Развитие диалогового общения дошкольников старшего возраста с помощью игры

Игровое правило. Действовать, соблюдая очередность: рассмотреть картинки и запомнить их содержание. Закрыть глаза. По команде «Откройте глаза!» определить какой картинки не стало.

Ход игры.

Воспитатель раскладывает картинки, рассказывает их содержание. Предлагает запомнить изображенное, а затем закрыть глаза. По команде «Откройте глаза!» играющие определяют, какой картинки не стало.

Закрепление материала педагог проводит несколько раз. Далее игра проводится самостоятельно. По ее ходу партнеры меняются ролями; в случае необходимости воспитатель подсказывает очередность действий.

Бывает - не бывает

Цель. Учить детей умению рассуждать, аргументировано доказывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера; соблюдать очередность речевых действий; поддерживать диалог при составлении коллективного рассказа.

Игровые действия. Внимательно слушать партнера, отмечать высказанные им небылицы, исправлять их.

Игровое правило. Соблюдать очередность игровых и речевых действий.

Ход игры.

Воспитатель. Внимательно слушайте, что я буду говорить. Если «уловите» небылицу, отмечаете: «Так не бывает» - и исправляете. Действуйте, соблюдая очередность, сначала Лиза, потом Настя.

Итак, кот Васька стащил сметану. так бывает? (Ответ.) Съел кот сметану и довольный залаял: ав-ав-ав! Так бывает? (Ответ.) Почему? А как бывает? (Ответ.)

Услышал кота Ваську пес Арапка и замяукал: «И я хочу сметаны!» Так бывает? (Ответ.)

Кот Васька любит рыбу. Залез на сосну и ловит в дупле окуньков. Окуньки сидят в гнездышке и пищат: пи-пи-пи. Так бывает? (Ответ.) Папа-окунь учит окуньков летать. Окуньки летают быстро. А кот Васька летает еще быстрее. Так бывает? (Ответ.)

Пес Арапка любит поесть. Он охотится на мышей и крыс. Ляжет пес Арапка около норки и караулит. Так бывает? (Ответ.) Мыши живут в печке. Они едят дрова и угольки. Вылезают из печки такие беленькие, такие чистенькие. Пес Арапка ловит мышей на удочку и жарит в холодильнике. Так бывает? (Ответ.)

А теперь вы с Настей расскажите про Арапку и кота Ваську. И о том, что бывает и чего не бывает. Рассказывайте по очереди.

Хитрый мышонок

(сочинение по серии картинок)

Цель. Учить детей умению общаться в процессе рассматривания картинок; рассуждать, аргументировано высказываться; рассказывая, соблюдать очередность.

Материал. Картинки: кот гонится за мышонком; мышонок прячется в башмаке; кот ищет мышонка, а тот убегает (наглядное пособие по логопедии).

Игровые действия. Определить последовательность развития сюжета, составить совместный рассказ.

Игровое правило. Обосновывать порядок расположения картинок; рассказывая, соблюдать очередность.

Ход игры.

Воспитатель раскладывает картинки, предлагает детям разгадать головоломку: определить, в каком порядке их следует составить и почему.

Дети должны иметь возможность рассмотреть картинки, посоветоваться. Только после этого они приступают к выполнению задания.

Закрепление материала (ответы на вопросы):

· Почему вы так разложили картинки?

· За кем гонится кот?

· Куда спрятался мышонок?

· Поймал ли кот мышонка? Почему?

Расскажите, что нарисовано на этих картинках, чтобы получился рассказ: а) один из играющих начинает рассказ, другой продолжает; б) один рассказывает по последней картинке, второй - о том, что было дальше, но без картинки.

Если необходимо, воспитатель подсказывает начало фразы, очередность.

Найдите больше

Цель. Учить детей ориентироваться на высказывания партнера; дополнять мысль партнера новой информацией.

Материал. Фишки.

Игровые действия. Назвать как можно больше предметов, обладающих определенным признаком.

Игровое правило. Сказанное не повторять.

Ход игры.

Воспитатель показывает детям фишки, которые они получат за правильные ответы. Задание: вспомнить, какой предмет - живой, неживой - имеет ручки (ножки).

Когда ответы исчерпаны, взрослый собирает фишки.

Воспитатель не сравнивает, кто больше наберет фишек, чтобы не обижать детей. Если один из играющих плохо справляется с заданием, педагог задает ему вопросы-подсказки.

Снеговики

Цель. Учить детей умению общаться в процессе совместной работы; обмениваясь материалами, доброжелательно обращаться с просьбой.

Материал. «Снеговик» - 2 аппликации одинакового размера, но составленные из разнообразных геометрических форм разного цвета (у одног снеговика глаза синие, у другого - черные; у одного - на голове красное ведро, у другого - оранжевое). Два конверта, в которых неравное количество геометрических форм.

Игровые действия. Выложить аппликацию по образцу из имеющихся материалов; если материала не хватает, вежливо обратиться за помощью к соседу.

Игровое правило. Обращаться друг к другу с просьбой по имени, используя волшебное слово «пожалуйста».

Ход игры. Воспитатель раздает конверты с материалами, предлагает составить аппликации по образцам. В конвертах геометрические формы. Обращается внимание: если каких-то деталей не хватает, они в конверте партнера.

В процессе работы дети должны иметь возможность свободно общаться, комментировать свои действия, обмениваться материалами, не забывая при этом волшебного слова «пожалуйста». Если что-то не получается, воспитатель подсказывает. В конце игры дети проверяют друг друга и по необходимости исправляют ошибки.

Приложение 2

Список группы.

Приложение 3

Таблица самооценки.

Приложение 4

Таблица социометрических выборов.

Приложение 5

Шкалы оценки параметров и показателей

Размещено на Allbest.ru