Популяризація інформаційно-освітнього середовища мистецьких навчальних закладів веб-ресурсом

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кафедра соціальних комунікацій та інформаційної діяльності

Національний університет «Львівська політехніка»

Популяризація інформаційно-освітнього середовища мистецьких навчальних закладів веб-ресурсом

Білущак Тетяна Миколаївна,

кандидат історичних наук, доцент

Хоменко Юлія Андріївна, магістр

Анотація

У статті розглянуто створення веб-сайту на прикладі Маньківської дитячої школи мистецтв як інструмента у популяризації інформаційно-освітнього середовища мистецьких навчальних закладів. Для формування інформаційно-освітнього середовища закладу мистецтв розглянуто методи реалізації наочного репрезентування та логічного структурування задачі, що є формалізацією, яка передбачає шлях подання інформаційних відомостей про певні характеристики об'єкту, процесу, явища у формалізованому вигляді. Моделювання інформаційної моделі здійснено за допомогою нотації Чена, яка через сутності та їх зв'язки показує взаємозв'язок об'єктів, їх впливи та потрібні атрибути. Для того, щоб розробити ефективний план вирішення поставленого завдання, а саме розроблення веб-сайту для інформаційного подання діяльності Маньківської дитячої школи мистецтв був використаний підхід побудови дерева цілей. Також для вирішення поставлених у роботі завдань був проведений теоретичний аналіз наукових джерел та використовувався оглядово-аналітичний моніторинг CMS платформ створення інформаційного ресурсу. Крім того, для узагальнення та формулювання висновків застосовувалися методи аналізу та синтезу.

Таким чином, розроблено веб-сайт на прикладі Маньківської дитячої школи мистецтв як інструмента у популяризації інформаційно-освітнього середовища мистецьких навчальних закладів. Інформаційний ресурс має свою певну структурну організацію - логічно організовані 7 розділів з широко представленою інформацією про кожен відділ школи, також додані фото із життя школи та викладачами. Так, аналіз результатів реалізації показав, що вебсайт містить необхідні інформаційні розділи та блоки для забезпечення інформування та комунікації між школою та користувачами. Зокрема, в роботі запропоновані сервіси для опублікування інтерактивного контенту на заняттях музичного мистецтва на веб-сайті школи для дистанційного навчання та оцінювання учнів.

Ключові слова: веб-сайт, Інтернет-ресурс, навчальний заклад, модернізація школи, інформаційне суспільство, інформаційно-освітнє середовище.

Bilushchak Tetiana Mykolayivna Ph.D. (History), Associate professor of Social Communication and Information Activities Department, Lviv Polytechnic National University

Khomenko Yulia Andriivna master of specialty 029 "Information, Library and Archival Affairs" of the Department of Social Communications and Information Activities, Lviv Polytechnic National University

PROMOTION OF THE INFORMATION AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF ART EDUCATIONAL INSTITUTIONS WITH A WEB RESOURCE

Abstract

The article considers the creation of a website based on the example of the Mankyu Children's School of Arts as a tool in popularizing the informational and educational environment of art educational institutions. To form the informational and educational environment of the art institution, the methods of visual representation and logical structuring of the task were considered, which is a formalization, which provides a way to present information about certain characteristics of an object, process, phenomenon in a formalized form. Modeling of the information model is carried out with the help of Chen's notation, which shows the relationship of objects, their influences and required attributes through entities and their connections. In order to develop an effective plan for solving the task, namely the development of a website for the information presentation of the activities of the Mankiv Children's School of Arts, the approach of building a tree of goals was used. Also, to solve the tasks set in the work, a theoretical analysis of scientific sources was carried out and review and analytical monitoring of CMS platforms for creating an information resource was used. In addition, methods of analysis and synthesis were used to generalize and formulate conclusions.

Thus, a website was developed based on the example of the Mankyu Children's School of Arts as a tool in popularizing the informational and educational environment of art educational institutions. The information resource has its own structural organization - logically organized 7 sections with widely presented information about each department of the school, as well as photos from school life and teachers. Thus, the analysis of the implementation results showed that the website contains the necessary informational sections and blocks to provide information and communication between the school and users. In particular, the work offers services for publishing interactive content in music classes on the school's website for distance learning and student evaluation.

Keywords: website, Internet resource, educational institution, school modernization, information society, information and educational environment.

Вступ

Постановка проблеми. Сьогодні жодну сферу діяльності суспільства неможливо уявити без використання інформаційних технологій. Школам, особливо мистецького спрямування, також потрібні веб-ресурси. Створення веб-сайту в навчальному закладі - наступний крок в інформатизації навчального процесу. Веб-ресурс музичної школи є джерелом спілкування між батьками та адміністрацією школи, а також учнями та вчителями. Крім того, наявність сайту дає можливість підвищити ймовірність залучення інших установ для подальшої співпраці та модернізації школи мистецтв в цілому.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Питання забезпечення інформаційної відкритості закладів освіти стало предметом уваги численних українських науковців серд них такі як: Пінчук О., Новоселецький Г., Савченко І., Мірошниченко К. Гулівата І., Радзіховська Л., Середницька Л., Газука І., Кононец Н. [1-6] та інші, які розглядали різні аспекти функціонування веб-сайтів закладів освіти. Проте актуальність цієї теми вимагає подальших досліджень для її практичних застосувань.

Метою статті є розроблення веб-ресурсу на прикладі Маньківської дитячої школи мистецтв як інструмента у популяризації інформаційно-освітнього середовища мистецьких навчальних закладів.

Виклад основного матеріалу

Роль інформаційних технологій у сучасному світі є стратегічною необхідністю, а функціонування веб-сайту є важливим елементом інформаційно-комунікаційної політики сучасного освітнього закладу. Для формування інформаційного представлення на Інтернет просторах Маньківської дитячої школи мистецтв, розглянемо методи реалізації наочного репрезентування та логічного структурування задачі, що є формалізацією, яка передбачає шлях подання інформаційних відомостей про певні характеристики об'єкту, процесу, явища у формалізованому вигляді. Формалізація може знаходити відображення у реалізації різних моделей задач, серед яких, найбільш поширені - функціональна та інформаційна моделі. В даній роботі розглянемо інформаційну модель.

Ефективність створення інформаційних моделей при створенні сайтів визначає те, що за допомогою інформаційної моделі ми зможемо сформувати оригінальне віртуальне середовище, що буде накопичувати та розповсюджувати діяльність та збереження на просторах Інтернету. Інформаційний ресурс має свою аудиторію користувачів, періодичність оновлення, вид, спосіб розповсюдження, формат.

Моделювання інформаційної моделі здійснюється з допомогою нотації Чена, яка через сутності та їх зв'язки показує взаємозв'язок об'єктів, їх впливи та потрібні атрибути (рис. 1.).

інформаційний освітній веб сайт

В діаграму входить п'ять сутностей «Інформація на веб-сайті», «Адміністрація», «Користувач», «Розробник» та «Веб-сайт». Кожна із сутностей має свої особливості та набір елементів.

«Веб-сайт» - є ключовою сутністю нотації, оскільки це основний елемент, який об'єднує інші атрибути в одну систему. Це процес обробки інформації для задоволення користувачів і для спрощення роботи школи, оскільки він бере на себе завдання ознайомлення та залучення учнів.

Щоб правильно відобразити цілі для будь-якої предметної області, необхідно використовувати комплексний підхід, тобто створити порядок цілей, який покаже, як працює та чи інша діяльність. Для того, щоб розробити ефективний план вирішення поставленого завдання, а саме розроблення вебсайту для інформаційного подання діяльності Маньківської дитячої школи мистецтв необхідно використовувати підхід побудови дерева цілей (рис. 2.).

Рис.2. Дерево цілей Джерело: розроблено авторами.

Основна мета дерева цілей - «Розроблення веб-сайту для інформаційного подання діяльності Маньківської дитячої школи мистецтв». Ця мета відповідно ділиться на чотири основні цілі першого рівня: «Дослідження джерел предметної області», «Збирання даних та аналіз інформації», «Системний аналіз предметної області», «Проектування веб-сайту».

Другий рівень містить інформацію про етапи, на яких відбувається розгалуження напрямів роботи. Аналізуючи інформацію атрибуту «Дослідження джерел тематики», робота ведеться шляхом дослідження проблеми в наукових джерелах та Інтернет-середовищі, що знаходиться в центрі цільового дерева. Проводиться інформаційне дослідження щодо інформаційного забезпечення, розробки шкільного сайту, плюсів і мінусів їх роботи. Робота проводиться в пошукових системах Google, електронних бібліотеках, даних наукових публікацій та ресурсах дослідницьких наукових бібліотек.

Після проведення дослідження було визначено сильні сторони та позиціонування роботи закладу та його організації в системі атрибутів «Системний аналіз предметної галузі». Крайній атрибут головної мети - «Проектування веб-сайту». Формуються структура сайту, головні сторінки, дизайн та інформаційні блоки розроблені в конструкторі WordPress.

Веб-сайт - це набір принципів інформування, учнів, батьків, вчителів та звичайних користувачів про роботу Маньківської дитячої школи мистецтв. Його мета полягає в ознайомленні з інформацією про школу, а запити та анкети, які будуть отримані в результаті роботи системи опрацьовуватимуться адміністрацією школи.

Головна сторінка сайту є «обличчям» сайту та одночасно стартовим майданчиком для навігації в межах всього сайту. Від враження, яке складає головна сторінка користувача, залежатиме його можлива подальша співпраця з даним сайтом. Тому слід приділити особливу увагу дизайну цієї сторінки. Це звичайно не означає, що слід нехтувати дизайном інших сторінок. Але особливу увагу все ж таки слід приділити головній сторінці.

«Головна сторінка» - містить логотип, навігаційні кнопки, два спадних меню, назву установи, та кнопка «Для вступу» (рис.3.).

Рис. 3. Головна сторінка розробленого веб-сайту Маньківської дитячої школи мистецтв Джерело: здійснено автором

Наступний розділ - це назви відділів у школі. Вони представлені у вигляді тематичних інтеративних фото. При наведенні на них, змінюється як і градієнт, так і можливість переходу на інформацію відділу школи мистецтв (рис.4).

Наступний розділ «Головної сторінки» це слово від завуча дитячої школи мистецтв та відформатований текст із посиланням до контактів. Внизу цієї сторінки вказані найчастіші запитання та відповіді, які допоможуть зекономити час для пошуку. На сторінці «Новини» вказані недавні події які відбулися в житті школи, також є посилання на відео з YouTube. На сторінці «Оголошення» вказані майбутні заходи з усією необхідною інформацією. Така сама форма, у вигляді анкети, з'являється при натисканні кнопки «Вступити», що знаходиться у головному меню зверху. В анкеті треба вказати прізвище, ім'я, по-батькові батьків та дитини, номер телефону, пошту, відділ, який цікавить, та власні питання чи коментарі. Також веб-ресурс має свою певну структурну організацію - логічно організовані 7 сторінок меню з широко представленою інформацією про кожен відділ, також додані фото із життя школи та викладачами. Так, аналіз результатів реалізації показав, що сайт містить необхідні інформаційні розділи та блоки для забезпечення інформування та комунікації між школою та користувачами.

Рис.4. Представлення відділів школи мистецтв Джерело: здійснено автором

Інформаційний сайт школи мистецтв містить у більшості випадків лише статичну інформацію - текст і зображення. Іноді цього достатньо, але часто, щоб вирізнити сайт серед конкурентів, необхідно зробити його самобутнім і таким, що запам'ятовується. Це важливо не лише в непередбачуваних обставинах, таких як тривалий карантин, а потім повномасштабна війна. Це перспективний напрям у процесі організаційної освіти. Наприклад, створення на своєму веб-сайті віртуальної бібліотеки, яка стане цінним освітнім ресурсом.

Особливістю сайту може стати створення спеціальної сторінки для учнів, наприклад відділу фортепіано, для вибіру композиції, яку вони хочуть вивчити. У переліку мають бути категорії щодо класу школи, щодо складності та репертуару. Дитина може сама натиснути на зображення, прослухати композицію та обрати для себе, те що до вподоби.

Також перспективним етапом щодо вдосконалення інформаційної діяльності Маньківської дитячої школи мистецтв є розробка частини сайту, як платформи для дистанційного навчання та оцінювання учнів. Учитель публікує інформацію з відповідними матеріалами, що стосується його предмету та тестування, вікторини, диктанти. Учень отримує інформацію про те, чого він навчився, які стратегії сприятимуть навчанню, а також мотивація для подальшого вдосконалення в музичному мистецтві.

На сьогоднішній день набуває популярності використання он-лайн сервісів для створення цікавих дидактичних матеріалів з будь-якої теми музичного мистецтва з використанням текстів, зображень, відео та аудіо файлів, у тому числі інтерактивних. Вони дають можливість зібрати всі необхідні ресурси для заняття: файли, веб-сайти, google документи, вбудувати потрібні файли та он-лайнові вправи.

Розглянемо декілька найпоширеніших сервісів для створення інтерактивного контенту на заняттях музичного мистецтва: LearningApps.org, Genial.ly, Kahoot.

LearningApps.org створений для підтримки викладання та навчання за допомогою невеликих загальнодоступних інтерактивних вправ (модулів). Вони створюються в онлайн-режимі та надалі зможуть бути використані в освітньому процесі. Для створення таких вправ на сайті пропонується кілька шаблонів. Дані вправи є закінченими навчальними одиницями і можуть бути інтегровані у сценарій навчання.

Переваги сервісу:

- можливість особистісного та загального використання завдань;

- доступність ресурсу на різних мовах;

- великий вибір типів завдань;

- просте використання.

Недоліки:

- необхідність мережі для створення завдань;

- відсутність прямого контролю під час виконання завдань.

Genially - це онлайн-сервіс для створення інтерактивного матеріалу для сайтів та блогів. Вона дає можливість використовувати готові шаблони, які мають інтерактивні властивості. Безкоштовного ресурсу достатньо, щоб вирішити освітні завдання.

Переваги:

- великий вибір безкоштовних шаблонів;

- шаблони мають вставку навчального контенту: текст, візуал, аудіо, відео;

- інтерактивний формат презентацій;

- можливе постійне редагування.

Недоліки:

- у інтерфейсі немає української мови;

- завантаження матаріалів входить до платної функції.

Розповсюдження матеріалів в мережі Інтернет проходить через покликання.

Безкоштовний онлайн-сервіс КаЬоо^ дозволяє створювати інтерактивні навчальні ігри, що складаються з серії запитань з кількома варіантами відповідей. Цю роботу в ігровій формі можна використовувати для навчання - перевірки знань учнів. Крім того, послуга корисна для керівників навчальних закладів та педагогічних працівників у різних формах науково-методичної та організаційної роботи. Участь в іграх, створених за допомогою сервісу, сприяє спілкуванню та співпраці в командах, підвищує обізнаність з інформаційно- комунікаційними технологіями, стимулює критичне мислення.

Переваги:

- безкоштовне користування;

- простота реєстрація учасників;

- ненав'язлива інтерактивна ігрова форма;

- автоматичне виведення результатів.

Недоліки:

- у інтерфейсі немає української мови;

- більшість найкращих функцій платні.

Удосконалення сайту також включає в себе ряд робіт, суть яких полягає в розширенні, модернізації та оптимізації всіх процесів і функцій. Мета полягає в тому, щоб переконатися, що все на сайті покращено за всіма напрямками. Прогрес не стоїть на місці, постійно з'являються нові розробки і впроваджуються більш прогресивні принципи для залучення нових учнів. Ось чому так важливо регулярно аналізувати ресурси, щоб зрозуміти, які програмні продукти та функції слід використовувати без помилок, а від яких слід відмовитися.

Висновки

Століття, в якому ми зараз живемо - це століття надзвичайно інноваційних підходів до обчислювальної техніки та використання цифрових технологій у навчальному процесі. Необхідно враховувати той факт, що в цифровому суспільстві освітній процес відбувається в умовах цифрового освітнього середовища з метою розвитку цифрової компетентності особистості.

Саме ці та інші фактори зумовили розвиток освіти музичної культури і особливо мистецьких закладів. Для полегшення роботи майже кожен навчальний заклад сьогодні повинен мати належний, логічно побудований і привабливий власний сайт з актуальною інформацією про сам заклад, спеціальності, викладачів, умови навчання та багато іншої корисної інформації, що є досить зручним фактором. Тому не потрібно витрачати зайвий час на уточнення деяких деталей про навчальний заклад, достатньо зайти на сайт і переглянути все, що потрібно.

Швидкість появи нових сайтів стрімко зростає з кожним роком. Якщо 15 років тому українські навчальні заклади здебільшого не цікавилися своєю присутністю в Інтернеті, то сьогодні це чи не головна складова успіху. Попит завжди породжує пропозицію. Сьогодні більшість потреб з'являється в Інтернеті у вигляді пошукових запитів. Таким чином, там, де цільова аудиторія шукає інформацію, можна зробити кращі пропозиції. Першокласний сайт повинен володіти іміджевими характеристиками, які багаторазово підвищать популярність закладу.

Результатом нашого дослідження є створення веб-сайту для мистецького закладу. В ході розробки було проведено аналіз існуючих аналогів даного вебсайту і виявлено їх недоліки та переваги. На їх основі був розроблений власний продукт. Інтерфейс дозволяє ознайомитися з діяльністю мистецького закладу, заповнити анкету для вступу або ж окрему форму для уточнення інформації, переглянути актуальну інформацію про спеціальності, які можна здобути у даному закладі, інформацію про викладачів та місцезнаходження самого музичного закладу.

Створено та схематично показано процес, який буде здійснюватися під час виконання практичної частини розроблення веб-сайту. Створено інформаційну модель, яка дає змогу наочно відтворити основні операції, що допомагають надати інформацію про школу. Дерево цілей описує ієрархію процесів, яка забезпечує практичне вирішення проблеми.

Література

1. Пінчук О., Новоселецький Г Шкільний веб-сайт як фактор розвитку інформаційного освітнього середовища навчального закладу. Інформ. технології і засоби навчання. 2013. № 1(33). С. 1-13.

2. Савченко І., Мірошниченко К. Веб-сайт ПТНЗ як ефективний інструмент Інтернет- маркетингу. Професійно-технічна освіта. 2012. №4 (57). С. 9-13.

3. Гулівата І., Радзіховська Л., Середницька Л. Шляхи цифровізації маркетингових послуг у системі організації вступу до закладів вищої освіти України. Комп'ютерно- інтегровані технології: освіта, наука, виробництво. 2022. Вип.4. С. 53-58.

4. Газука І. Шкільний сайт як одна із складових позитивного іміджу закладу. Педагогічні обрії. 2022. № 1 (121). С. 10-16.

5. Кононец Н. Веб-сайт як інформаційний ресурс навчального закладу - крок до якісної освіти. Комп'ютер у школі та сім 'ї. 2016. №1. С. 21-26.

References

1. Pinchuk O., Novoseletskyi H. (2013). Shkilnyi veb-sait yak faktor rozvytku informatsiinoho osvitnoho seredovyshcha navchalnoho zakladu [The school website as a factor in the development of the informational educational environment of the educational institution.]. Inform. tekhnolohii i zasoby navchannia. 1(33). 1-13 [in Ukrainian].

2. Savchenko I., Miroshnychenko K. (2012). Veb-sait PTNZ iak efektyvnyi instrument Internet-marketynhu [The website of PTNZ as an effective tool of Internet marketing]. Profesiino- tekhnichna osvita. 4 (57). 9-13 [in Ukrainian].

3. Hulivata I., Radzikhovska L., Serednytska L. (2022). Shliakhy tsyfrovizatsii marketynhovykh posluh u systemi orhanizatsii vstupu do zakladiv vyshchoi osvity Ukrainy [Ways of digitalization of marketing services in the system of organization of admission to higher education institutions of Ukraine]. Kompiuterno-intehrovani tekhnolohii: osvita, nauka, vyrobnytstvo. 4. 53-58 [in Ukrainian].

4. Hazuka I. (2022). Shkilnyi sait yak odna iz skladovykh pozytyvnoho imidzhu zakladu [The school website is one of the components of a positive image of the institution]. Pedahohichni obrii. 1 (121). 10-16 [in Ukrainian].

5. Kononets N. (2016). Veb-sait yak informatsiinyi resurs navchalnoho zakladu - krok do yakisnoi osvity [The website as an information resource of an educational institution is a step towards quality education]. Kompiuter u shkoli ta simi. 1. 21-26 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru