Исследование уровня агрессии у студентов, проживающих в общежитии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования Российской Федерации

Байкальский государственный университет экономики и права кафедра социальной и экономической психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему

«Уровень агрессии у студентов, проживающих в общежитии»

Исполнитель: Ковалева К.В.

Группа: П-08-1

Руководитель: Трофимова Е.Л.

Иркутск, 2010

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме агрессии и агрессивности

1.1 Агрессия: определение

1.2 Классификация агрессивных действий

1.3 Подходы к изучению

1.4 Теории агрессии

1.5 Социально-психологические аспекты агрессии

1.6 Половые различия в проявлении агрессии

1.7 Алкоголь и агрессия

1.8 Проявление агрессии в юношеском возрасте

Глава 2. Эмпирическое исследование

2.1 Организация исследования и используемые методы

2.2 Результаты исследования

2.3 Выводы по главе

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Агремссия (лат. aggressio - нападение) -- мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Агремссия -- это форма деструктивного индивидуально людского, биологического или социального поведения.

Невозможно представить себе такую газету, журнал или программу радио- или теленовостей, где не было бы ни одного сообщения о каком-либо акте агрессии или насилия. Статистика красноречиво свидетельствует о том, с какой частотой люди ранят и убивают друг друга, причиняют боль и страдания своим ближним. Хотя чаще всего, взаимодействуя с другими людьми, мы не ведем себя жестоко или агрессивно, наше поведение все равно нередко оказывается источником физических и душевных страданий наших близких.

Целью данной работы является,

во-первых, подробное раскрытие термина агрессии, ее цели, причины, классификации и т.д.,

во-вторых, определить уровень агрессии и враждебности у студентов, проживающих в общежитиях,

в-третьих, сопоставить этот уровень с положением студента в межличностных отношениях (с сожителями по комнате в общежитии) и с его личностными качествами (в конкретном случае с силой воли).

Задачи работы:

1) Подобрать нужный инструментарий для исследования агрессии и враждебности.

2) Проанализировать полученные результаты

3) Разработать рекомендации

Объектом исследования является уровень агрессии,

Предметом - уровень агрессии у студентов.

Инструментарий:

1) Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

2) Методика диагностики агрессивности Басса-Дарки

3) Методика на определение силы воли Р.С. Немова

Гипотеза:

У большинства студентов, проживающих в общежитиях, проявляется высокий уровень вербальной агрессии, а так же раздражения и подозрительности.

Мы так же предполагаем, что уровень агрессии зависит от силы воли и твердости характера

Данное исследование проводилось на сорока учащихся БГУЭП, проживающих в общежитиях №3 (ул.Волжская) и №1 (ул. Советская, общежитие повышенной комфортности). Выборка случайная.

Данную работы ми считаем актуальной, так как в студенческих общежитиях зачастую происходят казусные ситуации, стычки и драки, обусловленные прежде всего тем, что студенты долго адаптируется к новым для них условиям проживания, вынуждены ежедневно взаимодействовать с большим количеством людей, принимать установленные нормы и правила проживания (как формальные так и не формальные), а так же индивидуальными качествами каждого (уровнем терпимости к окружающим, умением общаться и находить «общий язык», терпением, силой воли и т.д.).

Результаты исследования могут использоваться с целью улучшения условий проживания для студентов, а именно:

- учет уровня агрессивности и конфликтности студентов при заселении в комнаты/секции.

- Установление новых правил/корректировка прежних для более эффективного контроля поведения проживающих в общежитии,

максимально снизить вероятность возникновения конфликтных ситуаций.

- По возможности обеспечение общежития местами досуга (компьютерными классами, читальными залами, спортивными комнатами и пр.)

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ АГРЕССИИ И АГРЕССИВНОСТИ

1.1 Агрессия: определение

Понятие aggredi (агрессивный) происходит от слова adgradi, которое в буквальном смысле означает gradus - шаг, ad - на, то есть получается что-то вроде «двигаться на», «наступать». В первоначальном смысле быть агрессивным означало нечто вроде «двигаться в направлении цели без промедления, без страха и сомнения».

Берковиц обратил внимание на то, что одна из главных проблем в определении агрессии в том, что этот термин подразумевает большое разнообразие действий.

Когда люди характеризуют кого-то как агрессивного, они могут сказать, что он обычно оскорбляет других, или что он часто недружелюбен, или же что он, будучи достаточно сильным, пытается делать все по-своему, или, может быть, что он твердо отстаивает свои убеждения, или, возможно, без страха бросается в омут неразрешенных проблем.

Определение, предложенное Басом:

агрессия -- это любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим.

Определение, предложенное несколькими известными исследователями, содержит следующее положение: чтобы те или иные действия были квалифицированы как агрессия, они должны включать в себя намерение обиды или оскорбления, а не просто приводить к таким последствиям.

А точка зрения, высказанная Зильманном, ограничивает употребление термина агрессия попыткой нанесения другим телесных или физических повреждений.

Попытаемся теперь рассмотреть понятия «агрессия» и «агрессивность». В бытовом, обыденном понимании слово «агрессия» означает действие, направленное на нарушение физической и психической целостности человека (или группы людей), ведущее к уничтожению; как причинение материального ущерба. Как видно из такого понимания, основным содержанием его является антисоциальный оттенок. Агрессия затрагивает реципиента, стремящегося избежать нападения

Исходя из принятого определения, мы можем говорить об агрессии только тогда, когда реципиент или жертва стремится избежать подобного обращения. В большинстве случаев объекты физического насилия, сопровождающегося телесными повреждениями или оскорбительными вербальными нападками, хотят избежать подобного неприятного опыта. Однако иногда жертвы оскорбления или болезненных действий не стремятся избежать неприятных для себя последствий. Возможно, наиболее отчетливо это проявляется при определенных формах любовной игры, носящей садомазохистский характер. Здесь партнеры явно наслаждаются получаемыми страданиями или, по крайней мере, не предпринимают усилий, чтобы избежать или уклониться от специфических действий. В соответствии с определением, такое взаимодействие не содержит агрессии, поскольку здесь нет видимой мотивации со стороны «жертвы» избежать боли.

То же самое относится и к самоубийству. Здесь агрессор выступает в роли собственной жертвы. Поэтому подобные действия не могут быть классифицированы как агрессия. Даже если целью суицида является не смерть, а отчаянный призыв о помощи, самоубийца все-таки стремится причинить вред себе. Таким образом, подобные действия не являются примерами агрессии.

По форме агрессивные действия могут быть самыми разными. Это и детские шалости и игры, это и подростковые драки и конфликты; сюда же относятся столкновения у взрослых - войны, убийства, оскорбления, насилия и изнасилования, терроризм и апартеид. Мотивационно-психологический анализ форм деятельности человека, в том числе и агрессивного, показывает, что они отличны по генезу, но всегда обусловлены той или иной ситуацией, имея с ней сложную мотивационно-причинную связь. Как подчеркивает Хекхаузен Х. (1986), «когда речь идет об агрессивных действиях, выяснение условий их совершения представляет собой особо сложную задачу». Проявляя агрессию, человек, как правило, не просто реагирует на какое-либо обстоятельство среды и ситуации, но оказывается включенным в сложную предысторию развития событий, что заставляет его оценить намерения других людей и последствия собственных поступков.

Несмотря на разногласия относительно определений агрессии, многие склоняются к принятию определения, близкого ко второму из приведенных выше. В это определение входит как категория намерения, так и актуальное причинение оскорбления или вреда другим. Таким образом, в настоящее время большинством принимается следующее определение:

Агрессия -- это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

На первый взгляд, это определение кажется простым и откровенным, а также тесно связанным с пониманием агрессии с позиции обыденного сознания. Однако при более внимательном изучении оказывается, что оно включает в себя некоторые особенности, требующие более глубокого анализа.

Однако, хотя почти все теоретики согласны, что агрессия - это намеренное действие, отсутствует общее понимание целей, которые преследуют агрессоры, когда стремятся причинить вред другим людям.

1.2 Две классификации агрессивных действий

По целям:

А) не связанные с причинением ущерба.

Многие из социальных ученых считают, что большинство агрессивных действий мотивировано не только желанием нанести вред жертве агрессии.

Нападающие имеют и другие цели, которые могут быть для них более важными, чем желание причинить ущерб своим жертвам: желание влиять на ситуацию, осуществлять власть над другой личностью или сформировать благоприятную (предпочитаемую) идентичность.

Разумеется, иногда поведение определяется одновременным действием различных факторов. Агрессоры могут стремиться добиться своего или утвердить свою власть с тем, чтобы повысить чувство собственной ценности.

1) Принуждение.

Некоторые психологи особо подчеркивают тот факт, что агрессия часто бывает ничем иным, как грубой попыткой принуждения. Нападающие могут причинить ущерб своим жертвам, но их действия являются, прежде всего, попыткой повлиять на поведение другого человека. Они могут стремиться, например, к тому, чтобы заставить других перестать делать то, что их раздражает.

2) Власть и доминирование.

Другие теоретики идут дальше, считая, что агрессия включает не только принуждение. С этой точки зрения агрессивное поведение часто бывает направлено на поддержание и усиление власти и доминирование нападающего. Агрессор может нападать на жертву, стремясь добиться выполнения своих желаний, но его главная цель - утвердить в отношениях с жертвой собственные доминирующие позиции.

3) Управление впечатлением.

Агрессоры главным образом заинтересованы тем, что о них думают другие.

Атакуя обидчика, они стремятся показать, что они «такие», чьё «я» следует уважать.

Все рассмотренные выше формулировки имеют определенные достоинства. Каждая из них выявляет тот или иной мотив, стоящий за агрессивным поведением.

Б) Цель агрессии - причинить ущерб.

Все агрессивные действия имеют нечто общее. Ранее мы уже упоминали, что большинство исследователей считают целью агрессивного поведения всегда намеренное причинение ущерба другому человеку. Эти исследователи по-разному формулируют свои определения, но имеют в виду одну и ту же идею.

Хорошим примером может послужить определение агрессии, предложенное группой ученых Йельского университета, руководимой Джоном Доллардом и Нилом Миллером. В их классическом труде, посвященному влиянию фрустрации на агрессию, последняя определяется как «действие, целью которого является причинение ущерба другому организму (или заменителю организма). Агрессор хочет нанести вред жертве агрессии.

Роберт Бэрон, исследователь в этой области, формулирует ту же самую идею в более разработанном виде. Он определяет агрессию как «любую форму поведения, направленного к цели нанесения вреда или причинения ущерба другому живому существу, которое мотивировано избегать подобного обращения». Агрессор понимает, что поступает в отношении жертвы таким образом, что жертва явно против подобного с ней обращения.

1) Инструментальная агрессия;

Агрессивное поведение, совершаемое для достижения какой то внешней цели (причем с нанесением ущерба).

2)Эмоциональная агрессия;

«Аффективная агрессия». Причинение ущерба - цель действия агрессора. Такая агрессия вызывается эмоциональным возбуждением, причем речь идет о негативных эмоциях и агрессор стремится причинить ущерб другому лицу.

3) Удовольствие от причинения вреда;

Причиняя ущерб, агрессор может испытывать удовольствие и тем самым получать психологическое вознаграждение (до тех пор, пока сам не начинает страдать от негативных последствий своего поведения).

с точки зрения их физической природы:

А) Физические действия.

Причинение физического вреда, такие как удар или пинок

Б) Вербальные суждения.

Могут подвергать сомнению ценность личности другого человека, быть оскорбительными или выражать угрозу объекту агрессии.

Вербальные суждения могут быть как прямыми (прямая вербальная атака) и непрямыми (распространение порочащих сведений).

В) Склонность к раздражению

Готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении.

Г) Негативизм

Оппозиционная манера поведения - от пассивного сопротивления до активной борьбы.

Д) Обида

Зависть и ненависть к окружающим за действительные или выдуманные действия.

Ученые, изучая агрессивное поведение, меняли свою точку зрения на природу агрессии, считая ее то конструктивной, то деструктивной силой. С учетом этого основные взгляды на природу агрессии можно сгруппировать следующим образом:

1. Понимание агрессии как необходимого разрушения.

2. Понимание агрессии как производной деятельности по созданию жизнь и контроля выживания.

3. Понимание агрессии как мощного и неразрывной связи двух фундаментальных инстинктов - смерти и жизни, разрушения и любви.

1.3 Подходы к изучению агрессии

По своей внутренней сути и внешним проявлениям агрессию можно рассматривать как поведенческое проявление. Поведение, с точки зрения одного из крупных необихевиористов К. Халла, начинается со стимула из вне или из состояния потребности и заканчивается реакцией. Но основной детерминантой поведения Халл считал потребность, вызывающую активность организма, его поведение.

Б. Скиннер сформулировал положение о трех видах поведения: безусловно-рефлекторном, условно-рефлекторном и оперантном. Первые два, которые автор называет респондентным поведением, составляют так называемую «ритуальную» форму поведения, которая очень важна для адаптации в среде, но далеко не исчерпывает ее. Адаптация в среде происходит также путем активных проб и ошибок - воздействий живого организма на окружающий мир. Некоторые из них могут проводить к полезным результатам, которые, как таковые, закрепляются. Именно эти формы поведения (так называемые «оперантные») составляют основу адаптативного поведения. Правильно интерпретируя результаты биологических экспериментов, бихевиористы произвольно переносят их на человека, и тем самым впадают в крайности, доходящие порой до абсурдов. Все социальное, сугубо человеческое, как, например, культура, трактуется Скиннером как «хитроумно придуманное подкрепление». Он отрицает, фактически, такие понятия, как свобода, достоинство, ответственность, чувство долга, без которых не возможна жизнедеятельность человека. То есть, вся психология Скиннером представляется как наука манипулирования поведением человека, цель которой заключается в обнаружении механизмов «стимулирования» для обеспечения выработки необходимого поведения. Вознаграждается безусловно-рефлекторное поведение, «желательное» экспериментатору-заказчику. В результате необходимое поведение закрепляется и становится привычным. Гипертрофируя биологическую сущность человека, Скиннер выдвинул свою теорию «технологии поведения», которая, фактически, представляет собой научное подкрепление того, что в течение всего своего существования человечество творило с собой. Правильнее будет сказать, - одна часть людей над другой. То есть контроль одних людей над другими. При этом средством управления поведения людей является не апелляция к сознанию человека - к желаниям, намерениям, самосознанию, а контроль над режимом подкреплений, позволяющий манипулировать людьми. Агрессивность стала приобретенной формой поведения, причем благоприобретенной. Она определяется тем, что человек стремиться добиться максимального преимущества для себя среди себе подобных.

С позиции аналитической психологии К. Юнга, проблема агрессии и агрессивности представляется следующим образом: будучи психоаналитической концепцией, аналитическая психология К. Юнга трактует понятие «либидо» как энергетическое начало, как психическую энергию, которая может проявляться в форме сексуальности. Агрессивность как психическая энергия имеет свои филогенетические и онтогенетические корни, которые проявляются как в личном, так и коллективном бессознательном. Становление личности, то есть процесс индивидуализации по К. Юнгу, детерминировано изнутри и представляет собой раскрытие уже имеющегося изначально в бессознательном - унаследованном от предков инстинктов, социального личного и коллективного опыта. Безусловна и роль исторического опыта человека, многообразной деятельности человека в конкретных социальных условиях.

С позиции индивидуальной психологии А. Адлера главный источник агрессии лежит в мощном стремлении к достижению превосходства и совершенства, которое развивается у человека в ответ на свою неприспособленность в природе как биологического существа и неполноценности отдельных своих органов( по сравнению с животными).

Именно чувством своей неполноценности и социальным интересом объясняет Адлер необходимость компенсации слабости человека в естественных и социальных условиях. Социальным интересам служит и агрессивность. Комплекс неполноценности порождает в человеке агрессивность. Адлер отрицал «врожденную криминальность», предполагая, что в криминальной агрессии нет ничего, кроме инстинкта агрессии, повышенного из-за чувства неполноценности.

Исходным тезисом Э. Фромма является положение «о неразделимости человеческого существования и человеческой свободы с самого начала и их отличии от таковых у животных». Причем, «свобода» понимается автором не в позитивном смысле, как «свобода для», а в негативном - как «свобода от», а именно «свобода от инстинктивной предопределенности действий» .Это заставляет его приспосабливаться: думать, создавать, искать связи с природой. Но «свобода от» приводит к тому, что человек осознает себя в разрыве от природы и от других людей. Он чувствует себя одиноким, озабоченным, безнадежным, бессильным и ничтожным. Преодолеть эти чувства человек может двумя способами, в основе которых, с нашей точки зрения, лежит одна возможность, один механизм - проявить агрессию. Причем, имея биологические корни, агрессивность одновременно подвергается определенной трансформации под влиянием социальных условий. Фромм выделяет три механизма, играющих роль защитных: авторитаризм, деструктивизм и конформизм. Причем, ни один из этих механизмов не решает экзистенциальных проблем, не устраняет причин страданий и тревоги. Они лишь смягчают тревогу и делают жизнь возможной в существующих условиях.

1.4 Теории агрессии

агрессия юношеский психологический поведение

Биологическая теория

Согласно взглядам сторонников биологического направления в изучении агрессии, главным представителем которого является К. Лоренц, агрессия является врожденным свойством человека.

Несколько упрощая природу его реакций и поведения, и предполагая их сходство к поведению человека, агрессии человека предоставляется значение основного внутривидового инстинкта. Агрессия (согласно этой теории) является инстинктивным проявлением, близким к инстинктов животных, направленным на сохранение вида. Кроме агрессивного инстинкта, человек, как и животное, также обладает инстинктом, который запрещает умертвлять себе подобных. Чем более серьезные повреждения свои жертве может нанести животное, тем более развито у нее запретное начало в проявлениях жестокости к представителям своего вида. Отсюда понятно, что по сравнению с опасными хищниками у человека механизм запрещения жестокости по отношению к себе подобных развит слабо. К. Лоренц констатирует, что у человека агрессивный инстинкт преобладает над инстинктом сдерживания. Достаточно скептически оценивая уровень эволюции человека, его способность управлять своим поведением, К.Лоренц, тем не менее, считал, что человек способен контролировать (в определенных пределах) собственную жестокость. Это положение является важной предпосылкой разделения агрессии на позитивную и негативную. Согласно Лоренцу агрессия с позитивного фактора может превращаться в негативно-разрушительный, но человек способен предотвратить такое развитие. Своеобразными блокаторами агрессии, по мнению Лоренцо, есть любовь, дружба, совершения каких-либо других действий, не связанных с насилием.

Психоаналитическая теория.

Представители психоанализа также рассматривают агрессию преимущественно в качестве врожденного инстинкта. Важной силой жизненного процесса З. Фрейд считал стремление к удовольствию и избеганию боли, причем боль ассоциировался с нервно-психическим напряжением, в то время как удовлетворение является результатом разрядки этого напряжения. В ранних работах Фрейда агрессивность связывалась с преодолением препятствий на пути получения удовольствия, или как реакция на блокирование, подавление полового влечения. Он придавал большое значение процессам ранней сексуальности, связанным с оральными и анальными рефлексами. Детские сексуальные конфликты, возникающие в этот период развития человека, обусловленные нарушением актов дефекации и мочеиспускания, могут приводить к накоплению агрессивного потенциала. Но поскольку согласно взглядам Фрейда все человеческие стремления вытекают из Эроса - жизнеутверждающей силы сексуальности и любви, агрессия является положительным фактором, способствующим преодолению препятствия энергии либидо. Вместе с тем такое понимание агрессии ставит ее в зависимое, вторичное по отношению к либидо, положение - она становится лишь реакцией, а не фундаментальным свойством человеческой природы. Но если в ранний период своей научной деятельности З. Фрейд рассматривал агрессию как реакцию на блокаду либидного поезда, то позже произошла эволюция его взглядов. В период после мировой войны З. Фрейд стал говорить о двух первичных инстинкты и о добавлении творческого инстинкта сексуальности и любви либидо: он ввел понятие второй первичного инстинкта - Танатоса. Инстинкт смерти, по мнению Фрейда, находит свое выражение в агрессии, деструкции.

Теория перинатальных матриц

Известный психиатр С. Гроф, систематизировав результаты множества эмпирических исследований, создал теорию перинатальных матриц. Вместе с концептуальными подходами к анализу психопатологии данная теория помогает в раскрытии многих механизмов насильственных и жестоких действий, которые раньше казались непригодными к осмыслению. Концепция Фрейда о возникновении агрессивности помогает понять некоторые закономерности ее формирования на биографическом уровне жизненной истории индивида. Это становится возможным при детальном исследовании и сопоставлении событий, которые произошли уже после рождения: речь идет о первой месяцы и годы жизни. Однако, помимо биографического этапа развития психики, существует и такой ее период, который включает в себя все события родового процесса, в котором человек принимает участие еще до своего появления на свет. Констатируя несомненный факт специфичности для человека инстинкта злобной разрушительности и тенденцию к ее росту, С. Гроф отмечает, что с помощью существующих теорий агрессии, в т.ч. и психоаналитических, невозможно объяснить мощность этих импульсов. Конечно, в некоторых случаях эта мощность прямо связана либо с психической болезнью (шизофренией, эпилепсией, и т.д.), либо с травмирующими биографическими событиями детского возраста. Теория перинатальных матриц, применимая в основном к агрессии, вытекает из разрушительного садистского инстинкта. Так называемая инстинктивная, доброкачественная агрессия (по Э. Фромму) относится к психологически понятным реакциям и в большинстве случаев не требует дополнительного объяснения с точки зрения глубины мотивации. В отличие от защитно-агрессивных поступков садистская жестокость не может быть полностью оправдана ни с позиций теории конфликтов, ни с позиции психоаналитической теории. С. Гроф видит истоки огромной мощности разрушительных импульсов в специфике родовой травмы. Она включает в себя, в т.ч., сжатия родовых путей во время акта родов, впоследствии находит свое отражение в таком агрессивном феномене, как «удушливый гнев». В процессе биологического рождения плод проходит несколько стадий, преодолевая сопротивление родовых путей, чувствуя тяжелый физический и эмоциональный стресс. В акте рождения проходит бессознательного запись всех этих переживаний, который в дальнейшем может выливаться в агрессивные импульсы, создающие опасность для жизни самого индивида и его окружения. Человек, таким образом, рождается уже имея бесконечный запас агрессивности.

Фрустрационная теория.

Согласно этой теории в основе агрессии лежит реакция преодоления препятствия на пути достижения человеком какой-то идеи. Впервые эту теорию сформулировал Д. Долард, который считал, что между фрустрацией и агрессией существует тесная связь: фрустрация ведет к агрессии, а сама агрессия возникает только вслед за фрустрацией. Такая схема, при ее казалось бы при полной очевидности и логичности, несет на себе ощущение схематичности и упрощенности. Поведение человека, его реакция на изменения внешней ситуации определяется совокупностью различных факторов, и фрустрация является лишь одним из них.

Основоположники данной теории также признавали необходимость внесения в нее существенных поправок и отступления от упрощенного взгляда на эту проблему. Так, Н. Миллер указывал, что агрессия может быть только одним из вариантов ответа личности на фрустрацию. Последнее порождает целый ряд возможных алгоритмов поведения, а потому необходимы и другие дополнительные факторы для того, чтобы из этого ряда была выбрана именно агрессивная модель поведения.

Сторонники Поведенческая подхода к изучению агрессивных феноменов главное значение придают патологическими механизмам человеческого поведения. Объясняя подавления агрессии, они говорят о блокаде инструментальной поведения. Акцентируя таким образом внимание на законах поведения как таковых, они говорят о агрессивные привычки. Эти привычки формируются в результате частого и длительного действия агрессивных стимулов и автоматизированной агрессивного ответа личности. Они способствуют тому, что после их закрепления поведение человека приобретает тенденциозно агрессивного характера, любая ситуация, которая вызывает эмоциональный дискомфорт, становится для нее враждебной, а адекватная дифференциация ситуаций становится практически невозможной. В рамках бихевиорального подхода основное внимание следует уделять анализу факторов усвоения и закрепления агрессивного поведения. Эта теория особо подчеркивает роль так называемого социального научения, которое предусматривает усвоение известных и проверенных механизмов практической деятельности.

1.5 Социально-психологические аспекты агрессии

Все вышеперечисленные теории агрессии обладают в той или иной мере одним существенным недостатком - они рассматривают человека либо как оторванную от социального окружения личность, которая постоянно борется с враждебным для нее внешним миром, либо - только как биологическое существо, не намного более развитое в дикой природе. Однако человек - существо, которое живет среди других людей, и многое из его поведения может быть вызвано именно этими, социальными факторами. С точки зрения проблемы социализации агрессивные поступки обусловлены в основном следующими факторами: условиями жизни, следствием воспитания и влияния средств массовой информации, конфликтами с различными общественными институтами, возможностью легкого доступа к тем или другим атрибутам жестокого поведения (например, возможность легкого приобретения оружия), безработицей, алкоголизмом, наркоманией. Также на формирование агрессивного поведения осуществляет свое влияние фактор материального достатка - имеется в виду то влияние, которое оказывает на жизненную философию уровень материального достатка семьи. Он заключается в том, что в развитом обществе индивиды из бедных семей, сравнивая свое положение в обществе с тем, которое имеют их богатые знакомые, получают определенный заряд неприязни, оппозиции и ненависти как к этим знакомых, так и к тем общественным институтам в целом, допустивших, по их мнению, такую вопиющую несправедливость. Социальные проблемы также могут проявлять свое влияние и на формирование детской и подростковой агрессивности в виде плохого питания матери в период беременности, отсутствия средств для получения образования. Владение оружием так же способствует увеличению потенциала агрессивности, а некоторые авторы считают, что одной из важнейших звеньев в формировании агрессии является влияние средств массовой информации.

Однако, действительно рассматривая человека как существо, которое живет среди других людей, в первую очередь следует обратить внимание даже не столько на возможное негативное влияние социальных условий, как на саму возможность получения желаемого для себя результата. Именно это - результат, по мнению создателя теории функциональных систем академика Анохина, и является конечной целью деятельности любого живого организма. С другой стороны, из точки зрения рефлекторной теории, - на любое изменение внешних условий живой организм может реагировать лишь одним из трех возможных способов: адаптацией - приспособлением к этим условиям, бегством - избеганием опасной ситуации борьбой и созданием новых условий. Если для животных каждый из этих пунктов в большей или меньшей степени соответствует возможности реализации ее природных инстинктов и зависит в основном только от условий ее существования и приобретенного ею собственного жизненного опыта (условных рефлексов), то человек, живя в цивилизованном обществе, в большей мере вынужден включать в реализацию своих планов желание и волю других людей. А потому, соответственно, если для животных в дикой природе реализация их жизненных программ зависит в основном либо от ареала их существования, либо от климатических условий, то для человека такое чувство фрустрации и подавленности, которое очень часто и приводит к возникновению агрессии, может образовываться именно вследствие невозможности получить что-то желаемое для себя. Определенным выходом из этой ситуации становится попытка каким-то образом получить власть над другими людьми, подчинить их себе.

Если совместить одно - концепцию Анохина в стремлении человека, как и любого другого живого организма, получать заранее спланированный ею результат, с другой - необходимостью использования ею для этого других живых организмов (людей), мы получим очень интересный вывод: такую заранее спланированную деятельность человека, которая будет направляться ею на получение столь благоприятного положения, которое бы позволяло ей умело и удачно использовать других людей в своих целях. Что, однако, предусматривает два взаимоисключающих результаты: либо их использование на основе взаимной выгоды, либо - манипуляцию ими. И, поскольку понятие взаимной выгоды всегда предусматривает необходимость то и самому делать для других, этот путь всегда воспринимается как более тяжелый и не столь привлекателен, как все то же стремление подчинить других своей воле, что и приводит в результате к той «войне всех против всех», которую в свое время так ярко описывал еще Т.Гоббс, а также ценными стали взгляды Э.Фрома:

1. бегство человека от реальности и связанной с ней ответственности за самостоятельное принятие решений;

2. разделение агрессивного поведения человека, возникает как реакция на фрустрацию, страх, или несправедливое отношение к нему со стороны других людей, на доброкачественную и злокачественную, конструктивную и деструктивную.

1.6 Половые различия в агрессии

Различия в проявлении агрессии у представителей обоих полов стали предметом дискуссий последних лет. На первый взгляд кажется очевидным, что мужчины более склонны к яростным нападениям, чем женщины. Несмотря на это, многие психологи считают, что различие это не столь очевидно, а порой и совсем незаметно.

Для определения роли половых гормонов в стимуляции агрессии рассмотрим некоторые результаты исследований:

Исследования животных.

Результаты исследования животных почти не вызывают разногласий. У подавляющего числа видов - от мышей до антропоидов - самцы проявляют больше склонности к агрессии, чем самки. В определенных условиях, разумеется, женские особи ведут себя агрессивно, особенно когда защищаются от хищников. В этом случае никаких половых различий не наблюдается. Всё же мужские особи больше женских склонны к драке и нападению.

Различия мужчин и женщин в совершении насильственных преступлений.

Статистика уровней преступлений, особенно связанных с насилием совершаемых мужчинами и женщинами, поучительна и в то же время провокационна.

Как и можно было ожидать, большинство арестованных за нарушение закона людей - мужчины, и кажется, что эта закономерность наблюдается во всем мире. Более того, когда арестовываются женщины, чаще всего их обвиняют в преступлениях, связанных с собственностью (таких, например, как воровство, подлог, хищение и мошенничество), а не в нападении на других людей (как, например, убийство или вооруженное нападение).

Проявление агрессивности у мужчин и женщин. Различия агрессивности полов.

Мужественность и женственность.

Есть некоторые отличия в трактовке половых отличий агрессивности. Очень многие социологи полагают, что различия обусловлены прежде всего социальными ролями, которые традиционно отводятся мужчинам и женщинам. Вспомним, например, что современное общество учит детей, что драться подобает скорее мужчинам, а не женщинам. Родители покупают игрушечные пистолеты для сыновей и кукол дочерям. Родители поощряют агрессивное поведение у мальчиков, а у девочек - нет. Опять и опять, прямо или косвенно, мальчики осознают, что мужчины - агрессивны, а женщины - нет, что для мальчиков и мужчин нормально - нападать, отстаивая свои права и наказывать обидчика, однако девочки и женщины не должны вести себя таки образом. Неудивительно, что, поскольку агрессивность поощрялась у мужчин по мере взросления, они чаще всего выступают сторонниками силы и агрессии во многих жизненных ситуациях, включая контролирование общества, применение закона и даже межличностные взаимоотношения.

Кроме того, женщины менее склонны одобрять применение агрессии для решения проблем, женщины более чутко реагируют на возможные последствия своего агрессивного поведения как для самих себя, так и в отношениях других людей. Когда женщина собирается ударить того, кто ее оскорбил, то обычно быстрее, чем мужчина, представляет себе возможные последствия: что жертва может незаслуженно пострадать, прочные отношения рухнуть, может испортиться ее репутация и т.д. Так как женщины яснее представляют себе негативный результат своих поступков, вероятно, можно предположить, что они будут вести себя сдержаннее.

Маккоби и Жаклин считали, что биология также вносит свою лепту в различия агрессивности полов. Он выделили четыре положения, подтверждающих их мнение:

1) Мужчины агрессивнее женщин во всех обществах, сведениями о которых мы располагаем.

2) Гендерные различия обнаруживаются с первых лет жизни человека, когда еще нет никаких оснований говорить о социальных прессах, «формирующих» различные появления агрессии у обоих полов.

3) Сходные Гендерные различия обнаруживаются у людей и человекообразных приматов.

4) Агрессия взаимосвязана с уровнем половых гормонов.

Влияние гормонов.

Очевидно, что половые гормоны могут влиять на агрессивность животного. Стоит только посмотреть, что происходит, когда животное кастрируют. Дикий жеребец превращается в послушного коня, дикий бык становится медлительным волом, шаловливая собака - степенным домашним любимцем. Может существовать и обратное воздействие: когда кастрированному животному-самцу вводят инъекцию тестостерона, его агрессивность снова возрастает (классическое исследование на эту тему провела Э.Бимен в 1947году).

Есть несколько мужских и женских гормонов, однако для изучения агрессии наибольшее значение имеет тестостерон. Влияние тестостерона не ограничивается периодом половозрелости. Исследователи, проводившие работу в этой области, определили, что гормоны влияют на человеческое поведение двояко:

1) Способствуют определенному развитию мозга, которое обуславливает более вероятное реагирование.

2) Активизируют физиологические механизмы, способствующие определенным патерам поведения.

Большинство работ, в которых изучалась вероятность активизирующего воздействия мужских гормонов на агрессивность, следовало одной логике. Как правило, исследователи задавались вопросом, наблюдалось ли в крови у мужчин с повышенной агрессивностью повышенное содержание тестостерона. Так, например, Д.Ольвеус провел сложный статистический анализ. Для эксперимента он взял группу нормальных юношей из Стокгольма (Швеция). Он обнаружил, что физическое и вербальное агрессивное реагирование на фрустрацию или угрозу было связано с уровнем тестостерона в крови испытуемых. Точно так е исследование молодых заключенных, осужденных в юности за насильственные преступления, выявило наличие в их крови содержание тестостерона, в среднем повышенное по сравнению с их менее агрессивными соседями - заключенными.

Все мужчины с высоким уровнем тестостерона, вероятно, весьма склонны к агрессивности и антисоциальному типу поведения, независимо от их социально - экономического статуса. Тем не менее мужчины из более образованной и благополучной среды сильнее сдерживают антисоциальные наклонности и поэтому, скорее сего, ограничивают свое поведение, тем самым ослабляя гормональное влияние.

1.7 Алкоголь и агрессия

Уже давно известно, что поступки людей могут сильно меняться после употребления спиртных напитков, что алкоголь может, по выражению Шекспира, «похитить их разум» и, пожалуй, даже «превратить в животных».

В целом понятно, что потребление алкоголя увеличивает вероятность агрессии, но оно не обязательно ведет к агрессии. Иногда опьянение способствует агрессивному поведению, а порой вызывает проявление альтруизма. Оно может усилить тревогу и чувствительность, а может также снять напряжение и успокоить.

Теории влияния алкоголя.

Не удивительно, что при том значении, которое в жизни человеческого общества в течение столетий имели вино, виски, водка и другие алкогольные напитки, ученые-социологи предложили множество теорий, объясняющих воздействие алкоголя на чувства и поступки людей.

Современные теории едва ли предполагают, что потребление алкоголя создает биохимическое стимулирование агрессии. Алкоголь сам по себе не «превращает в животных». Имеют место и другие факторы.

Совершенно очевидно, что пьющий человек не будет проявлять агрессию, если не окажется каким-то образом спровоцирован: алкоголь притупляет механизмы торможения, ослабляя деятельность определенных центров мозга, в результате человек делается предрасположенным к поведению, неодобряемому обществом.

1.8 Проявление агрессии в юношеском возрасте

Изучение и профилактика негативных явлений в поведении людей в любом обществе является проблемой первостепенной важности. Особую значимость эта проблема приобретает в государствах, находящихся в состоянии социально-экономического кризиса. В связи с этим актуальность исследования определяется широтой распространенности в последнее время нарушений поведения у лиц подросткового и юношеского возраста: побегов из дома, воровства, намеренной лживости, прогулов занятий, актов вандализма, разрушений чужой собственности, нападений на людей, случаев физического и сексуального насилия, жестокости по отношению к людям или животным, суицидального поведения.

Отмечается, что на процессе образования поведенческих нарушений может оказывать влияние достаточно большой круг культурных, экономических, социальных, медицинских, педагогических факторов.

Однако, о влиянии психологических факторов при анализе причин негативного поведения, планировании профилактических и воспитательных мероприятий часто лишь упоминается и признается, но, по мнению психологов, фактически игнорируется.

Общим в происхождении названных нарушений главным образом является агрессивность в различных формах ее проявления, а также негативизм в поведении, приводящие к социальной и психологической дезадаптации. В основе нарушений, сопровождающихся агрессивным поведением и негативизмом, как правило, лежат психологические и социально-психологические факторы. К первым относятся нарушения в мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственной сферах личности ко вторым - негармоничное семейное воспитание.

В настоящее время все большее внимание привлекают проблемы изучения психологических причин нарушений поведения у детей различных возрастов, разработки программ психопрофилактики и коррекции. Однако, при исследованиях и проведении коррекционной работы, основное внимание обращается на нарушения личностных структур, которые принято относить к функциональным отклонениям в развитии. Названные отклонения могут быть самыми разнообразными, но обычно это нарушения содержательного (личностно-смыслового) компонента деятельности и общения. В то же время основному, базальному компоненту - динамическому, уделяется неоправданно мало внимания.

Существующие в своевременной психологической науке психоаналитический, фрустрационный и бихевиористический подходы, объясняющие происхождение агрессивности, безусловно обладают определенными достоинствами. Однако ни одна из них не представляет собой собственно психологическую модель агрессивности. В них четко не определяются психологические причины возникновения агрессии, не описывается динамика и взаимосвязь психических процессов, сопровождающих протекание агрессивной реакции, не даются представления о механизмах психологической регуляции проявления агрессивности.

Вместе с тем в психологической науке советского периода проблема агрессивности не изучалась вообще, а упоминалась лишь в связи с ее существованием в западном обществе. В настоящее время исследование агрессивности носят скорее бессистемный, эпизодический, а в большинстве случаев просто сравнительно-описательный характер.

Итак, в первой главе мы определили, что

Агрессия -- это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения и это определение на данный момент принимается большинством ученых и исследователей.

Рассмотрели две классификации агрессивных действий (АД):

1)По целям АД могут быть А) не связанные с причинением ущерба

- принуждение

- власть и доминирование

- управление впечатлением

Б) с намеренным причинением ущерба

- инструментальная агрессия

- эмоциональная агрессия

- удовольствие от причинения вреда

2)С точки зрения физической природы АД подразделяются на:

- физические действия

- вербальные суждения

- склонность к раздражению

- негативизм

- обида

Несколько подходов к изучению агрессии:

Поведение, с точки зрения К. Халла, начинается со стимула из вне.

Б. Скиннер сформулировал положение о трех видах поведения: безусловно-рефлекторном, условно-рефлекторном и оперантном. Именно эти формы поведения составляют основу адаптивного поведения. При этом средством управления поведения людей является не апелляция к сознанию человека - к желаниям, намерениям, самосознанию, а контроль над режимом подкреплений, позволяющий манипулировать людьми. Агрессивность стала приобретенной формой поведения, причем благоприобретенной.

С позиции же аналитической психологии К. Юнга, агрессивность как психическая энергия имеет свои филогенетические и онтогенетические корни, которые проявляются как в личном, так и коллективном бессознательном.

С позиции индивидуальной психологии А. Адлера главный источник агрессии лежит в мощном стремлении к достижению превосходства и совершенства.

Для определения «корней» агрессивных действий в своей работе мы рассмотрели теории агрессии:

Биологическая теория - агрессия является врожденным свойством человека.

В Психоаналитической теории рассматривают агрессию преимущественно в качестве врожденного инстинкта. В работах Фрейда агрессивность связывалась с преодолением препятствий на пути получения удовольствия, или как реакция на блокирование, подавление полового влечения.

Теория перинатальных матриц - в акте рождения у ребенка бессознательно проходит запись всех переживаний. Человек рождается уже имея бесконечный запас агрессивности.

Фрустрационная теория - согласно этой теории в основе агрессии лежит реакция преодоления препятствия на пути достижения человеком какой-то идеи.

У представителей обоих полов существуют различия в проявлении агрессии.

Организация женской и мужской центральной нервной системы имеет отличия, отчасти за счет влияния гормонов на развитие мозга. Вследствие этой биологически детерминированной дифференциации и культурных влияний, определяющих тип поведения, подходящий для мужчин и женщин, мужчины чаще женщин реагируют на провокацию или угрозу прямой агрессией. Даже если мужские гормоны оказывают непосредственное влияние на агрессию, даже если они таким образом способствуют нападению, это не означает, что эти гормоны и есть источник «инстинктивного агрессивного драйва». Гормоны не «выталкивают» агрессию наружу. Агрессия, по крайней мере эмоциональная, является реакцией на событие в окружающей среде.

Так же на агрессивность поведения влияет и употребление алкоголя.

Всё больше и больше психологов приходят к выводу о том, что алкоголь влияет на мысли людей и их поведение тем, что ослабляет ментальные процессы. Алкогольная интоксикация имеет два важных эффекта:

1. Употребление алкоголя ограничивает диапазон информационных сигналов, воспринимаемых человеком в данной ситуации. Он обращает внимание и думает только о наиболее очевидных и главных аспектах ситуации и пренебрегает информацией, которая тоже могла быть важной, так как она находится на «периферии».

2. Употребление алкоголя уменьшает нашу способность обрабатывать и извлекать смысловое содержание из получаемой информации.

Совершенно очевидно, что пьющий человек не будет проявлять агрессию, если не окажется каким-то образом спровоцирован.

Глава 2. Эмпирическое исследование

2.1 Организация исследования и используемые методы

В данной работе, для определения уровня агрессии, объектом исследования были выбраны студенты, проживающие в общежитии (г. Иркутск) один год и более.

Для исследования была проведена выборка из 40 человек, девушки и юноши в возрасте от 17 до 20 лет, 28 из которых - проживающие в четырехместных комнатах в общежитии №3, и 12- проживающие в двухместных комнатах в общежитии №1(общежитие повышенной комфортности).

Основной метод исследования, используемый в данной работе -тестирование. Опрос полностью анонимен.

Всем участникам опроса были розданы бланки с тремя опросниками, на вопросы которых им необходимо было ответить.

Опрашивались все проживающие в комнате. Процесс заполнения исследователь не контролировал.

Полученные показатели агрессивности мы сопоставим с силой воли субъекта, так как воля - это сознательная регуляция субъектом своей деятельности и поведения.

Методики, вошедшие в исследование:

1) методика диагностики агрессивности по тесту Басса-Дарки.

По данному опроснику определяются показатели агрессии и враждебности.

В нем представлены 75 утверждений, на которые необходимо ответить «да» или «нет». Среднего значения не предусмотрено.

На основе полученных ответов на тест выявляются проявления агрессии и враждебности. При этом могут быть выделены следующие виды реакций испытуемого

1. Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.

2. Косвенная агрессия - агрессия, направленная окольным путем.

3. Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении

4. Негативизм - оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

5. Обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

6. Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям, до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

7. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

8. Чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что совершает злые поступки, а также ощущаемые им угрызения совести.

Реакции 5 и 6 можно определить как враждебные, реакции 1, 2, 7 - как агрессивные. К особым реакциям отнесены реакции «Раздражение», «Негативизм» и «Чувство вины» (3, 4, 8), без которых анализ враждебных и агрессивных реакций был бы недостаточно полным.

Подсчет суммы баллов по каждому из видов реакций испытуемого осуществляется с помощью кода ответов (табл.№1).

Таблица №1. КОД ОТВЕТОВ

Вид реакции	«да» - 1 балл «нет» - 0 баллов	«нет» - 1 балл «да» - 0 баллов	Номинальная сумма баллов	Сумма баллов, набранная испытуемым.
1.Физическая агрессия	1,25,33,41,48, 55,62,68	9,17	4-6
2.Косвенная агрессия	2,10,18,34, 42,56,63	26,49	4-5
3.Раздражение	3,19,27,43, 50,57,64,72	11,35,69	4-6
4.Негативизм	4,12,20,28	36	2-3
5.Обида	5,13,21,29, 37,44,51,58		4-5
6.Подозрительность	6,14,22,30 38,45,52,59	65,70	4-6
7.Вербальная агрессия	7,15,23,31,46, 53,60,71,73	39,66,74, 75	4-6
8.Чувство вины	8,16,24,32,40, 47,54,61,67		4-5

Известно, что каждая личность должна обладать определенной степенью враждебности-агрессивности. Норма такой оценки по каждому из видов реакций испытуемого зафиксирована в колонке «Номинальная сумма баллов по видам реакций». В случае если сумма баллов испытуемого не достигает номинала, то это говорит о значительном снижении или о полном отсутствии соответствующего психологического свойства личности. Следует предполагать наличие у испытуемого определенной степени пассивности и конформности.