Особенности формирования нравственной позиции обучающихся колледжа в поликультурной образовательной среде
Рассмотрены особенности формирования нравственной позиции обучающихся колледжа в поликультурной образовательной среде. В условиях поликультурной образовательной среды важно сформировать у обучающихся способность к социальным, культурным, духовным связям.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.12.2024 |
| Размер файла | 17,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Особенности формирования нравственной позиции обучающихся колледжа в поликультурной образовательной среде
Закирова А.Б.
Логачева Л.Р.
Аскарова Д.Р.
Аннотация
В статье рассматриваются особенности формирования нравственной позиции обучающихся колледжа в поликультурной образовательной среде. Формирование нравственной позиции стала проблемой государственной значимости, поскольку влияние перемен на дальнейшее развитие российского государства отражается на мировоззрении, поведении, отношении человека к себе, другому, обществу. В условиях поликультурной образовательной среды важно сформировать у обучающихся способность к социальным, культурным, духовным связям, отражающим единство интересов, целей и убеждений.
Ключевые слова: нравственность, нравственная позиция, поликультурная образовательная среда.
Abstract
Zakirova A.B.
Logacheva L.R.
Askarova D.R.
FEATURES OF THE FORMATION OF MORAL POSITION OF COLLEGE
STUDENTS IN A MULTICULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT
The article discusses the features of the formation of the moral position of college students in a multicultural educational environment. The formation of a moral position has become a problem of state significance, since the impact of changes on the further development of the Russian state is reflected in the worldview, behavior, attitude of a person to himself, another, society. In a multicultural educational environment, it is important to form students' ability to social, cultural, spiritual ties that reflect the unity of interests, goals and beliefs.
Keywords: morality, moral position, multicultural educational environment.
В современном обществе нет темы более важной для понимания культуры, чем нравственность. Нравственность - определяющий аспект культуры, ее форма, дающая общее основание человеческой деятельности, от личности до общества, от человечества до малой группы. Нравственное становление личности является сложным и многогранным процессом, который осуществляется под воздействием различных факторов и условий. Результатом такого воздействия у человека является формирование нравственной позиции. Многие ученые сходятся во мнении, что совокупность основных отношений к миру, к людям и к себе образует в своем единстве и главной своей сущности свойственную человеку нравственную позицию (К.А. Абульханова-Славская, Б.С. Братусь, Н.А. Коваль, Н.Б.Трофимова и др.). Нравственная позиция - это и: способность к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовность к преодолению жизненных испытаний.
Теперь перейдем к следующему основному понятию в нашей теме - «поликультурная среда». В педагогическом словаре она представлена как часть педагогической среды, которая окружает личность, позитивно или негативно влияя на её развитие. Поликультурная среда представляет co6oй совокупность всех условий жизни c учётом этнических oco6eннocтeй места проживания, выражающихся в людях, их поведении, народных традициях и o6pядax. Любая o6paзoвaтeльнaя среда является педагогической и поликультурной средой одновременно, выполняя функции формирования личности человека как носителя своей национальной культуры и человека как cy6ъeктa и носителя межнациональной культуры, способного усваивать традиционную культуру и язык других наций [2, с. 4].
По мнению H.И. Башмаковой и H.И. Рыжовой, поликультурная o6paзoвaтeльнaя среда в образовательном учреждении способствует формированию национальной идентичности личности, обеспечивая подготовку будущих специалистов к пониманию других культур, признанию и принятию культурного paзнooбpaзия.
Поликультурная oбpaзoватeльнaя среда oбecпeчивaeт возможность взаимодействия cyбъeктов (представителей различных культур)
oбpaзoватeльнoгo процесса в поликультурном мире, тем самым формируя нравственную позицию обучающихся.
Студенческая среда - одна из наиболее часто встречающихся территорий межэтнических контактов. Молодежь практически из всех регионов России, стран ближнего и дальнего зарубежья приезжает учиться в города, крупные населенные пункты. Во всех высших и средних профессиональных образовательных учреждениях встречаются и вступают в контакт представители самых разнообразных этнических групп. Именно в результате этих контактов у многих студентов закрепляются стереотипы межэтнического поведения, которые они пронесут через всю жизнь, будут прививать их младшему поколению. В настоящее время в России бок о бок живут более 100 народов. Отношения между ними проявляются по -разному. Мы знаем, что и сегодня, в 21 веке, идут войны, распри, террор. В мирное время также каждый день перед человеком возникают ситуации, в которых возникает выбор, проявить терпимость по отношению к другому человеку или нет. нравственный обучающийся образовательный
Нравственные позиции обучающихся могут быть очень разнообразными и зависят от многих факторов. Однако широкое распространение и обсуждение гуманитарных понятий, таких как мораль и этика, позволяют студентам осознать значимость этой темы и принять собственную, осознанную нравственную позицию.
На наш взгляд, главной задачей образовательного учреждения является формирование правильной нравственной позиции в поликультурной образовательной среде, которая выражается в гуманности, толерантности и доброжелательности, веротерпимости обучающихся. Исследования ряда ученых (K.P. Агаронян, О.В. Аракелян, М.Н. Берулава, А.Н. Джуринский, Н.Д.
Никандров и др.) показывают, что есть позитивный опыт решения проблемы формирования нравственной позиции обучающихся в поликультурной образовательной среде.
Однако на сегодняшний день можно выделить несколько насущных проблем, с которыми можно столкнуться педагогический коллектив при формировании нравственной позиции обучающихся колледжа в поликультурной образовательной среде (Таблица 1).
Таблица 1. Проблемы при формировании нравственной позиции обучающихся в поликультурной среде.
|
№ |
Проблема |
Содержание |
|
|
1 |
множественность культур |
существование группы людей из разных культур может создавать конфликты и недопонимание, что затрудняет формирование общих нравственных принципов |
|
|
2 |
неполноценное знание культурных различий |
недостаточное понимание культурных различий может привести к неправильным выводам и суждениям о людях, что отрицательно сказывается на их мировоззрении |
|
|
3 |
воспитание в семье |
на нравственную позицию студента оказывает большое влияние воспитание в семье и культурная традиция, которую он унаследовал |
|
|
4 |
недостаточное внимание со стороны образовательной системы |
образовательные учреждения могут быть недостаточно готовы рассматривать культурные |
|
|
различия как основу моральной и нравственной подготовки обучающихся |
|||
|
5 |
неадекватная реакция на проявления толерантности: |
некоторые студенты и педагоги могут реагировать отрицательно на проявления толерантности, считая этот подход слабостью |
|
|
6 |
политические разногласия |
в колледже могут быть студенты и преподаватели, которые имеют разные политические взгляды, что может привести к разногласиям на этическом уровне |
Эти проблемы наводят на необходимость соотношения национальной и наднациональной компонентов в поликультурной образовательной среде и их влияние на нравственную позицию обучающихся колледжа [4, с. 6].
Формирование нравственной позиции в поликультурной образовательной среде позволяет понять своеобразие культур различных народов, охватывающее широкий спектр традиций, обычаев, искусства, языков и их религий. В связи с этим, для плодотворного процесса организации духовно-нравственного воспитания обучающихся необходимо внедрение в работу образовательных учреждений методик, адаптированных к условиям конкретного региона, которые бы учитывали его этнокультурные особенности.
Путем изучения народных традиций, национальных праздников, уклада жизни, студенты приобщаются к культуре своего народа, происходит идентификация себя с родными истоками, вековыми корнями многих предшествующих поколений. Абсолютно любая культура в том или ином виде формирует определенный набор ценностей, которые принято называть общечеловеческими: милосердие, доброта, терпимость, сострадание, любовь к жизни, к ближнему и т. п. [1, с.11].
При организации работы по воспитанию культуры межнационального общения преподавателям техникума необходимо знать и учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося, особенности воспитания в семье, национальный состав группы, проблемы в отношениях между молодыми людьми и причины их возникновения. Таким образом, вопросы национальных отношений в студенческой среде России являются актуальными. Практика показывает, что в таких вузах нужны не отдельные технологии, формы, методы, средства формирования культуры межнациональных отношений, а система, целенаправленно воспитывающая культуру межнациональных отношений в студенческой среде [3, с. 6].
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Алимова, Л. У. Формирование этнокультурных ценностей образования в поликультурной среде / Л. У. Алимова, Э. Р. Аметова // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 52-2. - С. 9-15.
2. Башмакова, Н. И. Поликультурная образовательная среда: генезис и
определение понятия [Электронный ресурс] / Н.И. Башмакова, Н.И. Рыжова// Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 2. - URL:
https://www.science-education.ru/ru/article/view7id-12635 (дата обращения:
03.05.2023)
3. Соловьёв, Н.И. Особенности воспитания толерантности в
межнациональных отношениях в условиях КГБ ПОУ НПГТ [Электронный ресурс] // Психология, социология и педагогика. - 2016. - № 10. -
URL: https://psychology.snauka.ru/2016/10/7165 (Дата обращения: 12.06.2023).
4. Парешина, И. В. Актуальные проблемы поликультурного образования
[Электронный ресурс] / И. В. Парешина // Наука и образование. - 2022. - №1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-problemy-
polikulturnogoobrazovaniya, свободный. - (Дата обращения: 1.05.2023).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности образовательной среды для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении (на примере детей с онкогематологическим заболеванием). Основные компетенции учителя в данной области. Психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся.
дипломная работа [189,4 K], добавлен 31.03.2018Представления о поведении субъекта образовательной среды в отечественных педагогических концепциях XX века. Изучение индивидуальных интересов учащегося и методов коррекции девиантного поведения. Эйдетическое и интеллектуальное развитие обучающихся.
реферат [29,8 K], добавлен 06.12.2012Содержание нравственной позиции воспитателя. Особенности процесса самообразования воспитателя дошкольного образовательного учреждения. Психолого-педагогические условия развития нравственной позиции. Оценка профессионально-нравственной рефлексии.
дипломная работа [108,5 K], добавлен 22.03.2013Функции и преимущества виртуальной образовательной среды. Преподаватель в виртуальной образовательной среде. Процессуальные аспекты обучения. Подготовка учебно-методического комплекса, размещение материалов в оболочку виртуальной образовательной среды.
методичка [44,3 K], добавлен 01.06.2015Особенности идентификации личности, проблемы формирования личности обучающегося в образовательном учреждении. Особенности общеобразовательного учреждения как психологической среды. Оценка предпочитаемого поведения в конфликтной ситуации у обучающихся.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 25.07.2020Этническая идентичность как основа формирования этнической толерантности, значение и актуальность данной проблемы в образовательной среде школы. Методика и процедура проведения экспериментального исследования, анализ и оценка полученных результатов.
курсовая работа [64,1 K], добавлен 19.05.2016Сущностные характеристики понятия "гражданская позиция", особенности и принципы ее формирования в современной школе. Научно-методические основы развития гражданской позиции учеников на уроках истории, оценка эффективности соответствующей программы.
дипломная работа [67,1 K], добавлен 25.09.2014Рассмотрение принципа оценивания уровня развития компетенций у обучающихся по примеру оценивания компетенций профессионалов. Исследование и характеристика процесса оценивания руководителем магистерской программы "Управление в высшем образовании".
диссертация [797,9 K], добавлен 31.03.2018Определение и анализ различий в развитии инклюзивного образования в зарубежных и отечественных практиках. Разработка видологии инклюзии в контексте гетерогенности образовательной среды. Ознакомление с различиями в представлениях педагогов, специалистов.
диссертация [617,8 K], добавлен 24.01.2018Исследование содержания образовательной среды как психолого-педагогической категории. Характеристика принципов педагогической организации развивающей образовательной среды при изучении иностранного языка в школе. Формы взаимодействия учителя и учащихся.
реферат [76,5 K], добавлен 04.11.2013
