Теоретико-методические основы туризма как средства развития личностных качеств у подростков 14-16 лет

Размещено на http://www.allbest.ru/

Московский педагогический государственные университет (г. Москва, Россия)

Теоретико-методические основы туризма как средства развития личностных качеств у подростков 14-16 лет

Викторова Е.С.

магистрант 2 курса

Аннотация

Исследование лежит в области педагогики, психологии и связано с исследованием теоретико-методического материала по развитию личностных качеств подростков 14-16 лет посредством туризма. Туризм способствует воспитанию любознательности, волевых качеств. Походы развивают множество личностных качеств. Поэтому появление такого вида развития физических и личностных качеств как туризм в школе поможет всесторонне и гармонично развивать подростков.

Ключевые слова: туризм, личность, качества, теория и методика, подростки.

Viktorova E.S.

Moscow Pedagogical State University (Moscow, Russia)

Theoretical and methodological foundations of tourism as means of developing personal qualities in adolescents aged 14-16

Abstract

воспитание подросток туризм

The research lies in the field of pedagogy, psychology. And it is connected with the study of theoretical and methodological material on the development of personal qualities of adolescents aged 14-16 years by means of tourism. Tourism promotes the education of curiosity, strong-willed qualities. Hiking develops many personal qualities. Therefore, the appearance of such types of development of physical and personal qualities as tourism at school will help to comprehensively and harmoniously develop adolescents.

Keywords: tourism, personality, qualities, theory methodology, teenagers.

Туризм достаточно многосторонний, в нем присутствуют такие виды как: горный, водный, пеший, горнолыжный, парусный, конный, авто, мото, комбинированный.

Для освоения данных видов туризма необходимо обладать такими личностными качествами как: смелость, целеустремленность, решительность, терпимость, общительность, трудолюбие, умение организовать время, ответственность, внимательность, умение найти интересный момент в монотонной работе, умение устойчиво реагировать на неудачу, сопереживания, умение ощущать удовольствие от работы, привычка соблюдать строгий режим ради достижения задачи, способность длительное время переносить ощущение усталости, способность быстро находить выход из непредвиденной ситуации, способность воспринимать дистанцию до объекта и т.п. Также во время занятий по туризму данные качества будут укрепляться и развиваться.

Туризм имеет широкое поле воздействия на личностные качества подростка. Туризм -- это средство, которое позволяет сформировать и развить интеллектуальные возможности личности, развивать морально-волевые качества, формировать нравственную культуру, чувство долга, воспитывать любовь к родине, товарищество. Благодаря тому, что в туризме необходимо готовить пищу, ремонтировать снаряжение, чинить одежду и т. п. у подростка формируется элементарные приемы бытового труда, проявляется сознательная дисциплина, организованность.

В подростковом возрасте снижается самооценка и идет негативное восприятие себя. Это обуславливается многими причинами. Одна из них, на которую может повлиять туризм. Это когда подростки ориентируются на свои реальные достижения, а из-за того, что они еще не велики, то и представление о себе и самооценке достаточно уязвимы. Внутренняя составляющая туризма многогранна, поэтому каждый подросток найдет в нем то направление, которое у него будет получаться лучше всего. А поэтому его самооценка будет повышаться, так как он сможет помогать своим одноклассникам в том вопросе, в котором он разбирается лучше других.

Б.А. Сосновский писал, что «подростки склонны «укреплять», «проверять» волю в особых ситуациях, совершенно отличных от их повседневной жизни» [5]. В туризме такое качество как воля будет только укрепляться, делая вывод из слов автора, туризм и выход на природу будет, как особая нестандартная ситуация в жизни подростка.

Так же в переходный период возникает чувство взрослости, возникает желание, при котором хочется утвердить эту взрослость в реальном поведение, и хочется всем показывать, что ты взрослый. Туризм позволяет удовлетворить это желание, дает возможность быть взрослым. Так как в выходах нет родителей, и всю ответственность за совершаемые действия ребенок берет на себя, да учитель контролирует безопасность, но принятие решения лежит полностью на ребенке.

Во время выхода на природу ребенок полностью находится в работе, у него хорошо разевается самоанализ, так как ему самому необходимо искать ошибки в своих действиях. Педагог должен только направлять ребенка, но не думать за него.

Основными методиками для развития личностных качеств у подростка могут быть беседы, тренинги, упражнения.

Как одна из вариантов методической разработки по воспитание воли может быть беседа на тему «О непоколебимой воле туриста». Будут затрагиваться такие вопросы как: Что такое воля? В чем она проявляется? Размышление о воле в туризме? И т. п. [4].

Для воспитания целеустремленности можно использовать тренинг по «Планированию цели». Необходимо вести дневник, в котором можно анализировать личные ощущения, переживания, ценности, планировать достижения, качества, прописывать состояние успешности, устойчивости, уверенности. Прописывать годичный план по целям, по достижениям этих целей, что мы будем делать для этого [4].

Один из вариантов развития самостоятельности может быть анализ проделанной работы, анализ человека. Так же можно использовать игровой тренинг «Моя оценка» по имеющийся анкете о группе, каждый ученик ставит оценку. Вопросы идут по тематикам, данная работа позволит ученику самостоятельно оценить конкретную ситуацию и деятельность группы в целом. [4].

Для развития такого качества как смелость можно использовать психологический тренинг. На нем можно обсудить, дать возможность подумать, что такое смелость, для чего она нужна и т. п. Так же для развития смелости можно давать небольшие игровые задание, например: спеть песню, сочинить рассказ о смелом туристе, взять интервью у популярного человека, и т. п. [4].

Для воспитания личностных качеств существует большое количество методик и тренингов, представленное выше это малая часть. Для воспитания личностных качеств у школьника мало использовать одну методику, надо затрагивать все стороны и все качества, и гармонично и равномерно их развивать.

При ведении туризма в учебный процесс, он может стать средством, при котором будут развиваться личностный потенциал человека. Вовремя туризма личность проходит этап социализации, то есть приобщается к социальным связям, формируется чувство взаимопонимания, товарищества. Так же появляется интерес к познавательной деятельности. Развивается нравственноэстетические аспекты личности. Ускоряется процесс самопознания и самосовершенствования. Формируется волевые качества.

Список литературы

1. Балчирбай М.В. Использование элементов спортивного-оздоровительного туризма в физическом воспитание учащихся средней общеобразовательной школы (на примере республики тыва) / М.В. Балчирбай. - Красноярск: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский государственный педагогический университет им В.П. Астафьева», 2017. - № 1 (39). - С. 82-25.

2. Востоков И.Е. Классификация пешеходных маршрутов: учебное пособие. / И.Е. Востоков - Москва: ЦРИБ «Турист», 1990. - 39 с.

3. Зорин. И.В. Энциклопедия туризма: Справочник. / И.В. Зорин, В.А. Квартальное - Москва: Финансы и статистика, 2003 - 379 с.

4. Кузьменко Г.А. Методики развития социального, эмоционального и практического интелекта юного спортсмена в системе значимых качеств личности - Москва: Советский спорт, 2010 - 558 с.

5. Сосновский Б.А. Психология / Б.А. Сосновский - Москва: Высшее образование, 2008 - 660 с.

6. Чобитько С.П. Туристические походы как средства физической и психологической подготовки курсантов и слушателей к действиям в экстремальных условиях. / С.П. Чобитько, А.А. Лаврущенко, А.А. Жамбаров Крым: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имение В.И. Вернадского», 2020. - № 67-2. - С. 270-273.

Размещено на Allbest.ru