Можливості використання сервісу mozaWeb у підготовці майбутніх учителів математики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Можливості використання сервісу mozaweb у підготовці майбутніх учителів математики

Ковтанюк Максим Сергійович викладач кафедри інформатики і інформаційно-комунікаційних технологій

Криворучко Інна Ігорівна викладач кафедри інформатики і інформаційно-комунікаційних технологій

Тітова Любов Олександрівна викладач-стажист кафедри інформатики і інформаційно-комунікаційних технологій

Анотація

Процес інформатизації суспільства вимагає кардинальних змін і в освітній системі. На передній план виходить необхідність володіння педагогом навичок роботи з інформаційно-комунікаційними технологіями, а за рахунок значного поширення змішаної та дистанційної форм навчання важливим стає вміння працювати з онлайн-засобами, що є фундаментом для налагодження взаємодії між учасниками освітнього процесу.

У статті охарактеризовано одну із складових проекту Mozaik Education - онлайн-сервіс mozaWeb, що являє собою вебсайт з широким набором інтерактивних навчальних інструментів, зокрема 3Б-сцени, цифрові уроки, відео, аудіо, зображення, ігри та книги. Проект Mozaik Education є досить багатогранним і включає інструменти для роботи з математичними побудовами (як на площині, так і в просторі), навчальні додатки, що стануть у нагоді при вивченні фізики та математики, атласи, веббраузер та інші корисні застосунки. MozaWeb містить інструментарій для викладання шкільного курсу таких дисциплін як: фізика, математика, біологія, географія, хімія, історія, технології, музика та мистецтво, частково наявні інструменти для вивчення мови. інформаційний комунікаційний дистанційний навчання

Крім того, у статті розглянуто інтерактивні інструменти сервісу mozaWeb (цифровий урок на тему «Вічний скептик, ДЕКАРТ», «Система координат», 3Б-сцени «Класифікація геометричних тіл 1», «Визначення периметра і площі плоских фігур, а також площі поверхні та об'єму геометричних тіл», «Завдання на знаходження об'єму та площі поверхні») та можливості їх використання при підготовці майбутніх учителів математики, а саме при вивченні курсу елементарної математики, що є одним з освітніх компонентів, які мають засвоїти здобувачі на першому (бакалаврському) рівні освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини. Варто також зазначити, що усі інструменти та сам вебсайт доступні українською мовою, що дозволить без перешкод використовувати їх під час навчання.

Розглянуті у дослідження інструменти дають змогу стверджувати, що їх використання при підготовці майбутнього учителя математики сприятиме розвитку креативного мислення, підвищенню пізнавальної активності, допоможе унаочнити теоретичний матеріал та урізноманітнити навчальну діяльність здобувачів на практичних заняттях.

Ключові слова: mozaWeb, Mozaik, онлайн-сервіс, вебресурс, інформаційно-комунікаційні технології, учитель математики, функція, графік функції, геометричне тіло, тіло обертання.

Abstract

Kovtaniuk Maksym Serhiiovych Teacher of Informatics and Information and Communication Technologies, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, Uman

Kryvoruchko Inna Ihorivna Teacher of Informatics and Information and Communication Technologies, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, Uman,

Titova Liubov Oleksandrivna Trainee teacher of Informatics and Information and Communication Technologies, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, Uman

POSSIBILITIES OF USING THE MOZAWEB SERVICE IN THE TRAINING OF FUTURE TEACHERS OF MATHEMATICS

The process of informatization of society requires drastic changes in the educational system as well. The need for the teacher to possess the skills of working with information and communication technologies comes to the fore, and due to the significant spread of mixed and distance learning forms, the ability to work with online tools becomes important, which is the foundation for establishing interaction between participants in the educational process.

The article describes one of the components of the Mozaik Education project - the mozaWeb online service, which is a website with a wide range of interactive educational tools, including 3D scenes, digital lessons, videos, audio, images, games and books. The Mozaik Education project is quite multifaceted and includes tools for working with mathematical constructions (on the plane and in space), educational applications that will be useful for studying physics and mathematics, atlases, a web browser and other useful applications. MozaWeb contains tools for teaching a school course in such disciplines as: physics, mathematics, biology, geography, chemistry, history, technology, music and art, partially available tools for language learning.

In addition, the article discusses the interactive tools of the mozaWeb service (digital lesson on the topic «Eternal skeptic, Descartes», «Coordinate system», 3D scenes «Classification of geometric bodies 1», «Determining the perimeter and area of flat figures, as well as the surface area and volume of geometric bodies», «Task for finding the volume and surface area») and the possibilities of their use in the preparation of future teachers of mathematics, namely in the study of the course of elementary mathematics, which is one of the educational components that applicants at the first (bachelor) level of education at Uman State Pedagogical University named after Pavlo Tychyna must learn. It is also worth noting that all tools and the website itself are available in Ukrainian, which will allow you to use them without any obstacles during training.

The tools considered in the study make it possible to claim that their use in the preparation of a future teacher of mathematics will contribute to the development of creative thinking, increase cognitive activity, help visualize the theoretical material and diversify the educational activities of students in practical classes.

Keywords: mozaWeb, Mozaik, online service, web resource, information and communication technologies, math teacher, function, graph of the function, solid figure, solid of revolution.

Постановка проблеми

Одним із викликів, що постають на сьогодні перед педагогічними працівниками є добір форм, методів та засобів, що сприятимуть підвищенню ефективності освітнього процесу. На даний момент найбільш актуальним є використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у педагогічній діяльності, що дає змогу стимулювати формування та розвиток у здобувачів освіти різних типів інтелекту.

Останнім часом, активного використання набули саме хмарні та мобільні технології, а також різні онлайн-інструменти, освітнього характеру. Це спричинено широким застосуванням змішаної форми навчання, широке розповсюдження якої є наслідком пандемії Covid-19 та військового стану, введеного на території України у зв'язку з повномасштабним вторгненням російської федерації.

Використання широкого спектру онлайн-ресурсів дозволяє відступити від одноманітності та монотонності традиційних засобів навчання, а також надає джерело для комунікації учасників освітнього процесу. Прикладами онлайн- платформ, що призначені для полегшення освітньої діяльності та забезпечення зворотного зв'язку під час змішаного чи дистанційного навчання є: Moodle, Mozaik Education, Learning Apps.org та інші [2].

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Проблемі використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі присвячена значна кількість праць вітчизняних та зарубіжних дослідників. Так, наприклад, Лосєва Л., Кириленко Н., Кириленко В. та Крижановський А. у своїй праці розглядають особливості формування інформаційно-цифрової компетентності у здобувачів педагогічних спеціальностей саме у процесі використання ІКТ в освітньому процесі [7].

Дослідники Медведєва М., Жмурко О., Криворучко І. та Ковтанюк М. розглядають можливості використання сучасних онлайн-сервісів, що забезпечують взаємодію учасників освітнього процесу в умовах дистанційного навчання [5].

Годованюк Т., Махомета Т., Тягай І., Медведєва М. та Прищепа С. у своєму дослідженні характеризують особливості застосування ІКТ у процесі перевернутого навчання саме при підготовці майбутніх учителів математики, наголошуючи на тому, що оволодіння інноваційним педагогічними технологіями, що базуються на використанні засобів ІКТ, є однією з умов ефективної організації освітнього процесу [1].

Окремі аспекти інтеграції платформи Mozaik та її основних компонентів (mozaBook та mozaWeb) в освітній процес розглядали у своїх працях Mantea A. та Mantea C. [2], Petru(a G.-P. [3], Деркач Л. та Констанкевич Л. [4].

Широке коло наукових досліджень характеризує види ІКТ та описує можливості їх використання при підготовці вчителів різних напрямків, проте досі не досліджено використання сервісу mozaWeb у підготовці майбутніх учителів математики, що зумовлює актуальність обраної нами теми.

Мета статті - охарактеризувати специфіку вебсервісу mozaWeb та продемонструвати можливості його використання при підготовці майбутніх учителів математики.

Виклад основного матеріалу

Сучасні реалії свідчать про те, що підготовка висококваліфікованого вчителя, готового до постійних змін та новацій, що відбуваються в суспільстві, не можлива без використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Адже лише в умовах інноваційного освітнього середовища можна сформувати всебічно розвинутого, самодостатнього педагога, що готовий не лише використовувати новітні технології, а й вносити власні зміни (новації) в систему освіти [1].

Одним із засобів, що сприятимуть переходу процесу підготовки майбутніх учителів математики на новий, більш якісний рівень є онлайн-сервіс mozaWeb, що є частиною освітнього проекту Mozaik Education.

Mozaik Education - це професійна освітня система, що включає матеріали шкільного курсу окремих дисциплін та є допоміжним засобом для вчителя у його практичній діяльності [2].

Окрім mozaWeb, Mozaik Education пропонує ряд інструментів, що допоможуть у викладанні природничо-математичних дисциплін, а також технологій, історії, музики та мистецтва, наприклад:

mozaBook - програмний засіб для смартфону або планшету, що дає змогу педагогу створювати цифрові зошити на основі наявних в базі додатку підручників, або ж створювати власні цифрові підручники, надає доступ до широкої медіатеки, що включає інтерактивні 3D сцени, відео та аудіоелементи;

mozaWeb Browser - вебпереглядач, створений на основі Google Chrome та пристосований для перегляду інтерактивного змісту платформи;

ЕикНёеБ - конструкторський програмний засіб для побудови плоских геометричних фігур;

ЕиІегЗБ - конструкторська програма просторової геометрії для демонстрації просторових фігур та інші [8].

MozaWeb (https://ua.mozaweb.com/) являє собою вебсайт (рис. 1), що надає доступ до цифрових уроків, 3Б-сцен, книг, відео та аудіо матеріалів, ігор та інших інтерактивних інструментів. Сервіс доступний українською мовою та, на даний момент, надає безоплатний доступ для користувачів з України.

Рис. 1. Головна сторінка сервісу mozaWeb

Для роботи з mozaWeb необхідно створити власний обліковий запис та активувати його за допомогою електронної пошти, вказаної при реєстрації. Сервіс є умовно безкоштовним, тобто доступними є платна підписка, що надає доступ до всіх інтерактивних інструментів, та безкоштовна, можливості якої є обмеженими (доступні 5 довільних освітніх інструментів або ігор та 5 3Б-сцен або відео на тиждень, можливість безкоштовного користування mozaBook протягом 30 днів) [6].

Використання даного сервісу у підготовці майбутніх учителів математики сприяє розвитку креативного мислення та формуванню інформаційно-цифрової компетентності здобувача освіти. Наведемо приклад використання вебресурсу mozaWeb на заняттях з елементарної математики, що є одним з освітніх компонентів при підготовці бакалаврів середньої освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини.

Так наприклад, найперше, з чим стикаються здобувачі при вивченні графіків функцій є прямокутна (декартова) система координат, «батьком» якої є Рене Декарт - відомий французький учений. Як вже згадувалось раніше, платформа містить цифрові уроки, одним з яких є урок на тему «Вічний скептик, ДЕКАРТ» (рис. 2), який можна використати як елемент історичного матеріалу на лекційному занятті, адже він висвітлює деякі життєві події, погляди та наукові переконання відомого математика. До того ж, для зміни виду діяльності здобувачам можна запропонувати пройти невеличку вікторину про міста та країни, що відіграли важливу роль у житті Декарта.

Рис. 2. Фрагмент цифрового уроку «Вічний скептик, ДЕКАРТ»

Наступним інтерактивним інструментом, що значно спрощує процес побудови графіків функцій, є «Система координат» (рис. 3), що дозволяє будувати на прямокутній системі координат геометричні фігури, графіки функцій за доступними шаблонами або вручну, та здійснювати їх перетворення. Для зручності наявні інструменти для переміщення по площині, зміну її зовнішнього вигляду, зміну кольору заливки та контуру побудованих фігур. Даний засіб є зручним для використання на практичному занятті, при цьому доцільно працювати за допомогою інтерактивної дошки і виконувати побудови безпосередньо на ній.

Рис. 3. Інтерактивний інструмент «Система координат»

3Б-сцени, доступні на вебсайті mozaWeb, можна використати при вивченні стереометрії як на практичних, так і на лекційних заняттях з елементарної математики. Наприклад, сцена «Класифікація геометричних тіл 1» (рис. 4) стане наочним доповненням теоретичного матеріалу, адже ми можемо розглянути конкретні приклади, а також повернути площину, на якій розміщено геометричні тіла для того, щоб переглянути їх під різним ракурсом. Сцена «Визначення периметра і площі плоских фігур, а також площі поверхні та об'єму геометричних тіл» дасть змогу ознайомитись з формулами для знаходження об'єму та площ поверхонь таких геометричних тіл, як: конус, куля, циліндр, піраміда та прямокутний паралелепіпед.

Рис. 4. «Класифікація геометричних тіл 1»

Рис. 5. Об 'єм конуса

Яскравим прикладом використання 3Б-сцен на практичних заняттях є «Завдання на знаходження об'єму та площі поверхні», що містить задачі на обчислення, пов'язані з виділеними з куба фігурами, вона розвиває просторову

Рис. 6. ЗБ-сцена «Завдання на знаходження об 'єму та площі поверхні»

Варто зазначити, що для повноцінного перегляду тривимірних демонстрацій на персональний комп'ютер необхідно встановити програмний засіб mozaik3D [6].

В цілому, mozaWeb являє собою інтерактивне освітнє середовище, що поєднує різні види інформації (графічну, текстову, відео та звукову), через що сприяє «швидкому й доступному сприйманню інформації завдяки впливу на різні органи відчуття» здобувачів [4] та є доступним засобом підвищення якості освітнього процесу при підготовці майбутніх учителів математики.

Висновки

Сервіс mozaWeb є потужним інструментом, що дозволяє відійти від традиційних форм навчання, дає можливість наочно представити теоретичний матеріал, значно урізноманітнити освітній процес за рахунок колосального набору інтерактивних інструментів. Однією з переваг ресурсу є його українськомовна версія, що дає змогу інтегрувати наявні інструменти в освітній процес без перешкод. Доступні на вебсайті 3Б-сцени, цифрові уроки, ігри, відео, аудіо та зображення, продемонстровані під час навчального заняття за допомогою Бшагї-дошки сприятимуть активізації пізнавального інтересу та дозволить зробити складний матеріал більш зрозумілим та легкозасвоюваним. Крім того, сервіс сприяє підвищенню зацікавленості до навчального предмету, а також формуванню інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів математики, як результат використання засобів ІКТ.

Перспективи подальших наукових досліджень вбачаємо у дослідженні можливостей використання сервісу mozaWeb у викладанні інформатичних дисциплін у закладах вищої освіти.

Література

1. The Use of ICT in the Flip Teaching of Future Mathematics Teachers. / T. Hodovaniuk and other. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer: Proceedings of the 16th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications (October 0610, 2020, Kharkiv, Ukraine). Volume II: Workshops. CEUR Workshop Proceedings (CEUR- WS.org, ISSN 1613-0073). Vol. 2732. 2020. Pp. 709-720.

2. Mantea A., Mantea C. Interactive lesson by digital education Mozaik. Innovative Approaches in Education “International Exchange for Innovation within and outside the Organization” : Proceedings of the International Conference, Piatra Neamt, 23 October 2019. Piatra Neamt, 2020.

3. Petru(a G.-P. Possibilities of stimulating intelligence in students during the biology lessons using mozaWeb online platform. Lucrari §tiinfifice. seria Agronomie. 2016. No. 59.

4. Деркач Л., Констанкевич Л. Використання інтерактивної платформи Mozaik як об'єкта навчальної взаємодії між учасниками освітнього процесу. Наука і освітa. 2020. № 1. С. 66-75.

5. Організація продуктивної взаємодії між учасниками освітнього процесу в умовах дистанційного навчання: аналіз сучасних додатків. / М. Медведєва та ін. Науковий часопис. 2021. Т. 1, № 80. С. 248-255.

6. Тітова Л. Можливості використання сервісу mozaWeb у вивченні природничо- математичних дисциплін. Світ наукових досліджень. Випуск 11 : матеріали міжнар. наук. інтернет-конф. з економіки, інформ. систем і технологій, психології та педагогіки, м. Тернопіль, 22-23 лип. 2022 р. Тернопіль, 2022. С. 42-43

7. Формування інформаційної компетентності у студентів педагогічних спеціальностей засобами сучасних інформаційно-комунікаційних технологій / Н. Лосєва та ін. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2020. № 55. С. 178-185.

8. Цифрова освіта та навчання від Mozaik. Mozaik Education.

References

1. Hodovaniuk, T.L., & Makhometa, T.M., & Tiahai, I.M., & Medvedieva, M.O., & Pryshchepa, S.M. (2020) The Use of ICT in the Flip Teaching of Future Mathematics Teachers. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer: Proceedings of the 16th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications (October 06-10, 2020, Kharkiv, Ukraine). Volume II: Workshops. CEUR Workshop Proceedings (CEUR-WS.org, ISSN 1613-0073). 2732, 709-720.

2. Mantea, A., & Mantea, C. (2020). Interactive lesson by digital education Mozaik. Innovative Approaches in Education “International Exchange for Innovation within and outside the Organization”.

3. Petru(a, G.-P. (2016). Possibilities of stimulating intelligence in students during the biology lessons using mozaWeb online platform. Lucrari §tiinfifice. seria Agronomie. 59.

4. Derkach, L., Konstankevych, L. (2020). Vykorystannia interaktyvnoi platformy Mozaik yak obiekta navchalnoi vzaiemodii mizh uchasnykamy osvitnoho protsesu [The use of the Mozaik interactive platform as a social object for educational interaction between the participants of the learning process]. Nauka i osvita - Science and education. 1, 66-75.

5. Medvedieva, M.O., & Zhmurko, O.I., & Kryvoruchko, I.I., & Kovtaniuk, M.S. (2021). Orhanizatsiia produktyvnoi vzaiemodii mizh uchasnykamy osvitnoho protsesu v umovakh dystantsiinoho navchannia: analiz suchasnykh dodatkiv [Organization of productive interaction between participants of the educational process in the conditions of distance learning: analysis of modern appendices]. Naukovyi chasopys - Scientific journal. 1(80), 248-255.

6. Titova L. (2022). Mozhlyvosti vykorystannia servisu mozaWeb u vyvchenni

7. pryrodnycho-matematychnykh dystsyplin [Possibilities of using the mozaWeb service in the study of natural and mathematical disciplines]. Proceedings from: Mizhnarodna naukova internet- konferentsiia z ekonomiky, informatsiinykh system i tekhnolohii, psykholohii ta pedahohiky «Svit naukovykh doslidzhen. Vypusk 11» - International Scientific Internet Conference on Economics, Information Systems and Technologies, Psychology and Pedagogy «The World of Scientific Research. Issue 11». (pp. 42-43). Ternopil.

8. Losieva, N.M., & Kyrylenko, N.M., & Kyrylenko, V.V., & Kryzhanovskyi, A.I. (2020). Formuvannia informatsiinoi kompetentnosti u studentiv pedahohichnykh spetsialnostei zasobamy suchasnykh informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii [Formation of information competence in students of pedagogical specialties by means of modern information and communication technologies]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problem - Modern information technologies and innovation methodologies of education in professional training: methodology, theory, experience, problems. 55, 178-185.

9. Tsyfrova osvita ta navchannia vid Mozaik [Digital education and training from Mozaik].

Размещено на Allbest.ru