Формирование по функциональной грамотности в подготовительной группе

Этап деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями.

- Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

- В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Приглашает детей в круг.

Совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом 1 раз.

Создать позитивный настрой на занятие

Основной этап

Создание проблемной ситуации

Ребята, посмотрите пожалуйста какое красивое платье у Сони, у каждого из вас есть красивая одежда. А где вы берёте красивую одежду? Где ваши родители берут деньги? А вы знаете где работают ваши родители и что они получают за свой труд? Ребята все деньги, которые получают члены семьи - это доход семьи то есть - это все деньги, которые получают члены семьи.

На что мы можем потратить деньги?

Правильно, ребята, всё это наши расходы. Рвы бы могли тоже заработать деньги?

А вам бы хотелось заработать свои деньги?

Задаёт вопросы детям. Вовлекает в решение проблемной ситуации и совместную деятельность.

Внимательно слушают вопросы. Выражают собственные мысли, предположения. Отвечают на вопросы педагога полным ответом.

Умеют отвечать на поставленные вопросы, умеют Дети умеют выстраивать полные ответы.

Развивают познавательный интерес и внимание.

Практическая деятельность

Тогда я вам предлагаю сегодня отправитесь в мастерские, гдевы можете самостоятельно заработать деньги. В каждой мастерской на подложках лежит ваш заработок, ваша работа будет оцениваться по цифре, которая стоит в этой мастерской:

Я дам вот такие сумочки, кошельки, заработанные деньги вы будите складывать в них.

1. Мастерская Строитель построить дом по образцу

2. Фитнес выполнить спортивные задания

3. Парикмахерская - сделать причёски куклам

4. Ателье украсить платье (аппликация)

III. Давайте пересчитаем деньги, которые вы заработали. Легко зарабатывать деньги? Как вы думаете куда можно потратить заработанные деньги? Я вам сегодня предлагаю пройти в наш магазин и приобрести товары на заработанные деньги.

Вовлекает детей в совместную деятельность, предлагая детям проявить внимание и взаимопомощь друг другу.

Предоставляет возможность для сотрудничества. Стимулирует стремление ребенка находить свой способ решения. Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

предлагает отправится в различные мастерские, чтобы заработать денег, объясняет, что на задание выделяется определённое время.

Предлагает детям пересчитать заработанные деньги.

Отвечают на вопросы.

Проходят в мастерские и выполняют задание

Выполняют задание в мастерских.

Достают из кошельков купюры, полученные у мастеров, определяют сумму заработка и приобретаюттовары в магазине. Самостоятельно делают вывод о возможности (невозможности) покупки).

Вовлекаются в совместную деятельность. Развивают познавательный интерес и внимание, проявляют любознательность.

Согласно заданию, правильно выполняют. Умеют работать в паре.

Вовлекаются в совместную деятельность. Развивают познавательный интерес и внимание, проявляют любознательность.

Дети знают деньги и умеют их считать.

Рефлексия

Ребята, вы настоящие мастера. Сами заработали денег! Что больше всего вам запомнилось на занятии? Вам понравилось зарабатывать деньги?

А теперь дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. На прощанье мы подарим пожелание - знания ищи всегда, умным станешь ты тогда!

Стимулирует совместному обсуждению совершенной деятельности. Выражает искреннее восхищение. Проявляет свое отношение, уважение к детским высказываниям.

Выражают собственные суждения, чувства, эмоции, делятся впечатлениями. Проявляют свои эмоции.

Могут выражать свои мысли, эмоции, чувства и желания.