Особливості викладання навчальної дисципліни "Інформаційна культура та основи академічної доброчесності" для здобувачів вищої освіти зі спеціальності "Дизайн" першого (бакалаврського) рівня

Размещено на http://allbest.ru

Особливості викладання навчальної дисципліни «Інформаційна культура та основи академічної доброчесності» для здобувачів вищої освіти зі спеціальності «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня

Хіміч Ярослава Олегівна кандидат історичних наук, доцент

заступниця директора Інституту дизайну та реклами НАКККіМ

Актуальність розгляду питання особливостей викладання навчальної дисципліни «Інформаційна культура та основи академічної доброчесності» для здобувачів вищої освіти спеціальності 022 «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня, зумовлена, впровадженням у НАКККіМ з 2021 н.р. нових бакалаврських освітніх програм «Графічний дизайн» та «Дизайн середовища», в яких ця навчальна дисципліна віднесена до обов'язкових компонентів, а її викладання передбачено на першому курсі в першому семестрі.

Отже, наразі, ми можемо не лише обговорити мотивацію та доцільність викладання даної навчальної дисципліни майбутнім дизайнерам, але й проаналізувати вже наявний практичний досвід такого викладання.

Проте, почнемо з нормативно-регламентуючої бази. Першим відправним пунктом, для нас є «Стандарт вищої освіти першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн», затверджений та введений в дію Наказом Міністерства освіти і науки України від 13.12.2018 р. № 1391» [1]. Даний стандарт визначає «перелік компетентностей випускника».

Зокрема, пункт 4 загальних компетентностей визначається як «здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел». А при розкритті «нормативного змісту підготовки здобувачів вищої освіти, сформульованого у термінах результатів навчання» дана компетентність описується як вміння «збирати та аналізувати інформацію для обґрунтування дизайнерського проекту, застосовувати теорію і методику дизайну, фахову термінологію (за професійним спрямуванням), основи наукових досліджень» [1]. інформаційний культура дизайнер академічний доброчесність

Розроблені в Інституті дизайну та реклами НАКККіМ освітні програми (ОП), звичайно спираються на Стандарт. Але, якщо, в ОП «Дизайн середовища» [2] даний пункт повністю збігається з описом зі Стандарту, то в ОП «Графічний дизайн» [3] його формулювання розширене і прописане як «Критичність мислення.

Здатність до пошуку, обробки та аналізу інформації з різних джерел та представлення складної інформації у стислій (я би пропонувала «в доступній») формі, використовуючи навички володіння інформаційно-комунікаційними технологіями». Особисто мені, таке формулювання більш імпонує та воно більш корелюється з тими «пореквізитами (компетентностями, отриманими після вивчення дисципліни)», що визначені мною у силабусі до навчальної дисципліни.

Зокрема, до пореквізитів я відношу «здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел; здатність до критичного мислення; здатність до подальшого навчання з високим рівнем автономності, постійного підвищення рівня особистої інформаційної культури ...» [4]. Крім того, я наголошую, що «при вивченні навчальної дисципліни здобувач освіти формує навики академічно доброчесного використання інформації, коректного цитування та посилання на джерело інформації, недопущення академічного плагіату, фабрикації та фальсифікації» [4].

Які ж особливості викладання навчальної дисципліни «Інформаційна культура та основи академічної доброчесності» для здобувачів вищої освіти спеціальності 022 «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня передбачалися і як це відбувається на практиці.

Оскільки до цього року навчальна дисципліна «Інформаційна культура» (складовою якої є і питання академічної доброчесності), викладалась мною лише для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», для яких робота з інформацією є фахом, то від початку розробки навчальних матеріалів для «дизайнерів», я намагалась адаптувати вже наявні напрацювання саме до цієї спеціальності, зокрема, роблячи наголос на «візуальній інформації».

Хочеться відзначити, що здобувачі вищої освіти виявляють цікавість до предмету. Мотиваційно працює і а запропонований мною алгоритм підсумку виконання самостійної, семінарської, практичної роботи, коли необхідно 1. дати посилання (зазначити) використані джерела інформації, проаналізувати особливості пошуку інформації, оцінити інформаційні ресурси тощо, а також - 2. проаналізувати та сформулювати власне бачення того, чим та чи інша тема дисципліни може бути корисна у майбутній професії, підчас здобуття освіти, для самоосвіти і самовдосконалення. Крім того, переважно, як форму презентації інформаційного повідомлення на семінарському занятті здобувачі освіти обирають візуальні презентації, що також сприяє розвитку їх творчих здібностей.

Список використаних джерел

1. Стандарт вищої освіти першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн». Затверджено та введено в дію Наказом Міністерства освіти і науки України від 13.12.2018 р. № 1391 - URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/visha-osvita/naukovo-metodichna-rada-ministerstva-osviti-i-nauki- ukrayini/zatverdzheni-standarti-vishoyi-osviti

2. Освітня програма «Дизайн середовища» першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн» НАКККіМ - URL: https://nakkkim.edu.ua/images/Instytuty/Instytut dyzaynu/k d seredovyshcha/OP bakalavr Desig n Seredov.pdf

3. Освітня програма «Графічний дизайн» першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн» НАКККіМ - URL: https://nakkkim.edu.ua/images/Instytuty/Instytut dyzaynu/OP bakalavr Graf Design.pdf

4. Хіміч Я. О. Силабус навчальної дисципліни «Інформаційна культура» Спеціальність: 022 Дизайн, Галузь знань 02 «Культура і мистецтво» першого (бакалаврського) рівня, НАКККіМ - URL: Google Classroom - 375qubs

Размещено на Allbest.ru