Вероятность того, что брак окажется успешным, меньше всего в тех случаях, когда молодых людей подталкивает к женитьбе беременность. Процент разводов в случае добрачной и ранней брачной беременности выше среднего, немалое число детей, родившихся в ранних браках, растут в неблагоприятной семейной атмосфере или вообще без родителей. Многие молодые супруги еще недостаточно зрелы для того, чтобы принять на себя ту ответственность, которую налагают на людей семейные узы, раннее отцовство и материнство, поэтому браки часто расстраиваются, и страдают от этого дети.

Довольно часто после вступления в брак, особенно после рождения первого ребенка, молодые супруги перестают получать прежнее удовлетворение от своей сексуальной жизни.

Чем более неопытны молодые супруги, тем скорее родители попытаются им «помочь», - и тем скорее между ними и молодыми супругами вспыхнут с новой силой те конфликты по поводу свободы и принятия решений, которые имели место еще до вступления молодых людей в брак.

Многие пары (и не только молодые) испытывают иллюзию, что все будет получаться само собой лишь оттого, что они любят друг друга. Однако, после вступления в брак выявляются и открываются новые черты партнера, которые скрываются в период ухаживания. К сожалению, невозможно жить с человеком, постоянно скрывая черты своего характера, они все равно неизбежно проявятся. Вот в этом и заключается причина страшного разочарования многих людей. Нет двух идентичных людей, каждый человек уникален. Но именно различия вносят в нашу жизнь интерес, разнообразие и живость, хотя они же и создают проблемы. Вопрос в том, как научиться конструктивно решать эти проблемы, как сделать решения познавательными, заставить их служить семье, а не способствовать ее распаду.

Три важных фактора, которые нужно учитывать в процессе решения семейных проблем.

Воспринимайте вашего супруга как уникальную личность со свойственными только ему особенностями поведения. Никогда не думайте, что он умышленно делает что-то во вред.

Второй фактор связан с неумением понять себя, свои собственные проблемы. Никто не сможет этого сделать за вас. Чем лучше вы будете понимать себя и партнера, тем больше возможность установить доверительные отношения.

И наконец, важно осознавать, что каждый имеет безграничные возможности для получения роскоши общения на интеллектуально-эмоциональном, психофизиологическом и других уровнях. А это как раз то, ради чего стоит постараться.

ЛИТЕРАТУРА

1. Алберти Р.Э., Эммонс М.Л. Самоутверждающее поведение. Распрямись! Выскажись! Возрази! / Пер. с англ. - СПб.: "Академический проект", 1998.

2. Атватер И. Я Вас слушаю: (Советы руководителю, как правильно слушать собеседника) / Сокр. пер. с англ. - М.: Экономика, 1984.

3. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. - Спб: Питер Пресс, 1997.

4. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных / Пер. с англ. - СПб: Талисман, 1994.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1988.

6. Бёрнс Р. «Развитие Я-концепции и воспитание» / Пер. с англ. - М., 1986.

7. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Издательский центр «Академия», 1997.

8. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика: Пер. с англ. - М.: «Дело ЛТД», 1994.

9. Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. Сборник статей. -

10. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. - М.: Мир, 1992.

11. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Свет, 1997.

12. Грэхэм Д. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик, или как пользоваться своим биокомпьютером в голове в поисках счастья / Пер. с англ. - М.: ТОО «Независимая фирма «Класс», 1993.

13. Джонс Дж. Инженерное и художественное конструирование. - М.: Издательство «Мир», 1976.

14. Дольто Ф. На стороне ребенка / Пер. с англ. - СПб.: «Петербург - XXI век», 1997.

15. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние / Пер. с англ. - СПб: Издательство «Питер», 2000.

16. Иванов М.М. Техника эффективного запоминания в бизнесе, учебе, деловом общении и повседневной жизни. - М.: АО «МЕНАТЕП-ИНФОРМ», 1992.

17. Кордуэлл М. Психология. А - Я: Словарь-справочник / Пер. С англ.- М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.

18. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты / Пер. с англ. - М.: Стрингер, 1992.

19. Крайг Г. Психология развития / Пер. с англ. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.

20. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). - М.: Изд-во УРАО, 1998.

21. Лапп Д. Искусство помнить и забывать. / Пер. с англ. - СПб: Питер, 1995.

22. Латышев И.А. Семейная жизнь японцев. - М.: «Наука», 1985.

23. Лёзер Ф. Тренировка памяти. / Пер. с нем. - М.: Мир, 1979.

24. Леонгард К. Акцентуированные личности. - М.: 1998.

25. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемониста). - Изд-во Московского университета, 1968.

26. Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1997.

27. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. Учебное пособие для студентов. - М.: Международная педагогическая академия, 1995.

28. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. - СПб: Евразия, 1997.

29. Маслоу А. Мотивация и личность / Пер. с англ. - СПб.: Евразия, 1999.

30. Менинжер В., Лиф М. Вы и психоанализ. / Пер. с англ. - СПб: Академический проект, 1998.

31. Мольц М. «Я - это Я или как стать счастливым» / Пер. с англ. - М., 1994.

32. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995, т.т. 1,2.

33. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. - СПб: Речь, 2000.

34. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995.

35. Оучи У. Методы организации производства: японский и американский подходы / Пер. с англ. - М.: Экономика, 1984.

36. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / пер. с англ. - М.: Аспект Пресс, 2000.

37. Психология: Биографический библиографический словарь / Пер. с англ. - СПб: «Евразия», 1999.

38. Психологический словарь / Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. - М.: Педагогика-Пресс, 1997.

39. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Пер. с англ. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.

40. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб: ЗАО Издательство «Питер», 1999.

41. Скотт Д.Г. Конфликты, пути их преодоления / Пер. с англ. - Киев: "Внешторгиздат", 1991.

42. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М.: Смысл, 1997.

43. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999.

44. Сухарев В.А., Сухарев М.В. Психология народов и наций. - Д.: Сталкер, 1997.

45. Франкл В. Человек в поисках смысла / Пер. с англ. - М.: 1990.

46. Фромм Э. Бегство от свободы / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1990.

47. Фромм Э. Иметь или быть / Пер. с англ. - М.:Прогресс, 1993.

48. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - Томск: Изд-во Том. ун-та. Москва: Изд-во «Барс», 1997.

49. Харрис Т.А. Я o' key - Вы o' key / Пер. с англ. - Фонд ментального здоровья. - Красноярск, 1993.

50. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979.

51. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Пер. с англ. - СПб: Питер пресс, 1998.

52. Чалдини Р. Психология влияния / Пер. с англ. - СПб: Питер Ком, 1999.

53. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. - М.: А/О Издательская группа «Прогресс», «Прогресс-Интер», 1993.

54. Шмидт Р. Искусство общения. / Пер. с нем. - М.: СП «Интерэксперт», 1992.

55. Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. / Пер. с англ. - Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.

56. Шрёдер Г.А. Руководить сообразно ситуации: Пер. с нем. - М.: АО «Интерэксперт», 1994.

57. Шульц Д., Щульц С.Э. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998.

58. Энкельманн Н. Преуспевать с радостью. / Биркенбиль М. Молитвенник для шефа. - М.: «Интерэксперт»; Экономика, 1993.

Размещено на Allbest.ru