Гендерные особенности адаптации к стрессу в период кризиса молодости

Психология гендерных исследований и теоретико-методологические основы стресса и устойчивости к нему. Феноменология кризиса молодости и особенности поведения мужчин и женщин в данный период. Психологические технологии развития устойчивости к стрессу.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 22.03.2011
Размер файла 330,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1

2

3

29. «Иногда мне кажется, что я склонен оценивать себя как личность на основе того, что было или чего вообще не было в моей половой жизни».

1

2

3

30. «Иногда я теряю самообладание или испытываю чувства гнева, ярости, которые выводят меня из равновесия».

1

2

3

31. «Я чувствую, что есть вещи в жизни, от которых мне пришлось отказаться. Я полагаю, что в моём возрасте уже слишком поздно пытаться навёрстывать упущенное».

1

2

3

32. «Я часто злюсь и возмущаюсь, когда меня подгоняют, оказывают на меня давление, навязывают своё мнение, особенно если я не могу сопротивляться этому или проявлять своё недовольство».

1

2

3

33. «То, что я делаю, и то, что происходит в моей жизни, не кажется мне достаточно значимым для меня. Мне хотелось бы получать большее удовлетворение от прилагаемых усилий в работе, учебе, семейных делах, но не могу сказать, что в действительности я его получаю».

1

2

3

34. «У меня нет никого, кому бы я мог доверить свои глубокие личные переживания, зная, что меня действительно выслушают и поймут».

1

2

3

35. «Принимая решения или думая о предпринятом мною шаге, я часто спрашиваю себя, что бы сделал кто-либо другой -- родитель, друг, руководитель или старший коллега -- на моём месте в аналогичной ситуации».

1

2

3

З6.«Независимо от того, нахожусь ли я на работе, дома или в отпуске, меня не покидает чувство отрешённости от того, что, происходит вокруг меня, и я не чувствую себя личностно включённым в это».

1

2

3

«С моей точки зрения вопросы того типа, которые сформулированы выше:

1. Могут выводить из равновесия, но лучше их ставить, чем игнорировать.

2. Выводят из равновесия или ведут к разного рода самонаблюдениям, и лучше не утруждать себя поиском ответа на них.

3. Не имеют, с моей точки зрения, большого значения»

КЛЮЧ к методике «Личностный опросник А.Т. Джерсайлд»

Ответы на вопросы в данной методике сгруппированы вокруг девяти состояний личности, которые вместе с относящимися к ним суждениями представлены ниже.

Каждому состоянию личности в опроснике соответствует 4 суждения, а всего их -- 36. Максимальная оценка степени выраженности того или иного качества или состояния личности по данной методике равна 8, а минимальная -- 0 баллов. Эти оценки, соответственно, получаются таким образом. Если испытуемый, реагируя на то или иное суждение опросника, выбирает первый ответ, то он получает 2 балла; если он выбирает второй ответ -- 1 балл; если третий -- 0 баллов. Выбор четвертого варианта ответа -- «я не знаю» -- никак не оценивается в баллах. В заключение для каждого из девяти состояний личности определяется сумма баллов, полученных испытуемым по четырем суждениям, связанным с данным состоянием личности. Она и представляет собой оценку данного состояния.

Ниже даются названия соответствующих состояний личности и порядковые номера суждений, связанных с ними:

ОДИНОЧЕСТВО - 7,15, 20, 34.

БЕССМЫСЛЕННОСТЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ (ощущение бессмысленности существования) -- 4, 11, 23, 33.

СВОБОДА ВЫБОРА (отношение к авторитету) - 5, 21, 24, 35.

ПОЛОВОЙ КОНФЛИКТ - 3, 12,17, 29.

ВРАЖДЕБНЫЙ НАСТРОЙ - 8, 25, 30, 32.

РАСХОЖДЕНИЕ МЕЖДУ РЕАЛЬНЫМ И ИДЕАЛЬНЫМ Я-2, 14,22,27.

СВОБОДА ВОЛИ - 1, 9, 18, 28.

БЕЗНАДЁЖНОСТЬ - 6, 10, 26, 31.

ЧУВСТВО НЕПРИКАЯННОСТИ (бездомность) - 13,16,19,36.

Выводы об уровне развития

7-8 баллов - очень сильно выраженное состояние личности.

5-6 баллов -- сильно выраженное состояние личности.

3-4 балла -- уверенно выраженное состояние личности.

0-2 балла -- слабо выраженное состояние личности.

Приложение 4

Тест на самооценку стрессоустойчивости личности

Инструкция: “Необходимо выбрать один из вариантов ответа - “редко”, “иногда”, “часто”.

Текст теста

1. Я думаю, что меня недооценивают в коллективе.

2. Я стараюсь работать, даже если бываю не совсем здоров.

3. Я постоянно переживаю за качество своей работы.

4. Я бываю настроен агрессивно.

5. Я не терплю критики в свой адрес.

6. Я бываю раздражителен.

7. Я стараюсь быть лидером там, где это возможно.

8. Меня считают человеком настойчивым и напористым.

9. Я страдаю бессонницей.

10. Своим недругам я могу дать отпор.

11. Я эмоционально и болезненно переживаю неприятности.

12. У меня не хватает времени на отдых.

13. У меня возникают конфликтные ситуации.

14. Мне недостает власти, чтобы реализовать себя.

15. У меня не хватает времени, чтобы заняться любимым делом.

16. Я все делаю быстро.

17 Я испытываю страх, что не поступлю в институт (или потеряю работу).

18. Я действую сгоряча, а затем переживаю за свои дела и поступки.

Интерпретация результатов к тесту на самооценку стрессоустойчивости личности

Для подсчета результатов необходимо воспользоваться следующим ключом.

Уровни стрессоустойчивости

Суммарное число баллов

1- очень низкий

52-54

2 - низкий

50-51

3 - ниже среднего

46-49

4 - чуть ниже среднего

42-45

5 - средний

38-41

6 - чуть выше среднего

34-37

7 - выше среднего

30-33

8 - высокий

26-29

9 - очень высокий

18-25

Ответ “редко” оценивается в 1 балл, ответ “иногда” - в 2 балла, ответ “часто” - в 3 балла.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Историко-методологические основы изучения гендерных аспектов брачного поведения. Социально-психологические особенности современного брачного поведения мужчин и женщин. Специфика брачного поведения тамбовской молодежи: опыт социологического исследования.

    дипломная работа [764,3 K], добавлен 16.12.2009

  • Возрастные кризисы взрослости. Гендерные различия в особенностях переживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин, находящихся на одном уровне депрессии. Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки. Уровни смысложизненных ориентаций.

    дипломная работа [126,5 K], добавлен 26.07.2013

  • Понятие кризиса середины жизни. Особенности протекания кризиса середины жизни у мужчин и женщин. Психодиагностическое исследование гендерных различий переживания кризиса середины жизни. Подбор, разработка исследовательских психодиагностических методик.

    курсовая работа [46,4 K], добавлен 12.06.2009

  • Возрастные границы молодости. Развитие самосознания молодежи. Любовь и семья как составляющие молодости. Дружба как особенность сензитивного периода. Профессиональное самоопределение. Кризис молодости вследствие нереализованности жизненного замысла.

    курсовая работа [41,5 K], добавлен 23.02.2012

  • Проблема развития и содержание понятия "коммуникативные навыки" в психологии. Структура и особенности развития коммуникативных навыков в период молодости. Организация и анализ результатов экспериментального исследования развития коммуникативных навыков.

    курсовая работа [131,9 K], добавлен 01.12.2014

  • Гендерные особенности и коммуникационные барьеры в общении мужчин и женщин. Типичные черты мужчин и женщин, их психологические различия. Особенности мужского и женского коммуникативного поведения. Социокультурные особенности диалогического общения.

    курсовая работа [42,5 K], добавлен 06.09.2016

  • Определение возрастных границ молодости. Анализ разнообразия возрастной периодизации. Социальное представление о молодежи. Поведенческие стереотипы молодости. Важнейшие психологические этапы, с которыми молодой человек приходит к кризису молодости.

    курсовая работа [344,2 K], добавлен 12.07.2016

  • Теоретические основы изучения стресса и устойчивости к стрессу. Причины стресса на рабочем месте. Эффекты стресса на рабочем месте сотрудников УИС. Анализ исследования стрессоустойчивости, выбор методик. Практические рекомендации по профилактике стресса.

    курсовая работа [275,0 K], добавлен 09.06.2014

  • Гендерные особенности реакций на стресс. Семейные "скелеты в шкафу", женские и мужские симптомы стресса. Алкоголизм: ролевые стереотипы у мужчин и абстрактное проявление эмоций у женщин. Доминирование воспитания над физиологией в реакциях на стресс.

    контрольная работа [28,8 K], добавлен 23.05.2009

  • Психологические особенности кризиса среднего возраста, фазы. Специфика кризиса среднего возраста у мужчин и женщин. Способы преодоления кризиса. Перемены в жизнедеятельности человека во время кризиса. Технология поиска ресурсов, сферы хранения ресурсов.

    дипломная работа [175,5 K], добавлен 29.05.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.