Краеведческий аспект работы школьников по созданию исследовательских проектов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Краеведческий аспект работы школьников по созданию исследовательских проектов

Нечаева З.И.

учитель истории и обществознания МБОУ "СОШ №34" (г. Старый Оскол, Россия)

Кузнецова Т.И.

учитель русского языка и литературы МБОУ "Роговатовская СОШ с УИОП" (с. Роговатое, Белгородская обл., Россия)

Анненкова Т.А.

учитель истории и обществознания МБОУ "Роговатовская СОШ с УИОП" (с. Роговатое, Белгородская обл., Россия)

Аннотация:

Для юных исследователей особенно актуально учится работать с информацией, формировать исследовательский стиль мышления, потому что исследовательская и учебная деятельность является ведущей и развивает главные познавательные особенности развивающейся личности. В результате формируются исследовательские навыки, столь необходимые в современном обществе, где умение находить новую информацию является залогом успешности. Ученики изучают теоретические источники, проводят эксперименты, делают обобщающие выводы. Но особенно важен метод интервью. В этой статье сделана попытка показать всю важность живого слова ныне живущих, показать достоинства интервью, как метода исследования, именно для школьников, и, особенно для младших. Материал посвящён некоторым прозвищам с. Роговатое, одного из самых уникальных мест Белгородчины. интервью школьник прозвище

Ключевые слова: краеведческая исследовательская практика, интервью, прозвище, Микулины, Цыгановы, Лукановы, Свистуны, Машинкины.

Nechaeva Z.I.

Secondary School No. 34 (Stary Oskol, Russia)

Kuznetsova T.I.

Rogovatovskaya Secondary School (Rogovatoye village, Belgorod region, Russia)

Annenkova T.A.

Rogovatovskaya Secondary School (Rogovatoye village, Belgorod region, Russia)

LOCAL HISTORY ASPECT STUDENTS' WORK ON CREATING RESEARCH PROJECTS

Abstract: for young researchers, it is especially important to learn how to work with information, to form a research style of thinking, because research and educational activities are leading and develop the main cognitive features of a developing personality. As a result, research skills are formed, which are so necessary in modern society, where the ability to find new information is the key to success. Students study theoretical sources, conduct experiments, and draw generalizing conclusions. But the interview method is especially important. In this article, an attempt is made to show the importance of the living word of the living, to show the advantages of interviews as a research method, specifically for schoolchildren, and especially for younger ones.

Keywords: local history research practice, interviews, nickname, Mikulins, Tsyganovs, Lukanovs, Whistlers, Mashinkins.

Исследователь свою деятельность направляет на установление истины, учится работать с информацией, формирует исследовательский стиль мышления. А для юных исследователей она особенно актуальна, потому что учебная деятельность является ведущей и развивает главные познавательные особенности развивающейся личности. В результате формируются исследовательские умения, столь необходимые в современном обществе, где умение находить новую информацию является залогом успешности.

Краеведческая исследовательская практика учеников по изучению и сохранению нематериального культурного наследия своего края развивается на внеурочных занятиях. Это позволяет принимать участие в исследованиях не только учащимся, преподавателю, и, что особенно важно, создает условия общения со старшими членами семьи и общества в целом.

В исследовательском процессе ученики изучают теоретические источники, проводят эксперименты, делают обобщающие выводы. Но особенно важен метод интервью, где проходит непосредственный контакт с участниками событий, свидетелями давно минувших дней, носителями традиций.

В наш век непосредственное общение среди молодежи часто заменяется общением в социальных сетях.

В этой статье сделана попытка показать всю важность живого слова ныне живущих, показать достоинства интервью, как инновационного метода исследования, именно для школьников, и, особенно для младших. Материал посвящён некоторым прозвищам с. Роговатое, одного из самых уникальных мест Белгородчины.

Прозвище, кличка - это неофициальное имя человека. В отличие от имени, прозвище отражает не желательные, а реальные качества и свойства носителя. Прозвище главы семьи часто становится основой прозвища всех членов семьи.

Это всего лишь небольшой фрагмент большого исследования своих корней.

Микулины.

По преданию первыми новоселами села были "служилые люди" (село стояло на пути следования крымских татар). Одного из них звали Фома Микулин. Наследники получили фамилию Фомины и прозвище Микулины. Но вместе с ним пришел и еще один Фома- Емельянов. Его потомки носят ту же фамилию, но прозвище- Амелехины.

Цыгановы.

В старину в селе очень модны были посиделки. Жители близлежащих домов собирались по очереди друг у друга, обсуждали новости, пели песни, шутили, плясали. И обязательно грызли семечки. У Егора Нечаева, который в то время был ещё мальчишкой, семечек не было. Он ходил между старушек и по горсточке у них выпрашивал - выцыганивал. Да так навсегда и остался Цыганом. На прозвище это до самой своей смерти откликался и ни разу ни на кого не обиделся.

Лукановы.

"По пути к Лукановым завтракать", так говорят об одном из самых знаменитых родов Роговатого, потому что жили и продолжают жить они на самой окраине села. "Сын боярский"- Лука Нечаев пришел сюда из Москвы. Прозвище произошло от имени и внешности: был он маленького роста, хитрый и рыжий. Род был богатым и мужчины из этой семьи всегда женились на бедных и красивых девушках. Но и сейчас отличительной чертой Лукановых является светлые кожа и волосы.

Свистуны.

В центре села есть целая улица, где расселились представители этого рода. Прозвище произошло от профессионального занятия: предки нынешних Свистунов были почтарями. Носились на почтовых упряжках и оповещали о своем приближении свистом.

Машинкины.

Анисимова Пелагея была очень шустрая. Быстро ходила, быстро говорила, была "огонь" в работе, вот сельчане и прозвали её "Машинка". Отсюда и прозвище Машинкины. Уже второе столетие её потомки гордо носят фамильное прозвище.

Интервью, как метод исследования позволяет развивать наблюдательность, способность запоминать детали, осмысливать жизненный опыт. Ученик должен приспосабливаться к атмосфере беседы, в случае необходимости изменять вопросы, проявлять тактичность по отношению к собеседнику.

Исследовательская работа учит школьников универсальным учебным действиям. Ученик принимает ответственное решение, получает дальнейшее образование и духовно совершенствуется, знакомясь со своими корнями. И корни эти уходят в отдаленную эпоху и тесно связаны с историей русского народа и языка. Все собранные материалы с успехом можно использовать на уроках истории посвященных изучению родного края, на внеклассных мероприятиях. Дети помимо приобретения навыков исследовательской работы приобщаются к истории своей семьи, а это важный момент в воспитании гражданской позиции, патриотизма и приобщения к своим истокам.

Список литературы

1. Громыко М.М. Мир русской деревни / Громыко М.М. М: Эксмо, 1991;

2. Жиров М.С. Народная художественная культура Белгородчины./ Жиров М.С. - Белгород, 2000г, с.201;

3. Никулов А.П. Оскольский край/ Никулов А.П. - Старый Оскол, 1997;

4. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. - М: 1998;

5. Рыбаков Б.А. Древняя Русь. Быт и культура/Рыбаков Б.М.-М.,1992, с. 98

Размещено на Allbest.ru