Психологическое исследование самооценки старшеклассников

3. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М. Просвещение,1984.- 420с.

4. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки / Избр. психолог. труды. - М. Просвещение, 1980.- 204 с.

5. Басов М. Я. Методика психологических наблюдений над детьми. / Избр. Психологические произведения, М., 1994

6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А.В. - М. Просвещение, 1979. - 342 с.

7. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии - Учебное пособие для студентов педагогических институтов. - М. Просвещение, 1986. - 272 с.

8. Добрынин Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология. М. Просвещение, 1979. - 370 с.

9. Кон И.С. Категория «я» в психологии / Психологический журнал. - М. 1981. - 57 с.

10. Кон И.С. Какими они себя видят? - М. Просвещение, 1975. - 431с.

11. Кон И.С. Открытие «Я». - М. Просвещение, 1978. - 332с.

12. Кон И.С. Психология ранней юности. - М. Просвещение, 1989. - 218с.

13. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М. Просвещение, 1979.- 225с.

14. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. - М. Просвещение, 1979. - 236с.

15. Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической психологии./ Психологический журнал, 1990

16. Земцова Л.И., Сушкова Е.Ю. Готовность к школьному обучению. Учебная деятельность школьников. М., 1998

17. Липкина А.И. Самооценка школьника. - М. Педагогика, 1976.- 456с.

18. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов педагогических ВУЗов в 3 кн.-3-е изд.- М. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. - 254 с.

19. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М., 1990

20. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Составил Рогов Е.И.- М. Владос, 1995

21. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995

22. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. - М., 1987. - 340 с.

23. Практикум по возрастной и педагогической психологии Учебное пособие для студентов педагогических институтов. А.А. Алексеев и др.; / Под ред. А.И. Щербакова. - М. Просвещение, 1987. - 255 с.

24. Психология Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - М., 1990. - С.352.

25. Рувинский А.И., Арет Я.А. Самовоспитание школьников. - М. Педагогика, 1976. - 345с.

26. Рувинский Л.И., Соловьева А. Психология самовоспитания. - М. Просвещение, 1882. - 420с.

27. Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения / Вопросы психологии. - 1975. - №3. - 35с.

28. Сластенин В.А. Педагогика. Учебное пособие. М., 1997.

29. Питюков В.Ю. Основы педагогических технологий. М., 1997.

30. Прутченков А.С. Наедине с собой. М., 1991.

31. Зеньковский В.В. Психология детства, М., 1993

32. Урунтаева Г.А., Адгонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М., 1995

33. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М. Просвещение, 1877. - 257с.

34. Чеснокова И.И. Психологическое исследование самосознания / Вопросы психологии. М. 1984, №5. - 46с.

35. Шмидт Р. Подростковый юношеский возраст. М., 1994.

36. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. - М. Просвещение, 1979. - 234с.

37. Эльконин Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей / Избранные психические труды. М., 1989

38. Ященко М.М. О конфликтных ситуациях в коллективе старшеклассников / Советская педагогика. - 1969. №8. - 45с.

39. Альманах психологических тестов - М. КСП, 1995,- 400с.

40. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. - 2-е изд., испр. и перераб. - СПб. Питер, 2003. - 512с. ( серия "Практикум по психологии".)

41. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост.и обобщ. редакция Л.В. Куликова. - СПб. Питер, 2002. - 480с. ( Серия "Христоматия по психологии".)

42. Крутецкий В.А. Психология. Учеб. д/уч-ся пед. уч-щ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. Просвещение , 1986. - 336с.



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Методика самооценки личности (Будасси)

Методика предполагает следующую процедуру проведения:

Предложенные качества:

аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, гордость, грубость, доброта, жадность, жизнерадостность, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, капризность, легковерие, мечтательность, нежность, непринужденность, нерешительность, несдержанность, обидчивость, осторожность, педантичность, подозрительность, принципиальность, высокомерие, радушие, развязность рассудочность, решительность, сдержанность, стыдливость, терпеливость, трудолюбие, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, упрямство, черствость, честность, чуткость, эгоизм .

Инструкция

1 этап: «Выберите из предложенного списка слов 20 качеств, которые на Ваш взгляд должны быть присущи идеальному человеку. Проставьте рядом с выбранными качествами галочки (во 2 колонке)»

2 этап: «Из выбранных 20 слов выберите наиболее неприятное для Вас. Поставьте напротив этого слова (в колонке «идеал») цифру 1. Далее из оставшихся 19 слов так же выберите наиболее неприятное качество и поставьте напротив этого слова цифру 2. И так далее…»

3 этап: «Из этих же 20 слов выберите качество, наименее характерное для Вас. И поставьте напротив этого качества в колонке «Реальное Я» цифру 1. Далее из оставшихся 19 слов так же выберите наименее характерное для Вас качество и поставьте напротив этого слова цифру 2. И так далее…»

Бланк Методики самооценки личности

Идеал	Качества	Реальное Я
	Аккуратность
	Беспечность
	Вдумчивость
	Вспыльчивость
	Гордость
	Грубость
	Доброта
	Жадность
	Жизнерадостность
	Завистливость
	Застенчивость
	Злопамятность
	Искренность
	Капризность
	Легковерие
	Мечтательность
	Нежность
	Непринужденность
	Нерешительность
	Несдержанность
	Обидчивость
	Осторожность
	Педантичность
	Подозрительность
	Принципиальность
	Высокомерие
	Радушие
	Развязность
	Рассудочность
	Решительность
	Сдержанность
	Стыдливость
	Терпеливость
	Трудолюбие
	Трусость
	Увлекаемость
	Упорство
	Уступчивость
	Упрямство
	Черствость
	Честность
	Чуткость
	Эгоизм

Обработка результатов методики самооценки личности

1. Найти значения d, d 2 , S d 2

где d - разность номеров рангов. Внести в таблицу:

№	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.	16.	17.	18.	19.	20.
D
d 2

S d 2 =

2. По формуле Роджерса подсчитать коэффициент корреляции рангов:

r =1 - (6 S d 2 /(n 3 -n)), (20)

где d - разность номеров рангов, n - число рассматриваемых свойств

Нормативы:

Если r стремится к +1, то это указывает на завышенную самооценку;

Если r стремится к -1, то это указывает на заниженную самооценку;

При -0,5 < r < +0 ,5 - самооценка нормальная



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Тест "Тип темперамента" (Подростковый вариант)

Инструкция:

Прослушайте внимательно суждения об особенностях Вашего поведения. Если ваше поведение или особенности организма соответствуют данному суждению, то напишите в бланке для ответов "+", а если не соответствуют, то "-". Вы должны обязательно выбрать один из этих двух вариантов ответов, представив себя в стандартной ситуации.

Бланк ответов:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
51	52	53	54	55	56	57	58	59	60

Опросник:

1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя

2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать, или утешить

3. Ты всегда находишь быстро ответ, когда тебя о чем-нибудь спрашивают, если это не на уроке

4. Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным

5. Часто ли у тебя меняется настроение

6. Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими сверстниками

7. Бывает ли иногда, что тебе мешают уснуть различные мысли

8. Всегда ли ты делаешь так, как тебе говорят

9. Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь

10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины

11. Ты веселый человек

12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе

13. Многое ли раздражает тебя

14. Нравится ли тебе работа, когда надо все делать быстро

15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо

16. Тебе можно доверить любую тайну

17. Можешь ли ты развеселить заскучавших ребят

18. Бывает ли так иногда, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце

19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться

20. Ты когда-нибудь говорил неправду

21. Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал

22. Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями

23. Часто ли ты чувствуешь себя усталым без всякой причины

24. Всегда ли ты сначала делаешь уроки, а играешь или гуляешь потом

25. Ты обычно весел и всем доволен

26. Обидчив ли ты

27. Любишь ли ты разговаривать и играть с другими ребятами

28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству

29. Бывает ли так, что у тебя сильно кружится голова

30. Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь

31. Ты часто чувствуешь,что тебе что-нибудь очень надоело

32. Ты любишь иногда похвастаться

33. Ты чаще всего молчишь в обществе других людей

34. Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте

35. Ты быстро решаешься на что-нибудь

36. Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя

37. Тебе часто снятся страшные сны

38. Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться среди своих друзей, приятелей, подруг

39. Тебя легко огорчить чем-нибудь

40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь

41. Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком

42. Если тебе случится попасть в неловкое положение, то ты потом долго переживаешь

43. Ты любишь шумные и веселые игры

44. Ты ешь все, что тебе предлагают

45. Тебе трудно отказать, если тебя о чем-нибудь просят

46. Ты любишь часто ходить в гости

47. Бывают ли такие моменты, что тебе не хочется жить

48. Ты когда-нибудь был грубым с родителями

49. Тебя считают веселым человеком

50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки

51. Ты больше любишь сидеть в стороне и смотреть, чем принимать участие в общем веселье

52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей

53. Ты обычно бываешь уверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручили

54. Часто ли ты чувствуешь себя одиноким

55. Ты стесняешься заговорить первым с незнакомыми людьми

56. Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно

57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ

58. Ты иногда чувствуешь себя особенно веселым или печальным безо всякой причины

59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гостях, на празднике, на елке

60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав

Обработка результатов.

Вам необходимо подсчитать суммы баллов по трем показателям (А,Б,В) отдельно.

При каждом совпадении ответа с ключом показателю присваивается 1 балл.

Показатель А (искренность):

Присвойте 1 балл каждому ответу

"+" на вопросы № 8,16,24,28,36,44.

"" на вопросы № 4,12,20,32,40,48.

Найдите общую сумму баллов (А=).

Показатель Б (интроверты-экстраверты) : степень общительности

"+" на вопросы № 1,3,9,11,14,17,19,22,25,27,30,35,38,41,43,46,49,53,57.

"" на вопросы № 6,33,51,55,59.

Найдите общую сумму баллов (Б=).

Показатель В (нейротизм): степень эмоциональной уравновешенности.

"+" на вопросы №

2,5,7,10,13,15,18,21,23,26,29,31,34,37,39,42,45,47,50,52,54, 56,58,60.

Найдите сумму баллов (В=).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Интерпретация результатов .

Ответы считаются неправдивыми, если А6 или А1 баллов.

Значит, Вы были недостаточно искренними или плохо разбираетесь в своих поступках, поведении и не можете дать объективную оценку себе.

Размещено на Allbest.ru