Воспитание у молодежи эмоционального отношения к природе

1.1 Психологические основы эмоциональной сферы личности

Эмоция с точки зрения философии есть осознание человеком какой-либо актуальной потребности и возможности ее удовлетворения. Человек постоянно и в тоже время неосознанно сравнивает ту информацию, которая есть на данный момент с той, которая необходима для разрешения какой-либо задачи или удовлетворения потребности. Именно с эмоций, которая дает энергию, начинается мыслительный процесс. Философское мышление начинается с удивления. В философии выделяется две категории эмоций: эмоция красоты и эмоция юмора. Эмоция красоты возникает в том случае, когда задача разрешается коротким, но эффективным путем; здесь присутствует нестандартный способ разрешения задачи. В свою очередь эмоция юмора - это информация, которая существует на данный момент и превышает прогнозированную.

Для того, чтобы рассмотреть психологические основы эмоциональной сферы личности, следует обратиться к исследованиям известных психологов, в том числе и современных.

«Чувства человека - самое яркое выражение природы, ставшей человеком, и с этим связано то волнующее обаяние, которое исходит от всякого подлинного чувства», -- подчеркивал С. Л. Рубинштейн [57; 87]. Под эмоциями или эмоциональными переживаниями обычно подразумевают самые разнообразные реакции человека - от бурных взрывов страсти до тонких оттенков настроения.

Согласно А. Н. Леонтьеву эмоции представляют собой одну из форм существования личностного смысла. Связь событий с мотивами, их личностный смысл непосредственно сигнализируются возникающими эмоциональными переживаниями. Выражение или воплощение личностного смысла в значениях не наступает автоматически, нужна определенная внутренняя работа [30, 27]. Именно эмоциональные переживания являются теми конкретными психологическими образованиями, которые открывают живому существу биологический смысл отражаемого объективного содержания и побуждает его к соответствующей деятельности. Иначе говоря эмоциональное переживания представляют собой конкретно - субъективную форму существования биологического смысла.

В. К. Вилюнас обращает внимание на то, что эмоции всегда окрашивают некоторое отражаемое содержание - нечто, нами осуществляемое, воспринимаемое, мыслимое и т.д. Предметное отнесенность эмоций, ее обязательная направленность, адресованность к некоторой структурной единице показательного образа - все это является характерными чертами эмоционального процесса [6, 41].

Давая определение эмоций, Б.И.Додонов говорил о том, что они являются органической частью единого регуляционного процесса, осуществляемого человеком или животным в ответ на внешнюю или внутреннюю стимуляцию [14; 69].

А.Н. Лук подчеркивает, что эмоции - это одна из форм отражения действительности, выражающая субъективные отношения человека к удовлетворению его потребностей, к соответствию или несоответствию чего-либо его представлениям. Эмоции являются важным показателем, характеризующим личность и одним из существенных критериев ее оценки [35; 45].

Р.М. Грановская выделяет, что эмоции - это процессы, отражающие в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека [11; 170].

С точки зрения Р.С. Немова эмоции представляют собой особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущения приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности [43; 447].

Л.Д. Столяренко понимает под эмоциями процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний эмоций, чувства служат для отражения субъективного отношения человека к самому себе и окружающему миру [58; 67].

Изучив и проанализировав ряд существенных определений эмоций, мы синтезировали на наш взгляд наиболее полное и универсальное определение: эмоции -- это одна из форм отражения действительности и существования личностного смысла. Это ответная реакция на внутреннюю и внешнюю стимуляцию. Эмоции представляют собой субъективное отношение человека к удовлетворению его потребностей, к самому себе, к окружающему его миру, к процессу и результату его практической деятельности. Эмоции - это выражение значимости и оценка внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека.

В данной работе следующее определение оставим за основу. Но для того, чтобы рассмотреть психологические основы эмоциональной сферы на следующем этапе, следует обратиться к эволюции эмоций и к онтогенезу эмоциональной сферы, можно сказать о том, что Д. Уотсон рассматривал эмоцию как наследственную, стереотипную реакцию организма, которую в чистом виде можно найти только на самых ранних стадиях онтогенеза [42].

Д. Уотсон выделяет в качестве базальных биологических реакций: страх, ярость и любовь, которые можно полностью выразить в терминах ситуации и реакции на нее. О тесной связи, которая существует между эмоциями и деятельностью организма говорит тот факт, что всякое эмоциональное состояние сопровождается многими физиологическими изменениями организма. Когда человек эмоционально возбужден, его состояние сопровождается определенными физиологическими реакциями: изменяется давление крови, содержание в ней сахара, частота пульса и дыхания.

Эмоции, утверждал знаменитый естествоиспытатель Ч. Дарвин, возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей [12].

Эмоциональные ощущения биологически, в процессе эволюции закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах и предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка психологических факторов. Чем более сложно организовано живое существо, чем более высокую ступень на эволюционной лестнице оно занимает, тем богаче всевозможные эмоциональные состояния, которые оно способно переживать. Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее распространенная среди живых существ форма эмоциональных переживаний - это удовольствие, получаемое от удовлетворения органических потребностей и неудовольствие, связанное с невозможностью это сделать при обострении соответствующей потребности.

Эмоции проходят общий для высших психических функций путь развития - от внешних социально - детерминированных форм к внутренним психическим процессам. Согласно Р.М. Грановской, если рассмотреть эмоциональные реакции в качестве индикаторов, обусловивших их потребностей, то можно заключить, что врожденной способностью вызывать эмоции обладают следующие потребности: самосохранение (страх), свободы движений (гнев), в получении особого ряда раздражений, вызывающих состояние явного удовольствия. Именно эти потребности определяют фундамент эмоциональной жизни человека [11].

Г.М. Бреслав подчеркивает, что в отечественной психологии накоплены данные, позволяющие рассматривать развитие эмоциональной сферы в контексте процесса формирования личности.

От работ А.Ф. Лазурского и Г.Я. Трошина до работ современных исследователей мы можем проследить достаточно глубокие взаимосвязи между появлением личностных новообразований и особенностями эмоциональной сферы.

Говоря об эволюции эмоциональных переживаний, можно сказать, что на определенном этапе они закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного процесса, но чем более высокую ступень на эволюционной лестнице занимало животное, тем разнообразней становились те эмоции, которые оно способно переживать. Эмоции прошли длинный путь развития от социальных форм к внутренним психическим процессам, в котором можно проследить развитие эмоциональной сферы в аспекте процесса формирование личности.

На следующем этапе работы рассмотрим проявление эмоциональной сферы личности в филогенезе.

В психологии принято считать чувства прообразом эмоциональной сферы личности. Первичные формы чувствительности, преобразуясь филогенетически в эмоциональной структуре, не теряют, а напротив, развивают адаптационные возможности, усложняются, дополняются, то есть, изменяясь качественно, вместе с тем сохраняют свои первоначальные функции.

Воплощаясь в высших психологических функциях, представлениях и образах, в абстрактно - логических формах мышления, первичная роль эмоции - оценочная - не упрощается и не замещается логическим содержанием, а усложняется, дополняется и совершенствуется им, обретая смысл личного отношения. В.К. Вилюнас, -- «может быть даже превосходит по своему значению компонент интеллекта» [6, 6].

Если в процессе мышления предметы и явления отражаются в виде образов, то в эмоциональном постижении действительности объекты не «познаются», а «чувствуются», выступают в виде эмоциональных переживаний.

Эмоции, будучи в филогенезе первыми, не упраздняются при возникновении сознания, а лишь по мере его развития отходят на второй план. Из этого следует, что роль эмоций в сознании второстепенна, однако в напряженных ситуациях эмоции «срабатывают» первыми и сами по себе. Характерная особенность эмоций заключается в том, что они могут оказывать как положение (организующее), так и отрицательное (дезорганизующее) влияние.

Положительное либо отрицательное влияние эмоций на деятельность зависит от насыщенности эмоциональных состояний, от их качественной характеристики. Как слабый, так и сильный уровень эмоциональной мотивации ухудшают деятельность, -- необходим оптимальный уровень эмоционального напряжения.

При низком уровне эмоционально - мотивированного возбуждения недостаточная продуктивность деятельности объясняется малой вовлеченностью адаптационных резервов. При высоком уровне эмоционального напряжения поведение характеризуется пассивностью, общей подавленностью, скованностью, раздраженностью. Дезорганизуются сложные функции целенаправленных форм поведения, их оценка.

Подобное поведение людей, напоминающее состояние паралича, наблюдалось как массовое состояние в первые дни Чернобыльской катастрофы. Экоэкстремальные ситуации, видимо могут обострять уровни эмоционального возбуждения, вызвать блокаду перцептивной, интеллектуальной и волевой сфер личности, провоцировать тревогу, страхи.

Ощущение эмоциональных органических изменений не ограничивается осознанием удовольствия, а опирается на дифференциацию этих изменений, прежде всего температурных реакций, мышечных. Эмоции проявляются в различных периферических изменениях, которые охватывают все органические функции и отображаются на внутренних, висцеральных процессах, от которых зависит жизнь организма. Висцеральные проявление эмоций наступают после мозгового процесса, связанного с сознательным психическим процессом. Эмоции включают процессы, которые происходят как в подкорковых центрах так и в коре больших полушарий, процессы, связанные прежде всего с деятельностью гипоталамуса и лимбической системы.

Карл Изард говорил, что эмоция - сложный процесс, содержащий нейрофизиологический, нервно-мышечный, феноменологический аспект [21, 350]. Нейрофизиологический аспект обозначается электрической активностью нервной системы. Нервно-мышечная-мимическая деятельность, вторично - пантомимические, висцерально-эндокринные, иногда голосовые реакции. На феноментальном уровне эмоция представляет собой переживание, которое имеет непосредственное значение для субъекта.

Осветив филогенез и психофизиологию в эмоциональной структуре, необходимо систематизировать и классифицировать эмоциональные переживания. Обобщенных характеристик у эмоций можно, в сущности, выделить бесконечное множество, и все они (с определенной целью) могут стать основой классификации. Например, основоположник научной психологии Вильгельм Вундт предположил характеризовать эмоции то трем направлениям [8]:

удовольствие - неудовольствие,

напряжение - разряжение,

возбуждение - торможение.

Современный американский исследователь эмоций К. Изард считает ряд эмоций фундаментальными, а все остальные - производными [21].

Наиболее часто, однако, эмоции подразделяются на основе легко понятных критериев на следующие группы:

низшие и высшие эмоции;

положительные и отрицательные;

стенические и астенические;

эмоциональные реакции (процессы) и эмоциональные состояния.

Высшие чувства возникают у человека на базе удовлетворения или неудовлетворения его высших духовных потребностей (в отличие от низших чувств, связанных с удовлетворением или неудовлетворением органических потребностей в пище, в воде, тепле, свежем воздухе и т. д.). К высшим чувствам относятся моральные, интеллектуальные, эстетические чувства.

Положительные эмоции связывают просто с приятностью а отрицательные - с неприятностью их непосредственного переживания. Суть же положительных эмоций состоит в том, что они несут в себе положительную оценку определенного объекта, явления, а отрицательные - отрицательную. Положительные эмоции побуждают к сохранению существующего положения вещей, а отрицательные - к его изменению.

Согласно теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера, положительное эмоциональное переживание возникает у человека тогда, когда его ожидания подтверждаются, представления воплощаются в жизнь, а планы выполняются, т. е. когда реальные результаты деятельности соответствуют намеченным или ожидаемым, находятся в консонансе (согласуются). Отрицательные эмоции возникают и усиливаются в тех условиях, когда между ожидаемыми и реальными результатами деятельности имеется несоответствие - диссонанс.

Эмоции можно рассматривать и с точки зрения того, вызывают ли они активное или пассивное состояние, повышают или угнетают жизнедеятельность человека. С этой точки зрения эмоции делят на две группы - стенические (от гр. «стенос» -- сила ) и астенические («астенос» -- слабость, бессилие). Стенические эмоции повышают активность, энергию, вызывают подъем, возбуждение, бодрость, напряжение. Это радость, боевое возбуждение, гнев, «спортивная злость» и т. д. Астенические эмоции уменьшают активность, жизнедеятельность. Это печаль, тоска, уныние, подавленность.

Эмоциональные реакции (процессы) и эмоциональные состояния. Первые представляют собой кратковременные реакции на определенный объект, ситуацию или событие, вторые - более статичные и длительные состояние, как бы оценивающие существующее положение вещей в целом. Кстати, обратим внимание на то, что эмоциональные реакции могут быть различными по силе и интенсивности их влияния на поведение человека. Эмоциональные реакции средней силы, воздействие которых на поведение человека хорошо контролируется его сознанием, обычно называется просто эмоциями. В тех же случаях, когда эмоциональная реакция носит особенно интенсивный характер и приводит человека к частичной потере контроля над собой, что выражается в крике, а иногда и в мало обдуманных поступках, ее называют аффектом.

Общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение значительного времени все поведение человека, определяется настроением . Это как бы эмоциональный фон, эмоциональный лейтмотив его жизни и деятельности. При сильной выраженности специфического чувственного компонента и возбуждения мы имеем дело с аффективным состоянием, за которым, возможно, следовало закрепить название «экстаз», как это фактически и сделал русский психолог И.А. Сикорский. Другие две группы эмоциональных состояний характеризуются тем, что в них на первый план выходят неспецифические компоненты переживания - возбуждение и напряжение. В первом случае говорят о волнении, тревоге, во втором - о стрессе. В психологии стресс - особая форма переживания чувств, близкая по психологическим характеристикам к аффекту, а по длительности протекания приближающаяся к настроениям.

Характеризуя эмоции в чисто описательном плане Б.И. Додонов выделил их характерные черты:

а) представленность эмоции в сознании в форме непосредственных переживаний;

б) двойственный психофизиологический характер этих явлений: с одной стороны - аффективное волнение, с другой - его органические проявления;

в) ярко выраженное качество особой «интимности». Это проявляется во-первых в том, что, передавая свое переживание, человек может лишь словесно обозначить его, но не раскрыть наглядно; эмоцию не передашь в рисунке, как можно это сделать с образом восприятия, представления или воображения. Во-вторых, «интимность» эмоции состоит также и в том, что для самого переживающего эмоцию субъекта, она содержит свою значимость в себе, то есть является приятной или неприятной без всякого обращения к прошлому опыту [16; 80].

Р.М. Грановская добавляет субъективность, как наиболее существенную черту эмоций. Если такие психические процессы, как восприятие и мышление позволяют человеку более или менее отражать окружающий и независящий от него мир, то эмоции служат для отражения субъективного отношения человека к самому себе и к окружающему миру. Именно эмоции отражают личную значимость познания через вдохновение, одержимость, пристрастность и интерес. [11, 142]

Поскольку эмоция отражает отношение человека к объекту, постольку обязательно включает некоторую информацию в самом объекте, в чем и состоит предметность эмоций. В этом смысле отражение объекта - познавательный компонент эмоции, а отражение состояния человека в этот момент - ее субъективный компонент. Отсюда следует двойная обусловленность эмоций - с одной стороны потребностями человека, которые определяют его отношение к объекту эмоций, а с другой стороны- его способностью отразить и понять определенные свойства этого объекта. Органическая взаимосвязь двух основных компонентов эмоции - объективного и субъективного позволяют реализовать их вероятностно - прогностические функции в регуляции поведения человека.

В совокупности все эти характерные черты и составляют качественное своеобразие эмоций.

Эмоцию как психологическое явление трудно отделить от процессов, происходящих в организме, и нередко психологические и физиологические характеристики эмоциональных состояний не просто сопровождают друг друга, но служат друг для друга объяснением. Рассмотрим теоретические обоснования данной теории.

Выше мы уже упоминали об эволюционном взгляде на эмоции Ч. Дарвина, но в данном разделе следует упомянуть о том, что в 1872 г. Ч. Дарвин опубликовал книгу «Выражение эмоций у человека и животных», которая явилась поворотным пунктом в понимании связи биологических и психологических явлений, в частности, организма и эмоций. В ней было доказано, что эволюционный принцип применим не только к биофизическому, но и психолого-поведенческому развитию живого, что между поведением животного и человека непроходимой пропасти не существует. Дарвин показал, что во внешнем выражении разных эмоциональных состояний, в экспрессивно-телесных движениях много общего у антропоидов и слепорожденных детей. Эти наблюдения легли в основу теории эмоций, которая получила название эволюционной. Эмоции согласно этой теории появились в процессе эволюции живых существ как жизненно важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации организма к условиям и ситуациям его жизни. Телесные изменения, сопровождающие различные эмоциональные состояния, в частности, связанные с соответствующими эмоциями движения, по Дарвину, есть не что иное, как рудименты реальных приспособительных реакций организма.

Идеи Ч. Дарвина были восприняты и развиты в другой теории, получившей в психологии широкую известность. Ее авторами явились У. Джемс и К. Ланге. Джемс считал, что определенные физические состояния характерны для разных эмоций - любопытство, восторга, страха, гнева и волнения. Соответствующие телесные изменения были названы органическими проявлениями эмоций. Именно органические изменения по теории Джемса - Ланге являются первопричинами эмоций. Сначала под действием внешних стимулов происходят характерные для эмоций изменения в организме и только затем - как их следствие - возникает сама эмоция [28].

Альтернативную точку зрения на соотношение органических и эмоциональных процессов предложил У. Кеннон. Он одним из первых отметил тот факт, что телесные изменения, наблюдаемые при возникновении разных эмоциональных состояний, весьма похожи друг на друга и по разнообразию недостаточно для того, чтобы вполне удовлетворительно объяснить качественные различия в высших эмоциональных переживаниях человека [23].

Самым сильным контраргументом Кеннона к теории Джемса - Ланге оказался следующий: искусственно вызываемое прекращение поступления органических сигналов в головной мозг не предотвращает возникновение эмоций.

Положения Кеннона были развиты П. Бардом, который показал, что на самом деле и телесные изменения, и эмоциональные переживания, связанные с ними, возникают почти одновременно.

В более поздних исследованиях обнаружилось, что из всех структур головного мозга собственно с эмоциями более всего функционально связан даже не сам таламус, а гипоталамус и центральные части лимбической системы.

Психоорганическая теория эмоций (так условно можно назвать концепции Джемса-Ланге и Кеннона- Барда) получила дальнейшее развитие под влиянием электрофизиологических исследований мозга. На ее базе возникла активационная теория Линдсея - Хебба. Согласно этой теории эмоциональные состояния определяется влиянием ретикулярной формации нижней части ствола головного мозга. Эмоции возникают вследствие нарушения и восстановления равновесия соответствующих структур центральной нервной системы [43].

Вслед за теориями, объясняющими взаимосвязь эмоциональных и органических процессов, появились теории, описывающие влияние эмоций на психику и поведение человека.

Д.О. Хеббу удалось экспериментальным путем получить кривую, выражающую зависимость между уровнем эмоционального возбуждения человека и успешностью его практической деятельности.

К тому, что было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом, свою лепту внес С. Шехтер. Он показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно-физиологической [43].

Согласно этой теории на возникшее эмоциональное состояние помимо воспринимаемых стимулов порождаемых ими телесных изменений оказывают воздействие прошлый опыт человека и оценка им наличной ситуации с точки зрения актуальных для него интересов и потребностей.

По мнению психофизиолога П. В. Симонова [58], эмоция возникает тогда, когда появляется рассогласование между тем, что необходимо знать и для того, чтобы удовлетворить потребность (необходимая информация ), и тем, что на самом деле известно. На этой основе создана своеобразная формула эмоций: Э = П (Н-С), где Э - эмоция, П - потребность (в формуле она берется с отрицательным знаком «-»), Н - информация необходимая для удовлетворения потребности, С - информация, которую можно использовать, то, что известно.

Из этой формулы вытекают четыре следствия:

Если П = 0, то есть если нет потребности, Э также равно нулю.

Э = 0, то есть эмоция не возникает и тогда, когда Н = С. Это тот случай, когда человек испытывающий потребность, обладает полной возможностью для ее реализации.

Э максимальна, если С = 0. Это значит, что наибольшей силы эмоция достигает тогда, когда потребность существует, но совершенно нет информации о том, как ее удовлетворить. Здесь эмоция как бы компенсирует информационный дефицит. Недаром говорят, что пугает не само событие, а неизвестность.

Наконец, согласно формуле, в случае, когда С > Н, должна возникнуть положительная эмоция.

Согласно формуле, предложенной П.В. Симоновым, сила и качество возникшей у человека эмоции в конечном счете определяются силой потребности и оценкой способности ее удовлетворения в сложившейся ситуации.

Теоретические разработки эмоциональной сферы личности имеют много аспектов. Так, согласно, теории, разработанной Н. Гротом в 1879-1880 г. эмоции достаточно единодушно признаются выполняющими функции оценки [24]. Эмоции выполняют и другую, столь же специфическую для них функцию - функцию побуждения к деятельности. Функция общего регулирующего влияния эмоций. Частным случаем этой функции является закрепление - торможение деятельности, которая осуществляется под влиянием эмоций и следообразование - актуализация эмоционального опыта. Поскольку актуализация следов обычно опережает развитие событий, существенно сокращает поиск правильного выхода из ситуации, выделяют эвристическую функцию. Эмоциональные переживания синтезируют основной образ, обеспечивают возможность целостного отражения. Многими авторами подчеркивается функция общей активизации деятельности нервной системы, инспирируемая эмоциями.

Мы отметили целый ряд важных функций в психологической жизни: информационную, регулятивную, оценочную и т. д. Но если бы мы этим и ограничились, могло бы возникнуть мнение о том, что эмоции только сопровождают другие психические явления, представляют собой как бы фон или аккомпанемент. На самом деле эмоции и чувства обладают самостоятельной ценностью для личности, они важны для человека сами по себе.

Известный психолог Б. И. Додонов подчеркнул, что эмоции не только сопутствуют всякой деятельности, «обслуживая» потребности организма, но сами являются объектом особой потребности [15]. Любому человеку присуща жажда эмоционального насыщения, стремление к переживанию различных чувств.

«Эмоциональный голод» тягостен для человека и он активно ищет ситуаций, возбуждающих чувства. Лучше неприятное переживание, чем отсутствие всяких переживаний.

По мнению Б.И. Додонова, для организма важна мозаика сменяющих друг друга чувств, имеющих оптимальную интенсивность.

Для разных людей существуют разные категории наиболее «предпочитаемых переживаний». Спектр чувств, к которым стремится тот или иной человек характеризует его индивидуальность. Установки на определенные комплексы «предпочитаемых переживаний» служат важной составляющей направленности личности. Направленность личности -- понятие, обозначающее совокупность потребностей и мотивов личности, определяющая главное направление ее поведения. Б.И. Додонов выделил десять таких комплексов:

1) альтруистические эмоции, которые возникают на основе потребности в содействии, помощи, покровительстве другим людям;

2) коммуникативные эмоции возникают на основе потребности в общении;

3) глорические эмоции (от лат. «gloria»- слава) связаны с потребностью в самоутверждении, в славе;

4) праксические эмоции вызываются той деятельностью, которой занят человек, ее успешностью или неуспешностью;

5) пугнические эмоции (от лат. «pugna» -- борьба), в основе которых лежит потребность в преодолении опасности, интерес к борьбе;

6) романтические эмоции, в основе которых лежит стремление ко всему необычайному, необыкновенному;

7) гностические эмоции (от гр. «gnosis» -- знание) связаны с познавательной деятельностью личности;

8) эстетические эмоции, которые возникают под влиянием произведений искусства, созерцания природы;

9) гедонистические эмоции, связанные с удовлетворением потребности в телесном и душевном комфорте;

10) акизитивные эмоции (от франц. «acguisition» -- приобретение), которые связаны с интересом к накоплению, «коллекционированию» вещей, выходящему за пределы практической нужды в них.

Те комплексы чувств, которые являются для личности наибольшей ценностью, то есть наиболее желанны, становятся дополнительным мотивом деятельности. Эти чувства влияют на предпочтение, отдаваемое тем или иным воспоминаниям, они участвуют в формировании склонностей, определенного круга повседневных интересов. От них зависит содержание некоторых особенностей творческого процесса, стиль общения и пр.

Соответственно десяти комплексам «наиболее предпочитаемых чувств» Додонов выделил 10 типов личности. Общая эмоциональная направленность - ведущая характеристика любого типа личности. Она не препятствует переживанию всего богатства других чувств, но своеобразно окрашивает их, проявляясь во всех без исключения стремлениях личности.

Эмоциональная направленность, которая присуща каждой личности то, что так трудно объяснить научно, но так просто почувствовать, пережить с помощью чего можно объяснить тайну пристрастности, избирательности личностного отношения к явлениям природы и искусства, жизненным ситуациям, другим людям

Но анализируя вышесказанную главу, мы можем сделать вывод, что психологическую основу эмоциональной сферы личности с любой эмоциональной направленностью составляют эмоции как особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.

1.2 Психология эмоциональных отношений у молодежи