Щодо проблеми формування комунікативних навичок майбутніх фахівців

Размещено на http://www.allbest.ru/

Національна академія Державної прикордонної служби України

імені Богдана Хмельницького

Щодо проблеми формування комунікативних навичок майбутніх фахівців

Волобуєв Владислав Володимирович ад'юнкт

м. Хмельницький

Анотація

Стаття присвячена проблемі реалізації Євроатлантичного вибору України, впровадження стандартів Організації Північноатлантичного договору в діяльність складових сектору безпеки та оборони України, у тому числі з професійної підготовки персоналу та питань управління з використанням методики, принципів і стандартів країн-членів НАТО. Обґрунтовано нагальну потребу щодо внесення змін до існуючої системи професійної підготовки, спрямованої на формування належного рівня професійної готовності офіцерів- прикордонників до проектного управління. Актуалізовано можливість забезпечити використання нових підходів в існуючій системі управління. Доведено, що у Державній прикордонній службі України задля ефективної реалізації своїх функцій прикордонне відомство повинно впроваджувати сучасні новації у сфері трансформації професійної культури на основі доктринальних підходів і принципів управління й контролю, підготовки, освіти, так як від ефективності управління державним кордоном, загалом, залежать безпека держави, розвиток її економіки та людський потенціал, отже й підготовка персоналу, а особливо офіцерського складу у вищому військовому навчальному закладі, потребують постійного удосконалення та приведення рівня його підготовки у відповідність до вимог сьогодення та стандартів НАТО. Встановлено зміст поняття «проектне управління» - вид управління, у якому виконання завдання (проекту) здійснюється на основі роботи спеціально створеної команди експертів. Проект завжди має початок та завершення. Мета статті розкрита. Сформульовано висновки та перспективи подальших наукових досліджень є: вивчення досвіду провідних країн світу щодо застосування та підготовки фахівців до проектного управління в сфері правоохоронної діяльності, визначення змісту поняття «професійна готовність до проектного управління майбутніх офіцерів- прикордонників» та визначення, обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов формування належного рівня професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до проектного управління.

Ключові слова: формування; професійна готовність; офіцери-прикордонники; проектне управління; управління.

Abstract

Volobuev Vladyslav Volodymyrovych Graduate student of the Bohdan Khmelnytsky National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine. 29000, Ukraine, Khmelnytsky, street Shevchenka

ON THE PROBLEM OF FORMATION OF COMMUNICATIVE SKILLS OF FUTURE PROFESSIONALS

The article is devoted to the implementation of Ukraine's Euro-Atlantic choice, implementation of the standards of the North Atlantic Treaty Organization in the activities of the security and defense sector of Ukraine, including training and management using NATO methods, principles and standards. The urgent need to make changes to the existing system of professional training aimed at forming the appropriate level of professional readiness of border guards for project management is substantiated. The possibility to ensure the use of new approaches in the existing management system has been updated. It is proved that in the State Border Guard Service of Ukraine in order to effectively implement its functions the border agency must implement modern innovations in the field of professional culture transformation based on doctrinal approaches and principles of management and control, training, education. The state, the development of its economy and its human potential, and therefore the training of personnel, especially officers in higher military education, need to be constantly improved and brought to the level of current training and NATO standards. The content of the concept of "project management" - a type of management in which the task (project) is carried out on the basis of a specially created team of experts. A project always has a beginning and an end. The purpose of the article is revealed. The conclusions and prospects of further research are: studying the experience of leading countries in the application and training of specialists in project management in law enforcement, defining the content of "professional readiness for project management of future border guards" and defining, justifying and experimentally testing pedagogical conditions formation of the appropriate level of professional readiness of future border guards for project management.

Keywords: formation; professional readiness; border officers; project management; management.

Постановка проблеми

Якість виконання покладених на Державну прикордонну службу України (далі ДПСУ) завдань безпосередньо залежить від досвіду та підготовки особового складу, зокрема від якості підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників, їхньої професійної готовності до здійснення управлінської діяльності. В реаліях сьогодення, велика кількість загроз, яким протидіє ДПСУ в рамках виконання завдань оперативно-службової діяльності, а також мінливість зовнішніх факторів актуалізує необхідність впровадження нових підходів до здійснення управлінської діяльності та внесення відповідних змін до існуючої системи професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників. Саме таким новим підходом, на думку автора, може бути застосування в існуючій системі управління прикордонного відомства України підходів та методів проектного управління. У свою чергу, нагальна потреба суспільства у професійно-компетентних охоронців кордону обумовлює необхідність формування професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до проектного управління із урахуванням викликів та реалій сьогодення.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Результати аналізу наукових джерел вітчизняних та зарубіжних вчених з проблематики професійної підготовки персоналу сектору безпеки і оборони України свідчить про те, що питаннями підготовки офіцерів присвячено цілу низку наукових праць. Так, А. Галімов вивчав проблему готовності викладача до виховної роботи у вищому військовому навчальному закладі [1], О. Євсюков досліджував питання психологічного прогнозування професійної надійності фахівців аварійно- рятувальних підрозділів [2], І. Окуленко розглядав питання психологічної готовності льотного складу до діяльності в умовах тривалих перерв між польотами [3], В. Осьодло вивчав методичні аспекти діагностики, формування і розвиток психологічної готовності офіцерів до професійної діяльності [4].

О. Андрощук вивчала психологічні особливості соціалізації майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі професійної підготовки [5], С Білявець аналізував аспекти методичної системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі навчання військово-спеціальних дисциплін [6], Г. Вишинська досліджувала особливості формування інформаційної культури особистості майбутнього офіцера [7], Ю. Дем'янюк, О. Ставицький досліджували організаторську компетентність як результат професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників [8], О. Діденко, В. Довгань досліджували педагогічні засади формування управлінської культури майбутніх офіцерів прикордонників у процесі фахової підготовки [9], О. Луцький вивчав аспекти розвитку управлінської компетентності керівних кадрів Державної прикордонної служби України (далі ДПСУ) у процесі фахової підготовки [10], В. Мірошніченко, О. Татарін досліджувала особливості формування готовності фахівців прикордонної служби до застосування заходів фізичного впливу в оперативно-службовій діяльності [11], Є. Стасюк аналізував організаційно-психологічні особливості професійної діяльності офіцерів-психологів органів охорони державного кордону [12], О. Сціборовський вивчав психологічні особливості прийняття ефективних рішень офіцерами ДПСУ в нестандартних ситуаціях [13], М. Тарнавський присвятив своє дослідження особливостям формування культури управлінської діяльності у майбутніх офіцерів-прикордонників [14], К. Тушко досліджувала підготовку майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України до професійної взаємодії [15], О. Фігура аналізував особливості формування морально-вольових якостей майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі занять східними єдиноборствами [16],

Б. Басінська та І. Вічак аналізували особливості взаємозв'язку між вимогами, що висуваються до професійної діяльності та фінансовою винагородою поліцейських управлінців середньої ланки [17], Д. Вілліс досліджував питання, що пов'язані з важливістю формування психологічної готовності персоналу правоохоронних органів Сполучених Штатів Америки [18], Дж. Е. Крітемеєр вивчав питання професійної підготовки співробітників Берегової Охорони Сполучених Штатів Америки [19], Т. МакКонвілле досліджував аспекти управління в секторі безпеки з урахуванням особливостей виконання професійних завдань на засадах аспектів відповідальності керівника [20].

Мета статті - є узагальнений аналіз наукових досліджень у сфері формування готовності майбутніх фахівців, зокрема готовності до проектного управління в майбутніх офіцерів-прикордонників.

Виклад основного матеріалу

Безумовним є той факт, що метою професійної підготовки майбутнього офіцера-прикордонника є формування в нього здатності вирішувати завдання щодо забезпечення безпеки державного кордону на ділянці відповідальності прикордонного підрозділу та нести персональну відповідальність за свої дії, здатності здійснювати організацію та керівництво службою прикордонних нарядів, зміни прикордонних нарядів під час виконання завдань з охорони державного кордону України, організовувати та здійснювати управління повсякденною діяльністю під час оперативно- службової діяльності, здійснювати керівництво оперативно-службовою діяльністю підрозділу охорони державного кордону (далі ДК) на ділянці відповідальності.

Отже, ефективність виконання службових завдань майбутніми офіцерами-прикордонниками буде напряму залежати від наявності в них низки професійних умінь та навичок що є основою належного рівня професійної готовності до виконання завдань управлінської діяльності.

У загальному розумінні поняття «управління» являє собою цілеспрямований вплив на процеси для зміни їх проходження з метою досягнення бажаного результату або уникнення небажаного. Під терміном «управління» (у соціальній сфері) щодо загального значення можна розуміти організовану діяльність людини або групи людей, яка спрямована на досягнення певним колективом заданої мети. Враховуючи той факт, що ДПСУ є правоохоронним органом, у якому запроваджено проходження військової служби, то в ній відповідно провадиться військове управління, яке є складовою державного управління, тобто виду діяльності держави, що полягає у здійсненні нею управлінського, тобто організуючого впливу на ті сфери і галузі суспільного життя, які вимагають певного втручання держави шляхом використання повноважень виконавчої влади [21]. Нажаль, незважаючи на широке застосування терміну «військове управління», на законодавчому рівні воно не визначене, у зв'язку з цим цілком доцільним, на нашу думку, є використання дефініції, запропонованої С. Поляковим. На думку дослідника, військове управління - це складова частина у сфері державного управління, під якою розуміється діяльність органів військового управління різних рівнів щодо стратегічного керівництва Збройними Силами України та іншими військовими формуваннями, підготовки їх до застосування за призначенням, керівництва ними при виконанні поставлених завдань та організації їх повсякденної діяльності [22, 270]. С. Мельник, у свою чергу, аналізуючи адміністративно- правовий аспект принципів військового управління, розширив та уточнив це поняття. Так, на його думку, поняття «військове управління» необхідно розглядати як складне соціально-правове явище, що виникає в межах організації й функціонування Збройних Сил та інших військових формувань, деяких правоохоронних органів, у яких запроваджено проходження військової служби, безпосередньо пов'язано з дуже важливими і складними завданнями, що покладаються на державу, - забезпечення її національної безпеки й обороноздатності [23, 104].

Існуюча організаційна структура управління ДПСУ свідчить про те, що у цілому вона дозволяє реалізовувати покладені завдання та досягти визначених цілей. Разом з тим, досвід оперативно-службової діяльності свідчить про те, що вона не дозволяє оперативно реагувати на зміни, які відбуваються у зовнішньому середовищі, зокрема на загрози, що виявляються на державному кордоні [24, 61-62]. На сьогоднішній час організаційна структура управління ДПСУ є бюрократичною, побудованою за дивізіонально-регіональним типом, при цьому організаційні структури управління її регіональних органів та органів (підрозділів) охорони державного кордону побудовані за лінійно- функціональним (лінійно-штабним) типом [25, 34]. Крім того, необхідно враховувати те, що для будь-якої ієрархічної структури управління (у тому числі і бюрократичного типу) доцільно, в залежності від умов застосування, використовувати елементи систем управління адаптивного типу (саме до яких і відноситься проектне управління), особливо в частині, що стосується вирішення складних (творчих) завдань, який характеризується високим ступенем свободи в діях персоналу та умінням вирішувати проблеми що виникають, адже елементи цього підходу до структури управління отримали досить широке розповсюдження, особливо в тих організаціях, які прагнуть пристосуватися до динамічно-мінливого середовища [25, 33]. Адже, хоча централізація та «командно-контрольний» тип управління і спрямовані на збереження цілісності організації, проте є досить інертними та слабо адаптивними до швидких змін навколишнього середовища. Застосування ж елементів проектного управління надасть змогу швидко адаптуватись до різких змін обстановки, цей тип управлінської діяльності якнайкраще підходить для виконання складних ситуативних завдань. Так, наприклад, на думку В. Трілленберга проектна діяльність відрізняється від «звичайної» тим, що поставлена мета відрізняється від вже знайомої колишньої діяльності. Ціль визначають і її потрібно досягти дотримуючись лімітів (тобто обмежень) у часі, затратах сил і невідомим заздалегідь шляхом [26, 9].

Хоча, на теперішньому етапі в Україні поняття «проектне управління» більш широко асоціюється з економікою, або бізнес сферою, проте, на нашу думку, це не може слугувати будь-якою перепоною до його застосування у воєнній сфері, адже взаємне використання воєнного досвіду в бізнес сфері та навпаки є досить природнім та звичним явищем. Так М. Мамчина та І. Яричевська вважають, що бізнес - це фактично відображення дозволеної законом війни, адже правила, які діють для війська вірні також і для організації, оскільки, як показує практика, більшість добре структурованих та керованих організацій, як і добре вишколене та дисципліноване військо, більш ефективні та успішні на ринку, ніж ті підприємства, де керівництво, наче безвідповідальний генерал, не займається організацією і управлінням власного війська. Крім того на думку дослідниць будь-які рекомендації, які підходять для війни, можна використовувати у бізнесі. Навіть термінологія схожа: стратегія, тактика, кампанія-компанія [27, 467, 469]. Не виключенням є й проектне управління, яке на цьому етапі більш широко асоціюють з економічною та бізнес сферами, адже саме використання цієї організаційної структури у військових формуваннях розвинутих західних країн значно вплинуло на його прогресування. Так, наприклад І. Лапунська та І. Піш вважають, що переломним моментом для розвитку проектного управління було опублікування у 1966 році Військово-повітряними силами Сполучених Штатів Америки серії посібників, що описують досвід проектного управління, відомих як «System Program Management Procedures» [28, 799 - 800]. педагогічний професійний проектний управління

Необхідно враховувати, що умови сьогодення формують якісно нові вимоги до організаторської діяльності особистості загалом та керівників зокрема, яка складається з трьох необхідних компонентів: загальних здібностей (вони необхідні, але недостатні), специфічних властивостей (без них немає організатора) й індивідуальних відмінностей, які дають змогу окреслити типи організаторів. Тільки разом ці три характеристики складають узагальнений портрет організатора як діяча, вони пов'язані зі спрямованістю особистості, підготовленістю її до організаторської діяльності й особистими якостями. Здатність якісно управляти людьми - це мистецтво, яке неможливе без таких якостей керівника, як уміння організувати спільну роботу людей [29].

Здібності - це такі особливості особистості, що є умовами успішного здійснення будь-якої діяльності. Здібності не зводяться до навичок та умінь і відрізняють одну людину від іншої залежно від успішності виконання певної діяльності. Здібності утворюються в діяльності та проявляються в таких її динамічних характеристиках, як швидкість, глибина, міцність засвоєння [30, 23].

Зважаючи на сучасні вимоги що висуваються до підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників, нагальної потреби розвитку системи професійної підготовки, приведення її у відповідність до вимог сьогодення та стандартів НАТО, створення умов, що забезпечували б широке використання підготовлених фахівців та постійного вдосконалення їх професійної майстерності, необхідно констатувати, що надзвичайно важливим є розвиток організаторських здібностей курсантів - майбутніх офіцерів-прикордонників як основи успішного формування професійної готовності до проектного управління .

На нашу думку, майбутній офіцер-прикордонник, у контексті професійної підготовки, яка у тому числі буде спрямована на формування професійної готовності до проектного управління, повинен отримати певні риси організованості: вміння вірного вибору виконавців у рамках реалізації завдань проекту, наявності у нього відповідних необхідних умінь та навичок проектного управління, визначення особистих пріоритетів та цілей, що відповідають загалом особливостям проходження військової служби в лавах ДПСУ та зокрема навчанню у Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького; крім того безумовно актуальним є вміння здійснювати розумний розподіл часу; продуктивної роботи з документами; здатності та вміння ефективно та своєчасно вирішувати питання адміністративного характеру; вміння здійснювати оцінку різнопланової інформації в інтересах виконання визначеного завдання; виділення важливих для діяльності моментів без надлишкової деталізації; здатність виконувати обов'язки в різних умовах, у тому числі в умовах значного фізичного та психологічного навантаження тощо.

Розглядаючи питання формування професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до проектного управління, необхідно окреслити поняття професійної готовності. Отже, професійна готовність - складне соціально-психологічне явище, яке можна розглядати як форму зв'язку професійної спрямованості з іншими важливими рисами особистості - світоглядом, життєвими настановами і духовними цінностями, а також з морально-вольовою та емоційними сферами.

Професійна готовність забезпечує особистість рисами, переконаннями, поглядами, стосунками, мотивами, почуттями і властивостями, які потрібні для самореалізації та вирішення певних завдань; професійна готовність - це складна структура, в основу якої покладено психофізичні стани, що ґрунтуються на цінностях конкретної професії та забезпечують особистість системою вмінь та навичок, необхідних для виконання професійних завдань

Отже, враховуючи вищезазначене, можемо дійти висновку, що професійна готовність майбутніх офіцерів-прикордонників до проектного управління являє собою сукупність професійних знань, умінь, навичок, мотивів, особистісних якостей, цінностей та психофізичних станів, що забезпечить ефективне та якісне провадження діяльності в межах проектного управління, їх поєднання з низкою професійно-необхідних структурних компонентів професійної готовності майбутніх управлінців: як то ціннісно-мотиваційним (наявність цінностей та мотивів які будуть відповідати завданням управлінської діяльності під час виконання завдань в межах проектного управління, загального ставлення до визначеної діяльності), когнітивно-оцінним (передбачає наявність необхідних знань у сфері проектного управління, що в свою чергу, дозволить обрати найбільш доцільний спосіб виконання завдань управлінської діяльності), операційно-рефлексивний (сукупність умінь та навичок що забезпечать ефективне здійснення проектного управління), особистісно-афективний (сукупність якостей і психофізичних станів що будуть сприяти здійсненню проектного управління, можливість здійснити розподіл вольових, інтелектуальних, мотиваційних зусиль, спроможність оцінити імовірність успішного виконання завдання), професійно-особистісний (готовність та здатність до цілеспрямованої роботи).

Таким чином, професійну готовність майбутніх офіцерів-прикордонників до проектного управління можуть характеризувати такі якості: високий рівень освіти; компетентність; рішучість; адаптивність; відповідальність; здатність регулювати свій психоемоційний стан, цілеспрямованість; здатність змінювати стан об'єкта управління; можливість доцільного використання потенціалу підлеглого особового складу; здатність налагоджувати стосунки між членами колективу; вміння аналізувати отриману інформацію, вирізняти важливіше і застосовувати це для ефективного управління; уміння об'єктивно оцінювати отриманий результат.

Особистість офіцера як організатора, який є здатним здійснювати проектне управління розглядається як така, що проявляється: завдяки певним організаційним ситуаціям (відповідно до ситуаційної теорії), в яких діє особистість, завдяки власному набору певних особистісних особливостей та завдяки групі, у якій проявляються організаторські здібності особистості [31, 89]. Розвиток організаторських здібностей майбутніх офіцерів є однією із складових його професійної компетентності, формування якої передбачає усвідомлення курсантом, тобто майбутнім офіцером-прикордонником, своїх прагнень до управлінської діяльності, уявлень про свою соціальну роль, оцінку своїх особистісних рис та якостей як майбутнього фахівця, співвіднесення результатів цієї оцінки з об'єктивними вимогами до цієї діяльності, регулювання на цій основі свого професійного становлення, зростання, самовдосконалення [32, 27 - 28].

Ми вважаємо, що професійні якості майбутнього офіцера-прикордонника у поєднанні з його особистісними якостями у повній мірі впливатиме на результат виконання покладених на нього завдань управлінської діяльності, зокрема й завдань проектного управління. Отже, існує необхідність у визначені, обґрунтуванні та експериментальної перевірки педагогічних умов формування належного рівня професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до проектного управління як одного з головних чинників покращення системи професійної підготовки особового складу, що у свою чергу забезпечуватиме розвиток особистого потенціалу майбутніх офіцерів-прикордонників.

У дослідженні ми враховували, що належна професійна підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників взагалі та ефективне формування професійної готовності до проектного управління слугує не лише проявом взаємодії людини та соціуму, а й чинником для саморозвитку та самовдосконалення.

Висновки

Подальший розвиток складових сектору безпеки та оборони передбачає підвищення рівня професійної підготовки персоналу, що у свою чергу передбачає покращення підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників.

Результати аналізу наукових джерел українських та зарубіжних дослідників свідчать що питання покращення професійної підготовки в контексті формування професійної готовності майбутніх офіцерів прикордонників до проектного управління потребує подальшого дослідження.

Література

1. Галімов А. В. Проблема готовності викладача до виховної роботи у вищому військовому навчальному закладі//Збірник наукових праць,2006. - 35. - С. 15 -17;

2. Євсюков О. П. Психологічне прогнозування професійної надійності фахівців аварійно-рятувальних підрозділів , автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук , Хмельницький , 2007,20 с;

3. Окуленко І. М. Психологічна готовності льотного складу до діяльності в умовах тривалих перерв між польотами , автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук , Хмельницький , 2007,20 с;

4. Осьодло В. І. Діагностика, формування і розвиток психологічної готовностідо професійної діяльності: методичні аспекти // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка військово-спеціальні науки випуск 1(32) , с 30-32;

5. Андрощук О. Ю. Психологічні особливості соціалізації майбутніх офіцерів- прикордонників у процесі професійної підготовки , автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук , Хмельницький , 2009,20 с.;

6. Білявець С. Я. Методична система формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі навчання військово-спеціальних дисциплін : дисертація доктора педагогічних наук : 13.00.04. - Хмельницький : НАДПСУ, 2019. - 565 с.;

7. Вишинська Г. В. Формування інформаційної культури особистості майбутнього офіцера , автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук, Хмельницький , 2002 , 20 с.;

8. Дем'янюк Ю. А., Ставицький О. М. Організаторська компетентність як результат професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників//Вища школа,2016. - №1. - С. 99-112;

9. Діденко О. В., Галімов А. В., Довгань В. І. Педагогічні засади формування управлінської культури майбутніх офіцерів прикордонників у процесі фахової підготовки//Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України №4(11). - Хмельницький : НАДПСУ,2017. - С. 179-191.;

10. Луцький О. Л. Розвиток управлінської компетентності керівних кадрів Державної прикордонної служби України у процесі фахової підготовки : дисертація кандидата педагогічних наук : 13.00.04. - Хмельницький : НАДПСУ, 2012. - 299 с.;

11. Мірошніченко В.І. , Татарін О. В. Формування готовності фахівців прикордонної служби до застосування заходів фізичного впливу в оперативно-службовій діяльності // Освітній простір України , 2019 , с. 129-136;

12. Стасюк Є. В. Організаційно-психологічні особливості професійної діяльності офіцерів-психологів органів охорони державного кордону , автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук , Хмельницький , 2008 20 с.;

13. Сціборовський О. А. Психологічні особливості прийняття ефективних рішень офіцерами ДПС України в нестандартних ситуаціях , автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук , Хмельницький , 2005,20 с.;

14. Тарнавський М. М Формування культури управлінської діяльності у майбутніх офіцерів-прикордонників , автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук , Хмельницький , 2001 , 18 с.;

15. Тушко К. Ю. Підготовка майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України до професійної взаємодії : теорія та практика : монографія. - Дніпро : Середняк Т.К., 2020. - 420 с.

16. Фігура О. В. Формування морально-вольових якостей майбутніх офіцерів- прикордонників у процесі занять східними єдиноборствами, автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук , Хмельницький , 2002 , 18 с.;

17. Beata A. Basinska, Izabela Wiciak Evaluation of professional demands and financial reward throu the perception of police managers // Internal Security , Semiannual Journal , Published by the Police Academy , Szczytno , pp. 171-184;

18. Willis Dan (2014). Bulletproof Spirit. The First Responder's Essential Resource for Protecting and Healing Mind and Heart. New World Library, the USA. 14 Pamaron Way, Novato, California, Copyright, 2014, - 230 p.ON;

19. George E. Krietemeyer The coast guardsman's manual / revised by George E. Krietemeyer, with the assistance of Doug Starr and Wayne Truax. - 8th ed. // Naval Institute Press Annapolis, Maryland 688 p.;

20. Teri McConville (2006) The Principles of Management Applied to the Defence Sector // Managing Defence in a Democracy , Edited by Laura R. Cleary and Teri McConville , Cass Military Studies , 2006 Cranfield University pp. 109-124;

21. Указ Президента України «Про заходи щодо впровадження Концепції адміністративних реформ в Україні» 22.07.1998 року №810/98.

22. Поляков С. Ю. Деякі аспекти визначення категорії «військове управління» та його складових частин // Збірник наукових праць Харківського університету Повітряних сил. 2010 р. Вип. 4 , ст. 269-272.

23. Мельник С. М. Принципи військового управління: адміністративно-правовий аспект // Підприємництво, господарство і право, 7/2019, 2019, ст. 104-107.

24. Залож В. В., Мальцев А. Ю., Глуздань О. П. Науково-методичний апарат обґрунтування процесу формування рівнів управління державної прикордонної служби України // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: військові та технічні науки том 82 , випуск 1,2020 с. 59-86;

25. Залож В. В., Мейко О. В., Серватюк В. М. Аналіз організаційної структури управління державної прикордонної служби України. Проблемні питання та протиріччя в структурі управління // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : Військові та технічні науки 2016 № 2 с. 29-42;

26. Трілленберг В. Проектний менеджмент. Конспект лекцій і семінарів. - Тернопіль: Економічна думка, 2001. - 95 с;

27. Мамчин М. М., Яричевська Я. І. Використання методів війни у бізнесі. Соціально-компетентне управління корпораціями в умовах поведінкової економіки. Луцьк. 2020. С. 467-469;

28. Lapunka І., Pisz I. Historyczne uwarunkowania i wspotczesne trendy rozwojowe w zarz^dzaniu projektami. Innowacje w zarz^dzaniu i inzynierii produkcji. 2015. № 2. P. 798-809.

29. Васильченко, Л. Управлінська культура керівника школи в системі післядипломної педагогічної освіти.

30. Власова О. І. Психологія соціальних здібностей: структура, динаміка, чинники розвитку : монографія. Київ : Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2005. 308 с.

31. Дем 'янюк Ю. А. Обґрунтування моделі формування військово-організаторських умінь у майбутніх офіцерів-прикордонників в умовах ВВНЗ. Вісник Черкаського університету. Серія : Педагогічні науки. Черкаси :Черкаський національний університет, 2009. Вип. 149. С. 88-91.

32. Богданюк О.Д. Професійна компетентність майбутніх офіцерів прикордонників - основа якісної підготовки до службової діяльності. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка, соціальна робота. 2013. Вип. 29. С.27-29.

References

1. Galimov A. V. (2006) Problema hotovnosti vykladacha do vykhovnoyi roboty u vyshchomu viys'kovomu navchal'nomu zakladi [ The problem of teacher readiness for educational work in higher military education] // Collection of scientific papers. - 35. - P. 15 -17. [in Ukrainian].

2. Evsyukov O. P. (2007) Psykholohichne prohnozuvannya profesiynoyi nadiynosti fakhivtsiv avariyno-ryatuval'nykh pidrozdiliv [Psychological forecasting of professional reliability of specialists of emergency rescue units], dissertation abstract for the degree of Candidate of Psychological Sciences, Khmelnytsky, 20 p. [in Ukrainian].

3. Okulenko I. M. (2007) Psykholohichna hotovnosti l'otnoho skladu do diyal'nosti v umovakh tryvalykh pererv mizh pol'otamy [Psychological readiness of the flight crew to work in conditions of long breaks between flights], abstract of the dissertation for the degree of candidate of psychological sciences, Khmelnitsky, 20 p . [in Ukrainian].

4. Osyodlo V. I. (2012) Diahnostyka, formuvannya i rozvytok psykholohichnoyi hotovnostido profesiynoyi diyal'nosti: metodychni aspekty [Diagnosis, formation and development of psychological readiness for professional activity: methodological aspects] // Bulletin of the Taras Shevchenko National University of Kyiv Military Special Sciences Issue 1 (32), pp. 30-32. [in Ukrainian].

5. Androschuk O. Y. (2009) Psykholohichni osoblyvosti sotsializatsiyi maybutnikh ofitseriv-prykordonnykiv u protsesi profesiynoyi pidhotovky [Psychological features of socialization of future border guards in the process of training], dissertation abstract for the degree of Candidate of Psychological Sciences, Khmelnitsky, 20 p . [in Ukrainian].

6. Bilyavets S. Y. (2019) Metodychna systema formuvannya profesiynoyi kompetentnosti maybutnikh ofitseriv-prykordonnykiv u protsesi navchannya viys'kovo-spetsial'nykh dystsyplin [Methodical system of formation of professional competence of future officers-frontier guards in the course of training of military-special disciplines]: the dissertation of the doctor of pedagogical sciences: 13.00.04. - Khmelnytsky: NADPSU. - 565 p . [in Ukrainian].

7. Vyshynska G. V. (2002) Formuvannya informatsiynoyi kul'tury osobystosti maybutn'oho ofitsera , avtoreferat dysertatsiyi na zdobuttya naukovoho stupenya kandydata pedahohichnykh nauk [Formation of information culture of the future officer's personality], dissertation abstract for the degree of candidate of pedagogical sciences, Khmelnytsky, 20 p . [in Ukrainian].

8. Demyanyuk Yu. A., Stavytsky O. M. (2016) Orhanizators'ka kompetentnist' yak rezul'tat profesiynoyi pidhotovky maybutnikh ofitseriv-prykordonnykiv [Organizational competence as a result of professional training of future border officers] // Higher School, №1. P. 99-112. [in Ukrainian].

9. Didenko O. V., Galimov A. V., Dovgan V. I. (2017) Pedahohichni zasady formuvannya upravlins'koyi kul'tury maybutnikh ofitseriv prykordonnykiv u protsesi fakhovoyi pidhotovky [Pedagogical principles of forming the management culture offuture border guards officers in the process of professional training] // Collection of scientific works of the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine №4 (11). - Khmelnytsky: NADPSU. - P. 179-191 . [in Ukrainian].

10. Lutsky O. L. (2012) Rozvytok upravlins'koyi kompetentnosti kerivnykh kadriv Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny u protsesi fakhovoyi pidhotovky [Development of managerial competence of managers of the State Border Guard Service of Ukraine in the process of professional training]: dissertation of the candidate of pedagogical sciences: 13.00.04. - Khmelnytsky: NADPSU. - 299 p . [in Ukrainian].

11. Miroshnichenko V. I., Tatarin O. V. (2019) Formuvannya hotovnosti fakhivtsiv prykordonnoyi sluzhby do zastosuvannya zakhodiv fizychnoho vplyvu v operatyvno-sluzhboviy diyal'nosti [Formation of readiness of border service specialists to apply measures of physical influence in operational and service activities] // Educational space of Ukraine, p. 129-136. [in Ukrainian].

12. Stasiuk E. V. (2008) Orhanizatsiyno-psykholohichni osoblyvosti profesiynoyi diyal'nosti ofitseriv-psykholohiv orhaniv okhorony derzhavnoho kordonu [Organizational and psychological features of professional activity of officers-psychologists of state border guards], abstract of the dissertation for the degree of Candidate of Psychological Sciences, Khmelnytsky, 20 p . [in Ukrainian].

13. Stsiborovsky O. A. (2005) Psykholohichni osoblyvosti pryynyattya efektyvnykh rishen' ofitseramy DPS Ukrayiny v nestandartnykh sytuatsiyakh [Psychological features of effective decisionmaking by officers of the State Tax Service of Ukraine in non-standard situations], abstract of the dissertation for the degree of Candidate of Psychological Sciences, Khmelnytsky, 20 p . [in Ukrainian].

14. Tarnavsky M. M. (2001) Formuvannya kul'tury upravlins'koyi diyal'nosti u maybutnikh ofitseriv-prykordonnykiv [Formation of the culture of managerial activity in future border officers], dissertation abstract for the degree of candidate of pedagogical sciences, Khmelnytsky, 18 p . [in Ukrainian].

15. Tushko K. Yu. (2020) Pidhotovka maybutnikh ofitseriv Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny do profesiynoyi vzayemodiyi : teoriya ta praktyka [Preparation of future officers of the State Border Guard Service of Ukraine for professional interaction: theory and practice]: monograph. Dnipro: Serednyak TK. 420 p. [in Ukrainian].

16. Figure O. V. (2002) Formuvannya moral'no-vol'ovykh yakostey maybutnikh ofitseriv- prykordonnykiv u protsesi zanyat' skhidnymy yedynoborstvamy, avtoreferat dysertatsiyi na zdobuttya naukovoho stupenya kandydata pedahohichnykh nauk [Formation of moral and volitional qualities of future border guards in the process of martial arts, abstract of the dissertation for the degree of candidate of pedagogical sciences], Khmelnytsky, 18 p . [in Ukrainian].

17. Beata A. Basinska, Izabela Wiciak (2015) [Evaluation of professional demands and financial reward throu the perception of police managers] // Internal Security, Semiannual Journal, Published by the Police Academy, Szczytno, pp. 171-184. [in English].

18. Willis Dan (2014). [Bulletproof Spirit. The First Responder's Essential Resource for Protecting and Healing Mind and Heart]. New World Library, the USA. 14 Pamaron Way, Novato, California, Copyright, 2014, - 230 p.ON. [in English].

19. George E. Krietemeyer (2010) [The coast guardsman's manual] / revised by George E. Krietemeyer, with the assistance of Doug Starr and Wayne Truax. - 8th ed. // Naval Institute Press Annapolis, Maryland 688 p . [in English].

20. Teri McConville (2006) [The Principles of Management Applied to the Defense Sector] // Managing Defense in a Democracy, Edited by Laura R. Cleary and Teri McConville, Cass Military Studies, 2006 Cranfield University pp.

21. Ukaz Prezydenta Ukrayiny «Pro zakhody shchodo vprovadzhennya Kontseptsiyi administratyvnykh reform v Ukrayini» [Decree of the President of Ukraine «On measures to implement the Concept of Administrative Reforms in Ukraine»] of 22.07.1998 №810 / 98.

22. Polyakov S. Yu. (2010) Deyaki aspekty vyznachennya katehoriyi «viys'kove upravlinnya» ta yoho skladovykh chastyn [Some aspects of defining the category of "military management" and its constituent parts] // Collection of scientific works of Kharkiv University of the Air Force. Vip. 4, art. 269272.

23. Melnyk S. M. (2019) Pryntsypy viys'kovoho upravlinnya: administratyvno-pravovyy aspekt [Principles of military management: administrative and legal aspect] // Entrepreneurship, Economy and Law, 7/2019, Art. 104-107.

24. Zalozh V. V., Maltsev A. Yu., Gluzdan O. P. (2020) Naukovo-metodychnyy aparat obgruntuvannya protsesu formuvannya rivniv upravlinnya derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny [Scientific and methodological apparatus of substantiation of the process of formation of management levels of the State Border Guard Service of Ukraine] // Collection of scientific works of the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine. Series: Military and Technical Sciences Volume 82, Issue 1, p. 59-86. [in Ukrainian].

25. Zalozh V .V., Meiko O. V., Servatyuk V. M. (2016) Analiz orhanizatsiynoyi struktury upravlinnya derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny. Problemni pytannya ta protyrichchya v strukturi upravlinnya [Analysis of the organizational structure of the State Border Guard Service of Ukraine. Problematic issues and contradictions in the management structure] // Collection of scientific works of the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine. Series: Military and Technical Sciences, № 2 p. 29-42. [in Ukrainian].

26. Trillenberg W. (2001) Proektnyy menedzhment. Konspekt lektsiy i seminariv [Project Management]. Synopsis of lectures and seminars.

27. Mamchin M. M., Yarichevskaya J. I. (2020) Vykorystannya metodiv viyny u biznesi. Sotsial'no-kompetentne upravlinnya korporatsiyamy v umovakh povedinkovoyi ekonomiky [The use of war methods in business. Socially competent management of corporations in a behavioral economy]. Lutsk. pp. 467-469. [in Ukrainian].

28. Lapunka I., Pisz I. (2015) Historyczne uwarunkowania i wspolczesne trendy rozwojowe w zarz^dzaniu projektami [Historical developments and common development trends in project management]. Innovations in engineering and production engineering. № 2. P. 798-809.

29. Vasilchenko, L (2008). Upravlins'ka kul'tura kerivnyka shkoly v systemi pislyadyplomnoyi pedahohichnoyi osvity [Management culture of the head of the school in the system of postgraduate pedagogical education].

30. Vlasova O. I. (2005) Psykholohiya sotsial'nykh zdibnostey: struktura, dynamika, chynnyky rozvytku [Psychology of social abilities: structure, dynamics, factors of development: monograph]. Kyiv: Kyiv University Publishing and Printing Center. 308 p. [in Ukrainian].

31. Demyanyuk Yu. A. (2009) Obgruntuvannya modeli formuvannya viys'kovo- orhanizators'kykh umin' u maybutnikh ofitseriv-prykordonnykiv v umovakh VVNZ [Substantiation of the model of formation of military-organizational skills in future border officers in the conditions of higher educational institutions]. Bulletin of Cherkasy University. Series: Pedagogical sciences. Cherkasy: Cherkasy National University. Issue. 149. S. 88-91. [in Ukrainian].

32. Bohdanyuk O. D. (2013) Profesiyna kompetentnist' maybutnikh ofitseriv prykordonnykiv - osnova yakisnoyi pidhotovky do sluzhbovoyi diyal'nosti [Professional competence of future border guard officers is the basis of quality training for service]. Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Series: Pedagogy, social work. Vip. 29. P.27-29. [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru