Роль англійської мови для Збройних Сил України

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кафедра спеціальної мовної підготовки

Військового факультету міжнародних відносин та права

Військовий інститут Київського національного університету

імені Тараса Шевченка

Роль англійської мови для Збройних Сил України

Гончарук Лілія Миколаївна

кандидат філологічних наук

Анотація

Дослідження спрямоване на визначення ролі англійської мови для Збройних Сил України та її важливості в контексті війни та євроатлантичних інтеграційних процесів. Актуальність дослідження зумовлена тим, що в сучасних умовах англійська мова стає ключовою для Збройних Сил України як засіб міжнародного спілкування, співпраці та взаємодії з іншими країнами.

Метою дослідження є розробка рекомендацій щодо подолання проблем, які ускладнюють процес вивчення англійської мови військовослужбовцями Збройних Сил України.

Об'єктом дослідження цієї теми є зарубіжний та вітчизняний досвід іншомовної підготовки військовослужбовців, методології та підходи, що використовуються для вивчення та розвитку мовних компетностей військових кадрів.

В процесі дослідження використані загальнонаукові методи пізнання. Поточний стан іншомовної підготовки військовослужбовців в зарубіжних та вітчизняних закладах вищої освіти визначено за допомогою методу критичного аналізу. Для визначення відмінностей такої підготовки в Україні та провідних країнах світу застосовано метод порівняння. Проблеми, які ускладнюють процес вивчення англійської мови військовослужбовцями Збройних Сил України, виявлені в процесі синтезу інформації. Шляхи вирішення цих проблем знайдені методами індукції та дедукції.

За результатами дослідження визначено, що англійська мова відіграє надзвичайно важливу роль для Збройних Сил України, допомагаючи їм ефективно взаємодіяти зі світовими партнерами, розбиратись з сучасним озброєнням та технікою, забезпечувати успішну участь у міжнародних операціях, миротворчих місіях та тренуваннях.

Встановлено, що вивчення англійської мови військовослужбовцями ЗСУ ускладнює недостатній доступ до якісних навчальних ресурсів; зайнятість та високе навантаження на військовослужбовців під час війни; відсутність достатньої кількості інструкторів з мовної підготовки; фінансові обмеження. Для вирішення зазначених проблем пропонується: забезпечення доступу до якісних навчальних ресурсів; підготовка інструкторів мовної підготовки; стандартизація навчальних програм; створення Інституту іноземних мов Міністерства оборони України; закріплення вивчення військовослужбовцями англійської мови на законодавчому рівні.

Ключові слова: Збройні Сили України, іншомовна підготовка, STANAG 6001, стандартизований мовленнєвий рівень, централізація.

Honcharuk Liliia Mykolayivna PHD in philology, Head of the department, Department of special language training of the military faculty of international relations and law, Military institute of Taras Shenchenko National University of Kyiv

THE ROLE OF THE ENGLISH LANGUAGE FOR THE ARMED FORCES OF UKRAINE

Abstract

The study aims to determine the role of English for the Armed Forces of Ukraine and its importance in the context of war and Euro-Atlantic integration processes. The relevance of the study is due to the fact that in modern conditions, English is becoming a key language for the Armed Forces of Ukraine as a means of international communication, cooperation and interaction with other countries.

The purpose of the study is to develop recommendations for overcoming the problems that complicate the process of learning English by the military personnel of the Armed Forces of Ukraine.

The object of the study is the foreign and domestic experience of foreign language training of military personnel, methodologies and approaches used to study and develop the language competencies of military personnel.

General scientific methods of cognition are used in the study. The current state of foreign language training of military personnel in foreign and domestic higher education institutions is determined using the method of critical analysis. The method of comparison is used to determine the differences between such training in Ukraine and the leading countries of the world. Problems that complicate the process of learning English by military personnel of the Armed Forces of Ukraine are identified in the process of synthesizing information. The ways to solve these problems were found by the methods of induction and deduction.

The results of the study show that English plays an extremely important role for the Armed Forces of Ukraine, helping them to effectively interact with international partners, to understand modern weapons and equipment, to ensure successful participation in international operations, peacekeeping missions and training.

It has been established that the learning of English by the military personnel of the Armed Forces of Ukraine is complicated by insufficient access to quality educational resources; employment and high workload of military personnel during the war; lack of a sufficient number of language instructors; financial constraints. To solve these problems, the author suggests: ensuring access to quality educational resources; training of language training instructors; establishment of the Institute of Foreign Languages of the Ministry of Defense of Ukraine; and consolidation of the study of English by military personnel at the legislative level.

Keywords: Armed Forces of Ukraine, foreign language training, STANAG 6001, standardized language level, centralization.

Вступ

Постановка проблеми. Широкомасштабне вторгнення Росії підтвердило важливість тісної співпраці України з НАТО. З огляду на це, важливим аспектом стає володіння англійською мовою, яка є ключовим засобом спілкування військовослужбовців країн-членів НАТО, а також країн партнерів, однією з яких є наша держава.

На сьогоднішній день володіння англійською мовою стає обов'язковим для всіх військовослужбовців Збройних Сил України, незалежно від їх військового звання. Без неї неможливе ефективне обслуговування та використання західних зразків озброєння та військової техніки з технічною документацією англійською мовою. Навіть на базовому рівні необхідно розуміти, як працює конкретний вид зброї або техніки.

Глобальні стратегічні цілі також зумовлюють необхідність покращення мовної підготовки військовослужбовців. Інтеграція України до НАТО і спрямованість на Захід вносять свої особливі вимоги. Важливим завданням для України залишається досягнення мовної сумісності зі своїми партнерами. Тісна співпраця з НАТО та іншими західними країнами вимагає здатності ефективно спілкуватися англійською мовою для забезпечення успішних спільних операцій, тренувань і виконання спільних стратегічних завдань. Так, українські військовослужбовці проходять навчання у низці європейських країн, беруть активну участь у військових маневрах у Великій Британії.

Отже, володіння англійською мовою стає не лише необхідністю для ефективної взаємодії у військовій сфері, але й ключовим фактором для досягнення успіхів на міжнародній арені і підвищення престижу України в контексті її інтеграції до НАТО та співпраці зі світовими партнерами. З огляду на це, актуальним є дослідження ролі англійської мови для Збройних Сил України, яке сприятиме розумінню важливості володіння цією мовою, допоможе виявити її вплив на ефективність виконання військових завдань, процеси навчання та підготовки, взаємодію з партнерами у різних міжнародних контекстах. Дослідження спрямоване на визначення можливих обмежень та перешкод, що впливають на опанування англійської мови військовослужбовцями, та пошук ефективних шляхів їх подолання.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Значення іноземних мов для військовослужбовців, особливості їх вивчення у військових закладах вищої освіти України та провідних країн світу, методології та підходи, які використовуються для вивчення та розвитку мовних компетентностей військових кадрів є широко обговорюваними темами, які розглядаються в роботах багатьох науковців, військових експертів та журналістів. Характерні риси системи іншомовної підготовки у збройних силах США, Великої Британії та України визначив Лагодинський О. [3]. Особливості вивчення англійської мови у військових закладах вищої освіти, зокрема, Національному університеті оборони України, описала в своїй статті Задубінна Я. [5]. Сучасні методи навчання англійської мови для військових потреб дослідила Ребрій І. [6]. Різні формати навчання та удосконалення навичок володіння англійською мовою військовослужбовцями (онлайн-платформи та мобільні додатки, заняття з волонтерами або інструкторами мовної підготовки), розглядає у своїй статті Марків Н. [7]. Попри велику кількість робіт на згадані теми, недостатньо дослідженою на сьогоднішній день залишається роль англійської мови для Збройних Сил України.

Мета та завдання статті. Метою дослідження є розроблення рекомендацій щодо подолання проблем, які ускладнюють процес вивчення англійської мови військовослужбовцями Збройних Сил України. Завдання дослідження: визначення ролі англійської мови для Збройних Сил України; аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду іншомовної підготовки військовослужбовців; визначення проблем, які ускладнюють процес вивчення англійської мови військовослужбовцями ЗСУ, та шляхів їх подолання.

Об'єкт дослідження. Об'єктом дослідження цієї теми є зарубіжний та вітчизняний досвід іншомовної підготовки військовослужбовців, методології та підходи, що використовуються для вивчення та розвитку мовних компетентностей військових кадрів.

Методи. В процесі дослідження використані загальнонаукові методи пізнання. Поточний стан іншомовної підготовки військовослужбовців в зарубіжних та вітчизняних закладах вищої освіти визначено за допомогою методу критичного аналізу. Для визначення відмінностей такої підготовки в Україні та за кордоном застосовано метод порівняння. Проблеми, які ускладнюють процес вивчення англійської мови військовослужбовцями Збройних Сил України, виявлені в процесі синтезу інформації. Шляхи вирішення цих проблем знайдені методами індукції та дедукції.

Виклад основного матеріалу

В умовах повномасштабного вторгнення росії в Україну є очевидним той факт, що забезпечення безпеки нашої держави неможливе без її участі у міжнародних організаціях колективної безпеки, таких як Організація Північноатлантичного договору (НАТО). Членство в НАТО, до якого прагне Україна, передбачає адаптацію Збройних Сил України до встановлених нею стандартів. Одним із таких стандартів є досягнення взаємосумісності з іншими державами-членами в галузі володіння іноземними мовами, зокрема, англійською мовою, яка є важливим інструментом спілкування та взаємодії в рамках альянсу.

Безперечно, основна роль англійської мови для Збройних Сил України (ЗСУ) полягає в забезпеченні ефективного спілкування та взаємодії з іншими країнами-членами НАТО та міжнародними партнерами. Однак англійська мова відіграє більш широку та стратегічну роль для ЗСУ. Вона стає важливим інструментом не лише під час співпраці з Альянсом, але й у багатьох інших аспектах діяльності, що допомагають зміцнити обороноздатність та міжнародний престиж нашої країни.

По-перше, знання англійської мови допомагає забезпечити ефективне обслуговування та використання західних зразків озброєння та техніки, які постачають країни-партнери. Інформація про них часто зазначається англійською мовою.

По-друге, знання англійської мови є необхідним для участі в міжнародних миротворчих місіях, спільних військових операціях та тренуваннях. Вона дозволяє військовослужбовцям взаємодіяти з військовими з інших країн, обмінюватись інформацією, а також сприяє вирішенню невідкладних питань та координації дій у складних ситуаціях.

По-третє, англійська мова є важливою для підтримання міжнародних зв'язків, розвитку дипломатичних відносин та налагодження співпраці зі світовими партнерами, які надають військову допомогу Україні. Вона стає мостом для спілкування та взаєморозуміння з представниками інших країн та військових організацій, сприяючи розвитку партнерства, спільних проектів та обміну досвідом.

Отже, англійська мова відіграє надзвичайно важливу роль для Збройних Сил України, допомагаючи їм ефективно взаємодіяти зі світовими партнерами, розбиратись з сучасним озброєнням та технікою, забезпечувати успішну участь у міжнародних операціях, миротворчих місіях та тренуваннях. Враховуючи зазначене, можна зробити висновок про неабияку актуальність якісної іншомовної підготовки військовослужбовців ЗСУ у закладах вищої військової освіти України.

Іншомовна підготовка військовослужбовців Збройних Сил України здійснюється у всіх без виключення закладах вищої військової освіти тактичного, оперативного та стратегічного рівнів. Ступінь володіння іноземною мовою повинен відповідати стандартизованим мовленнєвим рівням, передбаченим стандартом НАТО STANAG 6001 [1]. Цей стандарт встановлює наступні мовленнєві рівні:

* СМР 0 (відсутність практичного вміння);

* СМР 0+ (завчений мінімум);

* СМР 1 (виживання);

* СМР 1 + (виживання +);

* СМР 2 (функціональний);

* СМР 2+ (функціональний +);

* СМР 3 (професійний);

* СМР 3+ (професійний +);

* СМР 4 (експертний);

* СМР 4+ (експертний +);

* СМР 5 (досконалий/рівень високоосвіченого носія мови)

Для випускників закладів вищої військової освіти цільовим рівнем володіння іноземною мовою визначено СМР2 (функціональний) [2]. Лише на початку 2020 року за дорученням Першого заступника Міністра оборони України, за рекомендаціями Місії України при НАТО та Бюро міжнародної координації з питань мовної підготовки (BILC) Департаментом військової освіти і науки Міністерства оборони України разом з Військовим інститутом Київського національного університету імені Тараса Шевченка була опрацьована Єдина програма навчальної дисципліни «Іноземна мова». Ця програма була погоджена з усіма закладами вищої військової освіти разом із Національним університетом оборони України. За цією програмою здобувачі освітнього ступеня першого рівня вищої освіти «бакалавр» опановували цю дисципліну в обсязі 600 годин/20 кредитів ЄКТС, з яких 450 годин під керівництвом викладача, а 150 годин самостійної підготовки. Нова програма була введена в освітній процес з 01 вересня 2020 року.

Характерною рисою системи іншомовної підготовки Збройних Сил України є децентралізація, яка полягає в тому, що іноземна мова викладається у всіх закладах вищої військової освіти та є обов'язковою навчальною дисципліною. Кожен з цих закладів розробляє та застосовує свої навчальні плани та програми [3]. На відміну від цього, системи іншомовної підготовки ЗС США та Великої Британії є централізованими та уніфікованими. Зокрема, іншомовна підготовка в США здійснюється в Інституті іноземних мов Міністерства оборони. Цей навчальний заклад включає два підрозділи - Центр вивчення іноземних мов та Центр вивчення англійської мови. Система іншомовної підготовки Великої Британії має аналогічну форму централізації. Іноземні мови вивчаються в спеціально створеному для цих цілей Оборонному мовно-культурному центрі, що є частиною Академії оборони Великої Британії. Централізована система іншомовної підготовки в США та Великої Британії передбачає застосування військовими закладами вищої освіти єдиних програм для всіх видів Збройних сил, служб та родів військ. В Інституті іноземних мов Міністерства оборони США та Оборонному мовно-культурному центрі Великої Британії створені відділи тестування та сертифікації, завдяки яким можна об'єктивно визначити мовленнєвий рівень студентів військових спеціальностей. Слід зазначити, що заклади іншомовної підготовки США та Великої Британії функціонують протягом тривалого часу. Незважаючи на періодичне реформування, вони зберігають централізовану форму, яка довела свою дієвість та ефективність [3].

На відміну від цього, заклади вищої військової освіти України не мають монополії на здійснення іншомовної підготовки. Єдиним закладом освіти, який частково перейняв іноземний досвід в цьому питанні, є Національний університет оборони України. На його базі створено Навчально-науковий центр іноземних мов. На сьогоднішній день цей центр має право проводити мовну підготовку не лише для Збройних сил України згідно зі стандартом НАТО STANAG 6001, а і для інших відомств сектору безпеки та оборони України [4]. Слід зазначити, що викладання іноземної мови в Навчально-науковому центрі іноземних мов здійснюється на всіх рівнях підготовки:

* тактичному;

* оперативному;

* стратегічному [5].

На центр покладено централізоване розроблення стандартизованих мовних (англійська, німецька, французька мови) тестів відповідно до стандарту НАТО STANAG 6001 для закладів вищої військової освіти (ВНП ЗВО), організація і проведення мовного тестування всіх категорій особового складу, виконання функцій контактної особи для Бюро міжнародної координації з питань мовної підготовки (BILC) і мовного тестування для сектору безпеки та оборони України, підвищення кваліфікації викладацького складу з методики викладання англійської мови за програмою Кембриджського університету (ICELT) та тестологів згідно з рекомендацією BILC.

При викладанні англійської мови застосовуються різні методи, найпоширеніші з яких наведені в табл. 1.

Англійська мова вивчається не лише на етапі навчання у закладах вищої військової освіти, а й безпосередньо під час служби в Збройних Силах України. Особливої актуальності такий тип навчання набув з початком війни в Україні. Військовослужбовці вивчають англійську мову самостійно, використовуючи для цього онлайн-платформи та мобільні додатки [7; 8].

англійська мова військовослужбовець