Підготовка громадян України з іноземних мов та виховання до європейської інтеграції

Размещено на http://www.allbest.ru

Підготовка громадян України з іноземних мов та виховання до європейської інтеграції

Романовський Олександр Олексійович доктор економічних наук, доктор педагогічних наук, ректор, Українсько-американський університет Конкордія (УАУК), корпус гуманітарних факультетів УДУ імені Михайла Драгоманова, м. Київ, Україна

Романовська Юлія Юріївна кандидат філологічних наук, віце-ректор,

Українсько-американський університет Конкордія (УАУК), корпус гуманітарних факультетів УДУ імені Михайла Драгоманова, м. Київ, Україна

Відомо, що 23 червня 2022 року Європарламент прийняв резолюцію, яка закликає до негайного надання Україні статусу кандидата на членство в ЄС [1]. Й того ж дня Європейська рада надала Україні статус кандидата на вступ до ЄС

Питання європейської інтеграції є життєво важливим для України сьогодні. Вступ України до Європейського Співтовариства принесе Україні економічні, політичні, безпекові та соціокультурні переваги. Зусилля уряду, громадян та державних інституцій мають бути зосереджені на реформах, що сприятимуть підвищенню рівня життя громадян та розвитку країни в цілому. Важливим питанням на шляху до Європейської спільноти є навчання громадян України іноземним мовам та виховання їх до європейської інтеграції.

В 2022 році Україна розпочала новий етап європейської інтеграції, здобувши статус країни-кандидата на вступ до Європейського Союзу. Ця подія конкретизувала перспективу приєднання до європейського співтовариства, сприяла подальшому проведенню реформ і стала стимулом для влади та громадян країни, а також позитивним сигналом для європейських і світових інвесторів.

Наразі Україна впроваджує реформи, ухвалює важливі євроінтеграційні закони та поглиблює співпрацю з Європейським Співтовариством у всіх сферах.

Загалом є підстави говорити про значний прогрес, досягнення та трансформацію на шляху до членства в Європейському Союзі [3].

Водночас дослідники зазначають, що є внутрішні чинники, які заважають Україні набути членства в ЄС. Насамперед це повільний прогрес економічних реформ і дефіцит помітних результатів у внутрішній трансформації соціальної економіки; серйозна корупція та економічні злочини; нестача суспільного консенсусу щодо європейського вибору; брак досвідчених експертів з євроінтеграції; розрив у рівнях економічного розвитку, значні відмінності в рівні життя людей та неузгодженість правових систем [4].

Втім, потрібно зазначити, що окрім високого рівня ВВП України та економічних і правових перетворень, важливими викликами залишаються готовність населення до євроінтеграції та сумісність українських цінностей з європейськими.

Європейський Союз завжди був політичним та економічним об'єднанням. Його успіх значною мірою залежить від спільного консенсусу між державами - членами. З огляду на це, організація надає великого значення мовним та освітнім обмінам, яким сприяють програми TEMPUS та ERASMUS. їхньою метою є ознайомлення громадян з країнами-членами ЄС та сусідніми країнами, сприяння взаєморозумінню та культурному збагаченню, а також поширення демократичних європейських цінностей і традицій [5]. Ці організації активно працюють в Україні й останнім часом відіграють важливу роль у забезпеченні мобільності студентів українських навчальних закладів.

В Європі її громадяни вивчають велику кількість різних мов. Тому, європейці вдома чи на вулиці часто розмовляють іншими мовами, ніж рідна. Вивчення мови відбувається не тільки в школі. Тому важливо мати розуміння того, як люди вивчають мови в європейському контексті. Крім того, важливо знати, який рівень мовних навичок досягається, коли люди вивчають мови як у офіційному, так і в неформальному контексті. Енциклопедія [6] містить огляд Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (CEFR), запропонованих Радою Європи. Крім того, основна увага в ній приділяється Європейському мовному портфоліо та Посібнику для зв'язку мовних іспитів із CEFR.

Ще у 2002 році в Брюсселі Європейська Комісія визначила головні напрямки дій щодо мовної освіти, а саме:

покращення і поширення практики вивчення мов упродовж усього життя людини;

підвищення ефективності мовної освіти;

створення сприятливих умов для вивчення сучасних мов.

Україна має якнайшвидше усвідомити політичні й культурні значення цих напрямки дій і долучитися до інтеграційних тенденцій у європейській системі освіти.

Навчання іноземній мові було й залишається невід'ємною складовою процесу формування сучасного фахівця. Щодо значимості виконання соціального замовлення свідчить той факт, що показник рівня володіння іноземною мовою включений у кваліфікаційну характеристику випускника вузу.

Варто зауважити, що після підписання Угоди про асоціацію між Україною та ЄС, Україна провела значні реформи в системі освіти: відтепер багато молодих людей вивчають англійську мову та долучаються до практики європейських цінностей на найвищому рівні. Головною метою Європейського співтовариства є політична та економічна інтеграція країн-членів, а ця інтеграція передбачає обмін мовами та створення унікального соціолінгвістичного середовища.

Система вищої освіти також зазнала змін під впливом процесу європейської інтеграції. Україна приєдналася до Болонського освітнього процесу, метою якого є створення Європейського освітнього простору. Формування цього простору є важливим інструментом для полегшення мобільності та працевлаштування громадян і сприяє розвитку європейського континенту в цілому. Запропоновані курси допоможуть системам вищої освіти бути більш гармонізованими та співставними. Ідеї та цілі Болонського процесу активно сприймаються українським суспільством. Наша країна виявляє інтерес до Болонського процесу і співпрацює з багатьма європейськими країнами.

Тому європейська інтеграція в усіх сферах суспільства є вкрай важливою на сьогодні. Вивчення англійської мови, високий рівень освіти, морально- етичного виховання, сповідування європейських цінностей та ментальне наближення до європейської спільноти є важливим завданням для нашого суспільства. Європейському суспільству потрібна грамотна, освічена і вихована українська інтелігенція. європейська інтеграція освіта

Список використаних джерел

Європарламент підтримав кандидатський статус для України і

Молдови. Європейська правда, 23 червня 2022, 13:02. URL:

https://www.eurointegration.com.ua/news/2022/06/23/7141870/ (дата звернення: 08.09.2023).

Україна офіційно отримала статус кандидата на вступ в ЄС.

Європейська правда, 23 червня 2022. 21:31. URL:

https://www.eurointegration.com.ua/news/2022/06/23/7141922/ (дата звернення: 08.09.2023).

Центр Разумкова. (2022). Україна на шляху до ЄС: реалії і перспективи.

Національна безпека і оборона, (1-2 (187-188)), URL:

https://razumkov.org.ua/images/journal/NSD187-188_2022_ukr_full.pdf (дата

звернення: 08.09.2023).

Кваша, О.С, Синякова, А.В. (2019). Україна та ЄС: проблеми та перспективи інтеграції в сучасних умовах. Науковий вісник Ужгородського національного університету, випуск 23(Міжнародні економічні відносини та світове господарство), 112-117. URL: http://www.visnyk-econom.uzhnu.uz.ua/archive/23_1_2019ua/25.pdf (дата звернення: 08.09.2023).

Дальничук, А. (2018). Англійська мова в Європейському Союзі: від становлення до нативізації. Науковий журнал. № 9, (Актуальні питання іноземної філології), 65-71. URL: https://all.vnu.edu.ua/wp-content/uploads/2020/07/Stattia-Danyl-chuk.pdf (дата звернення: 08.09.2023).

Broeder, P., Martyniuk, W. (2008). Language Education in Europe: The Common European Framework of Reference. In: Hornberger, N.H. (eds) Encyclopedia of Language and Education. Springer, Boston, MA. URL: https://doi.org/10.1007/978-0-387-30424- 3_100 (дата звернення: 08.09.2023).

Размещено на Allbest.ru