Підготовка бакалаврів за спеціальністю "Туризм" в італійських університетах

Размещено на http://www.allbest.ru/

Підготовка бакалаврів за спеціальністю «Туризм» в італійських університетах

Богдан Клик

Київ, Україна

Анотація

Представлено особливості підготовки бакалаврів за спеціальністю «Туризм» в італійських університетах шляхом аналізу освітніх програм та відповідних освітніх компонент в SAPIENZA Universita degli Studi di Roma «La Sapienza»; Universita degli Studi di Roma «Tor Vergata»; Universita degli studi di Genova; Universita degli Studi di Perugia; Universita degli Studi di Catania. Схарактеризовано навчальні плани та відповідні освітні компоненти кожного університету, наявні науково-дослідні сектори, в рамках яких узагальнено дисципліни за спільними ознаками, кількість CFU (італійський відповідник ECTS), а також визначено специфіку дисциплін з урахуванням циклів освітньої діяльності (TAF - Tipologie di Attivita Formative).

Ключові слова: бакалавр; спеціальність «Туризм»;університет; освітня програма; фахівець; навчальний план; науково-дослідні сектори.

Abstract

BOHDAN KLYK

BACHELOR PREPARATION FOR SPECIALNISTU «TOURISM» IN ITALIAN UNIVERSITIES

The peculiarities of training bachelors in «Tourism» in Italian universities by analyzing educational programs and relevant educational components are presented in SAPIENZA Universitй degli Studi di Roma «La Sa- pienza»; Universitй degli Studi di Roma «Tor Vergata»; Universitй degli studi di Genova; Universitй degli Studi di Perugia; Universitй degli Studi di Catania. The curricula and relevant educational components of each university are characterized, the research sectors are available, within which the disciplines are generalized by common features, the number of CFU (Italian equivalent ECTS), and the specifics of disciplines are determined taking into account the cycles of educational activities (TAF - Tipologie di Attivitй Formative).

Key words: bachelor; specialty «Tourism»; university; educational program; specialist; curriculum; research sectors.

Вступ

Постановка проблеми. Італія є п'ятою за відвідуваністю туристичною країною в світі та третьою в Європі із загальної чисельності туристів (62 млн осіб станом на 2019 р.), поступаючись лише Франції та Іспанії (TOP 20. The World's Most, 2021). Такі високі показники з-поміж країн світу та Європи дають підстави стверджувати, що підготовка майбутніх фахівців сфери туризму в п'яти університетах Італії відповідно до світового рейтингу Shanghai Academic Ranking of World Universities (станом на 2020 р.): SAPIENZA Universita degli Studi di Roma «La Sapienza»; Universita degli Studi di Roma «Tor Vergata»; Universita degli studi di Genova; Universita degli Studi di Perugia; Universita degli Studi di Catania, є високоякісною та конкурентоспроможною.

Беручи до уваги особливості освітніх компонент навчальних планів, науково-дослідні сектори, за якими вони згруповані, кількість CFU (італійський відповідник ECTS), цикли освітньої діяльності тощо, виникла нагальна потреба щодо аналізу цих аспектів в італійських ЗВО та запозичення кращих освітніх практик для модернізації освітньої підготовки майбутніх фахівців сфери туризму в Україні.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. У ході проведення дослідження щодо особливостей підготовки бакалаврів за спеціальністю «Туризм» в італійських університетах здійснено аналіз першоджерел із досліджуваної теми - баз даних італійських університетів, що входять у світовий рейтинг Shanghai Academic Ranking of World Universities (станом на 2020 рік), зокрема: SAPIENZA Universita degli Studi di Roma «La Sapienza»; Universita degli Studi di Roma «Tor Vergata»; Universita degli studi di Genova; Universita degli Studi di Perugia; Universita degli Studi di Catania.

З-поміж українських вчених зазначену проблему підготовки бакалаврів за спеціальністю «Туризм» в італійських університетах досліджували: Сисоєва С. О., Кристопчук Т. Є. (2012), Поддубей О. В. (2019) та ін.

Мета статті. Висвітлити підготовку бакалаврів за спеціальністю «Туризм» у ЗВО Італії шляхом здійснення аналізу освітніх програм та відповідних освітніх компонент в SAPIENZA Universita degli Studi di Roma «La Sapienza»; Universita degli Studi di Roma «Tor Vergata»; Universita degli studi di Genova; Universita degli Studi di Perugia; Universita degli Studi di Catania.

Основі результати дослідження

Підготовка майбутніх фахівців у сфері туризму ЗВО Італії є багатогранним процесом із включенням різних за специфікою навчальних дисциплін, сутність яких полягає в наданні базових знань та навичок майбутнім випускникам та, зокрема, інтегруванню в навчальний процес циклу спеціалізованих дисциплін, як-от юридичних, економічних тощо.

Відповідно до світового рейтингу Shanghai Academic Ranking of World Universities (2020 р.) найкращими у підготовці майбутніх фахівців зі спеціальності «Туризм» є п'ять університетів Італії: SAPIENZA Universita degli Studi di Roma «La Sapienza»; Universita degli Studi di Roma «Tor Vergata»; туризм італійський університет

Universitй degli studi di Genova; Universitй degli Studi di Perugia; Universitй degli Studi di Catania (Shanghai Academic Ranking, 2020).

У SAPIENZA Universitй degli Studi di Roma «La Sapienza» для успішної підготовки майбутніх фахівців сфери туризму навчальний процес за ОКР бакалавр (ОП - Scienze del turismo (Наука про туризм) (Scienze del turis, 2021) відбувається із залученням широкого спектру дисциплін, як професійного спрямування, так і дисциплін юридичного, економічного та лінгвістичного спрямування, що забезпечує не тільки високий професійний, але і всебічний розвиток конкурентоспроможних спеціалістів. Зокрема, ОКР бакалавр у цьому ЗВО має термін навчання близько трьох років і кожен з курсів навчання поділяється на два цикли: перший - основний цикл дисциплін та другий -додатковий (табл. 1) (Percorsoformativo, 2021).

Таблиця 1 Навчальний план підготовки фахівців сфери туризму в SAPIENZA Universitй degli Studi di Roma «La Sapienza»

Джерело: складено автором на основі: Percorso formativo.

З огляду на дані таблиці 1 вбачаємо, що загалом дисципліни навчального плану університету SAPIENZA Universitд degli Studi di Roma «La Sapienza» можна поділити на блоки, які корелюються з науково-дослідними секторами (Settori scientifico-disciplinari) Італії (Elenco deisettori, 2021):

блок професійно-орієнтованих дисциплін, до складу якого входять такі освітні компоненти: «Географія туризму», «Соціологія туризму», що дають змогу набути теоретичних навичок у профільних дисциплінах;

• блок юридичних дисциплін, з-поміж яких: «Суспільне законодавство», «Трудове право», «Право Європейського Союзу», «Навігаційне право», «Порівняльне публічне право» тощо, завдяки яким здобувачі вищої освіти можуть отримати теоретичні знання про юридичні аспекти ведення туристичного бізнесу, нормативно-правові акти в сфері туризму тощо;

• блок економічних дисциплін - «Основи економіки та економічної політики», «Основна статистика», «Економіка розвитку», «Економіка та управління туристичними підприємствами» тощо, які зорієнтовані на здобуття знань про економіку, особливості організації бізнес-діяльності, ведення туристичного бізнесу, ведення розрахунків на туристичному підприємстві тощо;

• блок політико-психологічних дисциплін - «Загальна психологія», «Політична економіка», «Соціологія туризму», «Основи економіки та економічної політики», «Місцева та галузева економічна політика» тощо, полягає в опануванні студентами особливостей політичного, психологічного та соціологічного аспектів розвитку туризму та здійснення туристичної діяльності;

• блок культурно-освітніх дисциплін - «Історія сучасного мистецтва», «Застосування інформаційних технологій в культурній спадщині», «Класична археологія», «Грецька старовина», «Античні та римські установи», «Зв'язок культурної спадщини та території», «Археологія та мистецтво стародавнього сходу», «Культурна антропологія» тощо, у процесі вивчення яких студенти отримують теоретичні знання про культурно-історичну спадщину передусім Італії та різних країн світу, багатоманітні види туристичних ресурсів тощо;

• блок лінгвістичних дисциплін - «Англійська мова», «Іспанська мова», «Румунська мова та література», завдяки яким набуваються практичні навички володіння іноземними мовами, здійснюється розвиток артикуляційного апарату, що сприяє затребуваності на ринку праці Італії та країн-учасниць Болонського процесу тощо.

Істотне значення при підготовці майбутніх фахівців сфери туризму в SAPIENZA Universitд degli Studi di Roma «La Sapienza» має стажування, що дає змогу студентам закріпити отримані теоретичні знання на практиці в туристичних компаніях із загальним об'ємом 12 кредитів CFU (італійський відповідник ECTS) на другому та третьому році навчання (6/6) (What are university, 2021). Актуальними є дисципліни інформаційно-комунікаційного блоку, що зумовлено диджиталізацією різних безпосередніх та опосередкованих дисциплін сфери туризму.

Водночас перелік дисциплін в університетах різниться відповідно до специфіки начальної програми, зокрема в університеті SAPIENZA Universitд degli Studi di Roma «La Sapienza» - це Scienze del turismo (Наука про туризм), що охоплює перелік великої кількості різних освітніх компонент у навчальному плані (Scienze del turismo, 2021).

В університеті Universitд degli studi di Genova в навчальному плані освітньої програми Scienze del turismo: impresa, cultura e territorio (Наука про туризм: бізнес, культура галузі) (Scienze del turismo, 2021) присутні тотожні ознаки освітніх компонент з навчальним планом SAPIENZA Universitд, що відображається у групуванні дисциплін за науково-дослідними секторами, кількістю CFU тощо (табл. 2) (Programmazione didattica coorte, 2021).

Таблиця 2. Навчальний план підготовки фахівців сфери туризму в Universita degli studi di Genova

Джерело: складено автором на основі: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA COORTE A.A. 2021/2022 CORSO DI LAUREA in 9912 SCIENZE DEL TURISMO: IMPRESA, CULTURA E TERRITORIO (classe L-15).

За результатами даних таблиці 2 можна зробити висновок, що навчальний план Universitй degli studi di Genova тотожний за методологічними підходами щодо групування, кількістю CFU, певними спільними дисциплінами, як-от: «Географія туризму», «Соціологія туризму», компоненти лінгвістичного спрямування тощо. Проте, слід зазначити, що серед освітніх компонент в цьому ЗВО присутні дисципліни, які здобувачі вищої освіти можуть обирати за власним бажанням, тобто вибіркові, зокрема: «Право», «Бізнес-економіка», «Економіка морських компаній, логістика і транспорт», «Економіка та торгівля», «Наука про туризм: бізнес, культура та території». Наведені вибіркові дисципліни є усталені для студентів, які щороку можуть обрати для вивчення нову чи продовжити ту ж з попереднього навчального року. Загалом, освітні компоненти університету Universitй degli studi di Genova можна поділити на (Programmazione didattica coorte, 2021):

• блок професійно-орієнтованих дисциплін, до яких віднесено: «Географія туризму: новий туризм для нових ринків», «Наука про туризм: бізнес, культура та території», «Географія ландшафтів та навколишнього середовища», що зорієнтовані на формування теоретичного базису туристичної науки у здобувачів вищої освіти на подальше практичне закріплення набутих знань;

• блок дисциплін юридичного спрямування представлені такими компонентами: «Приватне законодавство туристичної діяльності», «Законодавство туризму та культурної спадщини» та «Право»;

• блок економічних компонент: «Бізнес-економіка», «Економіка туризму», «Економіка та торгівля», «Економіка управління бізнесом і туристичними напрямами», «Загальний облік», «Туризм-маркетинг» тощо.

Блок політико-соціологічних дисциплін базується лише на одній компоненті - «Соціологія туризму»; блок інформаційно-комунікаційних компонент - «ІКТ, мультимедіа та веб-системи для туризму» тощо. На стажування, передбаченому навчальним планом на другому та третьому році навчання виділено загалом 12 CFU (кредитів ECTS). Також потрібно звернути увагу на вагомий акцент у навчальному процесі щодо вивчення іноземних мов, зокрема англійської, французької, російської тощо, де загалом виділяють 6 CFU (кредитів ECTS), проте англійська та французька вивчаються на двох семестрах, російська - на першому.

У ЗВО Universitй degli Studi di Perugia освітні компоненти навчального плану підготовки фахівців сфери туризму відповідно до ОП - Corso di Laurea in Economia del Turismo (Економіка туризму) мають відповідне спрямування до спеціалізації освітньої програми. Незважаючи на те, що не вказуються науково-дослідні сектори, групування дисциплін за однорідними ознаками є аналогічним до SAPIENZA Universitй та Universitй degli studi di Genova (табл. 3).

Таблиця 3 Навчальний план підготовки фахівців сфери туризму в Universita degli Studi di Perugia

Джерело: складено автором на основі: Informazioni sul corso - Regolamento 2021. Corso di laurea in Eco- nomia del turismo.

Відповідно наведених даних у таблиці 3 встановлено, що в університеті Universitй degli Studi di Perugia зберігається принцип блокового розмежування як і в двох попередніх університетах. Однією з особливостей цього навчального плану є відсутність блоку професійно-орієнтованих дисциплін, оскільки ОП цього університету Corso di Laurea in Economia del Turismo (Економіка туризму) передбачає підготовку фахівців саме в сфері економіки туризму та відповідно, веденні туристичного бізнесу. З огляду на це, відзначимо такі блоки освітніх компонент:

• блок юридичних дисциплін, який представлений досить широким спектром освітніх компонент, спрямованих на отримання всебічної теоретичної підготовки в галузі права з метою успішного ведення туристичного бізнесу в правовому полі: «Публічне право», «Установи приватного права», «Комерційне право», «Право ринків та фінансових посередників», «Трудовий кодекс», «Податкове право» тощо;

• блок економічних дисциплін вирізняється широким різноманіттям економіко-математичних компонент, що передбачає багатоаспектне вивчення економічних особливостей ведення туристичного бізнесу, зокрема: «Бізнес-економіка», «Мікроекономіка», «Макроекономіка», «Облік та бюджет туристичних підприємств», «Міжнародна економіка», «Економіка та управління некомер- ційними організаціями», «Грошова економіка та кредит», «Фінансова наука», «Маркетинг туристичних підприємств» тощо.

Стосовно лінгвістичного та ІКТ аспектів, то перевага надається вивченню «Англійської мови» та другої іноземної мови Європейського Союзу (оскільки в навчальному плані не конкретизується яка саме мова, то можна припустити, що це німецька чи французька, оскільки саме ці дві мови посідають другу (32%) і третю (26%) позицію після англійської (51%) в країнах-членах ЄС) (Despite Brexit, English Remains, 2021). Для проходження практики у підготовці майбутніх фахівців сфери туризму навчальним планом на третьому році навчання передбачено загалом 12 CFU (кредитів ECTS) у першому та другому півріччі, тобто по 6 CFU (кредитів ECTS).

В університеті Universitй degli Studi di Catania за ОП - Scienze del turismo (Наука про туризм) має свої особливості щодо освітніх компонент у навчальному плані порівняно з університетами Сапіенци, Генуї та Перуджі (табл. 4) (Corso di laurea in Scienze, 2021).

Таблиця 4 Навчальний план підготовки фахівців сфери туризму в Universita degli Studi di Catania

Джерело: складено автором на основі: Corso di laurea in Scienze del turismo (L 15). PIANO UFFICIALE DEGLI STUDI. COORTE 2019/2022.

В університеті Universitй degli Studi di Catania (табл. 4) принцип групування освітніх компонент у блоки відповідно до науково-дослідних секторів зберігається, та все ж, у навчальному плані цього ЗВО групування відбуваються також за відповідними циклами освітньої діяльності - А, В, С, D, E, F/S тощо. В італійських ЗВО діють цикли освітньої діяльності (TAF - Tipologie di Attivitа Formative), які характеризують освітні програми за шістьма критеріями: А - базові компоненти (attivitа di base); В - спеціальні компоненти (attivitа caratterizzanti); С - супутні та додаткові компоненти (attivitа affini); D - вибіркові освітні компоненти (attivitа a scelta dello studente); Е - підсумковий іспит (attivitа riservate alla prova finale e alla conoscenza di una lingua straniera); F/S - освітні компоненти, пов'язані з практикою та стажуванням (ulteriori attivitа formative (avvio alla logica, abilitа informat- iche, altre attivitа, professionalizzanti ecc.)) (Cosa sono le TAF, 2021).

На основі аналізу освітніх компонент навчального плану в Universitа degli Studi di Catania констатуємо такі блоки:

• блок історико-археологічних дисциплін, які спрямовані на вивчення історико-культурних особливостей та ресурсів щодо їхніх переваг у розвитку сфери туризму, а також регіональних особливостей о. Сицилія, з-поміж яких: «Класична археологія», «Історія Греції», «Історія Риму», «Передісторія Сицилії», «Історія стародавньої Сицилії», «Історія Середньовіччя», «Історія сучасного мистецтва», «Археологія Сицилії та Великої Греції» тощо;

• блок лінгвістичних дисциплін, який представлений обов'язковою англійською мовою та вибірковими дисциплінами мовленнєвого спрямування - німецька, іспанська чи французька мови;

• блок дисциплін економічного вектору: «Елементи економіки», «Економіка туризму», «Аналіз та дослідження ринків», «Економіка та менеджмент туристичного бізнесу» тощо.

• Блок професійно-орієнтованих дисциплін з комбінуванням елементів політико-соціологічних наук та психології включає: «Психологія туризму» та «Соціологія туристичних інновацій»; блок дисциплін юридичного спрямування представлений двома освітніми компонентами - «Публічне право» та «Туристичне законодавство»; блок дисциплін ІКТ - «Інформаційні технології в організації туристичних послуг» тощо. Стосовно практичного складника підготовки майбутніх фахівців сфери туризму, то тут присутня навчально-орієнтаційна практика, яка є вибірковим компонентом на другому році навчання, як і стажування, що проводиться на третьому році навчання на першому семестрі з кількістю 9 CFU (кредитів ECTS).

Висновки і перспективи подальших розвідок

За результатами проведеного аналізу навчальних планів за спеціальністю «Туризм» ОКР бакалавр у ЗВО Італії можна виокремити такі спільні ознаки: наявність широкого спектру дисциплін в навчальних планах із умілим поєднанням профільних дисциплін відповідно до спеціалізації ОП; превалювання трьох основних векторів з-поміж освітніх компонент - економічного, юридичного та лінгвістичного; тотожна кількість CFU (кредитів ECTS) - 12, під час проведення стажування, за винятком Universitа degli Studi di Catania, де передбачено 9 CFU (кредитів ECTS). З-поміж головних відмінностей слід відзначити відповідну циклічність освітніх компонент та відсутність в окремих університетах вибіркових дисциплін тощо.

На основі проведеного аналізу освітніх компонент п'яти університетів (SAPIENZA Universitа degli Studi di Roma «La Sapienza»; Universitа degli Studi di Roma «Tor Vergata»; Universitа degli studi di Genova; Universitа degli Studi di Perugia; Universitа degli Studi di Catania) можна стверджувати, що в Італії успішно сформовано системну підготовку бакалаврів зі спеціальності «Туризм», яка є практико орієнтованою, із розгалуженим спектром різногалузевих навчальних дисциплін, що дає змогу забезпечувати високоякісну підготовку майбутніх фахівців сфери туризму, які будуть конкурентоспроможними на ринку праці Італії та країн-учасниць Болонського процесу. Така змістовна підготовка фахівців сфери туризму є запорукою успішного функціонування галузі туризму в Італії та утверджуватиме її, як одну з найпопулярніших туристичних дестинацій (п'ята позиція в світі) з відповідним взірцевим рівнем надання послуг.

Список використаної літератури

1. Поддубей О. В. Аналіз поняття «професійна підготовка» у вітчизняних і зарубіжних наукових працях. Вісник КрНУ імені Михайла Остроградського. Вип. 5(118). С. 19-24.

2. Сисоєва С. О., Кристопчук Т. Є. Освітні системи країн Європейського Союзу: загальна характеристика. Рівне: Овід, 2012. 352 c.

3. Cheia G. Research methods in tourism. Scientific Annals of Stefan cel Mare University of Suceava Geography Series. 2010. Vol. 19 (2). P 81-95. URL: https://www.researchgate.net/publication/307685405_RESEARCH_MET- HODS_IN_TOURISM

4. Concorso di ammissione al corso di Laurea Triennale in turismo enogastronomico (tureg) (1-15). Macroarea di Let- tere e Filosofia. SCADENZA IMMATRICOLAZIONE: 30/09/2021. URL: file:///D:/Downloads/2021-2022_GRA- DUATORIA%20TUREG%201%20TORNATA.pdf

5. Corso di Laurea in Economia del Turismo. URL: https://www.econ.unipg.it/didattica/assisi/laurea-in-economia- del-turismo.

6. Corso di laurea in Scienze del turismo (L 15). Piano ufficiale degli studi. Coorte 2019/2022. URL: http://www.disfor.unict.it/sites/default/files/files/L-15%20Scienze%20del%20turismo%20coorte%202019- 22%20.pdf

7. Cosa sono le TAF - Tipologie di Attivitа Formative? URL: https://www.unime.it/it/dipartimenti/economia/faq Despite Brexit, English Remains The EU's Most Spoken Language By Far. URL: https://www.forbes.com/sites/dave- keating/2020/02/06/despite-brexit-english-remains-the-eus-most-spoken-language-by- far/?sh=193f3176412f

8. Elenco dei settori scientifico-disciplinari: allegato A. (2000). URL: http://www.miur.it/UserFiles/115.htm Elenco dei settori scientifico-disciplinari. URL: https://www.cun.it/uploads/storico/settori_scientifico_disciplinari_en- glish.pdf Informazioni sul corso - Regolamento 2021. Corso di laurea in Economia del turismo. URL: https://www.econ.unipg.it/didattica/assisi/laurea-in-economia-del-turismo/info-economia-turismo-assisi?id- corso=175&annoregolamento=2021&idpds=6531

9. Macroarea di lettere e filosofia. Dipartimento di Storia, patrimonio cultuale, formazione e societа. Passaggi fondamentali e punti di attenzione. rif. bando di concorso (approvato con D.R.1351 del 08/06/2021). Per l'ammissione al corso di laurea professionalizzante in "turismo enogastronomico (tureg)". Classe L-15 (D.M. 270/2004). A.A. 2021/2022. URL: file:///D:/Downloads/RIEPILOGO%20SCADENZE%20e%20ADEMPIMENTI%20_%20bando%20ammis- sione%20TUREG%202021-22%20.pdf

10. Macroarea di lettere e filosofia. Prot. n. 29203 del 08/06/2021 - Decreto 1351/2021. Dipartimento di Storia, patri- monio cultuale, formazione e societа. Bando di concorso per l'ammissione al corso di laurea professionalizzante in "turismo enogastronomico (tureg)". Classe L-15 (D.M. 270/2004.) A.A. 2021/2022. URL: file:///D:/Down- loads/Bando%20ammissione%20CdL%20TUREG_%202021-2022%20.pdf.

11. Percorso formativo. URL: https://corsidilaurea.uniroma1.it/it/corso/2021/30432/cds

12. Programmazione didattica coorte a.a. 2021/2022 corso di laurea in 9912 scienze del turismo: impresa, cultura e te- rritorio (classe L-15). URL: https://servizionline.unige.it/unige/stampa_manifesto/PD/2021/9912.html Scienze del turismo. Laurea. URL: https://corsidilaurea.uniroma1.it/it/corso/2020/30432/home Scienze del turismo. URL: https://www.unict.it/en/node/11367 Scienze del turismo: impresa, cultura e territorio. URL: https://corsi.unige.it/9912.

13. Shanghai Academic Ranking of World Universities 2020. URL: https://www.shanghairanking.com/rankings/arwu/2020 TOP 20 The World's Most Visited Countries 2020. URL: https://romecitynow.com/the-worlds-most-visited-countries-2020 Tourism in scientific research / ed.: W. Alejziak, R. Winiarski. Krakow, 2005. 291 p. URL: https://www.researchgate.net /publication/284725884_TOURISM_IN_SCIENTIFIC_RESEARCH Turismo enogastronomico. URL: https://web.uniroma2.it/module/name/Content/newlang/italiano/navpath/OFF /section_parent/6942

14. What are university educational credits - CFU. URL: https://www.unibo.it/en/teaching/enrolment-transfer-and- final-examination/the-university-system/what-are-university-learning-credits-cfu

References

1. Alejziak, W., & Winiarski, R. (Ed.). (2005). Tourism in scientific research. Krakow. Retrived from https://www.re- searchgate.net/publication /284725884_TOURISM_IN_SCIENTIFIC_RESEARCH Cheia, G. (2010). Research methods in tourism. Scientific Annals of Stefan cel Mare University of Suceava Geography Series, 19 (2), 81-95. Retrived from https://www.researchgate.net/publication/307685405_RESEARCH_MET- HODS_IN_TOURISM

2. Concorso di ammissione al corso di Laurea Triennale in turismo enogastronomico (tureg) (1-15). Macroarea di Lettere e Filosofia. SCADENZA IMMATRICOLAZIONE: 30/09/2021. (2021). Retrived from file:///D:/Downloads/2021- 2022_GRADUATORIA%20TUREG%201%20TORNATA.pdf Corso di Laurea in Economia del Turismo. (2021). Retrived from.https://www.econ.unipg.it/didattica/assisi/laurea- in-economia-del-turismo.

3. Corso di laurea in Scienze del turismo (L 15). Piano ufficiale degli studi. Coorte 2019/2022. (2021). Retrived from, http://www.disfor.unict.it/sites/default/files/files/L-15%20Scienze%20del%20turismo%20coorte%202019- 22%20.pdf Despite Brexit, English Remains The EU's Most Spoken Language By Far. (2021). Retrived from, https://www.forbes.com/sites/davekeating/2020/02/06/despite-brexit-english-remains-the-eus-most-spo- ken-language-by-far/?sh=193f3176412f

4. Cosa sono le TAF- Tipologie diAttivitа Formative? (2021). Retrived from_https://www. unime.it/it/dipartimenti/eco- nomia/faq

5. Elenco dei settori scientifico-disciplinari: allegato A. (2000). Retrived from http://www.miur.it/UserFiles/115.htm Elenco dei settori scientifico-disciplinari. (2021). Retrived from https://www.cun.it/uploads/storico/settori_scienti- fico_disciplinari_english.pdf

6. Informazioni sul corso - Regolamento 2021. Corso di laurea in Economia del turismo. (2021). Retrived from, https://www.econ.unipg.it/didattica/assisi/laurea-in-economia-del-turismo/info-economia-turismo-assisi?id- corso=175&annoregolamento=2021&idpds=6531

7. Macroarea di lettere e filosofia. Dipartimento di Storia, patrimonio cultuale, formazione e societа. Passaggi fondamentali e punti di attenzione. rif bando di concorso (approvato con D.R.1351 del 08/06/2021). Per l'ammissione al corso di laurea professionalizzante in "turismo enogastronomico (tureg)". Classe L-15 (D.M. 270/2004). A.A. 2021/2022. (2021). Retrived from_ffle:///D:/Downloads/RIEPIL0G0%20SCADENZE%20e%20ADEMPIMENTI%20_%20bando%20am- missione%20TUREG%202021-22%20.pdf

8. Macroarea di lettere e filosofia. Prot. n. 29203 del 08/06/2021 - Decreto 1351/2021. Dipartimento di Storia, patrimonio cultuale, formazione e societа. Bando di concorso per l'ammissione al corso di laurea professionalizzante in "turismo enogastronomico (tureg)". Classe L-15 (D.M. 270/2004.) A.A. 2021/2022. Retrived from file:///D:/Downloads/Bando%20ammissione%20CdL %20TUREG_%202021-2022%20.pdf Percorso formativo. (2021). Retrived from https://corsidilaurea.uniroma1.it /it/corso/2021/30432/cds Poddubei, O. V. (2019). Analiz poniattia «profesiina pidhotovka» u vitchyznianykh i zarubizhnykh naukovykh pratsiakh [Analysis of the concept of «professional training» in domestic and foreign scientific papers]. Scientific journal «Transactions of KremenchukMykhailo Ostrohradskyi National University», 5,(118), 19-24 [in Ukrainian]. Programmazione didattica coorte a.a. 2021/2022 corso di laurea in 9912 scienze del turismo: impresa, cultura e territorio (classe L-15). (2021). Retrived from https://servizionline.unige.it/unige/stampa_manifesto/PD/2021/9912.html Scienze del turismo. (2021). Retrived from_https://www.unict.it/en/node/11367

9. Scienze del turismo. Laurea. (2021). Retrived from https://corsidilaurea.uniroma1.it/it/corso/2020/30432/home Scienze del turismo: impresa, cultura e territorio. (2021). Retrived from https://corsi.unige.it/9912_

10. Shanghai Academic Ranking of World Universities. 2020. (2021). Retrived from https://www.shanghairanking.com/ran- kings/arwu/2020

11. Sysoieva, S. 0., & Krystopchuk, T. Ye. (2019). Osvitni systemy krain Yevropeiskoho Soiuzu: zahalna kharakterystyka [Educational systems of the European Union: general characteristics]. Rivne: Ovid [in Ukrainian].

12. TOP 20. The World's Most Visited Countries 2020. (2021). Retrived from https://romecitynow.com/the-worlds- most-visited-countries-2020

13. Turismo enogastronomico. (2021). Retrived from https://web.uniroma2.it /module/name/Content/newlang/italiano/navpath/0FF/section_parent/6942

14. What are university educational credits - CFU. (2021). Retrived from https://www.unibo.it/en/teaching/enrolment-transfer-and-final-examination/the-university-system/what-are-university-learning-credits-cfu

Размещено на Allbest.ru