Методика навчання англійської мови за допомогою YouTube

Размещено на http://www.allbest.ru/

Волинський національний університет імені Лесі Українки

Методика навчання англійської мови за допомогою YouTube

Козак Алла Володимирівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри іноземних мов та перекладу

Книш Тетяна Валентинівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри іноземних мов природничо-математичних спеціальностей

Гончар Катерина Леонідівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри іноземних мов природничо-математичних спеціальностей,

Анотація

У статті висвітлено методику навчання англійської мови за допомогою YouTube. Визначено, що виховний потенціал предмету надає можливість розвивати почуття патріотизму, формувати толерантність до цінностей інших країн і народів, удосконалювати моральні якості особистості студента. У свою чергу, YouTube є найпопулярнішим відеохостингом і посідає друге місце серед усіх сайтів у світі за кількістю відвідувачів, де можна знайти як навчальні матеріали, так і відеозаписи на відсторонені теми, які дозволять задовольняти потреби та інтереси студентів. Наведено особливість YouTube дискурсу, який полягає в тому, що у відеороликах, описах і особливо у коментарях спостерігається нехтування правилами орфографії та граматики, навмисна зміна структур. Враховуючи ці особливості, педагогу важливо не просто зробити вибір відеоролика відповідно до теми, що вивчається, але і, що є найважливішим, провести експертну оцінку контенту, здійснити «критичний аналіз». Зазначено педагогічні умови застосування ресурсів сайту YouTube в процесі навчання англійської мови студентів: організаційні, методичні, методико-інструментальні, змістовно-цільові, мотиваційні, особистісні, матеріально-технічні. Сформовано переваги та недоліки YouTube у навчанні англійської мови. Виокремлено, що навчання англійської мови можливе із використанням таких Youtube-каналів, як «Англійська як по нотах», «Real English», «BBC Learning English». Наведемо приклад алгоритму виконання студентами практичної роботи з англійської мови на тему: «Сім'я та сімейні взаємини» в умовах використання YouTube. В результаті застосування освітнього відеоконтенту YouTube впливає на зміну традиційних функцій викладача та студента, зокрема: сприяє посиленню ролі педагога як когнітивного гіда, що спрямовує творчий освітній процес; сприяє розвитку автономії студента, усвідомлення ним відповідальності за результати навчання, підвищення ефективності процесу навчання, зростання мотивації до вивчення англійської мови. Запропоновано заходи, що сприятимуть подальшому поширенню методики навчання англійської мови студентів за допомогою YouTube.

Ключові слова: освіта, студент, викладач, онлайн-навчання, методика, електронне середовище, YouTube.

Abstract

Kozak Alla Volodymyrivna, PhD in Pedagogical Sciences, Аззосіаїе Professor at Foreign Languages and Translation Department of Lesya Ukrainka Volyn National University

Knysh Tetiana Valentynivna, PhD in Pedagogical Sciences, Associate Professor at the Department of Foreign Languages for Natural Sciences and Mathematics of Lesya Ukrainka Volyn National University

Honchar Kateryna Leonidivna, PhD in Philology, Associate Professor at the Department of Foreign Languages for Natural Sciences and Mathematics of Lesya Ukrainka Volyn National University

METHOD OF TEACHING ENGLISH WITH YOU TUBE

The article covers the method of teaching English using You Tube. It is determined that the educational potential of the subject provides an opportunity to develop a sense of patriotism, to form tolerance for the values of other countries and peoples, to improve the moral qualities of the student's personality. In turn, YouTube is the most popular video hosting site and ranks second among all sites in the world in terms of the number of visitors, where you can find both educational materials and videos on remote topics that will meet the needs and interests of students. The peculiarity of YouTube discourse is given, which is that in videos, descriptions and especially in comments there is disregard for the rules of spelling and grammar, deliberate change of structures. Given these features, it is important for the teacher not only to choose a video in accordance with the topic being studied, but also, most importantly, to conduct an expert assessment of the content, to conduct a "critical analysis". The pedagogical conditions of using YouTube resources in the process of teaching English to students are indicated: organizational, methodical, methodological and instrumental, content-target, motivational, personal, material and technical. The advantages and disadvantages of YouTube in teaching English are formed. It is emphasized that learning English is possible with the use of such Youtube-channels as "English as notes", "Real English", "BBC Learning English". Here is an example of an algorithm for students to perform practical work in English on the topic: "Family and family relationships" in terms of using YouTube. As a result of the use of educational video content, YouTube influences the change of traditional functions of the teacher and the student: helps to strengthen the role of the teacher as a cognitive guide that guides the creative educational process; contributes to the development of student autonomy, awareness of responsibility for learning outcomes, increase the efficiency of the learning process, increase motivation to learn English. Measures have been proposed that will further spread the methodology of teaching English to students using You Tube.

Keywords: education, student, teacher, online learning, methodology, electronic environment, YouTube.

Вступ

Постановка проблеми. На сучасному етапі розвитку освіти електронні ресурси, зокрема ресурси глобальної мережі Інтернет, стають невід'ємною частиною процесу навчання. Тому впродовж останніх двадцяти років все частіше предметом досліджень стає використання онлайн-навчання і включення в освітній процес окремих його елементів, таких як електронні або онлайн-курси. На сьогодні онлайн-навчання виступає сучасним та ефективним інструментом підвищення конкурентоспроможності університетів, задоволення різних потреб та інтересів споживачів освітніх послуг, реалізації концепції неперервної освіти. Україна як держава з розвиненою системою освіти також активно включилася у цей процес. В результаті для того, щоб освітній процес проходив більш ефективно, педагогу необхідно забезпечити «занурення» в електронне середовище за допомогою використання автентичних матеріалів. Сьогодні викладач має можливість відійти від звичайної подачі матеріалу, представленої на сторінках підручників та використовувати додаткові можливості й матеріали, які надає нам Інтернет. Це, у свою чергу, не лише підвищує якість подачі матеріалу, а й забезпечує активність, інтерес та мотивацію студентів.

Можливості мережі Інтернет величезні, тут можна отримати будь-яку інформацію з будь-якої точки світу. Найбільш популярним Інтернет-ресурсом на сьогоднішній день є відеохостинг YouTube, який у професійній освіті здатний стати засобом формування та розвитку інтересу до вивчення навчальних дисциплін, насамперед англійської мови.

Аналіз останніх досліджень та публікацій. Питанню викладання англійської мови приділяли увагу такі провідні науковці, як Е. Абразовик, О. Бігич, Г. Борецька, О. Волошина, О. Данильченко, Ю. Кіщенко, Н. Костенко, О. Нич [4], Л. Норман, О. Олійник, К. Павелків, Л. Серман [4]. Сьогодні чимало дослідників розглядають проблему формування іншомовної комунікативної компетентності в умовах онлайн- навчання: Н. Арчахова [1], О. Дереза [2], С. Дереза [2], О. Іскандарова, В. Каплінський, О. Нечай [3], Є. Пассов, Соломон [5], Ю. Серов [5], А. Скляр [2], М. Слободчикова [1], В.Теніщева. Такі вчені, як В. Базуріна, Н. Давидова, Г. Декусар, Т. Фіннінков у своїх працях розкривають зміст та значення вивчення іноземних мов майбутніми фахівцями. Хоча в дослідженні вивчення англійської мови присутня велика кількість наукових напрацювань, проте, враховуючи тенденції глобальної цифровізації усіх сфер життя, необхідно більше уваги приділяти саме її викладанню за допомогою You Tube.

Метою статті є вивчення сучасної методики навчання англійської мови за допомогою You Tube.

Виклад основного матеріалу

Сьогодні використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні іноземній мові, у т.ч. англійської, стало органічною частиною освітнього процесу. Виховний потенціал предмету надає можливість розвивати почуття патріотизму, формувати толерантність до цінностей інших країн і народів, удосконалювати моральні якості особистості студента. Соціокультурна орієнтація дисципліни передбачає ознайомлення студентів з елементами іншої культури, значущими для успішного спілкування з її представниками, що підвищує рівень загальної культури майбутнього фахівця. Викладачі закладів вищої освіти враховують і вікові інтереси студентів: використовуються сучасні методики та технології навчання, мультимедійні засоби та інтернет-ресурси, пропонуються оригінальні тексти на професійні та загальнокультурні теми.

Як зазначають О.О. Дереза, Р.В. Скляр та С.В. Дереза, нові інтернет - технології надають нові можливості. Ще кілька років тому для отримання західних бізнес-знань їздили за кордон, сьогодні ж безкоштовно можна прослухати бізнес-курси викладачів в режимі онлайн. Оплачувати ж курс потрібно лише в разі бажання отримати диплом. Так, просто сидячи в українському офісі, ви можете поспілкуватися «щирою» англійською мовою з іноземними професорами. Усе це завдяки бурхливому розвитку вебконференсингу у наш час [2, с. 84]. Крім того, безкоштовні навчальні матеріали пропонуються в таких соціальних мережах, як Instagram і Youtube.

YouTube ("ютюб" або "ютюб", іноді "ютуб") - відеохостинг, який надає користувачам послуги зберігання та показу відео. YouTube є найпопулярнішим відеохостингом і посідає друге місце серед усіх сайтів у світі за кількістю відвідувачів. Цей ресурс дозволяє знайти безліч корисних відеозаписів та каналів, які можна використовувати як на заняттях з англійської мови, так і самостійного навчання. Тут можна знайти як навчальні матеріали, так і відеозаписи на відсторонені теми, які дозволять задовольняти потреби та інтереси студентів [1, с. 304; 5].

Особливість YouTube дискурсу полягає в тому, що у відеороликах, описах і особливо у коментарях спостерігається нехтування правилами орфографії та граматики, навмисна зміна структур. Враховуючи ці особливості, педагогу важливо не просто зробити вибір відеоролика відповідно до теми, що вивчається, але і, що є найважливішим, провести експертну оцінку контенту, здійснити «критичний аналіз». Тобто відбір відеоматеріалу для занять з англійської мови передбачає ретельний критичний аналіз інформації до його включення в освітній процес та дотримання певних вимог [3; 4, с. 39]:

- автентичність контенту - озвучення носіями мови, що підвищує ефективність вивчення англійської мови, сприяє залученості студентів до освітнього процесу, удосконаленню стратегій навчання, активізації вокабуляра, стимулюючи їх звернення до інтересів та потреб у мові реального життя;

- відповідність мови вимогам та нормам літературної мови. Необхідно якісно оцінювати зміст висловлювань, особливо у випадках, коли педагог вирішує використовувати відеоролики, створені не з освітньою метою, а, наприклад, блогерами;

- чітке та якісне зображення, оскільки воно є основою зорового сприйняття ситуації спілкування;

- оптимальна довжина відеоролика, оскільки робота з аудіовізуальною інформацією впродовж більш ніж трьох хвилин перевантажує оперативну пам'ять мозку людини і цим порушується процес сприйняття. У таких випадках рекомендується ділити матеріал на фрагменти;

- відповідність матеріалу мовним здібностям студентів.

В результаті нами було визначено основні групи педагогічних умов застосування ресурсів YouTube в процесі навчання англійської мови: організаційні, методичні, методико-інструментальні, змістовно-цільові, мотиваційні, особистісні, матеріально-технічні (табл. 1).

Таблиця 1 Педагогічні умови застосування ресурсів YouTube в процесі навчання англійської мови студентів

Джерело: складено авторами

Наведені умови можуть стати орієнтиром діяльності викладача англійської мови, спрямованої на ефективне застосування ресурсів мережі Інтернет у процесі навчання. Загалом YouTube сприяє залученню студентів до атмосфери творчого спільного освітнього процесу через продукування, обмін, коментування навчальних відео. Креативний характер навчання сприяє позитивним змінам у створенні навчальних занять.

Отже, з нашої точки зору, можна виділити такі переваги YouTube у навчанні англійської мови: педагогічний англійський студент

- широкий спектр відеоматеріалів, від відеоуроків, створених спеціально для використання у процесі навчання англійської мови, до блогів, змонтованих блогерами, які також можна включати в освітній процес;

- можливість працювати з автентичними текстами, слухати носіїв мови та вступати з ними в діалоги. Таким чином, головна перевага використання порталу в тому, що він сприяє створенню мовного середовища, даючи можливість викладачу вдосконалювати методику навчання, спираючись на постійне оновлення та поповнення інформації;

- наочність інформації дає змогу підвищити ефективність процесу навчання. Під час перегляду є можливість звернути увагу на особливості артикуляції, міміку, пантоміміку. Важливим є й те, що відбувається отримання відомостей про зовнішній вигляд учасників комунікації, обстановку, в якій відбуваються події. Так відеоролики можуть стати засобом, що дозволяє дати фонову інформацію, уявлення про життя, традиції країни, мова якої вивчається, що сприяє реалізації найважливішої вимоги комунікативної методики пізнання мови як занурення в іншомовну реальність та її усвідомлення.

Так, наприклад, навчання англійської мови можливе із використанням таких YouТube-каналів, як «Англійська як по нотах», «Real English», «BBC Learning English». Канал «Англійська як по нотах» неодмінно зацікавить студентів, тому що тут можна знайти відеозаписи, засновані на розборі лексичних одиниць, включаючи їх значення та вимову, спираючись на популярні фільми, відеоігри, музику та досить оригінальний гумор. На каналі представлені відеозаписи, в яких аналізуються тексти пісень з детальним розгляд особливостей вживання англійських слів. Також можна знайти відеозаписи на тему словотвору та пунктуації.

Канал «Real English» виступає одним із найкращих проєктів, що дозволяє опанувати англійську мову з нуля. Цей ресурс надає значну добірку безкоштовних відеоуроків. Кожне відео складається з двох частин (одна з субтитрами, інша - без субтитрів) та практичних вправ. Відеозаписи знято реальними людьми, які потрапляють у різні життєві ситуації та дозволяють глядачам прожити дані ситуації із авторами роликів.

YouTube-канал «BBC Learning English» є одним із найпопулярніших навчальних ресурсів на даній платформі та має майже 4 мільйони передплатників. Тут можна знайти величезну кількість відеозаписів практично на будь-яку тему:

вокабуляр на різні теми з особливостями вживання слів;

особливості граматичних тем, включаючи винятки, поліпшення фонетичних навичок з погляду розгляду звуків з позиції артикуляції;

вивчення англійської мови на матеріалі новин;

підготовка до міжнародних іспитів;

корисні підказки для викладача.

Наведемо приклад алгоритму виконання студентами практичної роботи з англійської мови на тему: «Сім'я та сімейні взаємини» в умовах використання YouTube.

Тема: Сім'я та сімейні взаємини.

Мета: набуття студентами мовної та комунікативної компетенції,

достатньої для сприйняття та передачі основної інформації щодо теми «Сім'я та сімейні взаємини», необхідної у різних ситуаціях побутового спілкування.

Кількість годин: 2

Алгоритм виконання (самі вправи у цій статті не представляємо):

1. Виконайте вправи (впр. 1, 2) на повторення/вивчення лексичних одиниць, необхідних для опису сім'ї.

2. Перегляньте відеоролик «Learn to Speak English Naturally - Family (Beginner)» (впр. 3), який знаходиться у вільному доступі на сайті YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=HGi24BUDWGU.

3. Вивчіть коментар (впр. 4).

4. Напишіть коментар або дайте відповідь на вже наявний, використовуючи вивчені кліше висловлювання своєї думки (впр. 5).

5. Дайте відповідь на запитання (впр. 6).

Позааудиторна самостійна робота: складіть розповідь про сім'ю, використовуючи активну лексику заняття.

Таким чином, YouTube є не лише майданчиком розваг, але й дає реальні можливості використання ресурсів у процесі навчання англійської мови. Застосування відео здатне полегшити сприйняття важких понять, привернути увагу студентів, стимулювати візуальне сприйняття, розширити розуміння лінгвокультурологічних аспектів у вивченні мови. Також застосування освітнього відеоконтенту YouTube впливає на зміну традиційних функцій викладача та студента, зокрема:

1) сприяє посиленню ролі педагога як когнітивного гіда, що спрямовує творчий освітній процес;

2) сприяє розвитку автономії студента, усвідомлення ним відповідальності за результати навчання, підвищення ефективності процесу навчання, зростання мотивації до вивчення англійської мови.

Зауважимо, що серед недоліків застосування контенту YouTube є технічні моменти, котрі можуть бути виявлені в процесі підготовки до заняття: неясність протоколів авторських прав, а також онлайн-матеріалів. Разом з тим необхідно зазначити те, що викладання англійської мови студентам в онлайн форматі має великий потенціал в освітньому середовищі, який необхідно розвивати і використовувати. Для України розвиток онлайн- навчання має важливе значення, пов'язаний з необхідністю надання освітніх послуг великій території країни з вкрай нерівномірною інфраструктурою і незадоволеністю попиту населення на освіту. Варто зазначити, що в умовах онлайн-навчання змінюється вид комунікацій: відбувається заміна традиційних комунікаційних зв'язків на телекомунікаційні засоби, які забезпечують інтерактивну взаємодію студентів і викладачів в навчальному процесі та здійснюють доступ до основного обсягу досліджуваного матеріалу. Розвиток онлайн-навчання дозволив перетворити використання технічних засобів в освітньому процесі в специфічний дидактичний підхід, а далі в специфічну систему організації навчального процесу.

Тому з метою подальшого поширення методики навчання англійської мови за допомогою YouTube пропонуємо проведення таких заходів:

1) пошук компромісу в сфері співвідношення якості закритої інформації і дистанційних можливостей передачі даних;

2) достатнє цільове фінансування розробок іноземних електронних навчальних систем;

3) підготовка викладачів англійської мови до використання ІКТ;

4) підбір дидактичних методик, найбільш ефективних при дистанційному спілкуванні на заняттях з англійської мови.

Висновки

Таким чином, можна зробити висновок, що використання методики навчання англійської мови за допомогою YouTube стимулює формування здібностей іншомовного професійного спілкування майбутніх фахівців. Саме в активній пізнавальної діяльності, що спрямовується викладачем, студенти опановують необхідні знання, вміння, навички не лише для навчальної, а й майбутньої професійної діяльності. У студентів спостерігається потреба у встановленні комунікативної взаємодії; розвивається орієнтація на спільну діяльність, ділове співробітництво; формується вміння йти на компроміс, відстоювати власну думку і в той же час знаходити колективне вирішення проблеми; простежується чітка і логічна аргументація позиції, прояв зацікавленості у вирішенні спільних питань. Та все це сприяє не тільки розширенню галузевих знань студентів, а й впливає на ефективність володіння іноземною мовою майбутніми фахівцями як важливим інструментом їх успішної професійної діяльності в сучасному полікультурному та мультилінгвальному співтоваристві.

Література

1. Арчахова Н.В., Слободчикова М.П. Использование видео-хостинга YouTube как средство развития коммуникативных навыков студентов неязыковых вузов при обучении иностранному языку. Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6(79). С. 303-305.

2. Дереза О.О., Скляр Р.В., Дереза С.В. Методи навчання онлайн. Удосконалення освітньо-виховного процесу в закладі вищої освіти: збірник науково-методичних праць. 2020. С.82-90.

3. Нечай О.О. Использование видеохостинга YouTube в обучении иностранному языку. Проблемы педагогики. 2018. № 5(37). С. 39-42.

4. Серман Л.В., Нич О.Б. Запровадження цифрових технологій в методику вивчення англійської мови. Освітній дискурс: збірник наукових праць. 2021. № 30(1). С. 35-45.

5. Серов Ю., Соломон А. Специфіка використання YouTube-каналів як бази знань для ефективного вивчення іноземної мови. Вісник Книжкової палати. 2018. № 6. С. 46-48.

References

1. Archahova, N.V., Slobodchikova, M.P. (2019) Ispol'zovanie video-hostinga YouTube kak sredstvo razvitiya kommunikativnyh navykov studentov neyazykovyh vuzov pri obuchenii inostrannomu yazyku [Development of communicative skills in elt for students of non- linguistic higher educational institutions by means of YouTube video hosting]. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya - The world of science, culture, education, 79, 303-305 [in Rassian].

2. Dereza, O.O., Sklyar, R.V. & Dereza, S.V. (2020). Metody navchannia onlain [Online learning methods]. Udoskonalennia osvitno-vykhovnoho protsesu v zakladi vyshchoi osvity: zbirnyk naukovo-metodychnykh prats - Improving the educational process in higher education: a collection of scientific and methodological works, 82-90 [in Ukrainian].

3. Nechaj, O.O. (2018) Ispol'zovanie videohostinga YouTube v obuchenii inostrannomu yazyku [Use of YouTube video hosting in foreign language teaching]. Problemy pedagogiki - Problems of pedagogy, 37, 39-42 [in Rassian].

4. Serman, L.V., Nych, O.B. (2021) Zaprovadzhennia tsyfrovykh tekhnolohii v metodyku vyvchennia anhliiskoi movy [Introduction of digital technologies in the methodology of learning English]. Osvitnii dyskurs: zbirnyk naukovykh prats - Educational discourse: a collection of scientific papers, 30(1), 35-45 [in Ukrainian].

5. Sierov, Yu., Solomon, A. (2018) Spetsyfika vykorystannia YouTube-kanaliv yak bazy znan dlia efektyvnoho vyvchennia inozemnoi movy [The specifics of using YouTube channels as a knowledge base for effective learning of a foreign language]. Visnyk Knyzhkovoi palaty - Bulletin of the Book Chamber, 6, 46-48 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru