Казкотерапія і бодинаміка у підтримці дітей з підвищеною тривожністю
Теоретичне обґрунтування ефективності використання казкотерапії, як арттерапевтичного методу, і бодінаміки як сучасного методу тілесно-орієнтованої психотерапії, спрямованих на корекцію тривожності дорослих і дітей, зокрема дітей дошкільного віку.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 16.01.2024 |
Размер файла | 47,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
12. Monke, O.S., Siebova, Yu.H. (2022). Intehratsiia zasobiv artpedahohiky v podolanni tryvozhnosti ditei doshkilnoho viku [Integration of art pedagogy in overcoming anxiety of preschool children]. Materialy II vseukrainskoi konferentsii zdobuvachiv vyshchoi osvity i molodykh uchenykh. Aktualni problemy doshkilnoi osvity: teoriia ta praktyka - Actual problems of preschool education: theory and practice: Materials of the 2nd All-Ukrainian Conference of Higher Education Applicants and Young Scientists (Odesa, November 4, 2022). (Issue 2, pp. 5358). Odesa. V-vo: “Leradruk” [in Ukrainian].
13. Monke, Olena (2018). Sim kazok dlia doroslykh i ditei [Seven fairy tales for adults and children]. Cherkasy: Vydavnytstvo: “Cherkaskyi TsNII”.
14. Omelchenko, Ya., & Kisarchuk, Z. (2008). Psykholohichna dopomoha ditiam z tryvozhnymy stanamy [Psychological assistance to children with anxiety disorders]. Kyiv: Shkilnyi svit [in Ukrainian].
15. Prianichnikova, O. (2020). Vykorystannia zasobiv artterapii v metodi emdr pid chas roboty z travmoiu u ditei, shcho maiut porushennia abo nesformovanist movlennia [The use of art therapy tools in the EMDR method when working with trauma in children with impaired or unformed speech]. In L.A. Naydenova, O.L. Voznesenskaya, & O.M. Sknar (Eds.), Prostir artterapii: tvorchist yak zadzerkallia realnosti:materialy XVII Mizhnarodnoi mizhdystsyplinarnoi
16. naukovo-praktychnoi konferentsii - The Space of Art Therapy: Creativity as a Mirror of Reality: Proceedings of the XVII International Interdisciplinary Scientific and Practical Conference (Kyiv, February 27-29, 2020) (pp. 82-83). Kyiv: FOP Nazarenko T.V. [in Ukrainian].
17. Sandmire, D.A., Gorham, S.R., Rankin, N.E., & Grimm, D.R. (2012). The Influence of Art Making on Anxiety: A Pilot Study. Art Therapy, 29(2), 68-73. https://doi. org/10.1080/07421656.2012.683748
18. Shkala trevogi Spilbergera-Hanina, STAI. URL: https://psytests.org/anxiety/stai.html
19. Sknar, O. (2022). Vyklyky viiny: identychnist ta instrumenty roboty psykholoha (tilo yak resurs) [Challenges of war: identity and tools of psychologist's work (body as a resource)]. Prostir art-terapii - The space of art therapy, 7(31), 89-100 [in Ukrainian].
20. Spielberger, C.D., Gorsuch, R.L., & Lushene, R.E. (1970). Manual for the state- traitanxiety inventory. Palo Alto, California: Consulting Psychologists Press. URL: https://www.researchgate.net/publication/235361542_Manual_for_the_State- Trait_Anxiety_Inventory_Form_Y1_-_Y2
21. Tararina, E. (2022) Skazkoterapiya i bodinamika v podderzhke detej s povyshennoj trevozhnostyu [Fairy tale therapy and body dynamics in support of children with high anxiety]. URL: https://vtkosnova.com/m_bo
22. Tararina, Elena (2020). Iscelenie iskusstvom. Praktikum po okazaniyu pomoshchi zhertvam nasiliya [Healing with Art. Workshop on Helping Victims of Violence]. M.: Variant.
23. Tkach, R.M. (2008). Skazkoterapiya detskih problem [Fairy tale therapy for children's problems]. SPb.: Rech; M.: Sfera.
24. Tkach, R.M. (2012). Kazkoterapiia dytiachoho horia [Fairy tale therapy for children's grief]. In O.V Uvarkina, O.P. Simonenko, & O.P. Emelyanova (Eds.), Yednist navchannia i naukovykh doslidzhen - Holovnyi pryntsyp universytetu: Zbirnyk naukovykh prats zvitno-naukovoi konferentsii vykladachiv universytetu za 2011 rik, 9-10 liutoho 2012 roku - The unity of education and research is the main principle of the university: Collection of scientific papers of the reporting and scientific conference of university teachers for 2011, February 9-10, 2012 (pp. 213-214). Kyiv: Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M.P. Drahomanova.
25. Tkach, R.M. (2018). 50 celebnyh skazok dlya detej [50 Healing Tales for Children]. M.: Institut obshchegumanitarnyh issledovanij.
26. Twenge, J.M. (2000). The age of anxiety? The birth cohort change in anxiety and neuroticism, 1952-1993. Journal of Personality and Social Psychology, 79(6), 1007-1021. https://doi.org/10.1037/0022-3514.79.6.1007
27. Villkoks, N-P. (2022). Travmy viiny u ditei amerykantsi likuiut artterapiieiu [Americans treat war trauma in children with art therapy]. URL: https://svoboda. ua/34200/2022/travmi-vijni-u-ditej-amerikanci-likuyut-artterapiyeyu
28. Volnova, L., & Domina, H. (2020). Chynnyky vynyknennia ta posylennia ta posylennia proiaviv tryvohy u ditei doshkilnoho viku [Factors of occurrence and intensification of anxiety in preschool children]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia: Psykholohichni nauky - Scientific journal of the Drahomanov National Pedagogical University. Series: Psychological sciences, 9(54), 32-45. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series12.2020.9(54).03 [in Ukrainian].
29. Voznesenska, O.L. (2020). Artterapiia spilnot: mystetstvo yak zasib podolannia kolektyvnoi travmy. Prostir artterapii: tvorchist yak zadzerkallia realnosti [Community art therapy: art as a means of overcoming collective trauma]. In L.A. Naydenova, O.L. Voznesenskaya, & O.M. Sknar (Eds.), The Space of Art Therapy: Creativity as a Mirror of Reality: Proceedings of the XVII International Interdisciplinary Scientific and Practical Conference (Kyiv, February 27-29, 2020) (pp. 18-23). Kyiv: FOP Nazarenko T.V [in Ukrainian].
30. Yarlnes, E., & Marcher, L. (2010). Model BodyKnot. Instrument dlya lichnostnogo razvitiya, kommunikacii i razresheniya konfliktov [BodyKnot Model. A tool for personal development, communication and conflict resolution]. In V.B. Berezkina- Orlova (Ed.), Telesnaya psihoterapiya - Body psychotherapy. Bodynamics (transl. from English by A. Chumakov) (pp. 272-297). Bodinamika. M.: AST.
31. Yu, Y.Z., Yu, Ming C., Yue, M., Hai, Li J., & Ling, L. (2016). House-Tree-Person drawing therapy as an intervention for prisoners' prerelease anxiety. Social Behavior and Personality: An international journal, 44(6), 987-1004. https://doi. org/10.2224/sbp.2016.44.6.987
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Патріотизм як основа сучасного виховання дітей. Шляхи та методи виховання у дошкільників любові до Батьківщини. Ознайомлення з рідним містом як засіб патріотичного виховання дітей дошкільного віку. Експериментальне вивчення рівня патріотизму у дітей.
курсовая работа [53,8 K], добавлен 30.01.2010Психолого-педагогічні особливості розвитку дітей середнього дошкільного віку та методика навчальної роботи з ними. Дослідження ефективності використання освітньо-виховних занять в процесі підготовки дітей середнього дошкільного віку до навчання у школі.
курсовая работа [968,5 K], добавлен 11.06.2011Мотиви спілкування дітей дошкільного віку з однолітками та дорослими. Експериментальне вивчення проблеми спілкування дітей дошкільного віку з ровесниками. Виховання позитивного ставлення до товаришів. Формування навичок регулювання поведінки дитини.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 09.12.2010Моральне виховання. Формування взаємин дітей дошкільного віку. Гра у розвитку взаємин дітей. Молодші дошкільники. Середній дошкільний вік. Старші дошкільники. Становлення взаємин дітей у трудовій діяльності. Спільна продуктивна діяльність на заняттях.
курсовая работа [49,6 K], добавлен 26.11.2002Характеристика вікових особливостей розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Дослідження педагогічних умов ознайомлення дітей із прислів’ями і приказками. Методика розвитку словника дітей дошкільного віку засобами використання прислів’їв і приказок.
курсовая работа [59,5 K], добавлен 24.11.2014Соціально-психологічні особливості дітей дошкільного віку. Основні види казок та їх вплив на розвиток пізнавальної активності дітей. Оцінка мисленнєвої діяльності дитини. Виявлення рівня розвитку концентрації уваги, активності уяви та її відтворюваності.
дипломная работа [330,7 K], добавлен 06.05.2015Теоретичні підходи до проблеми дослідження словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку: її форми, шляхи і методи формування. Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [173,1 K], добавлен 21.09.2011Теоретико-методологічні засади математичного розвитку дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні основи математичного розвитку дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Обґрунтування системи математичного розвитку дітей дошкільного віку.
диссертация [2,6 M], добавлен 09.09.2021Психолого-педагогічне обґрунтування проблеми мовленнєвих творчих здібностей у дітей дошкільного віку. Методи розвитку творчих здібностей у дітей. Вимірювання показників сформованості мовленнєвих творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку.
дипломная работа [139,3 K], добавлен 06.12.2008Основні фактори, які впливають на розвиток фізичних якостей у дітей дошкільного віку. Загальні відомості про методику розвитку фізичних якостей. Методика розвитку гнучкості, швидкості рухів, спритності, сили, витривалості у дітей дошкільного віку.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 26.09.2010