Отделение раннего эстетического развития как начальная ступень обучения в ДШИ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Отделение раннего эстетического развития как начальная ступень обучения в ДШИ

Светлана Шакмаева

Раннее эстетическое развитие является аксиомой современного взгляда научной мысли и педагогической практики дошкольного воспитания детей. В свете новых методик и технологий в образовании детей, различных передач в СМИ, по телевидению, где культивируется образ юного «вундеркинда», каждый родитель стремится как можно раньше начать заниматься развитием интеллектуальных и творческих способностей своего ребенка. Наукой доказано, что самый благоприятный период для развития этих способностей является возраст от 3-х лет. Среди множества факторов, обуславливающих развитие ребенка-дошкольника, наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры у ребенка появляются и развиваются творческое воображение, память, мышление, коммуникативные навыки. Целесообразно как можно более раннее вмешательство в процесс эстетического развития ребенка.

Раннее детство -- самое благодатное время для того, чтобы разбудить в детях задатки различных талантов. Природа внутреннего мира ребенка многообразна, однако ребенок не всегда сразу открывает в себе какое-либо дарование. Именно поэтому образовательная программа муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств № 2» «Раннее эстетическое развитие» предоставляет максимально широкий диапазон для приложения способностей и талантов ребенка. В основе образовательной программы лежит масштабный образовательный блок. Его цель состоит в обучении, воспитании и развитии каждого участника образовательного процесса, в приобщении обучающихся ко всем видам творческой деятельности, в выявлении наиболее одаренных детей и создании творческой среды для прогнозирования и развития их одарённости в контексте дальнейшей специализации. Реализация поставленной цели обусловила наполнение учебного плана занятиями по предметам «Ритмика», «Вокальный ансамбль», «Основы изобразительной грамоты», «Театральные игры». Исходя из этого, занятия с детьми носят комплексный характер, включают формирование межпредметных связей в области культуры. Дети, обучающиеся по программе «Раннее эстетическое развитие», имеют возможность посещать различные концерты, мероприятия, где формируется их эстетический вкус, расширяется художественный кругозор, формируется личностное мироощущение. В результате осуществляется комплексное воздействие на развитие способностей детей.

В работе преподавателей при реализации программы «Раннее эстетическое развитие» большой упор делается на игровые технологии обучения детей, так как игра является одним из способов постижения мира и адаптации ребенка в социальной среде, способствует развитию воображения, памяти, внимания; игры способны реализовывать потребности детей в самовыражении, а также в раскрытии их творческого потенциала; игры обладают огромным потенциалом по раскрепощению, творческому преобразованию и раскрытию личности.

Немаловажную роль при реализации программы играет работа с родителями, которая проходит в форме бесед о целях и результатах обучения ребенка, индивидуальных консультаций по вопросам психологических и физиологических особенностях обучающегося, что позволяет сделать оптимальный выбор направленности дальнейшего обучения в школе искусств. Таким образом, обучение детей младшего дошкольного возраста по образовательной программе «Раннее эстетическое развитие» мотивирует их к дальнейшему овладению различными видами музыкальной, художественной и театральной деятельности по дополнительных предпрофессиональным и общеразвивающим программам в области музыкального искусства, декоративно-прикладного творчества, изобразительного искусства, театрального искусства.

эстетическое развитие дошкольное воспитание

Размещено на Allbest.ru