Политическая социализация: социально-политические основы исследования

Организация исследовательских процедур осуществлялась диссертантом в следующей последовательности.

1. В отношении сферы образования.

Социологические исследования начала 1990-х годов отражали достаточно низкие показатели среди молодых россиян социальной значимости и ценности образования при возрастании значения таких факторов, как индивидуальные качества, связи ближайшего социального окружения, престижность учебного заведения. Образование не выступало для большинства молодых российских граждан смысложизненной ценностью. Наблюдалось преобладание отношения к образованию как к инструментальной ценности, то есть как к общественно значимому способу достижения важных социальных и индивидуальных целей, где значительную роль играли не интеллектуальные и профессиональные, а социально-экономические мотивы и установки. Прослеживалась прямая связь падения ценности и социальной значимости образования с оценкой снижения его качества, как в средней, так и в высшей школе.

Сегодня ситуация в отличие от предыдущих лет существенно изменилась. Отмечается рост ценности и социальной значимости образования со стороны студентов, что наглядно проявляется в снижении статуса «просто диплома», в стремлении получить знания исключительно по будущей профессии. Причина таких изменений в оценке роли и ценности образования среди студенческой молодежи видится диссертантом в востребованности в настоящее время в узкоспециализированных и высококвалифицированных специалистах.

В качестве проблемных полей отмечается преобладание среди студентов следующих тенденций.

Несоответствие, по мнению значительного числа молодых людей, ряда включенных в учебный процесс в соответствии с Государственным стандартом дисциплин получаемой ими специальности, а также несоответствие значимости предмета для будущей специальности и количества выделенных на него часов. Данное обстоятельство можно отнести к некомпетентности студентов в данном вопросе, однако, требует своего внимания со стороны учебно-организационных структур вузов.

Неудовлетворенность перегруженностью учебного процесса аудиторными занятиями, что выступает одной из стандартных проблем российской высшей школы.

Ориентированность студентов на введение более эффективных технологий обучения в учебном процессе, признавая, при этом, эффективными лекции и семинарские занятия.

Востребованность студенческой молодежи в более полном обеспечении учебного процесса учебно-методическими пособиями, а также в пополнении библиотечного фонда.

Отмечается достаточно высокая оценка со стороны студентов социально-гуманитарных дисциплин, изучение которых ориентировано на освоение ими гуманитарной культуры, на расширение кругозора человека, формирование гуманистических и гражданских качеств личности будущего специалиста, а также понимание происходящих в стране и в мире социально-политических процессов. Высокие рейтинги получили такие дисциплины, как политология, культурология, социология, история, философия.

2. В отношении социально-политической активности.

Политическая активность российской молодежи интенсивно изучается в рамках избирательных кампаний, электоральных намерений и политического поведения. Тем не менее, вопросы, связанные с функционированием различных политических институтов, затрагивают лежащие на поверхности проявления социально-политической активности.

Наибольшая активность студентов фиксируется в выборных кампаниях федерального уровня. При этом низкий общий уровень участия молодежного электората в выборах диссертант объясняет девальвацией самого института политических выборов, что связывается, как с их количеством (по некоторым оценкам, по России ежегодно проходят около 500 выборов - от выборов президента до выборов в органы местного самоуправления), так и с оценкой их качества. Молодежь не видит особого смысла в подобных формах участия, поскольку в результате выборов в повседневной жизни большинства населения ничего не улучшается.

Опыт социологических исследований свидетельствует об отчужденности студенческой молодежи от властных структур, источники которой видятся в общей тенденции к концентрации власти в руках элит, в слабой прозрачности процессов принятия решений, в кризисе выборных органов самоуправления. Объяснимо, отсюда, скептическое отношение молодых людей к эффективности участия в политических процессах. По мнению большинства респондентов, рядовой гражданин никак не может влиять на развитие событий в стране.

Концентрация на личных проблемах, отказ молодежи от активной роли в делах общества отмечаются в большинстве исследований последних лет. Но предложение на участие молодежи в местном самоуправлении, из которого она фактически выключена, получает достаточно много сторонников. Данный факт свидетельствует о высоком потенциале участия молодежи в решении местных проблем, который может быть реализован через создание демократических механизмов учета мнения молодых людей и реального партнерства с органами власти в осуществлении местных программ.

3. В отношении социально-психологических установок.

С одной стороны, наблюдается, по сравнению с началом-серединой 90-х годов, снижение «катастрофических» настроений в оценке развития социально-политической ситуации в стране, уменьшение сторонников радикальных акций, рост позитивного отношения к политике. С другой стороны, фиксируется не высокая оценка реализации в нашей стране демократических прав и свобод личности, недоверие основным политическим институтам.

Объяснение таких противоречий видится в:

росте настроений индивидуализма, «уходе» значительной части молодых российских граждан в частную жизнь;

субъективном ощущении молодежью бессмысленности демократических процедур;

образовании в молодежном сознании своеобразной защитной реакции в отношении факторов внешней среды;

установлении, по сравнению с началом-серединой 90-х годов, социально-экономической и политической стабильности в стране.

4. В отношении характера восприятия и установок молодежи в политико-правовом пространстве отмечается:

правовой нигилизм, размытость идеала правовой личности и правового государства. Отмечается лишь формальное выражение приверженности идеалу правовой личности и правового государства, которое не обретает личностно значимой ценности. Право рассматривается только в виде нормы, призванной регулировать отношения в обществе, но не в качестве доминанты личностного поведения;

фактическое отсутствие устойчивости права в сознании молодых людей, вследствие чего в качестве условия своего существования принимается нередко произвол властей, традиция государственно-политического функционирования;

восприятие права в качестве данности, а не возможности, например, в плане развития правовой культуры.

5. В отношении характера восприятия и установок молодежи в политико-идеологическом пространстве отмечается:

оценка демократических прав и свобод с точки зрения канала влияния на власть, что принимает тоталитарные формы.

В период начала-середины 90-х годов в качестве наиболее эффективного канала влияния на власть выступали забастовки, демонстрации, митинги, акции протеста, символизировавшие собой образ борьбы за свои права и свободы. С 1996 года молодыми людьми все выше стали оцениваться выборные кампании, связываемые с президентскими выборами 1996 года. С 1998 года увеличивается число молодых людей, отказывающихся от участия в политических процессах, что связывается с неверием в «пользу» от такого участия.

По мнению диссертанта, представления молодых людей о политической активности, а также о способах политического влияния диктуются не личным опытом, и не собственными размышлениями по этому поводу, а атмосферой времени, и информацией, черпаемой из средств массовой информации;

размытость образа свободы в сознании молодых граждан, и отсутствие четкого понимания ряда демократических свобод - слова, совести, печати на фоне очевидной поддержки развития демократических начал в нашей стране;

восприятие свободы в виде прагматической ценности в потребительском контексте.

Диссертант отмечает, что восприятие в потребительском контексте прав и свобод, то есть в качестве способов их потребления в частных целях, служит своеобразной формой «символического удовлетворения» от «демократии», а также результатом смены адресности в системе жизненных установок в пользу структур повседневности.

В целом в понимании свободы прослеживаются следующие изменения.

В первой половине 90-х годов свобода ассоциировалась с материально-экономической независимостью. Со второй половины 90-х годов понимание свободы становится более политизированным. Такие изменения объясняются ситуацией, преобладавшей в те или иные годы в стране. По общим показателям социально-экономического положения российских граждан ситуация начала 90-х годов была наиболее неблагоприятной по сравнению с последующими годами. Восприятие молодыми людьми свободы как свободы передвижения - наибольшие показатели отмечаются в первой половине 90-х годов - «совпало» с увеличением числа людей, которые хотели бы жить не в России, а в другой стране.

Опыт социологических исследований дает основание для выводов о том, что восприятие и понимание свободы респондентами, и господствующие в массовом сознании представления о ней взаимосвязаны. Ставшее доминантным прагматическое восприятие мира распространяется на всех, а не на отдельные социокультурные группы, а в сфере электоральных кампаний приписывание ситуации атрибута несостоятельности отражает в себе область идеологизации общественных отношений.

Особенности политической социализации конкретной социальной группы в немалой степени можно рассматривать в рамках особенностей, характерных для общества в целом. И эти особенности выступают в качестве стереотипа, распространяющего свое присутствие на: адресность жизненных восприятий и установок, которая обусловливается, скорее, не мотивацией, а идеологизацией внутриличностных структур; характер отношения к властным структурам и к политике; нравственное и социальное самочувствие.

В заключении оформляются основные результаты и подводятся общие выводы по данному научному исследованию.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора

1. Щеглов И.А. Политическая социализация. Теория и методология проблемы: Монография. - М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. - 17,5 п.л.

2. Щеглов И.А. Политическая социализация: человек политический: Монография. - М.: МАКС Пресс, 2009. - 10,0 п.л.

3. Щеглов И.А. Политическая социализация в России // Социально-гуманитарные знания. - 1999. - № 5. - 0,5 п.л.

4. Щеглов И.А. Политическая социализация: студенты технических вузов // Alma mater. - 1999. - № 8. - 0,2 п.л.

5. Щеглов И.А. К проблеме политической социализации студентов технических вузов // Третьи Энгельмейеровские чтения Технико-технологические инновации в социокультурной динамике России: Сб. статей. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1999. - 0,3 п.л.

6. Щеглов И.А. Политическая социализация личности и современный исторический процесс // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 4. - 0,7 п.л.

7. Щеглов И.А. Студенты МГТУ: ценностные ориентиры и установки // Научно-техническая конференция 170 лет МГТУ им. Н.Э. Баумана: Сб. тезисов. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000. - Ч.2. - 0,2 п.л.

8. Щеглов И.А. Политическая социализация в России и США // Международная научная конференция Реформы в России и мире: компаративный анализ: Сб. тезисов. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2001. - 0,2 п.л.

9. Щеглов И.А. Социально-политические ориентации студентов технических вузов // Четвертые Энгельмейеровские чтения Технические университеты как центры формирования инженерной элиты ХХ1 века: Сб. статей. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2002. - 0,4 п.л.

10. Щеглов И.А. Политика и этика в системе ценностей // Пятые Энгельмейеровские чтения Этические императивы инженерной деятельности: Сб. статей. - Дубна: Междунар. ун-т природы, общества и человека Дубна, 2002. - 0,2 п.л.

11. Щеглов И.А. Политическая социализация как категория политического выбора // Второй Международный конгресс Молодежь и наука - третье тысячелетие: Сб. тезисов. - М.: НТА АПФН, 2002. - Ч.2. - 0,2 п.л.

12. Щеглов И.А. Виртуализация как фактор социализации // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - № 5. - 0,5 п.л.

13. Щеглов И.А. Современное информационное пространство и социализация личности // Шестые Энгельмейеровские чтения Общество электронных коммуникаций: новые возможности и актуальные проблемы: Сб. статей. - Дубна: Междунар. ун-т природы, общества и человека Дубна, 2003. - 0,2 п.л.

14. Щеглов И.А. Виртуальные аспекты пространства политической социализации // Четырнадцатая Всероссийская научная конференция Шаг в будущее: Сб. докладов. - М.: НТА АПФН, 2007. - 0,3 п.л.

15. Щеглов И.А. Политическая социализация как научная категория // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - № 5. - 0,5 п.л.

16. Щеглов И.А. Проблемы политической социализации в системе власти и властных отношений // Социология власти. - 2007. - № 5. - 0,5 п.л.

17. Черноуцян Н.В., Щеглов И.А. К проблеме политической социализации военнослужащих // Военная мысль. - 2008. - № 7. - 0,5 п.л.

18. Щеглов И.А. Проблема личности в теории политической социализации // Вестник МГОУ. Сер. Философские науки. - 2008. - № 4. - 0,5 п.л.

19. Щеглов И.А. Человек политический: от мифологизации к идеологизации // Десятый Международный симпозиум Уникальные феномены и универсальные ценности культуры: Сб. статей. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008. - 0,2 п.л.

20. Щеглов И.А. Социально-гуманитарная компонента в вузе как фактор политической социализации студентов // Всероссийская научно-методическая конференция Проблемы и перспективы преподавания социогуманитарных наук в технических вузах в современных условиях: Сб. статей. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008. - 0,3 п.л.

21. Щеглов И.А. Политическая социализация как область бытия человека политического // Вестник РУДН. Сер. Политология. - 2008. - № 4. - 0,4 п.л.

Размещено на Allbest.ru