Чек-лист для "прокачування" робочої навчальної програми освітньої компоненти у ЗВО

Размещено на http://www.allbest.ru/

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Чек-лист для «прокачування» робочої навчальної програми освітньої компоненти оп у зво

Ворожбіт-Горбатюк Вікторія Вікторівна доктор педагогічних наук, професор, в.о. завідувачки кафедри початкової і професійної освіти

Україна

Робоча навчальна програма (далі - РНП) традиційно є одним з найважливіших документів, які свідчать про якість освіти, інноваційний характер усіх напрямів реалізації освітньо-професійних, освітньо-наукових програм у закладі вищої освіти. У Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди накопичено значний арсенал ресурсів оптимізації організаційно-засадничих, змістовно-методичних та інших аспектів реалізації освітніх програм. Наш університет ретранслює цінності національної традиції через масив наукових шкіл і підтримку розвитку у здобувачів усіх рівнів вищої освіти національної ідентичності в контексті трендів і цінностей світової академічної і освітянської спільноти в площині чинного нормативно-правового поля. Це підтверджує узгоджуваність РНП, силабусів усіх освітніх компонент із Стратегія розвитку університету, освітніми програмами, навчальними планами [1]. Кожен науково-педагогічний працівник усвідомлює відповідальність розробника РНП, адже це - персоніфікація освітнього процесу, репутація ЗВО, важлива позиція рейтингування.

Пропонуємо чек-лист для оновлення і моніторингу якрості змістового наповнення РНП з досвіду успішних акредитаційних процесів у нашому університеті. навчальний акредитаційний освітній дисципліна

Успіх і якість змістового наповнення РНП залежить від командної злагодженості в системі комунікацій «завідувач кафедри - гарант - декан факультету чи керівник структурного підрозділу».

Основна ідея РНП - відобразити у змісті освітньої компоненти унікальність освітньої програми через призму дисципліни, продемонструвати логіку оновлень програми. Важливо чітко прописати, яким чином розробник із здобувачами реалізуватиме Стратегію розвитку університету, індивідуальну освітню траєкторію здобувача, спільний дослідницький простір зі стейголдерами, Це має бути відображено у формах, методах навчання, самостійної роботи, контролю, критеріях оцінювання результатів навчання.

Важливі документи, з якими має узгоджуватися РНП, силабус освітньої компоненти (на прикладі ХНПУ імені Г.С. Сковороди) : Положення про систему внутрішнього забезпечення якості освіти та освітньої діяльності, про організацію освітнього процесу [1].

В змісті РНП поціновується відображення доробку наукових шкіл, інформаційні ресурси університету і закладів, установ - партнерів, відповідність розробника п.38 чинних Ліцензійних умов.

Важливо, щоб здобувач, стейголдер в РНП міг чітко прослідкувати, як конкретна освітня компонента формує заявлені компетентності і забезпечує досягнення результатів навчання, зокрема варто дотримуватися логіки структурної схеми освітньої програми і матриць відповідності.

В «тілові» РНП чітко доцільно прописати форми, види контролю, критерії оцінювання, участь здобувачів в академічній мобільності і спільному дослідницькому просторі, процедури апеляції, оцінювання здобувачів з ООП. Для якості освіти ці позиції є вузловими.

Корисно акцентувати увагу, які теми - пропозиція на відкриту лекцію, бінарне заняття, чи гостьову лекцію. Зробити наголос на інформацію про освітні платформи, на яких працюють ЗЗСО, методисти і здобувачі синхронно, асинхронно, за індивідуальним графіком чи екстернатно.

Список використаних джерел

[1] Нормативна документація Університету (2022).

Размещено на Allbest.ru