Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Академия управления при президенте Республики Беларусь

Республиканский молодежный информационно-идеологический центр

при ЦК ОО «БРСМ»

Выпускная работа

на тему

Профилактика девиантного поведения в молодежной среде

Стульгис Сергей Иванович

Первый секретарь

Щучинского РК ОО «БРСМ»

Минск 2009



СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ

ВВЕДЕНИЕ

1. Девиантное поведение

1.1 Определение понятия девиантности

1.2 Девиантное поведение - следствие неудачного процесса социализации личности

1.3 Природа отклоняющегося поведения

1.4 Основные теории девиантного поведения

1.5 Типы отклонений

2. Деятельность Щучинского РК ОО “БРСМ» по борьбе с девиантным поведением молодежи района

3. Профилактика девиантного поведения в молодёжной среде

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ



АННОТАЦИЯ

В выпускной работе «Профилактика девиантного поведения в молодежной среде» раскрыты основные понятия девиантности и теории отклоняющегося поведения молодежи.

Основой самостоятельной работы является практика работы Щучинского районного комитета ОО «БРСМ» по организации работы с учащейся молодежью с учетом ее ценностных ориентаций.



ВВЕДЕНИЕ

Практически вся жизнь любого общества характеризуется наличием отклонений. Отклонения, или как они называются научным термином - девиации присутствуют в каждой социальной системе. Поэтому умение выявлять причины таких отклонений, находить пути преодоления их негативных форм должно быть свойственным каждому современному человеку.

Определение причин девиаций, их форм и последствий - важный инструмент социального контроля и управления обществом.

Вопрос о девиантном поведении молодежи является достаточно актуальным и интересным. Вследствие отклонений от нормального поведения происходит разрушение спокойного уклада жизнедеятельности. Молодежь является самым активным психологическим субъектом и поэтому проявления социально неприемлемого поведения самым выразительным образом проявляется именно в них. В этом возрасте, когда не сформированное стойкое мировоззрение, личности наиболее поддаются внешнему влиянию. Воспринимая интересы, взгляды окружающих, они выбирают, впитывают в себя и в дальнейшем руководствуются ими. С развитием девиантного поведения у молодежи все больше затупливаются положительные чувства и она может стать резервом для будущей преступности. Изучение проблемы склонности к девиантному поведению молодежи, актуальность которой несомненна, требует, прежде всего, определения его места в системе координат более широкого социального содержания. Девиантное поведение, приобрело в последнее время массовый характер, что поставило это явление в центр внимания социологов, педагогов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Причина этого отклонения лежит в особенностях взаимосвязи и взаимодействия человека с окружающим миром, социальной средой и самим собой. Поэтому важно рассмотреть основные понятия и теории девиантного поведения, основные подходы, понять его сущность и факторы, которые, как катализаторы, влияют на динамику данного поведения.



1. Девиантное поведение

1.1 Определение понятия девиантности

В современных условиях вряд ли может существовать общество, в котором все его члены вели бы себя в соответствии с общими нормативными требованиями. Когда человек нарушает нормы, правила поведения, законы, то его поведение в зависимости от характера нарушения называется девиантным, отклоняющимся, криминальным, уголовным и т. п. Такие отклонения отличаются большим разнообразием: от пропусков школьных занятий до кражи, разбоя, убийства.

Отклонение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением или девиацией. Девиантное поведение, как кажется автору этой работы, является одной из наиболее важных проблем любого социального общества. Оно всегда было, есть и будет присутствовать в человеческом обществе. И как бы мы не хотели от этого избавиться, всегда будут существовать люди, называемые девиантами, то есть те, которые не могут или не хотят жить по правилам и нормам, принятым в том обществе, в котором они живут. [1]

Однако разные социальные общества отличаются друг от друга степенью социального отклонения, я имею в виду, что в разных социальных обществах может быть разное количество индивидов попадающих под определение «девианты». Также в разных обществах может быть разная степень самой девиантности, то есть средний уровень отклонения от социальных норм одного общества может отличаться от другого.

Некоторые акции рассматриваются как правонарушения только в определенных обществах, другие - во всех без исключения. К примеру, не существует общества, прощающего убийство своих членов или экспроприацию собственности других людей против их воли. Однако употребление алкоголя - серьезное нарушение во многих исламских странах. А отказ выпить спиртное в определенных обстоятельствах в России или Франции считается нарушением принятой нормы поведения.

Итак, девиантное поведение - совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе. К основным видам девиантного поведения относятся прежде всего преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция. Если воспользоваться научным определением, то девиантное поведение, девиантность (лат. deviatio - отклонение) - это:

а) поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (соц. группе) нормам и ожиданиям;

б) социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям.

В первом значении - как индивидуальный акт - девиантное поведение изучается преимущественно психологией, педагогикой и другими поведенческими науками. Во втором значении - как элемент социального бытия - девиантность служит предметом социологии и социальной психологии.

Все общества, государства имеют законы, и везде наказываются их нарушители. Тем не менее, немалая часть людей нарушает установленные правила и законы. Это уже вопросы для социологов. Они пытаются найти общие теории, объясняющие поведение правонарушителей. Серьезность правонарушения зависит не только от значимости нарушенной нормы, но также от частоты такого нарушения. Если студент выйдет из аудитории задом наперед, то это вызовет лишь улыбку. Но если он будет делать это каждый день, то потребуется вмешательство психиатра. Человеку, не имевшему ранее дел с милицией, могут простить даже серьезное нарушение закона, в то время как тому, у кого судимость есть, грозит строгое наказание за небольшой проступок.

В современном обществе наиболее существенные нормы поведения, затрагивающие интересы других людей, вписаны в законы, и их нарушение рассматривается как преступление. Социологи обычно занимаются той категорией правонарушителей, которые преступают закон, так как они представляют собой угрозу для общества. Чем больше квартирных краж, тем больше люди боятся за свое имущество; чем больше убийств, тем больше мы опасаемся за нашу жизнь. Но самое главное - понять причины роста преступлений, найти теории, объясняющие эти процессы.

1.2 Девиантное поведение - следствие неудачного процесса социализации личности

Итак, мы определили, что девиантное (отклоняющееся) поведение - это поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Девиантное поведение - следствие неудачного процесса социализации личности: в результате нарушения процессов идентификации и индивидуализации человека, такой индивид легко впадает в состояние «социальной дезорганизации», когда культурные нормы, ценности и социальные взаимосвязи отсутствуют, ослабевают или противоречат друг другу. Такое состояние называется аномией и является основной причиной отклоняющегося поведения.

Учитывая, что девиантное поведение может принимать самые разные формы (как негативные, так и позитивные), необходимо изучать данное явление, проявляя дифференцированный подход.

Отклоняющееся поведение часто служит основанием, началом существования общепринятых культурных норм. Без него было бы трудно адаптировать культуру к изменению общественных потребностей. Вместе с тем вопрос о том, в какой степени должно быть распространено отклоняющееся поведение и какие его виды полезны, а самое главное - терпимы для общества, до сих пор практически не разрешен. Если рассматривать любые области человеческой деятельности: политику, управление, этику, то нельзя вполне определённо ответить на этот вопрос (например, какие нормы лучше: воспринятые нами республиканские культурные нормы или старые монархические, современные нормы этикета или нормы этикета наших отцов и дедов?) [4]. Удовлетворительный ответ на эти вопросы дать трудно.

Вместе с тем не все формы девиантного поведения требуют столь детального анализа. Криминальное поведение, сексуальные отклонения, алкоголизм и наркомания не могут привести к появлению полезных для общества новых культурных образцов. Следует признать, что подавляющее число социальных отклонений играет деструктивную роль в развитии общества. И только некоторые немногочисленные отклонения можно считать полезными. Одна из задач социологов - распознавать и отбирать полезные культурные образцы в отклоняющемся поведении индивидов и групп.

1.3 Природа отклоняющегося поведения

Негативные явления свидетельствуют о наличии исторических предпосылок, объективных и субъективных условий, о противоречивости общественного развития, в котором тесно переплелись как трудности становления и развития, так и деформация экономических, социальных, политических и духовных процессов.

Отклоняющееся поведение людей, во-первых, существует потому, что новая социальная система возникает не на пустом месте, а вырастает из ряда элементов прежней, разрушенной системы - идет ли речь о людях или об элементах производительных сил, духовной или материальной культуры. Во-вторых, процесс развития новой социальной системы обычно неравномерен, а это порождает диспропорцию в соотношении ее элементов и приводит к отставанию некоторых из них и тем или иным дефектам функционирования. В-третьих, может наблюдаться неполная адаптация развивающейся системы к внешним и внутренним условиям ее существования. Говоря иными словами, социальное, культурное или техническое развитие может подчас не поспевать за вновь возникающими общественными, духовными или экономическими потребностями. В-четвертых, нельзя сбрасывать со счетов случайные события. Все это в совокупности и служит конкретным источником различных негативных явлений.

Отклоняющееся поведение опосредуется главным образом экономическими отношениями. Оно не находится в прямой зависимости от их состояния. Взаимосвязь более сложна и многопланова. Но о том, что она существует, говорит вся история развития общества. Основное, что не следует упускать из виду, это существование различных форм социального неравенства. Как показывает жизненная практика, те или иные формы неравенства продолжают существовать, причем вызваны они не объективно обусловленными различиями, а деформированными общественными отношениями: принадлежностью к власти, причастностью к теневой экономике и т.д.

Источником отклоняющегося поведения в советский период были противоречия между квалифицированным и неквалифицированным, престижным и непрестижным трудом, создавшие предпосылку для противоречивых действий людей. Конечно, это не значит, что неквалифицированный труд прямо и непосредственно влечет за собой отклонения. И среди тружеников низкой квалификации подавляющее большинство жило и живет с чувством общественного долга, ответственности. Вместе с тем криминологические исследования в 70-80-х годах фиксировали тесную взаимосвязь между содержанием труда и преступным поведением. Лиц с высокой производственной квалификацией среди преступников было в 6 раз меньше, чем работников этой квалификации в общей структуре населения. Так, в индустриальных и урбанизированных регионах преступная активность лиц, выполняющих работу вручную, превышала соответствующий показатель для тех, кто трудился с помощью машин и механизмов, в 3,2 раза, а для занятых ремонтом и наладкой - в 26 раз.

В середине 90-х годов эти противоречия были вытеснены другими причинами, которые порождаются массовой безработицей. Именно безработица стала питательной средой для формирования групп с отклоняющимся поведением - бомжей, бродяг, наркоманов и преступников. Эти язвы, которые были и ранее, но базировались на других причинах, стали настолько распространенными, что на них нельзя не обратить внимания.

При анализе условий и причин отклонений нельзя сбрасывать со счетов противоречия интересов различных слоев и групп населения. Современное общество несвободно от обострений и столкновений интересов, которые могут возникать в процессе взаимодействия различных социальных институтов, социальных групп, общества и государства.

1.4 Основные теории девиантного поведения

Биологические теории

Самые первые теории на сей счет носили биологический характер: некоторые люди плохи от рождения, имеют врожденные личностные изъяны, которые стимулируют их антиобщественное поведение, не дают возможности сдерживать низменные потребности. В конце прошлого века итальянский психолог Чезаре Ломброзо предложил теорию врожденного преступника. Годы тщательных наблюдений и измерений в тюрьмах убедили ученого, что наиболее серьезные, злобные и упорствующие преступники (по его оценке, до одной трети) были врожденными преступниками, то есть недоразвитыми людьми, напрямую связанными с нашими примитивными предками. Врожденный преступник - атавистическое существо, которое репродуцирует в своей личности свирепые инстинкты примитивного человека, например, убийство себе подобных, каннибализм. Ч. Ломброзо был убежден, что вследствие генетических особенностей врожденные преступники не могут обуздать свои инстинкты.

Исправить этих людей практически невозможно. Общество может защититься от них лишь только заперев их под замок. Ч. Ломброзо и его ученики представили огромное количество доказательств в поддержку своей теории. Они утверждали, что уголовники имеют тенденцию больше походить на обезьяну, у них ненормальная челюсть, плоский нос, реденькая бородка, пониженная чувствительность к боли, длинные руки. Но ошибка Ч. Ломброзо заключалась в том, что он не произвел обмеры обычных людей. Это сделал британский врач Чарльз Горинг и нашел такие же физические отклонения у людей, которые не были никогда преступниками.

Предпринимались попытки оценить влияние наследственности на различные формы поведения людей. В Дании изучалось поведение 3500 близнецов мужского пола. Были исследованы уголовные дела каждой пары. Результаты оказались более чем впечатляющими. Если один из моноклеточных близнецов, развившихся из одной яйцеклетки и имеющих абсолютно одинаковый набор хромосом, совершил серьезное уголовное преступление, то в 50 процентах случаев и другой совершал подобное. У двухклеточных двойняшек шансы для другого совершить аналогичное преступление снижались до 21 процента. А если учесть, что близнецы воспитываются всегда в одной семье и окружающей обстановке, то можно сделать вывод: чем больше генетическое сходство, тем больше сходен тип правонарушения. Есть такие наблюдения в отношении усыновления. Поведение усыновленных детей, совершивших впоследствии уголовные преступления, больше походит на то, как ведут себя их биологические родители, чем те, кто их усыновил.

Однако большинство социологов и психологов не поддерживают идею о том, что тенденция к отклоняющемуся поведению, совершению преступлений коренится в генетике.

Уолтером Гоувом разработана теория половых и возрастных факторов. По наблюдению Гоува, фактически большинство нарушений, включающих серьезный риск или требующих физических сил, совершается молодыми людьми. Число таких преступлений резко снижается после 30 лет. Возраст арестованных за убийства, изнасилования, разбойные нападения чаще всего составляет 18-24 года, на втором месте стоит возрастная группа 13-17 лет, а лишь на третьем месте - 25-30 лет. После 30 лет количество арестованных за такие преступления резко снижается. Как для мужчин, так и для женщин характерно снижение числа правонарушений при переходе от юности к взрослости.

В 60-е гг. проводились исследования людей с чрезвычайно агрессивным поведением. Было обнаружено, что человек, систематически разбойничающий, имеет очень слабое чувство самооценки. Малейшая критика и замечание, особенно в присутствии посторонних, вызывают у него возмущение. Это проистекает из-за боязни потерять престиж. Для них характерен поразительно низкий уровень здравого смысла. Другой причиной повышенной агрессивности личности может быть слишком большой контроль. Очень пассивные люди с мягким характером, которые долго сдерживают свой гнев, особенно когда их провоцируют, могут в конце концов взорваться. Если бы такие люди меньше себя контролировали, они просто выпустили пар раньше и дело не дошло бы до крайности. Как говорят, "в тихом омуте все черти водятся". Однако чаще всего правонарушения являются импульсивными актами. Биологические теории мало помогают, когда речь идет о преступлениях, предполагающих сознательный выбор.

Теория аномии

Важное место в объяснении причин девиантного поведения занимает теория аномии (разрегулированности). Эмиль Дюркгейм использовал такой подход в своем классическом исследовании сущности, причин самоубийств. Он считал главной причиной самоубийств явление, названное им аномией. Э. Дюркгейм подчеркивал, что социальные правила играют основную роль в регулировании жизни людей. Нормы управляют их поведением, люди знают, что можно ожидать от других и чего ждут от них. Во время кризисов, войн, радикальных социальных изменений жизненный опыт мало помогает. Люди испытывают состояние запутанности и дезорганизованности. Социальные нормы разрушаются, люди теряют ориентиры -- все это способствует девиантному поведению. Хотя теория Э. Дюркгейма и подвергалась критике, его основная мысль о том, что социальная дезорганизация является причиной девиантного поведения, считается общепризнанной.

Теория структурной напряжённости

Теория структурной напряженности объясняет многие правонарушения разочарованием личности. Снижение жизненного уровня, расовая дискриминация и многие другие явления могут привести к девиантному поведению. Если человек не занимает прочного положения в обществе или не может достичь поставленных целей законными способами, то рано или поздно возникают разочарование, напряженность, человек начинает ощущать свою неполноценность и может использовать девиантные, незаконные, методы для достижения своих целей. Теория напряженности показывает человека, разрывающегося между возможностью и желанием, когда желание берет верх. У этой теории есть и слабые места. С ее позиций трудно объяснить, почему совершают преступления люди из обеспеченных средних и даже высших слоев общества, почему бывают растратчиками банкиры.

Теория инвестирования

Идея инвестирования проста и в известной мере связана с теорией напряженности. Чем больше человек затратил усилий, чтобы добиться определенного положения в обществе (образование, квалификация, место работы и многое другое), тем больше он рискует утратить в случае нарушения законов. Безработный бомж мало потеряет, если попадется на ограблении магазина. Известны некоторые категории опустившихся людей, которые специально стараются попасть в тюрьму накануне зимы (тепло, питание). Если преуспевающий менеджер, банкир решаются на преступление, то крадут они, как правило, огромные суммы, которые, как им кажется, оправдывают риск.

Теория стигмации

Теория стигмации, или наклеивания ярлыков, - это способность влиятельных групп общества ставить клеймо девиантов некоторым социальным или национальным группам (цыгане, лица кавказской национальности) . Если на человеке ставят клеймо девианта, то он начинает себя вести соответствующим образом. Сторонники этой теории различают первичное и вторичное девиантное поведение. Первичное - поведение личности, которое позволяет навесить на человека ярлык преступника. Вторичное - это такое поведение, которое является реакцией на ярлык. Будучи заклейменными как преступники, люди часто сознательно подтверждают это. Ярлык девианта: преступник, алкоголик, проститутка - всегда ограничивает официальные возможности человека. Ему труднее устроиться на работу, установить межличностные отношения. Ярлык преступника оказывает влияние на представление человека о самом себе. Мы часто видим себя такими, какими видят нас другие, и поступаем соответствующим образом.

1.5 Типы отклонений

Итак, можно различать два идеальных типа отклонений:

· индивидуальные отклонения, когда отдельный индивид отвергает нормы своей субкультуры;

· групповое отклонение, рассматриваемое как конформное поведение члена девиантной группы по отношению к её субкультуре.

В реальной жизни девиантные личности строго разделить на два указанных типа нельзя. Чаще всего эти два типа отклонений взаимопересекаются.

Первичное и вторичное отклонения. Концепция первичного и вторичного отклонений впервые была сформулирована и детально разработана X. Беккером. Она помогает увидеть процесс становления личности законченного девианта.

Под первичным отклонением подразумевается отклоняющееся поведение личности, которое в целом соответствует культурным нормам, принятым в обществе. В данном случае совершаемые индивидом отклонения так незначительны и терпимы, что он социально не квалифицируется девиантом и не считает себя таковым. Для него и для окружающих отклонение выглядит просто маленькой шалостью, эксцентричностью или на худой конец ошибкой. Каждый член общества совершает за всю свою жизнь множество мелких нарушений, и в большинстве случаев окружающие не считают таких людей девиантами.

Девианты остаются первичными до тех пор, пока их действия укладываются в рамки социально принятой роли.

Вторичным отклонением называют отклонение от существующих в группе норм, которое социально определяется как девиантное. Личность при этом идентифицируется как девиант. Иногда в случае совершения даже единственного отклоняющегося действия (изнасилование, гомосексуализм, употребление наркотиков и т.д.) либо ошибочного или ложного обвинения к индивиду приклеивается ярлык девианта. Этот процесс навешивания ярлыка может стать поворотным пунктом на жизненном пути индивида.

Действительно, совершивший первичное отклонение от общепринятых норм индивид продолжает жить прежней жизнью, занимать то же место в системе статусов и ролей, по-прежнему взаимодействовать с членами группы. Но стоит ему только получить ярлык девианта, как сразу же появляется тенденция к прерыванию многих социальных связей с группой и даже к изоляции от неё. Такое лицо может быть отстранено от любимой работы, профессии, отвергнуто добропорядочными людьми, а то и заслужить название «криминальной» личности; оно может стать зависимым от отклоняющихся (например, алкоголики) или от преступных (например, преступная группа) ассоциаций, которые начинают использовать факт индивидуального отклонения, отделяя данного индивида от общества и прививая ему нравственные нормы своей субкультуры. Таким образом, вторичное отклонение может перевернуть всю жизнь человека. Создаются благоприятные условия для повторения акта отклоняющегося поведения. После повторения проступка изоляция еще больше усиливается, начинают применяться более жесткие меры социального контроля, и лицо может перейти в состояние, характеризующееся постоянным отклоняющимся поведением. [2]

Таким образом, отклонения можно разделить на культурно одобряемые и культурно осуждаемые. Культурно одобряемые, это такие отклонения, которые поддерживаются обществом в целом. Сюда можно отнести людей, которые выделяются из общей массы гениальностью, какими-то положительными личными качествами, известные актёры, спортсмены и т.д. Такие личности являются идеалами для большинства членов общества. И наоборот, индивиды, поведение которых вызывает неодобрение в обществе, являются культурно осуждаемыми девиантами. К ним относятся преступники, алкоголики, наркоманы, гомосексуалисты. Нередко бывает, когда несколько этих отклонений совмещаются в одном человеке.

воспитательный молодежь девиантность антисоциальный



2. Деятельность Щучинского РК ОО «БРСМ» по борьбе с девиантным поведением молодежи района

Формирование негативного отношения к наркомании, токсикомании, алкоголизму и другим вредным привычкам и антисоциальным проявлениям поведения - одно из направлений работы районного комитета ОО «БРСМ». Мероприятия первичных организаций направлены на создание таких условий, в которых наиболее благоприятно развивается личность молодого человека, несут воспитательный характер и профилактическую направленность о пагубном влиянии вредных привычек на организм человека.

Существенным фактором эффективности работы с молодежью является организация их свободного времени. Необходимо учитывать, что в настоящее время ценностные ориентации молодежи изменились и, в частности, в сфере досуга. Молодежь использует свободное время не только для отдыха и развлечений, но и воспринимают его как возможность реализовать свои способности. Досуг молодежи отличается от досуга других возрастных групп в силу специфических потребностей учащихся и студентов и социально-психологических особенностей молодежного сознания: повышенной эмоциональности восприятия и реакций; высокой физической подвижности, динамичной смены настроения, зрительной и интеллектуальной восприимчивости.

Среди основных причин девиантного поведения молодежи является неорганизованность ее досуга. Досуг молодых людей отличается на сегодняшний день большой сложностью, отражает существенные характеристики социума, наполняется различным, подчас весьма противоречивым, содержанием.

В поведении личности молодого человека, в том числе и девиантном его проявлении чрезвычайно важную роль играет социальное окружение. Общественные организации - один из влияющих элементов этого окружения. Как показывает опыт и результаты многочисленных исследований, неэффективное взаимодействие личности и окружения приводит к тяжелым последствиям, как для развивающейся личности, так и для общества в целом.

Теоретическое обоснование проблемы подтолкнуло нас к проведению социологического исследования. Целью данного исследования был опрос молодежи г.Щучина и Щучинского района для изучения способов проведения досуга.

В диаграмме 1 приведены ответы молодых людей на вопрос: “Как вы проводите свободное время?”.

С сожалением можно отметить, что компьютерные клубы, ночные бары и дискотеки и многое другое послужили к утрате молодежью интереса к художественному и техническому творчеству, туризму, книгам. Досуг стал сугубо потребительский. Так, большая часть опрошенных (67 человек) предпочтиает проводить свободное время играя в компьютерные игры.

Значительная часть свободного времени отводится просмотру телепередач. На это указали 36 респондентов, что составляет 18% от общего числа участников опроса. Общению с друзьями отдают предпочтение 34 человека. Незначительная доля опрошенных увлекается занятиями в спортивных секциях и кружках (14%). Что касается занятий музыкой и чтения художественной литературы, то в нашем опросе этот вид досуга упомянуло наименьшее количество респондентов (7 и 16 участников исследования соответственно).

Существование огромного количества свободного времени заставляет молодых людей самим себе его организовывать. Социальная незадействованность провоцирует развитие антисоциального поведения. «От нечего делать» сегодня совершаются большинство хулиганских выходок и посягательств (разбитие телефонных будок, газетных и коммерческих киосков, автобусных остановок, магазинов, и т.п.); употребление алкогольных, наркотических и токсических средств. Таким образом, молодые люди, «принадлежащие сами себе», склонны к поведению, не согласующемуся с нормами и ценностями общества, в большей степени, чем включенные в общественные процессы, жизнь.

Щучинским РК ОО «БРСМ» проводятся мероприятия, направленные профилактику алкоголизма, табакокурения, наркомании, ИППП, ВИЧ/СПИД и на пропаганду здорового образа жизни. Традиционными мероприятиями по данному направлению являются акции «Стоп СПИД!», «Молодежь против СПИДа!». В рамках работы с трудными подростками Щучинским РК ОО «БРСМ» проводится работа по месту жительства, спартакиада среди дворовых команд и конкурс агитбригад «Твое здоровье - в твоих руках!». Ребята активно участвуют и в спортивных мероприятиях: «Щучинская лыжня», «Мы - здоровы», спортландии, соревнования по различным видам спорта, туристическом слете и т.д.

Первичными организациями ОО «БРСМ» учреждений образования района в 2008 году с целью профилактики девиантного поведения молодежи были проведены тематические классные часы по принципу «равный» обучает «равного», в которых было задействовано более 1000 учащихся 7-11 классов, круглые столы, встречи, выступления, акции, викторины, игры. Оптимальными организационными формами культурно-досуговой деятельности учащихся являются активные формы, в основе которых инициатива и практическое участие каждого обучающегося: праздники, вечера, дискотеки, конкурсы, концерты и др. Среди досуговых мероприятий для учащейся молодежи можно выделить мероприятие «Если бы не было бы любви…», посвященное Дню Святого Валентина, День молодежи, концерт «За независимую Беларусь!» и др.

Трудно переоценить роль трудового воспитания при работе с молодежью, отличающейся своим отклоненным от нормы поведением. Вторичная занятость - еще одно из основных направлений работы Щучинского РК ОО «БРСМ». Работа по подготовке к трудовому семестру 2008 г. началась в январе 2008 года. Первоначально в устной форме, а позже в письменной были направлены документы в строительные организации района, Щучинскую РО профсоюза работников АПК с предложением принять на работу студенческие строительные и педагогические отряды. Далее готовились документы на согласование студенческих отрядов и объектов, на которых они будут работать. Изучался интерес учащихся школ района.

Заключались договора в течение трудового семестра на проведение различного рода работ студенческими отрядами (всего 6 договоров).

В районе работал ряд сельскохозяйственных отрядов из числа учащихся школ района и УО «Щучинское ГПТУ-198 сельскохозяйственного производства». Всего 16 отрядов с общей численностью 420 человек.

Не меньшее место в профилактических мероприятиях по предупреждению «отклоняющегося» поведения занимает и физкультурно-спортивное направление деятельности районного комитета ОО «БРСМ»:

- 28-29 июня уже по доброй традиции в деревне Щенец на реке Котра состоялся очередной районный молодежный туристический слет. В туристическом слете приняло участие 16 команд со всего района представляющие организации, предприятия, сельские советы. Борьба была очень напряженной. В ходе соревнований ребята состязались по подтягиванию, поднятию гири, перетягиванию каната, полосе препятствий, на лучшее оформление палаточного городка и туристической газеты. Команда-победитель получила право представлять Щучинский район на областном туристическом слете.

- В феврале совместно с отделом образования, отделом по физической культуре и спорту Щучинского райисполкома были проведены районные соревнования по стрелковому спорту из пневматической винтовки среди учащихся учреждений образования района, посвященных дню Защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь. Участие в соревновании приняли двадцать команд.

- 22 марта был проведен открытый турнир г. Щучина по баскетболу среди работающей молодежи в рамках года здоровья.

Районный комитет в течении года осуществляет разработку и распространение наглядных материалов (буклетов, листовок) в первичных организациях ОО «БРСМ», пропагандирующих здоровый образ жизни и воспитывающих духовно-нравственные качества молодых людей.

Для того, чтобы методы и формы работы с молодежью по данной проблеме носили систематический и эффективный характер следует отметить, что работа в этом направлении должна вестись на основе взаимного сотрудничества с образовательными учреждениями, идеологическим отделом, комиссией по делам несовершеннолетних, отделом внутренних дел, родителями и др.

Пути реализации этого видятся в следующем:

1. Привлечение внимания общественности через средства массовой информации: введение специальной рубрики в газетах, журналах, радио- и телепрограммах.

2. Широкое распространение в молодежной среде информации (буклеты, рекламные проспекты, аудио-видеоматериалы), пропагандирующие здоровый образ жизни.

3. Проведение в учебных заведениях района практических занятий, тренингов по формированию негативного отношения к наркомании, токсикомании и алкоголизму и другим формам проявления девиантного поведения.

4. Разработка системы комплексных мер по профилактике отклоняющегося поведения с привлечением специалистов заинтересованных ведомств.

Общеизвестно, что причины девиантного поведения среди молодых людей носят многоплановый характер. Они включают в себя физиологические, психологические, социальные аспекты предрасположенности. Чем больше таких факторов будет учтено в профилактико-реабилитационных программах, тем эффективнее будут результаты. [6]

Одним из главных условий эффективности воспитательного процесса является его нормативное правовое обеспечение. Правовую основу воспитательного процесса составляют: Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь «О правах ребенка», «Об образовании», «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании»), «О профессионально-техническом образовании», «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь», «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь», «Об общем среднем образовании», другие нормативные правовые акты. В настоящее время Министерством образования разрабатывается Кодекс об образовании, в котором впервые на законодательном уровне будут целостно и комплексно отражены вопросы воспитания и социальной защиты обучающихся, особенности работы учреждений внешкольного воспитания и обучения, поддержка детей, находящихся в социально опасном положении.

Указами Главы государства утверждены три социально значимые программы: «Молодежь Беларуси» на 2006-2010 гг., «Молодые таланты Беларуси» на 2006-2010 гг. и «Дети Беларуси» на 2006-2010 гг. Принята Программа развития системы образования на период до 2010 года. В этих документах объемно представлен воспитательно-идеологический блок, в котором сформулированы фундаментальные ценности и направления деятельности, составляющие основу системы воспитания в нашей стране.

Щучинский РК ОО «БРСМ» осуществляет свою деятельность

следующими методами:

§ участие в реализации государственной молодежной политики;

§ поддержка инициатив молодежи;

§ участие в разработке и осуществлении образовательных, социальных молодежных программ, не противоречащих действующему законодательству Республики Беларусь;

§ оказание содействия в создании рабочих мест и трудоустройстве членов ОО «БРСМ»;

§ привлечение внимания СМИ, органов государственной власти и общественности к молодежным проблемам и инициативам;

§ помощь членам ОО «БРСМ» в организации их свободного времени путем проведения мероприятий, направленных на физическое, духовно-нравственное, культурное развитие молодых людей;

§ организация и проведение конференций, семинаров, встреч, лекций, выставок, концертов и других полезных мероприятий.

Анализируя работу по всем вышеперечисленным направлениям, следует отметить, что ежегодно к участию в районных конкурсах, акциях и различного рода мероприятиях, проводимых РК ОО «БРСМ» привлекается как союзная так и несоюзная молодежь.



3. Профилактика девиантного поведения в молодёжной среде

Проанализировав результаты социологического исследования, Щучинский РК ОО «БРСМ» столкнулся с непростой задачей - выбором оптимальной формы организации деятельности по профилактике девиантного поведения среди молодежи.

Думать над выбором формы мероприятия необходимо основательно. Важно, чтобы проделанная вами работа была не напрасна и принесла пользу для общества (возможно даже небольшой ее части). В процессе решения той или иной проблемы формы могут быть скомбинированы, то есть их может быть несколько, объединенных одной идеей и целью (издание газеты, конкурс, концерт). Каждая из них решает свои задачи. Пользуясь способом комбинирования, можно решить несколько задач. При выборе формы необходимо учитывать несколько условий, например таких:

- тема;

- приоритеты людей, для которых планируется проведение мероприятия;

- ресурсы, которыми вы располагаете;

- возраст участников;

- количество участников;

- время года.

Учитывая все вышеперечисленное, Щучинский РК ОО «БРСМ» решил остановить свой выбор на такой форме организации своей деятельности, как проведение недели здоровья «Вредным привычкам - Нет!».

Основной целью данного мероприятия являлось сформировать у подростков способность принимать ответственные решения в ситуациях непростого выбора, а также повысить собственную ответственность за свои действия.

Любое мероприятие преследует конкретные задачи, которые реализовываются на протяжении всего времени его проведения. В нашем случае таковыми являлись:

- пропаганда здорового образа жизни среди подростков и молодежи, характеризующимися девиантным поведением;

- помощь подросткам в выработке зрелой и обоснованной позиции о пагубном влиянии вредных привычек; - содействие более глубокому осмыслению проблемы в молодежной среде;

- привлечение юношей и девушек к проведению мероприятий по профилактике вредных привычек;

- половое воспитание подростков и молодежи.

В данном виде мероприятия было задействовано в общей сложности 200 подростков в возрасте от 15 до 18 лет. Все действо проходило на базе УО «Щучинское ГПТУ-198 сельскохозяйственного производства». Место было выбрано не случайно, так как 1/3 часть всех несовершеннолетних, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних по тем или иным причинам, составляют учащиеся именно этого заведения.

Для того, чтобы добиться более весомого результата, было решено задействовать как можно больше учебных аудиторий данного учебного заведения, а также актовый зал.

После того, как все организационные вопросы были изучены, не было никаких препятствий, чтобы перейти ко второму (подготовительному) этапу нашего мероприятия.

Так как само название - неделя здоровья «Вредным привычкам - Нет!» предполагает комбинацию не одной, а нескольких форм реализации намеченной идеи, то само собой разумеется, что нам необходимо было определится с количеством и качеством выбранных видов всего мероприятия.

В итоге было решено остановиться на следующих формах работы по предупреждению девиантного проявления поведения среди подростков:

- конкурс плакатов на тему «Умей сказать - НЕТ!»;

- мини-акция «Меняем сигарету на конфету»;

- тематический классный час по принципу «равный» обучает «равного»;

- игры по здоровому образу жизни;

- круглый стол «Девианты. Кто они?»

Сейчас остановимся немного подробнее на методике проведения каждого из этапов данного мероприятия.

В конкурсе плакатов приняли участие все группы училища с первого по третий курс. Ребятам заранее были предложены темы, которые они должны были представить на бумаге (насилие в семье, пьянство и алкоголизм, останови СПИД, скажи сигарете - нет).

Кроме того, одним из обязательных условий конкурса была защита своих произведений искусства в свободной форме, т.е. авторы работ должны были объяснить актуальность выбранной проблемы, предоставить соответствующую информацию и использовать весь свой творческий потенциал.

В актовом зале своего учебного заведения ребята, характеризующиеся девиантным поведением, на протяжении двух часов представляли на суд зрителей и жюри свои работы, выполненные в разной манере рисования и письма. Оригинальные презентации, музыкальное и мультимедийное сопровождение, художественные и литературные миниатюры - все это могли увидеть на сцене гости мероприятия. Жюри оценивало выступления конкурсантов по следующим критериям:

- информативность;

- эстетический вид плаката;

- представительство (не менее 5 участников);

- оригинальность представления плакатов;

- творчество и артистизм.

Лучшие работы были оценены жюри по достоинству и авторы трех работ-призеров были награждены памятными сувенирами от районного комитета ОО «БРСМ».

Что касается второй стадии недели здоровья, то следует отметить, что мини-акция «Меняем сигарету на конфету» нашла достаточно широкий отклик у учащихся училища. На предварительном этапе ребята установили на территории своего учебного заведения так-называемые «пункты обмена». Всего было создано 6 таких пунктов. Дополнительно было сообщено о времени и условиях проведения акции. Активисты первичной организации ОО «БРСМ» УО «Щучинское ГПТУ-198» в соответствующей экипировке в течение всего учебного дня предлагали всем желающим обменять сигарету на сладости. Причем молодой человек, принесший сигарету в обменный пункт, сам должен был сломать источник никотина и выбросить его в урну. В результате акции было собрано и уничтожено более 500 сигарет и затрачено около 5 килограммов конфет.

Для проведения третьей части мероприятия кроме информационного материала понадобилось также наличие определенного видео оборудования. Классные часы были проведены студентами-старшекурсниками во всех группах училища. Ребята выбрали для своих занятий следующие темы, направленные на профилактику девиантного поведения среди своих однокурсников:

- «От вредной привычки к болезни - один шаг»;

- «Несколько грамм - и ты раб»;

- «Украл, выпил, в тюрьму»;

- «Молодежь против наркотиков».

Роль Щучинского районного комитета на данном этапе заключалась в предоставлении всех необходимых материалов и обеспечении соответствующими видео наглядностями (социальные видеоролики, агитационные клипы). Совместно с опытными учителями училища был составлен подробный план-конспект классного занятия. Особенность данного этапа заключалась в том, что вся информация, предназначенная для подростков, излагается непосредственно из уст их товарища и однокурсника, что в сочетании с авторитетом выступающего дает более эффективный результат.

Следующая, четвертая, стадия нашей недели здоровья посвящена игровой деятельности и дает возможность каждому подростку проявить свои лидерские, творческие и артистические качества. Почему мы выбрали игровую форму проведения этого этапа? Потому что именно через игру коллектив молодых людей сплачивается, в команде обостряется чувство ответственности за себя и товарища.

Действие проходило в актовом зале, куда были приглашены учащиеся всех курсов учреждения образования. Здесь руководящая и организаторская функция принадлежит ведущему, который должен прочувствовать атмосферу зала и вовлечь по возможности всех участников в игровой процесс.

В соответствии с контингентом присутствующих и нашими возможностями мы предложили учащимся следующие игры, направленные на предупреждение отклоняющегося поведения:

Телевизионный ролик

Группа разбивается по 4-6 человек, затем ведущий объясняет задание: "Представьте, что вы работаете на телевидении. Ваша задача на ближайшие 20 минут - придумать и поставить телевизионный ролик о вреде наркотиков. Вы можете работать в любых жанрах: социальная реклама, постановка, мультипликация. Вы можете использовать музыкальное сопровождение, танцы, переодевание - все, что подскажет вам воображение". После обдумывания и репетиций каждая подгруппа представляет свой ролик. Затем участники делятся впечатлениями. Упражнение обычно проходит живо и интересно. Если участникам удается войти в роль, они с увлечением разыгрывают сценки, демонстрируя незаурядные творческие способности. В конце упражнения очень важно обсудить, какой из роликов показался участникам наиболее удачным и почему. Это упражнение позволяет участникам утвердиться в своей позиции и осознать, какие средства воздействия на молодежную аудиторию могут быть наиболее эффективными.

«За» или «Против»

Группа делится на подгруппы по 4 человека, выдаются карточки с написанными на них предложениями. В подгруппе участники по очереди поднимают, зачитывают эти карточки и высказываются за или против, делается короткое обсуждение. Предложения:

- Курение должно быть запрещено во всех публичных местах

- Алкоголиков и наркоманов надо изолировать от общества

- Нужно, чтобы наркоманы получали бесплатно чистые иглы и шприцы

- Женщины, больные наркоманией или алкоголизмом, не должны иметь детей

Могут быть предложены и другие спорные высказывания, относящиеся к теме зависимостей и поведения молодежи. Время на работу в подгруппах - 10-15 минут. После этого в общем кругу участники делятся результатами получившегося обсуждения. Можно наглядно на доске или ватмане представить спектр имеющихся мнений (сколько согласно человек и несогласно по отдельным высказываниям. В ходе обсуждения обращается внимание на то, что нередко наше отношение к тому или иному явлению диктуется предрассудками и ложными представлениями, что может рождать дискриминацию отдельных категорий людей.

Скульптура зависимости

Цель упражнения: дать участникам глубоко, вплоть до мышечного уровня, прочувствовать и осознать, что же такое зависимость и что происходит с человеком, находящемся в зависимом положении. Для многих людей именно на этом уровне - уровне телесного отреагирования происходит наиболее значимое и впечатляющее знакомство с зависимостью. Участникам группы предлагается разбиться на тройки и разойтись по комнате в подгруппах так, чтобы не мешать друг другу. Затем каждой из подгрупп предлагается построить "скульптуру зависимости" так, как они ее себе представляют. Ведущий объясняет, что "материалом" для скульптуры будут сами участники, кроме того, они могут использовать любые подручные средства: стулья, одежду и т.д. Дается некоторое время на обдумывание и репетицию, и затем каждая из подгрупп представляет свою скульптуру с необходимыми комментариями. После выступления всех подгрупп проводится групповое обсуждение, во время которого каждому участнику предоставляется возможность поделиться своими чувствами и ощущениями.

Портрет наркомана

Цель упражнения: помочь участникам более глубоко почувствовать и пережить ситуацию зависимости.

Участникам раздается бумага и карандаши. Ведущий объявляет задание: "Нарисуйте "портрет наркомана". Это не обязательно должно быть изображение человека, просто постарайтесь в рисунке те чувства, которые возникают у вас, когда вы вспоминаете о наркоманах". После того как участники закончат работу, рисунки раскладываются внутри круга и участники делятся своими впечатлениями.

Наркотики и алкоголь? (мозговой штурм)

Предлагается свободно высказаться по поводу причин, побуждающих человека употреблять алкоголь или наркотики. Ведущий фиксирует по мере поступления ответы на листе ватмана, поощряя к активности всех участников. Примерные варианты ответов могут выглядеть так: "Человек употребляет наркотики и алкоголь потому, что эти вещества помогают ему: - снимать барьеры в общении - удовлетворять свое любопытство - снимать напряжение и тревожность - стимулировать активность - следовать принятой традиции - приобретать новый опыт". В конце подводится итог и делается обобщение, задается вопрос о том, каково им сейчас вспоминать эти причины, что было трудно, были ли сделаны какие-то открытия. В ходе обсужденя целесообразно обратить внимание на то, какие человеческие потребности якобы удовлетворяются с помощью алкоголя и наркотиков и есть ли другие способы достичь того же эффекта. Например, человек употребляет алкоголь, чтобы снять психическое напряжение. Этого же можно достичь при помощи физических упражнений, прогулок, посещения дискотеки, разговора с другом и т.п.

Зависимость (незаконченные предложения)

Цель упражнения: помочь участникам более глубоко почувствовать и пережить ситуацию зависимости Участникам раздается бумага и карандаши. Объясняется, что необходимо закончить следующие предложения:

1. Когда я общаюсь с человеком, зависимым от наркотиков и алкоголя, тогда я...

2. В общении с зависимыми людьми труднее всего мне бывает...

3. Свое сочувствие к зависимому человеку я проявляю через...

4. Когда я наблюдаю поведение зависимого человека, я понимаю, что...

5. Ситуация, в которой я бы мог стать зависимым от наркотика, это...

6. Когда я замечаю, что становлюсь зависимым от кого-то или чего-то, я осознаю, что...

7. Быть независимым для меня означает...

8. Как я понимаю, зависимость это...

Можно эти предложения заготовить в виде распечаток и раздать для самостоятельной работы (10 минут). Затем группа делится на пары и участники поочередно зачитывают друг другу варианты предложений. При общем обсуждении необходимо отметить наиболее типичные точки зрения, а также наиболее отличные.

И, наконец, на заключительном этапе в последний, пятый, день мероприятия с целью проверки и закрепления всех полученных в течение недели знаний Щучинским РК ОО «БРСМ» был организован и проведен круглый стол «Девианты. Кто они?». На встречу были приглашены специалист УЗ «Щучинская ЦРБ» Чудовская Л.Я., а также начальник инспекции по делам несовершеннолетних Иоч Ю.В.

В ходе заседания была дана оценка ситуации по линии девиантного поведения молодежи в районе, обсуждены интересующие участников круглого стола вопросы, проведена ролевая игра по данной проблеме (см. приложение), а также состоялась демонстрация видеороликов по всем аспектам девиантного поведения в молодежной среде.

Вся информация об итогах проведения данного мероприятия широко освещалась в районных СМИ.

В конечном результате в рамках проведения недели здоровья «Вредным привычкам - Нет!» около 200 учащихся УО «Щучинское ГПТУ-198 сельскохозяйственного производства» приняли в той или иной мере участие в данном мероприятии. Кто-то был более активен, а кто-то менее. Главное на протяжении всей недели ребята находились под своеобразным информационным дождем по данной проблеме, сами варились в этом котле, готовили информацию на классные часы, выбирали формы защиты плакатов, ими же нарисованных, а через игровую деятельность учились быть более ответственными за свои поступки.

Но наряду с положительными аспектами проведенного мероприятия существуют также моменты, требующие совершенствования. Так, целесообразно приглашать на подобные мероприятия не только самих виновников «торжества», но и их родителей. Видится также вариант участия подростков, находящихся в группе «риска» в разного рода инсценированных мероприятиях, затрагивающих проблемы нравственного и правового воспитания.