Особенности и вызовы педагогического мастерства в условиях дистанционного обучения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности и вызовы педагогического мастерства в условиях дистанционного обучения

Матиенко М.А.

магистрант ВШПиИ

Демидько Е.В.

канд. экон. наук, доцент ВШПиИ Тихоокеанский государственный университет (г. Хабаровск, Россия)

Аннотация

статья посвящена исследованию педагогического мастерства в условиях дистанционного обучения, которое стало особенно актуальным в последние годы. Педагогическое мастерство в этой новой среде включает адаптацию традиционных методов преподавания к цифровым платформам, использование современных технологий и создание интерактивного учебного процесса. В статье рассматриваются ключевые аспекты педагогического мастерства. Анализируются вызовы, с которыми сталкиваются педагоги при организации дистанционного обучения, и предлагаются практические рекомендации для их преодоления. Особое внимание уделяется значению эмоционального интеллекта и рефлексивной деятельности педагога, а также необходимости постоянного профессионального развития и самообразования. Цель статьи -- подчеркнуть важность педагогического мастерства в дистанционном обучении и предложить эффективные стратегии для повышения качества образования в условиях удаленного взаимодействия с учащимися.

Abstract

Matienko M.A.

Pacific State University (Khabarovsk, Russia)

Demidko E.V.

Pacific State University (Khabarovsk, Russia)

FEATURES AND CHALLENGES PEDAGOGICAL EXPERTISE IN CONDITIONS DISTANCE LEARNING

the article is devoted to the study of pedagogical skills in distance learning, which has become especially relevant in recent years. Teaching excellence in this new environment includes adapting traditional teaching methods to digital platforms, using modern technology, and creating an interactive learning experience. The article discusses key aspects of teaching skills. The challenges that teachers face when organizing distance learning are analyzed and practical recommendations for overcoming them are offered. Particular attention is paid to the importance of emotional intelligence and reflective activity of the teacher, as well as the need for continuous professional development and self-education. The purpose of the article is to highlight the importance of pedagogical excellence in distance learning and to propose effective strategies for improving the quality of education in conditions of remote interaction with students.

Цель педагогической деятельности направлена на всестороннее развитие личности обучающегося и осуществление социальной преемственности поколений. Педагогическая цель помогает интегрировать молодежь в общество и развивать их естественные способности через освоение общественного опыта.

Педагогическое мастерство определяется как «высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов».

Педагогическое мастерство -- это совокупность профессиональных знаний, умений, навыков и личностных качеств педагога, которые позволяют ему эффективно организовывать и проводить образовательный процесс, достигать высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.

Суть педагогического мастерства заключается в личностных качествах самого преподавателя, которые обеспечивают успешность его работы. Эти личностные качества включают в себя высокие моральные принципы, чувство ответственности и добросовестности, трудолюбие, справедливость в педагогических действиях, любовь к детям, способности к педагогической деятельности, терпение, настойчивость, оптимизм, гуманистический подход, чувство юмора и профессионализм.

В свете новых событий с 2019 года, весь мир начал переходить с традиционного образования на дистанционное, и это дало новый толчок для цифрового развития, в связи с чем даже после пандемии образовательные учреждения начали более активно создавать программы обучения на базе электронных ресурсов. Это могут быть и отдельные курсы, и целые программы для получения той или иной степени.

Дистанционные образовательные технологии представляют собой методы обучения, которые осуществляются с использованием информационнотелекоммуникационных сетей, при этом обучающиеся и преподаватель находятся на значительном расстоянии друг от друга.

Сегодняшнее значимое требование к преподавательской деятельности при переходе на дистанционную форму обучения включает активное использование инновационных технологий. Это включает владение и применение современных информационных средств -- аудио- и

видеооборудования, компьютеров, разнообразных обучающих программ и ресурсов интернета. Использование таких технологий позволяет преподавателям не только находить необходимую информацию и проводить дистанционное обучение, но и расширять свои профессиональные возможности, включая самореализацию через создание собственных интернет- проектов и участие в повышении квалификации.