Эдьютейнмент в процессе обучения финансовой грамотности на занятиях иностранного языка в системе СПО

канд. фил. наук, преподаватель иностранных языков ОГАПОУ «Яковлевский педагогический колледж»

преподаватель иностранных языков ОГАПОУ «Яковлевский педагогический колледж»

Эдьютеймент - это включение игры в процесс обучения или воспитания чему-либо. Проще говоря, эдьютеймент - это не что иное, как образование и воспитание через игру или с элементами развлечения, то есть обучение должно быть интересным, развлекательным.

Считается, что «эдьютейнмент» -- это «эффективный баланс» между информацией, мультимедийными продуктами, психологическими приемами и современными технологиями [3]. Говоря о «балансе», мы подразумеваем, что это -- успешное соотношение взаимосвязанных компонентов процесса обучения, некое приобретенное равновесие, при котором развлечение не оторвано от образовательного процесса, а неразрывно связано с ним и занимает по времени не более половины процесса обучения. Конечная цель процесса обучения -- стойкий интерес к учению, увлеченность предметом.

Особенность технологии эдьютеймент в педагогике и методике включает:

• обоснованность

• дополнительное обучение

• распределенное обучение [2].

Специфичность данной технологии обусловливается наличием следующих признаков:

1. Акцент на увлечение: важным является непосредственный интерес обучающегося, который приводит к развитию новых навыков и накоплению знаний.

2. Акцент на развлечение: именно развлечение выступает основным мотивом, который приводит к удовольствию, одновременно формируя стойкий интерес к процессу обучения, снимает психологическую нагрузку от процесса образования.

3. Игровой подход: благодаря универсальности игры происходит эффективный процесс обучения вне зависимости от возраста.

4. Акцент на современность: при использовании актуальных возможностей современных технологий, таких как видео- и аудиоматериалы, дидактические игры, образовательные программы в мультимедийном формате и многие другие средства, достигается максимальная вовлеченность обучающихся в образовательный процесс.

Концепция преподавания основ финансовой грамотности в рамках предмета «Иностранный язык» остается такой же, как в преподавании других дисциплин. В рабочую программу по иностранному языку для студентов средних профессиональных образовательных учреждений могут быть введены, эффективно проработаны и усвоены элементы финансовой грамотности по следующим темам:

• Зачем быть финансово грамотным.

• Деньги, их история, виды, функции денег.

• Семейный и личный бюджет.

• Экономические отношения семьи и государства.

• Финансовые институты.

Темы могут быть одинаковыми на каждом курсе, материал и образовательные технологии должны варьироваться с учетом возрастных, психологических, социальных и индивидуальных особенностей студентов, но познакомить студентов с такими понятиями, как, «деньги» и «семейный бюджет», осветить такие темы, как личные финансы, сбережения, механизмы взаимодействия семьи и государства и др., вполне реальная задача, которая может быть успешно решена преподавателем иностранного языка.

Средства технологии эдьютеймент при обучении финансовой грамотности на занятиях иностранного языка:

1. Инфотейнмент -- способ подачи материала с помощью средств мультимедиа, который нацелен как на развлечение, так и на информирование аудитории.

2. Токшоу -- одна из альтернативных форм обучения. Предполагается, что занятия иностранным языком будут проходить в неформальной обстановке, например в офисе. Например, студенты проигрывают ситуацию, когда в офис пригласили носителя языка работающего в банке (эту роль может обыграть старшекурсник или сам преподаватель), и в неформальной обстановке общаются по заранее выбранной теме «Денежные единицы Великобритании».

3. Веб-квест - это деятельность, ориентированная на исследование, в котором вся информация для студента или ее часть берется из Интернета.

Веб-квесты являются групповой деятельностью, но они могут быть проведены и в одиночку, например, при дистанционном образовании или в библиотеке.

Таким образом, «эдьютейнмент» -- особый тип обучения, который основывается на развлечении и формировании первичного интереса к предмету с получением удовольствия от процесса обучения и стойким интересом к процессу обучения.