Современные информационные технологии в образовательном процессе: возможности и проблемы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Современные информационные технологии в образовательном процессе: возможности и проблемы

Грещук М.Р., Лаптева А.В.

Аннотация

В статье рассмотрена проблема применения информационных технологий в сфере образования, приведены примеры использования информационных технологий в образовании. Проанализирована значимость внедрения и использования информационных технологий в российском обществе и образовании. Выявлено, что информационные технологии в образовании позволяют использовать более широкий спектр форм и методов обучения, и являются одним из современных путей интенсификации и оптимизации учебного процесса.

Ключевые слова: информационные технологии, система образования, новые образовательные технологии.

Greschuk M.R., Lapteva A. V.

MODERN INFORMATION TECHNOLOGIES IN EDUCATIONAL PROCESS: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES

Abstract

The article considers the problem of the use of information technologies in the field of education, provides examples of the use of information technologies in education. The importance of the introduction and use of information technologies in Russian society and education is analyzed. It is revealed that information technologies in education allow the use of a wider range offorms and methods of teaching, and are one of the modern ways to intensify and optimize the educational process.

Keywords: information technology, education system, new educational technologies.

На сегодняшний день современное общество подвержено повышенному воздействию со стороны информационных технологий, в частности речь идет о компьютеризации. Компьютерные технологии в настоящее время присутствуют почти во всех областях жизнедеятельности любого человека. Особое место компьютеризация занимает в рамках образовательного процесса.

Включение информационных технологий в образовательный процесс дает возможность на качественном уровне осуществить смену способов и форм образования и непосредственно процесса обучения. Важно отметить, что образование «компьютерного» характера в обязательном порядке должно быть согласовано с образовательной программой.

В целом информационные технологии представляют собой процессы, которые применяют ряд способов сбора, хранения, обработки и передачи информации с целью получения сведений нового качества о структуре объекта, процесса или явления, которые выступают в роли информационного характера.

Довольно высокой популярностью обладает программное средство образовательного характера, которое используется в рамках учебных планов, применяется к учебным изданиям или иным продуктам компьютерных технологий. В рамках данной статьи рассмотрим самые распространённые информационные технологии, применяемые в образовательном процессе. К таким относятся программы обучающего направления, электронные учебники, а также продукты сети Интернет.

Программы обучающего направления, представляют собой пособия, которые направлены на реализацию самостоятельной работы обучающихся. Данные программы дают возможность осуществлять управление собственной" образовательной деятельностью, а также позволяют увеличить активность учащихся. Самыми распространёнными программами обучающего характера считаются различные курсы иностранных языков, а также энциклопедии мультимедийного формата.

Электронный учебник -- это комплекс образовательного типа, которые в своей структуре имеет материалы дидактического и методического типа. Эти материалы безусловно соответствуют учебному плану и образовательной" программе. Электронный учебник может быть использован не только для традиционного образовательного процесса, но и для самостоятельного обучения.

В настоящее время широкой" популярностью обладает интернет и его продукты. По своей сути интернет представляет собой комплекс, который" объединяет компьютерные сети, с целью хранения и передачи информационных сведений.

Формирование и активное развитие интернета предоставило человечеству более современный способ обращения с информационными сведениями, а именно возникла возможность получать и отправлять информацию в рамках всей планеты. Основное преимущество интернета заключается в применении универсальных ресурсов. К примеру, интернет может позволить обучающемуся перевести текст с иностранного языка. Для этого необходимо использовать онлайн переводчик. Несмотря на то, что интернет обладает огромным числом достоинств, он также имеет и отрицательные стороны. Например, в настоящее время в интернете можно найти и скачать любой доклад или реферат, что, так сказать, понижает степень самостоятельности у обучающихся, которые не выполняют подобные работы, а просто их скачивают.

Неоспоримые преимущества мультимедийных технологий как учебных пособий заключаются в возможности сочетания логических и образных методов усвоения информации: совершенствования учебного процесса за счет повышения наглядности. Методологическая сила мультимедиа заключается в том, что ученика легче заинтересовать и научить, когда он воспринимает согласованный поток звуковых и визуальных образов, и на него оказывается не только информационное, но и эмоциональное воздействие.

Проникновение информационных технологий в образование заставляет нас смотреть на процесс обучения как на информационный процесс, в котором учащиеся получают информацию, обрабатывают и используют ее. Поэтому компьютеризацию образования следует рассматривать не только как использование компьютера и других электронных средств обучения, но и как новый способ организации учебного процесса. Благодаря современным информационным технологиям, таким как электронная почта, Skype, общение между учителем и учеником может быть распределено в пространстве и времени. Например, учитель и ученик могут общаться друг с другом, находясь в разных странах в удобное для них время. Такой диалог может растянуться во времени - вопрос можно задать сегодня, а ответ мы получим через какое-то время. Основным направлением компьютеризации образования должен стать переход от овладения навыками работы с компьютерами и программным обеспечением к обучению правильному, содержательному созданию, выбору и правильному использованию электронных учебных пособий, учебных программ, энциклопедий и ресурсов.

Поэтому считается, что компьютеризация образования приводит к изменению важных аспектов учебного процесса. Меняются действия учителя и ученика. Учащийся имеет возможность манипулировать большим количеством различной информации, обрабатывать ее и моделировать процессы. Учитель также свободен от рутинной деятельности и может анализировать процесс обучения, отслеживать развитие ученика.

Кроме того, информационные технологии значительно повышают мотивацию людей учиться, выполнять различные исследовательские проекты, эксперименты, создавать инновационные проекты и статьи. Мы глубоко убеждены, что в нашем XXI веке компьютеров использование информационных технологий в образовании является необходимостью, которая может подготовить учащихся к жизни и работе в современном информационном обществе.

Список литературы

информационный образовательный

1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании / И.Г. Захарова. М.: Academia, 2017. 48 c.;

2. Киселев Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. М.: Дашков и К, 2016. 304 c.;

3. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании. Обучение иностранному языку: учебные интернет- ресурсы, блог-технология, викитехнология, подкасты, сервис "Твиттер* (запрещен в РФ)" / П.В. Сысоев. М.: КД Либроком, 2019. 264 c.;

4. Федотова Е.Л. Информационные технологии в науке и образовании: Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. М.: Форум, 2018. 256 c.;

5. Шваркова Г.Г., Галынский В.М. Современная трактовка электронного учебника. Типология, необходимые структурные элементы // Информатизация обучения математике и информатике: педагогические аспекты: материалы междунар. науч. конф., посвящ. 85-летию Белорус, гос. ун-та. Минск. 25-28 окт. 2006 г. Минск: БГУ, 2006. 499 с. С. 479-484.

Размещено на Allbest.ru