Научно-исследовательская работа студентов в современной парадигме высшего образования: проблемы организации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Научно-исследовательская работа студентов в современной парадигме высшего образования: проблемы организации

Андронов И.С., Кяримова А.Д.

Аннотация

Статья посвящена актуальной для высшего образования проблеме - научно-исследовательской работе студентов, как инструменту подготовки квалифицированных специалистов. Немаловажным аспектом является и необходимость укрепления научно-технического потенциала страны. Однако, результаты исследования свидетельствуют об отсутствии единой системы организации научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях.

Ключевые слова: высшее образование, научно-исследовательская работа, наука.

Abstract

Research work of students in modern paradigm of higher education: problems of organization

Andronov I.S., Kyarimova A.D.

The article is devoted to the problem relevant for higher education - the research work of students, as a tool for training qualified specialists. An important aspect is the need to strengthen the scientific and technical potential of the country.

Keywords: higher education, research work, science.

Последние два десятилетия российского высшего образования можно охарактеризовать как противостояние двух парадигм перспективного развития.

Во-первых, это наследие образования советского периода, основанное на патерналистской модели социальной сферы. Воспринимая образование как безусловное благо, государство создало разветвленную инфраструктуру высшего образования, способного решать задачи научного воспроизводства и вступать в интеллектуальную конкуренцию с другими национальными системами образования.

Но нельзя игнорировать и существенные недостатки, которые выражались в непропорциональном, дисгармоничном распределении ресурса между направлениями научных исследований, в результате чего ряд направлений гуманитарной и общественной науки оказались отстающими.

Во-вторых, попытка сформировать сервисный подход к образованию на основе интеграционных механизмов Болонского процесса.

Несмотря на критику со стороны научной и педагогической общественности, такой подход привнес ряд преимуществ, которые выражались в возможностях академического обмена, доступа к мировым научным фондам и др.

Концептуально, эта дискуссия затрагивает представление о задачах высшего образования, его приоритетах и миссии.

В этой связи, интересна эволюция организации в рамках высшего учебного заведения студенческого научно-технического творчества.

В ретроспективе, условно называемая советской, модель высшего образования была достаточно продуктивна, в то время, как результативность преобразований в XXI веке еще не оценена в полной мере.

Реферативный обзор публикаций российских авторов показывает незначительный интерес к рассматриваемой предметной области.

Отчасти, это можно объяснить тем, что авторы - преподаватели вузов, индивидуально воспринимают место и роль студенческих научных обществ в организации деятельности вуза.

Исходя из этого, каждый педагог рефлексирует индивидуально, в зависимости от своей вовлеченности во внутреннюю среду вуза, в которой он работает, содержание формальных и неформальных правил, традиции и политики учебного заведения в вопросах поддержки студенческой научной инициативы.

Обращает на себя внимание, что авторы, которые выбирают как предметную область исследования, сопряженную с организацией научно-исследовательской деятельности студентов, не стараются обращать внимание на исторически сложившиеся практики.

Научно-исследовательская деятельность в университете является важной частью кадровой подготовки, представляющей многоуровневый процесс в системе непрерывного образования, образуется на междисциплинарной основе и предусматривает формирование многогранно развитой интеллектуальной личности, обладающей высокой социальной и профессиональной культурой [1].

Научно-техническое творчество студенческой молодежи носит цель не только получение определенных компетенций в рамках подготовки к профессиональной деятельности, но и имеет значение общественного развития.

Изменения современной системы образования направлены на формирование у будущих молодых специалистов умений создавать новое, применять полученные знания на практике, адаптироваться в современных условиях и творчески мыслить. Опрос, проведенный в отдельно взятом вузе - Пензенском государственном университете архитектуры и строительства - группой исследователей, свидетельствует о необходимости комплексного обучения. Сами студенты на вопрос о том, способствует ли процесс обучения формированию адаптации на рынке труда, по большей части ответили «да» (53 %), «нет» выбрали 25 %, остальные 22 % затруднились ответить [2].

Результаты вторичных исследований не дают однозначного ответа на вопрос о том, какую роль играет научно-исследовательская работа в системе высшего образования сегодня, поэтому данная предметная область исследования остается актуальной и в дальнейших исследованиях.

научно-исследовательский интеллектуальный личность

Список литературы

1. Маметьева О.С., Супрун Н.Г., Халикова Д.А. Научно-исследовательская работа студентов вуза: результативность и проблемы организации // Современные проблемы науки и образования. - 2018. - № 1.;

2. Гарькин И.Н., Медведева Л.М., Назарова О.М. Решение проблем организации научно-исследовательской деятельности студентов в вузе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2017. - № 11-2. - С. 281-285

Размещено на Allbest.ru