Особливості формування культури здоров’я школярів на уроках фізичної культури

Ключові слова: культура здоров'я, школярі, фізичні вправи, фізична культура.

Бублей Т. А. Особенности формирования культуры здоровья школьников на уроках физической культуры. В статье проанализированы современное состояние здоровья школьников. Определены основные причины ухудшения их состояния здоровья. Обосновывается необходимость применения новых подходов к формированию культуры здоровья учащихся на уроках физической культуры. Ведь именно общая структура ценностного мира молодого поколения, тенденции его развития и уровень заинтересованности вопросами здоровья является основой завтрашнего дня Украины.

Ключевые слова: культура здоровья, школьники, физические упражнения, физическая культура.

Bubley T. Features of the formation of a health culture of schoolchildren at physical education lessons. The article analyzes the current state of health of students. The main reasons for the deterioration of their health are identified. The necessity of applying new approaches to the formation of students' health culture at physical education lessons is substantiated. Indeed, it is precisely the general structure of the value world of the young generation, its development trends and the level of interest in health issues that is the basis of tomorrow in Ukraine.

Today, the role of physical culture in shaping youth health is underestimated. Most of them chronically do not satisfy their specific biological need for motor activity. There is not only a fashion for health and physical excellence, a cult of health , but also no developed socio-economic incentives that can shape the active attitude of everyone to their own and public health.

Key words: health culture, schoolchildren, physical exercises, physical culture.

стан здоров'я учні урок фізична культура

Постановка проблеми. Сьогодні недооцінюється роль фізичної культури у формуванні культури здоров'я молоді. Більшість її хронічно не задовольняє своєї видової біологічної потреби в руховій активності. Відсутня не тільки мода на здоров'я й фізичну досконалість, культ здоров'я, але й не розроблені соціально-економічні стимули, здатні формувати активне ставлення кожного до власного та суспільного здоров'я. Тому, в умовах становлення незалежної України перед системою фізичної культури постали нові вимоги, покликанні забезпечити комплексне вирішення проблем всебічного розвитку людини [1].

Згідно Конституції України життя і здоров'я людини є найвищими соціальними цінностями. А в Законі України «Про загальну середню освіту» вказано, що одним із завдань закладів загальної середньої освіти є виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів.

Актуальною досі залишається проблема формування культури здоров'я школярів на уроках фізичної культури, тому що саме загальна структура ціннісного світу молодого покоління, тенденції його розвитку та рівень зацікавленості питаннями здоров'я є основою завтрашнього дня України.

Аналіз літературних джерел. Малоефективність та недостатність в організації викладання фізичного виховання в школі дали підставу науковцям проводити активний пошук шляхів покращення рівня здоров'я дітей.

Аналіз наукової літератури свідчить про різні підходи вирішення даної проблеми: переосмислення змісту фізкультурно-оздоровчої освіти (Т.Ю. Круцевич, В.М. Платонов; Л.П. Сущенко, Б.М. Шиян; О.Л. Благій; М.Г. Михайлова,); удосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи в закладах загальної середньої освіти (О.Ц. Демінський, Ю.Д. Желєзняк, С.Є. Єрмаков, Г.М. Максименко, В.І. Бабич та ін.); підвищення рівня соматичного здоров'я в результаті запровадження контролю функціонального стану організму в процесі фізкультурно -оздоровчих занять (С.Г. Кікіашвілі, Т.В. Глазун;) та ін.

Проблемі формування культури здоров'я школярів на уроках фізичної культури присвячено досить багато наукових робіт та досліджень (Є. Г. Новолодская, О. Л. Трещьова, М. Г. Маринина, Л. М. Аллакаєва, Н. К. Дзапарова, в яких розроблені критерії та рівні сформованості культури здоров'я школярів в процесі навчання в закладах загальної середньої освіти.

Аналіз закордонного досвіду за цією тематикою (Brooker Е., Joppe М., Bodnar І., Richter Chr., Heidi Grant Haivorson, та ін.), свідчить, що у світовій спільноті акцентують увагу на проведенні роботи в напрямі підвищення самосвідомості й організації дозвілля молоді, формуванні мотивації до здорового способу життя як форми життєдіяльності, яка ґрунтується на вимогах добового біоритму з особистісно-специфічним втіленням ними своїх соціальних, психологічних та фізичних можливостей і здібностей [6].

Однак, незважаючи на існуючі наукові дослідження даної проблеми, в практиці фізичного виховання закладів загальної середньої освіти недостатньо розробленим залишається питання формування культури здоров'я школярів на уроках фізичної культури.

Виклад основного матеріалу дослідження. Здоров'я є непересічною цінністю, має важливе значення в житті кожної людини, становить ключовий аспект національної безпеки, визначає можливості досягнення індивідуального і суспільного добробуту та благополуччя, перспективи стійкого розвитку. В сучасних умовах значущість здоров'я суттєво переосмислюється з урахуванням розуміння його як невід'ємного права людини, з точки зору існуючих загроз і викликів, зростаючих вимог до якості здоров'я, технологічних і фінансових можливостей його забезпечення [2]. Стан здоров'я людини залежить не тільки від біологічних факторів, навколишнього та соціального середовища, а й від того, чи становить власне здоров'я людини для неї цінність. Саме це визначає, якою мірою людина готова піклуватися про нього, дотримуватися здорового способу життя, значною мірою, обізнаності щодо чинників, які визначають стан здоров'я.

У Державній національній програмі «Освіта (Україна ХХІ)» одним із основних стратегічних завдань є формування фізичного і психічного здоров'я учнівської молоді. Адже здоров'я школярів є інтегральним показником загального благополуччя суспільства, а також тонким індикатором усіх соціальних та екологічних негараздів [].

Сьогодні в Україні спостерігається вкрай негативна динаміка показників здоров'я сучасної молоді. Окрім захворювань учнів різноманітного характеру (органів дихання, органів зору, органів травлення, серцево -судинні захворювання, гіподинамія тощо), значно зросли показники погіршення психічного й духовного здоров'я школярів. За даними наукових досліджень нервово-психічні відхилення проявляються майже у 90 % школярів [2]. Причиною цього є відсутність поняття культури здоров'я у сучасної молоді, відсутність моди на здоровий спосіб життя.

Одним із головних завдань сучасної школи є створення оптимальних умов для розуміння дітьми переваг здорового способу життя, заохочування до здобуття знань, умінь і навичок здорового способу ж иття; стимулювання до самостійного й усвідомленого вибору життєвої позиції; швидке й ефективне поширення знань про здоров'я. Адже воно є основою життєвого успіху для кожної людини.

У формуванні культури здоров'я школярів значну роль грає організація освітнього процесу, ефективність якого залежить від дотримання ряду педагогічних умов.

Найважливішою педагогічною умовою формування культури здоров'я учнів є вдосконалювання змісту утворення за допомогою включення в нього системи валеологічних знань й умінь. Сформована система утворення не сприяє формуванню культури здоров'я школярів, тому знання дорослих людей про здоровий спосіб життя не стали переконаннями.

Учні не займаються формуванням свого здоров'я, тому що це вимагає вольових зусиль, а в основному займаються попередженням порушень здоров'я й реабілітацією втраченого. Фактори здорового способу життя, за даними багатьох дослідників, використовують лише 10-15% з них, що обумовлено низькою активністю особистості, поведінковою пасивністю. Збереження й зміцнення здоров'я перебувають у прямій залежності від рівня культури, що відбиває міру усвідомлення й відносини людини до самої себе. А це міра містить у собі систему знань про здоров'я, спрямованих на стиль життя, що має моральні початки [2].

«Культура здоров'я школяра - це інтегроване створення особистості, що виявляється в її мотиваційній, теоретичній і практичній підготовці до формування, збереження та зміцнення свого здоров'я в усіх його аспектах (духовному, фізичному, психічному) та розумінні здоров'я як цінності» [4].

Саме несформованістю в більшості школярів культури здоров'я можна пояснити відсутність у них бажання вести здоровий спосіб життя, піклуватися про власне здоров'я. Цей факт пояснюється, насамперед, невмінням або небажанням батьків прищеплювати дітям любов до фізичної культури. Фізичну активність людини слід вважати одним із найважливіших природних організаторів здорового способу його життя, ефективним засобом виховання здорового духу і, разом із тим, нетерпимості до антикультурних і антисуспільних явищ, що надзвичайно важливо у «кризовий» підлітковий вік. Не можна не підкреслити, що фізична активність може бути універсальним чинником управління способом життя людини [3].

Для вирішення проблеми формування культури здоров'я школярів значну увагу потрібно приділяти урокам фізичної культури. Впливаючи на біологічну сферу організму людини, фізичне виховання водночас сприяє формуванню особистості, отже, в його процесі вирішуються завдання розумового, естетичного, морального, трудового виховання; питання розвитку світогляду, ідейної переконаності, високої внутрішньої і зовнішньої культури.

Серед численних засобів фізичного виховання особливе місце мають такі фізичні вправи, які впливають на формування позитивних емоцій та естетичних уподобань і смаків. При цьому естетична сторона є значущим елементом, що використовується з метою виховання в учнів культури здоров'я, культури рухів, почуття прекрасного, розуміння краси, тощо [4].

Крім того, фізична культура - це єдиний предмет, який має можливість покращити фізичний стан учнів, зменшити ризик захворюваності, функціональних порушень і відхилень, які є наслідком прогресуючої гіподинамії. Також являється не лише засобом виховання і покращення фізичного розвитку, а й одним із основним факторів відновлення та зміцнення здоров'я і, крім того, підвищує й покращує загальну і розумову працездатність.

Із багатьох навчальних дисциплін фізична культура вирізняється широким спектром впливу на людину, що спроможна водночас формувати не тільки біологічну структуру людини, але й її психологічну і моральну цінність: стимулювання фізичної працездатності супроводжується, як правило, оздоровчими ефектами [2; 5]; використання

різноманітних фізичних вправ та процедур дозволяє здійснювати психологічне розвантаження учнів [3]; систематичні заняття фізичними вправами зміцнюють здоров'я, підвищують нервово-психічну стійкість до емоційних стресів, підтримують фізичну і розумову працездатність, сприяють підвищенню успішності тих, хто навчається [4].

Особлива роль у формуванні культури здоров'я школярів належить учителеві. Вчитель з фізичної культури має широкі можливості й умови для виховного впливу на учнів. До них належать розмаїтість форм організаційно -оздоровчої діяльності, висока емоційність і привабливість занять, природна потреба д итини в рухах, зовнішній вигляд самого вчителя - стрункість, підтягнутість; його велика майстерність у виконанні рухів, високі вольові якості щодо дотримання здорового способу життя тощо.

Отже, аналіз досвіду освітньої та виховної практики в школі свідчить, що досить гострою й актуальною залишається проблема фізично активної, здорової особистості учня, формування її здорового способу життя, долання шкідливих звичок, дефіциту рухової активності, зниження імунітету, а у зв'язку з цим захворювань серед учнів загальноосвітньої школи. Зазначені явища зберігають стійку тенденцію, що обумовлюється протиріччям між декларативним та реальним ставленням до фізичної культури, відбивається на стані здоров'я, фізичному розвитку й підготовці учнів, їхніх ціннісних орієнтаціях, ставленні до власного фізичного та психічного благополуччя і, врешті -решт, на майбутній життєдіяльності. Тому, актуальним залишається проблема популяризації уроків фізичної культури з метою формування культури здоров'я школярів.

Висновки. Низький рівень культури здоров'я школярів спричиняє негативні наслідки не лише індивідуального, а й загально-соціального значення. Для ефективного оздоровлення та формування особистої культури здоров'я учнів необхідна поява в закладах загальної середньої освіти вчителя фізичної культури нового типу - дослідника, персоніфікованого еталону здорового способу життя, ідеолога становлення культури здоров'я дітей та підлітків. І як наслідок, зміст уроків фізичної культури на сучасному етапі буде зорієнтований на озброєння учнями знаннями, вміннями й навичками щодо формування, збереження й зміцнення здоров'я в усіх його аспектах (духовному, психічному й фізичному), формування власної культури здоров'я.

Література

2. Дудіна О.О. Ситуаційний аналіз стану охорони здоров'я дітей та підлітків в Україні / О.О. Дудіна // Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров'я України, 2007. - №4. - С. 32-38.

3. Мельник Ю.Б. Формування культури здоров'я учнів, як важлива складова роботи практичного психолога / Ю. Б. Мельник // Практична психологія і соціальна робота. - 2003. - № 2-3. - С. 126-130.

4. Поташнюк І.В. Основи формування культури здоров'я учнів загальноосвітніх навчальних закладів / І.В. Поташнюк // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. - 2010. - № 4. - С. 49-52.

5. Черній В. Історичні аспекти розвитку поняття здорового способу життя /В. Черній // Проблеми формування здорового способу життя молоді : Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, магістрантів та аспірантів : Під заг. ред. Сіренко Р.Р. - Львів : Видавничий центр ЛНУ ім. І. Франка, 2011. - С. 57-63.

6. Richter Chr. Concept of Physical Education in Europe : Movement, Sport and Helth / Chr. Richter // International Journal of Physical Education. A Review Reblication. 2007. - № 3. P. 101-105.

Размещено на Allbest.ru