Особливості техніко-тактичної підготовки школярів старших класів засобом футбол
Проблема покращення техніко-тактичної підготовленості школярів старших класів засобом футбол. Нормативні вимоги навчальної програми. Визначення рівня досягнень учнів у виконанні технічних та тактичних прийомів у футболі за п’ятьма руховими завданнями.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 17.02.2022 |
| Размер файла | 544,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Київський університет імені Бориса Грінченка
Особливості техніко-тактичної підготовки школярів старших класів засобом футбол
Кожанова О.С., Швець С.В.., Зеленюк О.В., Гаврилова Н.Г.
В статті розглядається проблема покращення техніко-тактичної підготовленості школярів старших класів засобом футбол. Визначено структуру та зміст техніко-тактичної підготовки учнів 10 -11 класів засобом футбол за нормативними вимогами навчальної програми, визначено рівень досягнень учнів у виконанні технічних та тактичних прийомів у футболі за п'ятьма руховими завданнями, розроблено комплекс вправ для покращення техніко-тактичних дій школярів старших класів у футболі та доведена їх ефективність. В результаті педагогічного експерименту, було встановлено, що основна група учнів (n = 10) покращила свій рівень техніко-тактичних здібностей після 2 місяців тренувань на 12 % в результаті застосування спеціально розроблених комплексів вправ.
Ключові слова: учні старших класів, футбол, техніко-тактична підготовка, техніко-тактичні дії у футболі (індивідуальні, групові), атакуючі дії, захисні дії.
Кожанова О.С., Швец С.В., Зеленюк О.В., Гаврилова Н.Г. Особенности технико-тактической подготовки учеников старших классов средством футбол. В статье рассматривается проблема повышения техникотактической подготовленности учеников старших классов средством футбол. Определена структура и содержание технико-тактической подготовки учащихся 10 -11 классов средством футбол по нормативным требованиям учебной программы, определен уровень достижений учащихся в выполнении технических и тактических приемов в футболе по пяти двигательным заданиям, разработан комплекс упражнений для улучшения технико-тактических действий школьников старших классов в футболе и доказана его эффективность. В результате педагогического эксперимента было установлено, что основная группа учеников (n = 10) улучшила свой уровень технико-тактических способностей после 2 месяцев тренировок на 12% в результате применения специально разработанных комплексов упражнений.
Ключевые слова: ученики старших классов, футбол, технико-тактическая подготовка, технико-тактические действия в футболе (индивидуальные, групповые), атакующие действия, защитные действия.
Kozhanova O.S., Shvets S.V., Zeleniuk O.V., Gavrylova N.G. Features of technical and tactical preparation of high school pupils by football. Football plays an important role in the process of solving the problems of physical education. Football classes in school promote: the formation of motor function; comprehensive harmonious development of the motor apparatus and all systems of the organism; the formation of a healthy personality. The tactics and technique are closely intertwined in football game. Technique serves as a means of implementing the tactical intentions of the player. Only excellent technical training allows you to apply a variety of tactical actions. The tactics of the game are continuously improved as a result of constant attack and defense. This struggle is the main driving force. Well organized defense allows the team to more successfully carry out offensive actions. The game in defense is diverse, multi-layered and aimed at the defense of the gate, the active struggle for mastering the ball and the organization of the attack. As in the attack, the game in defense consists of individual, group and team actions.
The article deals with the problem of improving the technical and tactical readiness of high school pupils by football. The structure and content of the technical and tactical preparation of the 10 -11-th classes pupils by football according to the normative requirements of the curriculum was determined, the level of achievements of pupils in the implementation of technical and tactical methods in football by five motor tasks was determined, a complex of exercises was developed for improving the technical and tactical actions of high school children in football and effectiveness of them was proved. As a result of the pedagogical experiment, it was found that the main group of pupils (n = 10) improved their technical and tactical abilities by 12% after 2 months of training as a result of the using specially designed exercise complexes. Thus, the proposed complexes of physical exercises can be used at seminars for the upgrading of physical education teachers and used by them in physical education classes during lessons and extra hours with high school pupils during the Football module.
Key words: high school pupils, football, technical and tactical preparation, technical and tactical actions in football (individual, group), attack actions, protective actions.
Постановка проблеми
Футбол відіграє важливу роль у процесі вирішення завдань фізичного виховання. Заняття футболом в школі сприяють: формуванню рухової функції; всебічному гармонійному розвитку рухового апарату і всіх систем організму дітей; вихованню свідомого ставлення до фізичних занять, формуванню здорової особистості [7,13].
Основним фактором, який впливає на розвиток будь-якої спортивної гри, є боротьба двох протилежних непримиренних тактичних форм - нападу та захисту. Ця боротьба і є джерелом постійного розвитку тактики найпопулярнішої гри сьогодення -- футболу [1, 6, 11].
Тактика гри безперервно удосконалюється в результаті постійної боротьби нападу і захисту. Саме ця боротьба є головною рушійною силою. Добре організована оборона дозволяє команді більш успішно виконувати і наступальні дії. Гра в захисті різноманітна, багатопланова і спрямована на оборону воріт, на активну боротьбу за оволодіння м'ячем і організацію атаки. Як і в нападі, гра в захисті складається з індивідуальних, групових і командних дій [2, 5].
Відображенням організації командної гри є тактичні системи. Кожна тактична система має свої постійні ознаки, до яких відносяться розташування гравців, способи і форми ведення гри, а також функціональні обов'язки футболістів при використанні даної системи. На перший план у сучасних умовах розвитку футболу висувається один з найважливіших факторів, який формує сучасну ефективну систему гри - питання взаємодії окремих гравців, зв'язок і ланок футболістів та команди в цілому [3, 9, 12].
Виходячи з вище зазначеного, уявляється актуальним вирішення проблеми моделювання тактичних дій гравців, вибору тактичних систем в футболі задля покращення техніко-тактичної підготовленості учнів, які грають в футбол, на уроках фізичної культури.
Мета та завдання дослідження. Метою нашого дослідження було вдосконалення техніко-тактичної підготовленості учнів старших класів на уроках фізичної культури при проведенні модулю «Футбол» на основі використання тактичних дій у процесі тренувальної діяльності, яка досягалася за допомогою вирішення наступних завдань:
1. Проаналізувати на основі даних науково-методичної літератури особливості техніко-тактичної підготовки учнів старших класів засобом футбол на уроках фізичної культури
2. Визначити структуру та зміст техніко-тактичної підготовки учнів 10 - 11 класів засобом футбол.
3. Визначити рівень досягнень учнів у виконанні технічних та тактичних прийомів у футболі.
4. Розробити комплекс вправ для покращення техніко-тактичних дій школярів старших класів у футболі та довести їх ефективність
Методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури, анкетування, педагогічне тестування, педагогічний експеримент, методи математико-статистичної обробки отриманих даних.
Результати дослідження
Дослідження проводилось на базі ліцею №171 «Лідер» Печерського району, міста Києва. В дослідженні приймали участь 20 учнів 10-х класів, які відносилися за станом здоров'я до основної медичної групи.
За результатами аналізу науково-методичної літератури було встановлено, що від рівня розвитку фізичних якостей і здібностей, специфічних для гри у футбол, залежить рівень володіння учнями техніко-тактичними навичками. Чим вищий рівень розвитку спеціальних якостей і здібностей, тим швидше можна оволодіти основами техніки і тактики гри [3, 9]. Найефективнішими засобами підвищення техніко-тактичної підготовленості футболістів можуть бути тренувальні моделі впливів, при яких враховуються особливості змагальної діяльності [4, 14].
Анкетування проводилось з метою збору інформації про особливості проведення занять з модулю «Футбол» в загальноосвітніх закладах. Основна частина питань була присвячена визначенню рівня обізнаності респондентів в питаннях техніко-тактичної підготовленості гравців у футболі.
В анкетному опитуванні приймали участь 22 учня старших класів ліцею №171 «Лідер» м. Києва. За результатами анкетного опитування було встановлено, що в поза навчальний час 46 % опитуваних займаються футболом, 20 % баскетболом, 10 % - плаванням, 24 % - не відвідують ніяких секцій. Майже половина опитаних - 46% займаються у вільний від навчання час саме футболом, що в свою чергу ще раз підтверджує популярність цього виду спорту. 73% опитуваним подобається грати в футбол на уроках фізичної культури. На питання стосовно проведення вчителем на уроках фізичної культури під час проходження модулю «Футбол» теоретичної підготовки з питань техніко-тактичної взаємодії гравців у футболі було з'ясовано, що 89% респондентів відповіли негативно. Стосовно рівня зацікавленості учнів в виконанні окремих технічних вправ у футболі було встановлено, що найбільш цікавими для них є вправи на розучування ударів по м'ячу - 46%; на другому місці - вправи на розучування відволікаючих дій (фінтів) - 31%, на третьому - вправи для розучування ведення м'яча 13% і на четвертому - вправи для розучування техніки гри воротаря 10% (рис.1).
Рис. 1 Рівень зацікавленості респондентів в виконанні окремих технічних вправ у футболі (п = 22)
Було встановлено рівень зацікавленості учнів у виконанні окремих тактичних дій у футболі. Так, респонденти вважають найбільш цікавими групові тактичні дії (комбінації в парах) - 55%; на другому місці - тактика захисту - 23%, на третьому - тактика нападу 22% (рис. 2).
Рис. 2 Рівень зацікавленості респондентів в виконанні окремих тактичних дій у футболі (п = 22)
На уроках фізичної культури при проходженні модулю «Футбол» у старших класах застосовуються для вдосконаленні тактичних дій гравців комбінації «стінка» та «схрещування» (2 гравці). Комбінації зі взаємодією трьох гравців, такі як «зміна місць», «пропущення м'яча», «гра в один дотик» не застосовуються взагалі вчителями на заняттях.
Наступним етапом в нашій роботі було проведення педагогічного тестування з метою визначення рівня техніко- тактичної підготовленості досліджуваних школярів та оволодіння ними технічними прийомами футболу. В дослідженні застосовувалися п'ять тестових завдань, які рекомендовані за нормативними вимогами навчальної програми з фізичної культури для учнів 10-11 класів.
В результаті констатуючого експерименту ми отримали результати досягнень 20 учнів за п'ятьма руховими завданнями. Найвищі показники досліджувані учні показали в завданні «Комбінація «схрещування» - рівень вище середнього. Найнижчі результати отримали в рухових завданнях «Жонглювання м'яча» та «Комбінація «стінка» - середній показник досягнень нижче середнього рівня. Середній рівень досягнень досліджувані учні отримали у двох рухових завданнях: результати тесту «Удари м'яча в створ воріт на точність» та «Ведення м'яча, відстань 30 м»
Протягом 2 місяців ми впроваджували в навчальний процес учнів 10 класу у складі 10 школярів (основна група) комплекси вправ для удосконалення техніко-тактичних дій гравців у футболі. Програма занять включала використання вправ для вдосконалення техніки пересування гравців, ударів по м'ячу (удари ногами), ударів головою, зупинки м'яча ногами, відбирання м'яча, вправи для вдосконалення техніки гри воротаря, вправи для навчання тактичних дій у футболі. Ускладнення виконання техніко-тактичних прийомів реалізовувалися в такій послідовності: спочатку на місці, потім у русі, при пасивному опорі суперника, при активному опорі суперника і, нарешті, в ігрових вправах, різноманітних комбінаціях і учбових іграх.
Після застосування вище перерахованих засобів вдосконалення навичок гри у футбол з основною групою досліджуваних проводилося повторне педагогічне тестування. Його метою було визначення динаміки змін в результатах рухових завдань учнів старшого шкільного віку та ступеня ефективності застосування розроблених комплексів вправ для вдосконалення техніко-тактичних здібностей гравців у футболі. Було встановлено, що запропоновані комплекси вправ мали позитивний вплив за показниками рівня досягнень учнів у виконуваних тестах.
Серед учнів, які прийняли участь у експерименті за результатами 5 рухових завдань було встановлено, що рівень результатів досліджуваних підвищився в середньому на 12%. Результат, який би відповідав низькому рівню, або погіршився не отримав жоден учень. Таким чином, запропоновані комплекси фізичних вправ та розроблені практичні рекомендації можуть бути використані вчителями фізичної культури на уроках з фізичної культури в урочний та позаурочний час зі школярами старших класів при проведенні модулю «Футбол».
Висновки та перспективи подальших досліджень
За результатами анкетного опитування було встановлено, що в поза навчальний час 46 % опитуваних займаються футболом, 20 % баскетболом, 10 % - плаванням, 24 % - не відвідують ніяких секцій. 73% опитуваним подобається грати в футбол на уроках фізичної культури. Стосовно рівня зацікавленості учнів в виконанні окремих технічних вправ у футболі було встановлено, що найбільш цікавими для них є вправи на розучування ударів по м'ячу - 46%; на другому місці - вправи на розучування відволікаючих дій (фінтів) - 31%, на третьому - вправи для розучування ведення м'яча 13% і на четвертому - вправи для розучування техніки гри воротаря 10%. Стосовно рівня зацікавленості учнів в виконанні окремих тактичних дій у футболі було встановлено, що найбільш цікавими є групові тактичні дії (комбінації в парах) - 55%; на другому місці - тактика захисту - 23%, на третьому - тактика нападу 22%.
За результатами педагогічного тестування було встановлено, що найвищі показники (середній показник рівня досягнення (п = 20) відповідав рівню вище середнього (х = 4,3± 3,2 р ) досліджувані учні показали в завданні «Комбінація «схрещування». Найнижчі результати отримали в рухових завданнях «Жонглювання м'яча, раз» (х = 14,1± 3,2 р) та «Комбінація «стінка» (х = 2,7± 3,2 р ) - середній показник досягнень нижче середнього рівня. Середній рівень досягнень досліджувані учні отримали у двох рухових завданнях: результати тесту «Удари м'яча в створ воріт на точність, раз у задану половину футбольних воріт з відстані 15 м» (х =4,1 ± 3,2 р ) та «Ведення м яча, відстань 30 м, с» (х = 5,5± 3,2 с) за результатами середніх показників виборки.
В результаті формуючого експерименту, було встановлено, що основна група учнів (п = 10) покращила свій рівень техніко-тактичних здібностей після 2 місяців тренувань на 12 % в результаті застосування спеціальних комплексів вправ. Таким чином, запропоновані комплекси фізичних вправ та розроблені практичні рекомендації можуть бути використані на семінарах з підвищення кваліфікації вчителів фізичної культури та використовуватися ними безпосередньо на уроках з фізичної культури в урочний та позаурочний час зі школярами старших класів при проведенні модулю «Футбол».
Подальші дослідження будуть пов'язані з розширенням способів та методів використання техніко-тактичних дій для покращення ефективності гри в футбол з учнями старших класів.
школяр футбол навчальний тактичний
Література
1. Годик М.А. Командные, групповые и индивидуальные упражнения и их соотношение в тренировке юных футболистов / М.А. Годик, А.И. Шамардин, И.С. Халиль //Теория и практика физической культуры. - 2007. - №7. - С.49 - 55.
2. Дулібський А.В. Моделювання тактичних дій у процесі підготовки юнацьких команд з футболу. Україна. / А.В. Дулібський. - К., 2001 р. - 97 с.
3. Дулібський А.В. Техніко-тактична підготовка юних футболістів / А.В. Дулібський. - Київ, 2001. - 128 с.
4. Монаков Г.В. Технічна підготовка футболістів. / Г.В. Монаков. - М., 1994. - 132 с.
5. Навчання тактиці гри у футбол [Електронний ресурс] / Режим
доступу:Ь11р://8Іиборебіа.8и/16_190735_па7сЬаппуа-1ак1і1зі-дгі-и-їи1ЬоІ.Ь1тІ
6. Тактика гри в футбол [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://studopedia.org/1-3999.html
7. Футбол: Підручник для ін-тов фіз. культ. / Під ред. Ю.М. Портнова. Вид. 3-є, перероб .- М.: ФіС, 2004. - 203 с.
8. Bailey R. Physical education for learning / R. Bailey.- Continium International Publishing Group, 2010. - 259 p.
9. Marije T. Elferink-Gemser. Tactical skills of world-class youth soccer teams / Marije T. Elferink-Gemser// Center for Human Movement Sciences, University Medical Center Groningen, University of Groningen. - Groningen, Netherlands, 2009. - P. 15 - 21.
10. Huijgen, B. C. H. Technical skills, the key to success? A study on talent development and selection of youth soccer players / B. C. H. Huijgen. - Groningen, 2013. - 129 p.
11. Huijgen, B. C. H., Elferink-Gemser, M.T.Lemming. Multi-demension performance characteristics in selected and deselected ttalantwd soccer players / European Journal of Sports and Sciences, 2012. - P.1-9.
12. Huijgen, B. C. H., Elferink-Gemser. Soccer skills development in professionals International / Huijgen, B. C. H., Elferink-Gemser // Journal of Sport fnd Medicine, (30), 2010. - P. 585 - 591.
13. Williams, A.M., Reilly, T. Talent identification and development in soccer. J Sports Sci. 2010;18:657-667.
14. Bangsbo, J., Norregaard, L., Thorso, F. Activity profile of competition soccer. Can J Sport Sci. 1991;16:110-116.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особливості формування ключових компетентностей старших школярів засобами фізичної культури. Науково-методологічні засади навчання гімнастичним вправам старших школярів в умовах ЗОШ 15. Структура і методика проведення уроку гімнастики у старшій школі.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 14.04.2014Характеристики рухових функцій, їх вікові особливості. Поняття про спортивні здібності. Узагальнення теоретичних аспектів розвитку рухової функції для оптимізації процесу навчання фізичним вправам, шкільної програми та розвитку школярів старших класів.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 12.01.2012Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Вплив сили мотивації на рівень занять фізичною культурою учнів 10–11 класів загальноосвітньої школи. Тестування фізичних якостей та анатомо–фізіологічних особливостей підлітків. Аналіз рівня фізичної підготовленості учнів та їх мотивації до занять.
дипломная работа [435,8 K], добавлен 27.11.2012Структурні компоненти творчих здібностей учнів старших класів та особливості їх прояву в дизайнерській діяльності. Система комп'ютерних технологій та особливості їх застосування в процесі позашкільної роботи з учнями старших класів. Стандарт ISO 26000.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 17.02.2014Особливості молодшого шкільного віку. Фізична підготовленість, як основа фізичного стану людини, характеристика фізичних якостей. Дослідження та порівняння рівня фізичної підготовленості та розвитку учнів початкових класів сільської та міської місцевості.
дипломная работа [416,9 K], добавлен 27.09.2009Проблема диференційованого підходу до учнів в психолого-педагогічній літературі. Домінанти вікового психологічного розвитку старшокласників. Зміст, особливості та методи виховання учнів старших класів на основі диференційованого педагогічного підходу.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 29.03.2015Загальна характеристика стимулювання навчальної діяльності молодших школярів у практиці роботи вчитель початкових класів. Аналіз ефективності різних методів стимулювання навчальної активності учнів, напрями та методи їх подальшого удосконалення.
курсовая работа [348,0 K], добавлен 23.03.2015Особливості комунікативних методик та їх принципи. Розвиваючий аспект інтенсивного навчання англійської мови старших школярів. Розробка комплексу вправ для формування умінь говоріння учнів в умовах інтенсивного навчання. Перевірка ефективності методики.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.07.2012Економічне виховання молодших школярів як пcихолого-педагогічна проблема. Передумови і закономірності його формування. Дидактичні проблеми підготовки вчителів до економічного виховання учнів. Шляхи формування економічного мислення учнів початкових класів.
курсовая работа [110,2 K], добавлен 03.11.2009
