Система "Школа - ЗВО" як ідеальна модель безперервної освіти

Размещено на http://www.allbest.ru

Національний технічний університет «Дніпровська політехніка», Україна

Система «школа-ЗВО» як ідеальна модель безперервної освіти

Медведовська Тетяна Павлівна

канд, пед. наук, доцент,

заступник директора

Міжгалузевого навчально-наукового інституту безперервної очно-дистанційної освіти (МІБО),

Терханова Олена Василівна канд. філол. наук, доцент, методист І-ї категорії

Міжгалузевого навчально-наукового інституту безперервної очно-дистанційної освіти (МІБО),

Пащенко Діана Олександрівна

ліцей №134 гуманістичного навчання і виховання, Дніпро, Україна Johannes-Gutenberg-Gymnasium Waldkirchen, Germany

Анотація

Стаття розглядає сучасні тенденції у сфері освіти та важливість співпраці між школами та вищими навчальними закладами на прикладі Національного технічного університету "Дніпровська політехніка". Зокрема, розглядаються питання розвитку особистості учнів, важливість індивідуального підходу до навчання, а також необхідність забезпечення неперервної освіти та мотивації учнів для успішного подальшого вибору кар'єри та навчання. Стаття акцентує увагу на важливості розвитку особистості та індивідуальності учнів, а також на необхідності забезпечення неперервної' освіти та партнерства між школами та вищими навчальними закладами. Ключові слова: освіта, співпраця, школа, вища освіта, розвиток особистості, індивідуальність, неперервна освіта, партнерство, мотивація, кар'єра, університет, студенти, учні, педагогіка.

освіта співпраця мотивація університет

Сучасні реалії свідчать: якість освіти є гарантією якості життя. Проте відомо, що знання самі собою не забезпечують успіху, навіть інтелектуального. Мета актуального навчання охоплює як розвиток інтелекту, так і розвиток емоцій, формування потреб, інтересів, становлення ідеалів, рис характеру. Сучасне навчання має бути орієнтоване на розвиток особистості та індивідуальності людини, що росте, на реалізацію закладених інтелектуальних можливостей.

Співпраця закладів освіти (шкіл, гімназій, ліцеїв) та закладів вищої освіти (ЗВО) стає повсюдною практикою. До навчальних планів шкіл додаються потрібні випускникам напрями, за якими майбутні абітурієнти готуються вступати до конкретного ЗВО. Заклад вищої освіти зацікавлений у налагодженні стійких зв'язків зі школою, оскільки очевидними плюсами цієї взаємодії є: отримання якісних, мотивованих, професійно орієнтованих на конкретні напрями підготовки абітурієнтів; встановлення міцних ділових зв'язків з керівництвом та педагогічним складом конкретного закладу освіти, які стають прихильниками ЗВО під час вибору учнями місця майбутнього навчання; входження в довіру до школярів у процесі регулярного освітнього процесу та різних профорієнтаційних заходів, у яких викладачі ЗВО беруть безпосередню участь.

Національний технічний університет «Дніпровська політехніка» (далі НТУ «Дніпровська політехніка») має багаторічну історію роботи зі школярами та абітурієнтами міста й регіону, на базі університету та закладів освіти як міста, так і регіону. На жаль, зараз довузівська підготовка переживає не кращі часи. Якщо раніше в її складі була співпраця зі школами м. Дніпро, Підгороднє, Павлоград, Тернівка та інші, а загальна кількість осіб сягала близько 1000 школярів та абітурієнтів, то зараз, ми спостерігаємо значне скорочення кількості учасників. Сьогодні НТУ «Дніпровська політехніка» активно шукає шляхи для роботи з молоддю за допомогою дистанційних технологій, співробітництва з іншими навчальними закладами та відкрито ставиться до пропозицій щодо розвитку новітніх технологій навчання майбутнього покоління.

Так, восени 2021 року між НТУ «Дніпровська політехніка» та ПОЗ «Ліцей сучасної освіти», була проведена низка зустрічей, на яких обговорювали питання можливості спільної роботи та уклали меморандум про співпрацю. А, восени 2023 року між вищеназваними навчальними закладами був складений договір, який вивів теоретичні надії про співпрацю в практичну площину: НТУ «Дніпровська політехніка» отримала можливість проводити заняття з учнями ПОЗ «Ліцей сучасної освіти». Це надало реальну можливість учням ліцею ознайомитись з університетом, його викладацьким складом, самостійно сформулювати освітню траєкторію згідно із сучасними тенденціям освіти та отримати іншу додаткову інформацію й практичні компетенції, які допоможуть їм у формуванні подальшої траєкторії власної освіти.

Проведення спільних заходів: конференцій, круглих столів, семінарів, майстер-класів - становить взаємний інтерес. Цьому сприяє й формування спільних програм підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників. Для них діє консультування з питань планування та визначення траєкторії професійного розвитку; особливостей організації процесу за різними формами здобуття освіти, у тому числі з використанням технологій дистанційного навчання.

Акцент зроблено на впровадженні компетентнісного, особистісно- орієнтованого, інклюзивного підходів до навчання здобувачів освіти із використанням нових освітніх технологій. Навчання відбувається за економічним, юридичним, інформаційним та лінгвістичним напрямами. Було розроблено та затверджено робочі програмами з «Основ фінансової грамотності», «Німецької мови», «Основ інформаційних технологій», «Цікавої юриспруденції». У проєкті беруть участь кращі викладачі восьми кафедр університету, які проводять заняття у відповідних аудиторіях за допомогою необхідного обладнання.

Від самого початку навчального року ліцеїсти активно вивчали курс «Основи підприємництва», брали участь у бізнес-тренінгу, який дозволив їм ознайомитися з основними бізнес-процесами, залучитись до розробки нових підприємницьких проєктів. Усе це відбувалося під керівництвом викладачів кафедри прикладної економіки, підприємництва та публічного управління, у тісній взаємодії із бізнесменами-практиками, а також студентами спеціальності 076 «Підприємництво та торгівля».

В ідеалі школу та заклад вищої освіти має об'єднувати єдина система безперервної освіти, так звана «школа - ЗВО», у якій вони є партнерами та мають спільні інтереси. Справді, заклад вищої освіти зацікавлений в абітурієнтах, підготовлених до успішного продовження освіти. А середня загальноосвітня школа для залучення учнів потребує статусу та громадської думки про неї як про навчальний заклад, здатний підготувати учнів до навчання у виші.

Співробітництво здійснюється за напрямами:

Проведення спільних шкільно-вузівських конференцій.

Спільна підготовка школярів та студентів до проєктної діяльності.

Спільні курси підвищення кваліфікації вчителів та викладачів університету.

Стажування вчителів на кафедрах університету НТУ "Дніпровська політехніка".

Надання учням шкіл можливості виконання лабораторних та практичних робіт у ЗВО.

Проведення спільних шкільно-вузівських семінарів із підготовки до НМТ.

Курси підвищення кваліфікації та стажування на кафедрах університету допомагають вчителям шкіл ознайомитися самим та познайомити учнів із сучасними лабораторіями (SmartGrid-технологій EDS; проєктування;

мехатроніки та робототехніки; автоматизованого електропривода; сервоприводів і систем керування рухом; науково-дослідною та навчальною біологічною лабораторією, ґрунтознавства; механіки ґрунтів та гірських порід; фізичного моделювання гідродинамічних процесів; математичного моделювання) та музеями університету.

У результаті школярі мають можливість познайомитися з віддаленими перспективами, пов'язаними з навчанням у ЗВО. Така комплексна взаємодія НТУ «Дніпровська політехніка» зі школами вирішує одразу кілька завдань: полегшує адаптацію вчорашніх школярів до умов вищої освіти, дозволяє вдосконалюватись вчителям, а викладачі університету мають можливість коригувати зміст навчального процесу, виходячи із потенціалу майбутніх абітурієнтів.

В інтересах закладів вищої освіти допомогти абітурієнту зробити правильний вибір та одночасно знайти нових студентів. Тому вони хочуть і прагнуть активно вести партнерську роботу зі школами, ліцеями, гімназіями.

Взаємодіючи із закладом вищої освіти, школа, ліцей чи гімназія також отримують досить багато дивідендів, серед яких не лише покращення

загального якісного рівня підготовки учнів, а й збільшення можливостей підвищення кваліфікації вчителів, розширення інформаційних ресурсів, привнесення до освітнього процесу нових методів та методик навчання, що базуються на сучасних напрацюваннях учених вишу. До того ж, значно активізується профорієнтаційна робота, завдяки якій учні старших класів мають чітке уявлення про те, де і на кого вони мають намір навчатися після закінчення школи. Посилюється індивідуалізація процесу навчання, оскільки кожен здібний учень потрапляє в поле зору різних навчальних підрозділів та кафедр, які беруть над ним шефство та курирують його до закінчення школи та вступу до ЗВО.

Отже, постійне спілкування школярів з викладачами ЗВО, запровадження в шкільну програму поглибленого вивчення окремих дисциплін, частину з яких викладають науково-педагогічні кадри вишу, знайомство з основами дослідницької та проєктної діяльності, можливість використання навчально- лабораторної бази, парку комп'ютерної техніки, знайомство з елементами технології навчання у вищій школі, регулярне відвідування навчальних корпусів, науково-дослідних лабораторій, комп'ютерних центрів, наукових бібліотек, музеїв, культурних центрів та інших цікавих місць університету переконують учнів у тому, що після закінчення школи, гімназії чи ліцею вибір має бути зроблений на користь закладу вищої освіти, що став практично рідним.

Створений симбіоз НТУ "Дніпровська політехніка" - «Ліцей сучасної освіти» доводить дієвість та практичну значущість системи «школа - ЗВО», а опанування нових знань та їх практична реалізація на базі НТУ «Дніпровська політехніка» є однією з її невід'ємних складових.

Список використаних джерел

Азюковський, О.О., Трегуб, М.М., Пащенко, О,А., Медведовська Т.П. & Скачко, Л.А.

(2023). Довузівська підготовка в умовах венного стану. V Міжнародна наукова конференція «Здобутки та досягнення прикладних та фундаментальних наук XXI століття. (С. 170-174). Травень 19, 2023. Вінниця: Європейська наукова платформа

Позашкільна освіта в умовах воєнного стану: безпечне освітнє середовище як

складова внутрішньої системи забезпечення якості освіти

https://sqe.gov.ua/pozashkilna-osvita-v-umovakh-voiennogo.

Медведовська, Т.П. Роль гуманітарних знань у формуванні інтегрованих компетенцій студентів ЗВО. 6th International scientific and practical conference "Multidisciplinary scientific notes. Theory, history and practice". (pp. 499-502). November 0104, 2022. Edmonton, Canada: International Science Group.

Trehub, M.V., Pashchenko, O.A., Medvedovska, Т.Р. & Skachko, L.A. Current realities of pre-education training under the conditions of martial law. III Conferenza scientifica e pratica internazionale «Ricerche scientifiche e metodi della loro realizzazione: esperienza mondiale e realta domestiche». (Pp. 82-87). Marzo 3, 2023. Bologna- Vinnytsia:

Associazione Italiana di Storia Urbana & Piattaforma scientifica europea.

Размещено на Allbest.ru