Метод противопоставления систем искусственного интеллекта и виртуальной реальности в преподавании когнитивной графики в университете
Организация и методическое обеспечение преподавания курса "Когнитивная графика". Противопоставление концепций искусственного интеллекта и систем виртуальной реальности. Возможные перспективы развития научно-технического и образовательного направления.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.06.2014 |
| Размер файла | 499,0 K |
Соглашение об использовании материалов сайта
Просим использовать работы, опубликованные на сайте, исключительно в личных целях. Публикация материалов на других сайтах запрещена.
Данная работа (и все другие) доступна для скачивания совершенно бесплатно. Мысленно можете поблагодарить ее автора и коллектив сайта.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность. Дидактические средства обучения. Проектирование учебно-методического комплекса по основам логики для студентов I курса, его структура и этапы разработки.
курсовая работа [22,4 K], добавлен 08.10.2010Характеристика учреждения дополнительного образования "Центр развития творчества детей и юношества": устав, контингент воспитанников, направления деятельности. Кадровое, научно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
отчет по практике [39,2 K], добавлен 13.09.2013Функции и преимущества виртуальной образовательной среды. Преподаватель в виртуальной образовательной среде. Процессуальные аспекты обучения. Подготовка учебно-методического комплекса, размещение материалов в оболочку виртуальной образовательной среды.
методичка [44,3 K], добавлен 01.06.2015Проблемы эмоционального интеллекта и актуальность их исследования. Методика Н. Холла на определение уровня эмоционального интеллекта. Опросник эмоционального интеллекта "ЭмИн" (Д.В. Люсин). Анализ и интерпретация опытно-экспериментальной работы.
отчет по практике [150,7 K], добавлен 03.03.2013Основные характеристики работы с детьми, имеющими нарушение слуха и интеллекта. Задачи коррекционно-педагогической работы и ее направления. Особенности организации педагогической помощи и внеклассной работы с детьми, имеющими нарушение слуха и интеллекта.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 14.10.2017Сущность различных теорий множественного интеллекта, их главные сходства и различия. Особенности различных его видов, их свойства. Интеллектуально-воспитательные возможности метода множественного интеллекта в педагогическом процессе начальной школы.
дипломная работа [132,4 K], добавлен 14.05.2015Проблема изучения интеллекта человека. Понятие умственной отсталости ребенка. Меры по предупреждению и своевременному обнаружению умственной отсталости. Процесс организации обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта в спецшколе.
курсовая работа [97,8 K], добавлен 19.11.2012Теоретические основы психолого-физического развития дошкольников с нарушением интеллекта, нарушение интеллекта как психолого-педагогическая проблема. Роль трудового воспитания в решении коррекционных, воспитательных и образовательных задач педагогики.
курсовая работа [35,6 K], добавлен 21.08.2011Графическое искусство, его виды и отличия. Выразительные возможности графики. Художественно-педагогические аспекты развития творческого мышления. Формирование художественной культуры посредством практического использования графических приемов и средств.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 24.10.2012Клинико-психолого-педагогическая характеристика школьников с нарушением интеллекта. Практическая экспериментальная работа по реализации развития познавательных интересов младших школьников с нарушением интеллекта на уроках русского языка и математики.
дипломная работа [85,6 K], добавлен 24.06.2011