Методика ведення занять з волейболу за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій

Размещено на http://www.allbest.ru/

Методика ведення занять з волейболу за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій

Молчанов Олександр Вікторович аспірант кафедри фізичної культури і спорту, Запорізький національний університет, Запоріжжя

Анотація

Moodle, програма з організації відео-конференцій Zoom, застосунки Viber, Telegram, Direct в Instagram і Messenger у Facebook. Також у викладачів є можливість створювати записи відео-занять на платформі YouTube. Використовуючи перелічені програмні засоби є можливість проводити лекційні, практичні та лабораторні онлайн-заняття, робити опитування, тестування, організовувати зворотний зв'язок у реальному часі.

Ключові слова:методи, інформаційно-комунікаційні технології, онлайн-заняття, дистанційне навчання, заклад вищої освіти, здобувачів вищої освіти, спортивні ігри, волейбол.

Dyadechko Ihor Yevhenovich candidate of sciences in Physical Education and Sports, associate professor of the Department of Physical Culture and Sports, Zaporizhzhia National University, Zaporizhzhia

METHODS OF VOLLEYBALL LESSONS WITH THE HELP OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES

Abstract. The article examines the importance of ensuring the motivation of students of higher education to engage in physical culture and sports, maintaining a healthy lifestyle, acquiring knowledge and forming professional skills while studying at a higher education institution. Associated with the introduction of martial law in Ukraine, created a problematic situation, including physical education of students of higher education institutions. The solution to this problem was the transition from traditional to distance education. Distance education has imposed certain restrictions on the full-fledged educational process in institutions of higher education: insufficient motor activity, reduced interest in physical exercises, etc. Teachers of higher education institutions are systematically looking for new approaches and methods of interaction with students, selecting forms and means of imparting knowledge, forming skills and stimulating motivation to develop physical abilities through the use of information and communication technologies. The need for the introduction and use of information and communication technologies both for informing and for conducting classes in a remote format is noted. During the training of future specialists in physical education and sports at the Zaporizhzhm National University, the use of sports-oriented training, the effective means of which are game sports (basketball, volleyball, handball, football), is of great importance. It is difficult to conduct classes on sports games in a remote format, as there is no material and technical base and personal communication with teachers. That is why teachers began to use various information and communication technologies in order to provide the highest quality education to students of higher education. In the process of conducting distance volleyball lessons, such information and communication technologies are used as: the Moodle platform electronic learning support system, Zoom video conference organization program, Viber, Telegram, Direct on Instagram and Messenger on Facebook applications. Teachers also have the opportunity to record video lessons on the YouTube platform. Using the listed software tools, it is possible to conduct lecture, practical and laboratory online classes, conduct surveys, tests, organize feedback in real time.

Постановка проблеми

Збереження і зміцнення здоров'я студентів є одним із пріоритетних завдань соціальної політики нашої країни. Проте обмеження, пов'язані із введенням військового стану в Україні, створили проблемну ситуацію, у тому числі з фізичного виховання студентів закладів вищої освіти. Вирішенням даної проблеми, як і під час пандемії Covid-19, став перехід від традиційної до дистанційної форми навчання здобувачів вищої освіти, законодавчим підґрунтям якого є Положення про дистанційне навчання, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України, згідно з яким під час карантину та форс мажорних обставин заклади освіти можуть організувати освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання [1]. Саме тому, в сучасних умовах життя, перед закладами вищої освіти постає важливе завдання - формування у студентів базових і професійних компетентностей у дистанційному форматі.

Дистанційна форма навчання, звісно, наклала певні обмеження щодо повноцінного освітнього процесу в закладах вищої освіти: недостатня рухова активність, зменшення інтересу до занять фізичними вправами, дотримання здорового способу життя, поповнення знань про шляхи збереження та зміцнення свого здоров'я. Відсутність у більшості студентів необхідної мотивації до системних занять фізичною культурою сприяє пошуку необхідних технологій і підходів до активізації рухової діяльності, формування стійкої мотивації й ініціативного ставлення студентів до занять спортом. Саме тому, викладачі закладів вищої освіти систематично шукають нові підходи і методи взаємодії зі студентами, підбирають форми і засоби надання знань, формування вмінь та стимулювання мотивації до розвитку фізичних здібностей. На допомогу цього постає використання інформаційно- комунікаційних технологій. дистанційне навчання мотивація спортивна гра

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Сучасні зміни у системі вищої освіти з фізичного виховання і спорту досліджується багатьма науковцями: К. Карповський, С. Толмачова, Т. Кафтанова, Ж. Твердохліб та ін. вказують на необхідність ведення активного способу життя і залучення здобувачів вищої освіти до систематичної рухової активності в умовах дистанційного формату навчання [2]; І. Дичківська, Ю. Желєзняк, В. Савченко, Н. Москаленко вказують на доцільність використання сучасних інноваційних технологій, спрямованих на оновлення форм, змісту й методів фізичного виховання студентів [3]; Татарченко Л., Присяжна М. зазначають особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у системі фізичного виховання і спорту [4]. Наукові діячі стверджують, що організація навчальних занять, під час яких викладачами використовується словесний і демонстративний методи на основі застосування інформаційно-комунікаційних технологій, дають змогу здобувачам вищої освіти опанувати на достатньому рівні професійні знання та вміння для ефективної реалізації їхнього фізичного виховання в умовах дистанційного навчання.

Мета статті - схарактеризувати методику ведення занять з волейболу за допомогою використання інформаційно-комунікаційних технологій.

Виклад основного матеріалу

Сьогоденна ефективність системи вищої освіти в Україні, оцінюючи сучасні виклики, залежить від оптимального використання можливостей сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, які забезпечують надання інформації студентам в інтерактивному режимі. Інформаційно-комунікаційні технології надали можливість активізувати перехід сфери освіти фізичного виховання студентів від традиційної форми навчання до дистанційної.

Фізичне виховання сьогодення потребує орієнтації на [5]:

- вироблення і реалізацію якісно нової, особистісно і компетентісно обґрунтованої основи до підходу збереження і підтримки інтелектуальної та фізичної індивідуальності здобувачів вищої освіти на всіх етапах навчання з урахуванням особливостей їх рухового і психофізичного розвитку;

- створення освітнього середовища, яке стимулює рухову активність особистості та її організацію відповідно до вікової та психофізичної специфіки розвитку організму;

- інтенсивне включення в освітній процес закладів вищої освіти можливостей для додаткових форм фізичного виховання;

- створення умов і механізмів фізичного виховання для занять різної спрямованості за інтересами;

- формування стійкості до асоціальних впливів щодо виникнення шкідливих звичок і неадекватних видів поведінки;

- підтримка й оптимізація здорового способу життя.

Фізичне виховання здобувачів вищої освіти на сучасному етапі потребує нових підходів до змісту освітнього процесу. В умовах дистанційного навчання під час організації навчального процесу необхідністю є впровадження й активне застосування інформаційно-комунікаційних технологій, які дозволяють не тільки, безпосередньо, залучати їх до навчального процесу, а й формувати зацікавленість здобувачів вищої освіти до занять певним видом спорту (рухової активності).