 2000. - 283 с.

40. Сборник научных и методических материалов по проблеме созависимости и сопровождения семей с наркологическими больными. - Спб. : СПУ, 2008. - 132 с.

41. Скиннер Р. Семья и как в ней уцелеть / Р. Скиннер. - М. : Независимая фирма «Класс»,1995. - 272 с.

42. Смелянец Ю.А. Механизмы прерывания контакта у созависимых пациентов / Ю.А. Смелянец // Журнал практического психолога. - 2009. - № 3. - С. 130-142.

43. Смит Э.У. Внуки алкоголиков: Проблемы взаимозависимости в семье / Э.У. Смит. - М. : Просвещение, 1991. - 127 с.

44. Уайнхолд Б. Освобождение от созависимости / Б. Уайнхолд, Дж. Уайнхолд. - М.: Наука, 2002.- 167 с.

45. Хемфелт Р. Любовь: борьба с созависимостью / Р. Хемфелт, Т.Ф. Минирт, П. Майер. - М. : Триада, 2005.- 115 с.

46. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Л. Хьелл. - Спб. : Питер, 2004. - 831с.

47. Шаповал И.А. Созависимость как жизнь / И.А. Шаповал. - М. : Университетская книга, 2009. - 240 с.

48. Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии / Л.Б. Шнейдер. - М. : Академический Проект; Екатеринбург : Деловая книга, 2006. - 768 с.

49. Шорохова О.А. Жизненные ловушки зависимости и созависимости. / О.А. Шорохова. - Спб. : Речь, 2002. - 132 с.

50. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер. - СПб. : Питер, 2002. - 656 с.

51. Яцышин С.М. Проявления созависимости в ценностно-смысловой сфере матерей при наркотизации ребёнка. Автореферат дис. канд. псих. наук. - Спб. : РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. - 21 с.

Размещено на Allbest.ru