Организация фольклорных вечёрок как способ приобщения обучающихся детской школы искусств к традиционной культуре

Размещено на http://www.allbest.ru/

Организация фольклорных вечёрок как способ приобщения обучающихся детской школы искусств к традиционной культуре

Юлия Волкова

На современном этапе развития ДШИ № 2 значительный интерес у обучающихся вызывает отделение музыкального фольклора, учиться на котором с каждым годом приходит всё больше детей. Как известно, обучение эффективнее при тесном взаимодействии преподавателя, ребёнка и его семьи, так как у них появляются новые общие знания и впечатления, которые, несомненно, благотворно влияют на отношения в семье и развитие ребёнка. С целью популяризации традиционной культуры, а также в качестве объединяющего начала, преподаватель может использовать одну из интереснейших форм работы -- традиционные вечёрки или посиделки, которые на Руси были неотъемлемой частью быта и организации досуга. На подобных мероприятиях происходит общение, обогащение знаний о культуре, разучивание традиционных плясок и песен, массовых музыкальных игр, которые увлекают всех участников так, что разница в возрасте перестаёт иметь значение. На вечёрках исполняли подблюдные, календарные и обрядовые песни, духовные стихи, плясовой, шуточный и игровой фольклор, частушки и припевки. К календарному фольклору можно отнести и «русские народные календарные сказки» (по классификации Г. Науменко), которые соответствуют детям младшего школьного возраста и прекрасно подойдут для посиделок. Сказки в некоторой степени являются связующим звеном с прошлым и дают красочные представления об обрядах и традициях.

Вечёрки могут быть приурочены ко многим праздникам: Масленица, Сороки, Пасха, Красная горка и др. Чем разнообразнее будет тематика мероприятий, тем больше знаний и навыков получат дети и родители.

Ярко и празднично вечёрки проводили на святки, которые длились от Рождества до Крещения: завораживающие костюмы ряженых, обряд колядования, разнообразие песен, Рождественская звезда, гадания, плясовой фольклор, выпечка. К праздникам готовились заранее: подбирали костюмы, начисто убирали дома, готовили угощения. Один из самых широко представленных жанров на святки -- зимние поздравительные песни.

Существовал старинный обычай: с появлением первой звезды на небе, в ночь перед Рождеством, обходили дома и, исполняя песни, желали здоровья, хорошего урожая, пополнения в семье, ближайшего замужества или женитьбы молодым людям. Верили, что колядовщики несут счастье и достаток в дом, поэтому щедро угощали их. После обхода всех домов молодые люди устраивали вечёрки. Ходили колядовать только взрослые, однако, со временем обряд потерял свою магическую силу и перешел в детскую среду, как и большая часть обрядовых календарных песен.

Святочные календарные песни пели без музыкального сопровождения, поэтому, выбирая репертуар для детей, необходимо обращать внимание на сложность музыкального материала. Календарные песни прекрасно подходят для детского репертуара на начальном этапе обучения: простые формы этого жанра построены на повторе и основаны на поступенных ходах в объеме терции, кварты, что позволяет более чисто интонировать мелодию.

Яркое впечатление произведёт небольшое выступление родителей, независимо от того, какой жанр будет исполнен, духовный стих или частушки, так как при активном участии семьи, ребёнок чувствует поддержку и проявляет больший интерес к песням. Дети воспринимают посиделки в игровой форме, поэтому с удовольствием участвуют во всех действиях (игры, пляски и др.).

Обязанности по подготовке к святочным вечёркам распределяются так: несколько семей пекут «козули» (традиционные печени в форме животных, которые делали только на святки), остальные родители и дети готовят наряды, занимаются художественным оформлением помещения, в котором запланировано мероприятие. Преподаватель продумывает репертуарный список для исполнения детьми, а также сценарий, где расписывает роли и слова. Таким образом, организация фольклорных вечёрок положительно влияет на обогащение знаний и их практическое применение. В процессе мероприятия дети знакомятся с разнообразием жанров и их назначением, узнают множество традиционных игр, забав, гаданий, плясок, что пробуждает интерес к фольклорному искусству, процессу эстетического воспитания в ДШИ.

Размещено на Allbest.ru