Куратор академічної групи як суб'єкт формування особистості студента

професор кафедри соціальної

роботи і соціальної педагогіки

Анотація

CURATOR OF AN ACADEMIC GROUP AS A SUBJECT OF FORMATION OF A STUDENT'S PERSONALITY

The study emphasizes that the current conditions for the formation of the European scientific and educational space in order to increase the ability of university graduates to employment, provide extensive and long-term work offaculty to form not only professional but also personal qualities of future professionals. This trend strengthens the role of the curator of the academic group, because the quality of educational work depends on the level of his theoretical knowledge, applied skills, psychological and pedagogical training.

Analysis of psychological andpedagogical literature indicates a great scientific achievement in studying the pedagogical conditions of extracurricular educational work in higher education, the study of the influence of the educator / curator on the formation of the student's personality, the organization of educational work in universities.

The content of the work of the curator of the academic group, which consists of studying the student group, their education, organizational and pedagogical activities of creating and ensuring the life of the student group, work with parents of students, student personality development are revealed.

The curator's functions, which are implemented through drawing up of programs of self-development of academic group, individual passport of each student, involvement of students in scientific and practical activity, organization of educational actions in academic group, training of group of self-organization, assistance of adaptation; identifying the needs and interests of students, research work to improve the performance of students, work on manuals, articles, reports; development of long-term plans and tasks of student education, involvement of student self-government bodies, support of initiative and creativity, conducting extracurricular work that forms national consciousness, raises quality indicators in education, develops skills and abilities of students are covered.

The personal and professional qualities of the curator that will precede the successful work with the student body are outlined, among which there is objectivity, attentiveness, kindness, sociability were highlighted. Emphasis is placed on the fact that managers have to be confident in their abilities, purposeful and able to influence others, lead, be able to solve urgent problems, have theoretical knowledge and applied skills, be communicative, tolerant of the opinions of others.

Conclusions on the activities ofcurators of academic groups are made, the necessity and expediency oftheir activities are noted, the prerequisites for successful interaction of curators with students in the process of educational work are indicated.

Key words: curator, academic group, educational work.

Постановка проблеми

Приєднання України до Болонського процесу з метою створення європейського науково-освітнього простору, підвищення спроможності випускників вишів до працевлаштування, підняття конкурентоспроможності вищої школи вказує на те, що вітчизняна система освіти готова функціонувати з урахуванням європейських стандартів. Але сьогодні чимало уваги приділяється не тільки професійним, а й особистісним якостям майбутнього фахівця: його світогляду, морально-етичним цінностям, людським якостям. Через це роль куратора зростає, адже якість навчально-виховної роботи залежатиме від рівня його вмінь, знань загальної та професійної культури й психолого-педагогічної підготовки.

Аналіз досліджень

Аналітична робота з психолого-педагогічними літературними джерелами демонструє нам велику увагу до питань виховання студентів у вищій школі. Вплив особистості вихователя на виховний процес вивчали К. Д. Ушинський і В. О. Сухомлинський [3]. Серед наукових надбань вирізняються роботи І. В. Винославської, Т М. Куриленко, Т В. Степури (педагогічні умови організації позааудиторної виховної роботи у вищих закладах освіти); В. Д. Базилевич, Н. І. Косарева, Л. В. Філінська вивчали діяльність куратора академічної групи, що спрямована на формування особистості студентів; чимало наукових праць присвятили аналізу виховної діяльності педагога В. П. Безпалько, О. А. Дубасенюк, В. О. Сластьонін; організацію виховної роботи на філологічних факультетах вищих закладів освіти досліджували С. О. Сисоєва, І. В. Соколова, С. О. Даньшева тощо [5].

Мета статті

Головне завдання дослідження полягає в обґрунтуванні змісту роботи куратора академічної групи вищого навчального закладу, окресленні вимог до його особи, зосередженні уваги на важливості кураторської роботи під час формування особистості студента вищого навального закладу.

Виклад основного матеріалу

Сьогодення потребує вирішення багатьох нагальних проблем через кваліфіковану діяльність фахівців. Формування в них професійних умінь та особистісної стійкості у вирішенні життєвих завдань передбачають чималий обсяг роботи професорсько-викладацького складу, застосування як новітніх, так і традиційних форм навчально-виховного процесу, об'єднання зусиль адміністрації вишу та громадських організацій. У цьому процесі важлива роль надається кураторам як суб'єктам формування національної свідомості, морально-етичних норм спілкування та взаємодії з оточенням, розвитку професійних та особистісних якостей майбутніх фахівців.

Працюючи зі студентами, куратори повинні пам'ятати про те, що студенти не мають досвіду дорослої особи й потребують установлення чітких, зрозумілих правил взаємодії. Керівники повинні бути вимогливими, об'єктивними й уважними, впевненими у своїх силах, цілеспрямованими та здатними впливати на інших, вести за собою. Вони повинні мати здібності до вирішення нагальних проблем, володіти теоретичними знаннями й прикладними вміннями, бути комунікативними, толерантними до думок оточуючих. Куратори повинні вміти узгоджувати свої наміри, перспективні плани з реаліями освітнього простору [1-4].

У науковому дослідженні Ю. С. Езрох [7, с. 129-130] висвітлює думку студентів щодо образу куратора, якого повинні відрізняти «людська простота, доброта, чесність, товариськість, кмітливість». Його наукова робота також містить результати опитувань студентів, які відображено в таблиці 1 «Ранжування оцінок особистих якостей, якими повинен володіти куратор».

Таблиця 1