Уместно упомянуть о предположении, высказанном Элькониным, что игра препятствует чрезмерно ранней фиксации инстинктивных форм деятельности и развивает все необходимые для ориентации в сложных и изменчивых условиях афферентно-двигательные системы. Как ювенильное упражнение рассматривает игру также Торп. По Торпу, игра служит для приобретения животными навыков и для ознакомления с окружающим миром. Особое значение Торп придает при этом манипулированию предметами.

Игра выполняет весьма важную познавательную роль, особенно благодаря присущим ей компонентам факультативного научения и исследовательского поведения. Эта функция игры выражается в накоплении обширного индивидуального опыта, причем в ряде случаев этот опыт может накапливаться «впрок», «на всякий случай» и найти применение значительно позже в экстренных жизненных ситуациях.

Распространено представление, что игра позволяет детенышам практиковаться и совершенствоваться в выполнении двигательных актов и общественных взаимодействиях, которые будут необходимы им во взрослом состоянии. Кроме того, игра, по-видимому, обогащает животное информацией об окружающей среде. Она представляет собой сложный комплекс разнообразных поведенческих актов, которые в своей совокупности и составляют основное содержание поведения молодого животного до наступления половой зрелости. С помощью игры происходит формирование практически всех сфер поведения, как индивидуального, так и социального.

Животные могут играть в одиночку, но, пожалуй, более распространены коллективные (или социальные) игры с разным составом участников (сверстники, родители). В процессе таких игр отрабатываются будущие социальные взаимодействия. Так, совместные игры, которые требуют согласованных действий партнеров, встречаются у животных, которые живут в сложноорганизованных сообществах.

Еще один, наиболее сложный, вид игр -- «образное фантазирование». По представлениям Бейтендийка, у животных с высокоорганизованной психикой многие игры с предметами содержат «сочетание частично незнакомого и жизненной фантазии». Д.Б. Эльконин, полемизируя с Бейтендийком, указывал, что представление о том, что у животных есть «образное фантазирование» является данью антропоморфизму. Важную часть игрового поведения животных составляет специальная сигнализация. У животных с наиболее развитым игровым поведением существуют особые, обеспечивающие его формы коммуникации (так называемая метакоммуникация).

Наиболее богата игровая сигнализация у шимпанзе. Помимо «игрового лица» или «улыбки» (этот сигнал впервые был описан в работе Yerkes & Yerkes). Гудолл описывает несколько жестов, которые также служат оповещением о предстоящей игре («игровая походка», почесывание плечей, «переплетение пальцев». Последнее характерно для взрослых особей). Обезьяны, обученные языкам-посредникам, для приглашения к игре широко используют специальные знаки.

Список используемой литературы

1. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.:, 1960. - С. 405.

2. Герцен А.И. Избранные философские сочинения. М.: 1940. С. 222-223.

3. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. -- М.: 1992. - 401с.

4. Давыдов В.В., Лекции по общей психологии: Учебное пособие, М.: Academia, 2005. - 544 с.

5. ДерягинаМ.А., Зорина.-5.А., Маркина Н.В. Развитие манипуляционной активности в филогенезе позвоночных// Журн. общ. Биол., № 7, 1988. Т.69, С.304--317.

6. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты, М.: Эксмо, - 479 с.

7. Зорина 3. А. Анализ формирования исследовательского, игрового и социального поведения 4 видов врановых при групповом содержании в неволе// Врановые птицы в антропогенных ландшафтах. - Липецк, 2002. - С. 3 - 27.

8. Зорина З.А. Элементарное мышление птиц и млекопитающих: экспериментальные исследования// Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. -- М.: Российское психол. о-во, 1997. - С. 160 - 172.

9. Копалиани Н.Т., Бадридзе Я.К. Роль игры в формировании единоборства у волков. -- Тбилиси. Изд-во АН Грузии «Мецниереба», 2007. - 100с.

10. Крушинский Л.В. формирование поведения животных в норме и патологии. М.: 1960. - С. 10.

11. Кузнецов О.А., Нейман В.Г., К истории экспедиционных иследований института океалонологии им. П.П.Ширшова 1946 - 2004, М.: Научный мир, 2005. - 384 с.

12. Ллойд-Морган К. Привычка и инстинкт. Спб., 1899. С. 21-22.

13. Редько В.Г. Проблема моделирования когнитивной эволюции. Многомерный образ человека: на пути к созданию единой науки о человеке, М.: Прогресс-Традиция, 2007. - 553 с.

14. Рукин М.Д., Славинский А.З., Ясаманов Н.А., Живой пульс Земли: Научно-популярное издание, М.: Хлебплодинформ, 2003. - 455 с.

15. Топоров Б.П., Горлов В.М.: Игровые модели исследования операций: Учебное пособие, М.: МАИ, 2005. - 264 с.

16. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. -- М.: Изд-во Московского Университета. 1976. --287с.

17. Шадриков В.Д., Введение в психологию: способности человека, М.: Логос, 2002. - 374 с.

18. Шадриков В.Д., Происхождение человечности: Учебное пособие для высших учебных заведений, М.: Логос, 2004. - 298 с.

19. Шаллер Дж. Год под знаком гориллы. -- М.: Мир. 1968. -- 240 с.

20. Электронный ресурс: Зорина З.А., Игры животных, - http: bio.1september.ru - Заглавие с экрана

21. Электронный ресурс: Этология поведение животных, - http: www.zooeco.com - Заглавие с экрана

22. Эльконин Д.Б. Психология игры. -- М.: Педагогика. 1978. -- С. 65--72.Эльконин Д.Б. Теории игры// Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. -- М.: Российское психол. о-во. 1997. -- С. 290--304