Досвід впровадження курсу за вибором з формування громадянської відповідальності в освітній процес

Размещено на http://www.allbest.ru/

Досвід впровадження курсу за вибором з формування громадянської відповідальності в освітній процес

Вступ

24 серпня 2021 року український народ відзначає 30-річчя незалежності. Продовжуються державотворчі процеси та йде активне реформування базових галузей. Особливо актуальним для держави є формування активної громадянської позиції та відповідальності в учнівської молоді. Патріотичне виховання є одним з пріоритетів освітньої галузі, громадянську відповідальність визначено як одну з наскрізних змістовних ліній відповідно до Концепції Нової української школи [1]. Проте, потребує більш глибокого вивчення історія становлення поняття «громадянська відповідальність», його зміст та структурні елементи. Оскільки жодна з навчальних дисциплін не включає до своєї програми розкриття означених питань, доцільним вважаємо створення курсу за вибором з вивчення громадянської відповідальності, який покликаний не лише розкрити теоретичні основи, а й надати здобувачам освіти практичні громадянські навички, що стануть корисними у дорослому житті та майбутній професійній діяльності. громадянська відповідальність освіта

Виклад основного матеріалу

Україна, яка зазнає внутрішніх та зовнішніх труднощів під час державотворчих процесів, особливе місце приділяє громадсько-патріотичному вихованню та формуванню громадянської відповідальності молодого покоління. Одним з пріоритетів освітньої галузі стає виховання особистості, яка чітко ідентифікує свою національну приналежність, з глибокою шаною ставиться до моральних та правових норм, цінує історичну спадщину власного народу, відзначається високим рівнем правової культури, тощо. Пріоритетом громадянської освіти є правопросвітницька складова, яка має забезпечити молоде покоління необхідною базою знань для розуміння нормативно-правової системи держави, усвідомлення прав і свобод громадянина, повагу до державних органів влади, шляхи захисту власних прав і свобод, можливості реалізації своїх професійних та творчих планів.

Проте, не зважаючи на ряд нормативно-правових актів та дослідження науковців та педагогів закладів освіти, співпрацю з просвітницькими та правозахисними організаціями, рівень правової освіти населення держави є недостатнім.

Молода людина має не лише усвідомлювати своє місце в соціумі, сприймати обов'язки, які накладені на неї у відповідності до цієї ролі, а й прийняти та сформувати в себе чітке відчуття співпричетності, небайдужості до суспільних та державних проблем, які стануть запорукою потреби у активному волевиявленні, участі у самоуправлінні, реалізації соціальних проектів.

Виникає потреба в створенні курсів за вибором, які мають надати здобувачам освіти глибинні знання зі змісту, структурних елементів та шляхів формування основних громадянських цінностей. Курс за вибором «Громадянська відповідальність - мій особистий вибір», що пропонується до завпровадження у старших класах ліцеїв або коледжах, завдяки активним формам навчання та спільному творчому пошуку викладача та здобувачів освіти надасть можливість розвитку основних громадянських та соціальних компетентностей молоді.

У статті представлено програму курсу за вибором, анотацію до нього, визначено вимоги до досягнень учасників освітнього процесу.

Теоретичну та методологічну основу матеріаів складають нормативно-правові акти [1],[2] й роботи вітчизняних та зарубіжних вчених, присвячені питанням розвитку громадянської відповідальності.

Важливі аспекти розвитку громадянської відповідальності висвітлюють у своїх працях М. Актаєва, Т. Куниця, К. Пекач, В. Примак та інші. Проте відсутні праці, які ґрунтовно досліджують питання формування громадянської відповідальності учнівської молоді в умовах підготовки до майбутньої професійної діяльності та пропонують освітні курси чи програми.

Метою є дослідження досвіду впровадження в освітній процес програми курсу за вибором для учнівської молоді з формування громадянської відповідальності.

Робочі навчальні плани розробляються закладами освіти відповідно до Типових планів та містять предмети інваріантної та варіативної складової. Варіативна складова типових планів може використовуватися: для збільшення годин профільних предметів інваріантної складової, як консультації чи індивідуальні заняття або запровадження курсів за вибором чи факультативів, що мають розширювати світогляд здобувачів освіти чи підсилювати певні предмети, відповідно до спеціалізації закладу.

Курси за вибором-- це курси, які спрямовані на розширення та поглиблення знань здобувачів освіти з певних профільних предметів (чи тих, які змістовно доповнюють профільні предмети), забезпечують можливість інтеграції певних предметів чи науково-дослідного пошуку.

Створюються курси за вибором з метою підсилення профільної освіти, профорієнтації, набуття та розвитку громадянських та професійних компетентностей здобувачів освіти, підготовки до державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання.

Відповідно до потреб сучасної української освітньої освіти, з метою формування змісту поняття «громадянська відповідальність» та визначення його складових було запроваджено курс за вибором «Громадянська відповідальність - мій особистий вибір» для здобувачів освіти ІІІ ступеню на базі Криворізької спеціалізованої школи І - ІІІ ступенів № 71.

Актуальність курсу за вибором учнів «Громадянська відповідальність - мій особистий вибір» викликана зростаючим інтересом до правової освіти та процесів державотворення в Україні. Політичні та економічні кризи, військові дії на теренах держави є наслідком недостатньої правової обізнаності населення, низької політичної культури, корумпованості та непослідовності в діях політичної еліти держави. Проте піднесення національної свідомості, пожвавлення інтересу до історії та звичаїв власного народу гостро ставить проблему формування активної громадянської позиції та виховання відповідального громадянина в умовах сучасного освітнього простору. Виникає потреба розгляду минулого з позиції полікультурності та багатоперспективності.

Громадянськість визначає безпосередній зв'язок людини із державою та її інститутами. Саме як соціальний суб'єкт, громадянин користується рядом благ, які йому гарантує держава та зобов'язаний дотримуватися встановлених моральних та правих норм. Означені нори покликані забезпечувати порядок, визначають норми комфортного співіснування в соціуму, а не обмеження прав та свобод людини.

Міністерством освіти і науки України в рамках Концепції Нової української школи окреслено ряд змістовних ліній, які орієнтовані на інтеграцію курсів, тобто носять над предметний характер. Всі наскрізні змістовні лінії мають допомогти молоді розширити свої загальні теоретичні знання, зрозуміти принципи співіснування у суспільстві, набути практичних навичок, які знадобляться у майбутньому житті та професійній діяльності. Метою реалізації наскрізної лінії «Громадянська відповідальність», яка визнана однією з найбільш суспільно- значимих тем, є формування відповідального громадянина, члена громади, здатного зрозуміти принципи й механізми функціонування спільноти, здатного відповідати за свої рішення вчинки чи бездіяльність, готового до державотворчої ініціативи.

Програма курсу за вибором, відповідно до рекомендацій Міністерства освіти і науки України та Концепції «Нова українська школа», передбачає практичні заняття, індивідуальні та групові проекти, що покликані розвивати в учнів готовність до співпраці, толерантність до думок та вчинків інших людей.

Основною метою курсу «Громадянська відповідальність - мій особистий вибір» є створення умов для формування громадянської відповідальності старшокласників в сучасному освітньому просторі.

Основними завданнями курсу є:

- ознайомлення учнів з еволюцією понять «громадянство» та «громадянська відповідальність»;

- визначення характерних рис та особливостей становлення громадянського суспільства в незалежній Україні;

- ознайомлення з міжнародним досвідом розвитку громадянської освіти;

- визначити основні складові громадянської

відповідальності;

- окреслити основні фактори впливу на формування свідомого громадянина;

- виконання учнями практичних вправ, які сприятимуть інтерактивній взаємодії учасників освітнього процесу, опануванню складних розумових операцій, розвитку 10 основних компетентностей, визначених Концепцією Нової української школи.

Вид курсу - міжпредметний.

Передбачається, що уроки будуть побудовані за алгоритмом, який включає три основні частини: вступну (мотивація та актуалізація знань учасників освітнього процесу), основну (опанування нових знань, розвиток компетентностей), завершальну (рефлексія, оцінювання). Курсом передбачено ряд занять, що мають на меті набуття практичних навичок формування громадянської відповідальності, захисту прав і свобод громадянина, сприятимуть розвитку громадянської освіти в державі. Інформативна складова спрямована на певну суспільну дію, яку учасники освітнього процесу зможуть реалізувати в рамках уроку або ж як домашнє завдання.

Особливе значення при вивченні курсу відіграє вибір форм та методів роботи. Інтерактивність, взаємодія, використання сучасних інформаційно-комунікативних технологій сприятиме підвищенню мотивацію здобувачів освіти. При визначенні додаткових питань для обговорення доцільно, в рамках теми, обирати актуальні світові та вітчизняні питання суспільно-плітичного, економічного, культурного характеру. Важливо при обранні тем дотримуватися принципів толерантності та порозуміння, уникати питань, які можуть сприяти ворожнечі на етнічному, релігійному, політичному грунті.

Курс передбачає можливість оцінювання навчальних досягнень учнів, відображених у програмі як результати навчання. Оцінка має виражатися не кількісними, а якісними показниками. В процесі оцінювання рекомендовано пропорційну, неупереджену участь всіх учасників освітнього процесу.

Характеристика особливостей структури і змісту програми курсу

Курс «Громадянська відповідальність - мій особистий вибір» укладений за тематичним принципом. Курс забезпечує послідовне, цілісне розкриття всіх тем. Інтегруючи елементи різних галузей знань, курс сприяє ефективному застосуванню набутих знань на практиці, активній взаємодії учасників освітнього процесу.

Курс структурований за такими темами:

Тема 1. «Громадянин»: історія, сучасність, перспективи.

Тема 2. Фактори впливу на становлення відповідального громадянина.

Тема 3. Складові громадянської відповідальності

Ознайомлення здобувачів освіти з метою, завданнями та структурою курсу має відбутися на вступному занятті. Саме тут проходить обговорення основних правил роботи, принципів комфортної взаємодії.

Провести узагальнюючу рефлексію, систематизувати отримані знання, означити значущі проблеми що потребують подальшого вивчення, надати оцінку реалізації в рамках курсу 357 надпредметним зв'язкам доцільно робити на підсумковому занятті.

Програму складено з урахування вікових особливостей учасників освітнього процесу та відповідно до державних вимог щодо рівня загальноосвітньої підготовки.

Навчальна програма розрахована на 35 годин, може викладатись у 10-11 класах академічних ліцеїв, у 9-х класах гімназій або в 9-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів (як курс за вибором учнів).

Курс «Громадянська відповідальність - мій особистий вибір» передбачає певні особливості організації освітнього процесу. Курс не має на меті отримання виключно теоретичних знань, розкриття певних понять чи висвітлення подій, він спрямований на інтерактив всіх учасників освітнього процесу в обговоренні проблем становлення громадянського суспільства, формування громадянської відповідальності як невід'ємної риси сучасної молоді.

Пошуково-практична робота має спонукати здобувачів освіти до: визначення та розуміння принципів роботи з різними типами джерел, їх первинного аналізу; аналізування окремих положень нормативних правових актів; формування навичок простежувати причинно-наслідкові зв'язки, аргументованого доведення власної думки; застосування набутих знань для реалізації соціальних проектів та впровадження їх в освітній процес навчального закладу.

Доцільним для ефективної взаємодії та максимальної результативності є створення сприятливого мікроклімати, налагодження довірливої, проте робочої, атмосфери під час занять. Це має сприяти вільному висловлюванню молоддю власних думок та їхній активній участі в освітньому процесі.

Оцінювати варто не стільки знання учнівської молоді, скільки їх аргументовані судження, прагнення до взаємодії, навчальну активність.

Зміст програми

Висновок

Запровадження курсу за вибором «Громадянська відповідальність - мій особистий вибір» може стати гарним прикладом формування громадянських компетентностей у здобувачів освіти засобами сучасних інтерактивних технологій, що підтверджено в результаті апробації. Програма курсу спрямована на розвиток критичного мислення та здобуття практичних навичок, що стануть корисними у майбутній професійній діяльності. Курс має сприяти формуванню активної громадянської позиції, повазі до загальнодержавних та громадянських цінностей, професійному зростанню молоді.

Курс за вибором розрахований на здобувачів освіти закладів освіти віком 14-17 років. Буде корисним при формуванні загальнолюдських цінностей, сприятиме піднесенню національної свідомості та само ідентифікації особистості. Надпредметний характер робить його особливо актуальний в умовах розвитку профільної професійної освіти.

Список використаних джерел:

1. Нова українська школа. Концептуальні засади

реформування середньої школи. // Л.Гриневич, О. Єлькін, С. Калашнікова [Електронний ресурс] // Кабінет міністрів України. -Режим доступу: https://www.kmu.gov.ua/storage/

app/media/reforms/ukrainska-shkola-compressed.pdf

2. Про повну загальну середню освіту: Закон України

від 16.01.2020 № 463-IX [Електронний ресурс] // Верховна

Рада України. - Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/463-20

Размещено на Allbest.ru