Политическая культура

Открытые контакты человека с разными групповыми культурны-ми нормами и стандартами неизбежно предопределяют его те или иные предпочтения, расположенность и восприимчивость к совер-шенно конкретным ориентирам и способам политического участия. В силу этого менее значимые, менее престижные или по другим при-чинам неприемлемые для человека ценности политической культуры выражают тенденцию десоциализации.

Конкурентный характер усвоения различных ценностей и стан-дартов политической культуры предопределяет и процесс формиро-вания разнообразных типов политической социализации. В частно-сти, в обществе может сложиться гармонический тип политической социализации, отражающий психологически нормальное взаимодей-ствие человека и институтов власти, рациональное и уважительное отношение индивида к правопорядку, государству, осознание им своих гражданских обязанностей. Человек, негативно относящийся ко всем социальным и политическим нормам (кроме «своей» группы), пред-ставляет гегемонистский тип политической социализации. Тот, кто в результате конкурентного усвоения разнообразных норм и ценнос-тей будет признавать принципы равноправия с другими гражданами, правомочность их ориентации на предпочтительные для них идеи и свободы, а также выработает в себе способность менять свои полити-ческие пристрастия и переходить к новым ценностным ориентирам, будет представлять плюралистический тип политической социализа-ции. Человек же, усматривающий цель своего политического участия в сохранении лояльности своей группе и поддержке ее в борьбе с политическими противниками, будет представлять тип конфликтный.

Этапы политической социализации

Характер и уровень политической социализированности человека не могут оставаться неизменными напротяжении всей его жизни. Рассмотрение политической социализа-ции в соотнесении с продолжительностью жизни человека позволяет выделить ее первичный и вторичный этапы.

Первичная политическая социализация характеризует перво-начальное (обычно с 3--5 лет) восприятие человеком политических категорий, которые постепенно формируют у него избирательно-ин-дивидуальное отношение к явлениям политической жизни. По мне-нию американских ученых Д. Истона и И. Дениса, необходимо разли-чать четыре аспекта процесса социализации:

непосредственное «восприятие» ребенком политической жиз--
ни, информацию о которой он черпает в оценках родителей, их от-
ношениях, реакциях и чувствах;

«персонализация» политики, в ходе которой те или иные фигу--
ры, принадлежащие к сфере власти (например, президент, полицейс--
кий, которых он часто видит по телевизору или возле своего дома},
становятся для него образцами контакта с политической системой;

«идеализация» этих политических образов, т.е. образование на
их основе устойчивых эмоциональных отношений к политике;

«институциализация» обретенных свойств, свидетельствующая об усложнении политической картины мира ребенка и его переходе к самостоятельному, надличностному видению политики.

Заключение

Говоря о специфических и самобытных чертах российской политической культуры, нельзя забывать о достижениях мировой цивилизации. Необходимо шире и интенсивнее использовать политический опыт, накопленный как внутри страны, так и вне ее. Перспективы развития российского общества зависят от достижения органического сочетания рыночной экономики, политической демократии, исторических традиций государственности, гуманистических естественно-правовых начал.

Список литературы:

1. Мальцев В.А.

Основы политологии: Учебник для вузов. М.: НТРКРСПП, 1998Г.

2. Мухаев Р.Т.

Политология: Учебник для вузов. Издание второе. М.: «Приор-издат», 2005г.

3. Соловьев А.И.

Политология: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2004г.

4. Перевалов В.Д.

Политология. М.: НОРМА,2005г.

5. Лавриненко В.Н., Гречин А.С., Дорошенко В.Ю.

Политология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ 2001г.