Роль Юдичева в становлении Тюменского СХИ
Роль выдающегося ветеринарного анатома Ю.Ф. Юдичева в становлении Тюменского сельскохозяйственного института в первые годы его существования. Архивные материалы. Воспоминания ученого и его современников. Основные направления деятельности педагога.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 04.02.2022 |
Размер файла | 24,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
РОЛЬ Ю.Ф. ЮДИЧЕВА В СТАНОВЛЕНИИ ТЮМЕНСКОГО СХИ
О.Н. Гончаренко
кандидат. истор. наук, доцент ГАУ Северного Зауралья
Аннотация. Статья посвящена выявлению роли выдающегося ветеринарного анатома Ю.Ф. Юдичева в становлении Тюменского сельскохозяйственного института в первые годы его существования. Автор, используя архивные материалы, воспоминания ученого и его современников, определил основные направления деятельности педагога: научно-педагогическую, музейную, общественную. В заключении содержится обоснованный вывод о том, что Юрий Федорович как никто другой демонстрирует собой гражданско-патриотические качества, благодаря которым и при его личном участии в Тюменской области был создан и продолжает функционировать аграрный вуз.
Ключевые слова: Ю.Ф. Юдичев, ветеринарный анатом, Тюменский СХИ, становление аграрного образования, Тюменская область
O. N Goncharenko
associate Professor, candidate of history.n. Northern Trans- Ural State Agricultural University
THE ROLE OF YU.F. YUDICHEVA IN THE FORMATION OF THE TYUMEN SCHU
Annotation. The article is devoted to identifying the role of an outstanding veterinary anatoma Yu.F. Yudicheva in the formation of the Tyumen Agricultural Institute in the first years of its existence. The author, using the archival materials, memories of the scientist and its contemporaries, identified the main directions of the teacher's activities: scientific and pedagogical, museum, public. The conclusion contains a reasonable conclusion that Yuri Fedorovich as no other demonstrates civilian qualities, thanks to which, with his personal participation in the Tyumen region, an agricultural university continues to function.
Keywords: Yu.F. Yudichev, Veterinary Anatom, Tyumen Schu, Formation of Agrarian Education, Tyumen region
Глобальные тенденции и противоречия современного мира, начавшиеся с вступления человечества в индустриальную и постиндустриальную фазы развития, связаны, прежде всего, с разрешением проблемы стабильного развития общества. Поэтому в современных условиях к образованию, как одному из самых устойчивых социальных институтов, предъявляются особые требования. Необходимо отметить, что Россия долгое время оставалась преимущественно аграрной страной, а сельское хозяйство и сегодня является стратегически важной отраслью [2, С. 1596]. В этой связи изучение становления и развития аграрного образования, роли отдельных ученых и преподавателей в становлении сельскохозяйственного института становится важным и актуальным. Одним из таких ярких личностей, ученым и педагогом являлся Юрий Федорович Юдичев.
Цель статьи - изучить вклад Ю.Ф. Юдичева в становление высшего аграрного образования в Тюменской области.
В конце 1950-х - начале 1960-х гг. шёл процесс укрепления и развития экономики страны. В Тюменской области были открыты уникальные месторождения газа, а затем и нефти, их добыча, в связи с чем население региона увеличивалось. По данным первого секретаря Тюменского обкома КПСС В.В. Косова, только за пять лет, с 1955 по 1960 гг., население г. Тюмени выросло в 2 раза и в дальнейшем продолжало неуклонно расти, что вызвало перебои в поставках мяса, масла [8, с.27]. Это выдвинуло на первый план потребность в увеличении производства продовольствия в крае, а значит, и формирования собственных кадров с высшим сельскохозяйственным образованием. На III Пленуме Тюменского областного совета профсоюзов [3, Д. 128. Л. 8,51.] от 26 ноября 1958 г. отмечалось, что « …мало собрать урожай или надоить молоко, необходимо сохранить продукцию... Нужны высококвалифицированные специалисты в сельском хозяйстве и перерабатывающей промышленности. Нужен научный подход». Назрела острая необходимость открытия высшего сельскохозяйственного учебного заведения.
5 сентября 1959 года за № 1493 вышло Постановление Совета Министров РСФСР об организации Тюменского сельскохозяйственного института. Во исполнение этого решения 12 сентября 1959 года Министерство сельского хозяйства издаёт приказ за № 481 об организации ТСХИ. Немаловажно, что сельскохозяйственное образовательное учреждение Тюмени имеет непрерывную историю. Институт принял традиции российского образования, истоки которого находились в Тюменском Александровском реальном училище и Тюменском сельскохозяйственном техникуме. Организационная работа по созданию института возлагалась на Главное управление сельскохозяйственных высших учебных заведений. Директором ТСХИ приказом № 1 от 14 сентября 1959 года назначался Василий Петрович Высоцкий, выпускник агроэкономического факультета Омского сельскохозяйственного института, имевший к этому времени десятилетний производственный стаж. В Государственном архиве Тюменской области сохранилось письмо секретаря обкома КПСС В.В. Косова в Москву министру сельского хозяйства РСФСР Кальченко С.В. (5, Д.9, Л.173). В письме говорится: "Тюменский обком КПСС рекомендует назначить директором ТСХИ тов. Высоцкого Василия Петровича, работающего первым заместителем начальника облсельхозуправления. Тов. Высоцкий, имея большой опыт партийно-советской и хозяйственной работы, обладает всеми необходимыми качествами для руководителя сельскохозяйственного института". Приказом № 2 от 18 сентября агентом по снабжению становится Анатолий Сергеевич Бельмесов, в дальнейшем долгие годы проработавший главным бухгалтером ТСХИ. Приказом № 3 от 21 сентября назначался директор учхоза - Фёдор Павлович Захаров (в дальнейшем зав. отделом экономики НИИСХ Северного Зауралья). 24 ноября заместителем директора по учебной и научной работе становится Малов Анатолий Васильевич. Это были волевые руководители и хорошие администраторы. 29 сентября 1959 года секретарем директора становится Козлова Галина Андреевна, работавшая впоследствии до средины семидесятых годов начальником отдела кадров.
Основным структурным подразделением вуза, осуществляющим образовательную деятельность является кафедра. Она организует выполнение учебной программы, осуществляет воспитательную работу, определяет уровень методической работы, интенсивность внедрения научных исследований. Кафедра является основным звеном по закрепляемости профессорско-преподавательских кадров. В 1959 году в ТСХИ были организованы 4 кафедры: анатомии и физиологии сельскохозяйственных животных, общей химии, физики и математики, ботаники. Первые две вошли в состав зоотехнического факультета, две последние - в состав агрономического факультета. Эти кафедры были первыми кафедрами в истории сельскохозяйственного вуза Тюмени. В 1959-60 учебном году наряду с первыми четырьмя кафедрами в институте был создан кабинет марксизма-ленинизма и только 1 августа 1961 года была укомплектована и начала свою работу кафедра марксизма-ленинизма. На основании постановления Совета Министров СССР от 12 апреля 1956 года 1 сентября 1960 года начальник Главного управления сельхозвузов Министерства сельского хозяйства РСФСР А Рубанов утвердил штатное расписание профессорско-преподавательского состава ТСХИ в составе 24 человек: 4 заведующих кафедрами, 4 доцентов, 6 старших преподавателей, 6 преподавателей и 4 ассистентов (8).
1 декабря 1959 г. приказом по главному управлению сельхоз ВУЗов Министерства сельского хозяйства РСФСР в составе зоотехнического факультета организовали кафедру анатомии и гистологии. Первым заведующим кафедрой стал 28-летний кандидат ветеринарных наук Юрий Федорович Юдичев, который собрал удивительный работоспособный коллектив. На кафедре работали высококвалифицированные специалисты, способные на высоком уровне вести учебно-педагогическую, научно-исследовательскую и общественную работу. В 1961 г. на кафедре начали работать Левицкий В. В., кандидат биологических наук, Митрохин В. У., кандидат ветеринарных наук. [8, C. 56] Так как с дисциплин морфофизиологического цикла начинается познание будущей специальности зооинженера и ветеринарного врача кафедре изначально придавалось большое значение, что не могло не отразиться положительно на работе сотрудников кафедры, которые стремились создать хорошую учебную базу и необходимые условия для таких трудных дисциплин как гистология, анатомия и физиология. [7]
В 1959-60 учебном году в институте работало 12 человек профессорско-преподавательского состава: 3 доцента, 2 старших преподавателя, 1 ассистент (на 1,5 ставки), 6 преподавателей и 6 человек учебно-вспомогательного персонала [6, Д. 16, Л.22]. Преподаватели института были молоды. Их средний возраст составлял 32 года, самому старшему - директору Высоцкому В.П. в это время было 40 лет. В июне 1961 года директор ТСХИ сообщал секретарю обкома партии Щербине Б.Е., что в 1962 году в ТСХИ открываются ещё 4 новых кафедры. В следующем учебном году в институте работало уже 24 преподавателя [6, Д.16, Л.22].
Так в 1959 году в Тюмени стали работать два высших учебных заведения: педагогический и сельскохозяйственный. В связи с организационными работами приём студентов в Тюменский сельскохозяйственный институт начался 6 ноября 1959 г., что было на 2 месяца позднее сроков, установленных Министерством высшего и среднего специального образования. В 1959 году в институт зачислили 125 человек: 50 - на агрономический и 75 - на зоотехнический факультеты. С этого момента начинается славная история Тюменского сельскохозяйственного вуза.
Перед Тюменским сельскохозяйственным институтом были поставлены задачи: готовить высококвалифицированных специалистов сельского хозяйства; выполнять научно-исследовательскую работу; создавать высококачественные учебники и учебные пособия; повышать квалификацию специалистов сельского хозяйства; оказывать научно-методическую помощь хозяйствам области по внедрению в сельскохозяйственное производство достижений науки и передового опыта. Уже на следующий 1960-61 учебный год было подано 218 заявлений абитуриентов на 125 мест [6, Д.7, Л.32].
Юдичев Ю.Ф. в 1960 году был утвержден в ученом звании доцента. [9. C. 16] В 1968 году он получил ученую степень доктора биологических наук, а в 1969 году - ученое звание профессора. Одновременно с основной своей работой Юрий Федорович в течение трех лет был деканом зоотехнического факультета, после защиты докторской диссертации в 1968 году стал работать проректором по научной и учебной работе. Кроме того, он был еще и членом парткома с 1960 г. [10, C. 35.]
Как член парткома и затем его секретарь он приложил немало усилий для сохранения развития научной анатомии, для расширения материально-технической базы, сохранения самого сельскохозяйственного института в Тюмени.
В декабре 1959 года в институте создали студенческое научное общество - СНО, руководителями утвердили Юдичева Ю.Ф., Каретина Л.Н., Варнавского А.Б. Студенческое научное общество при кафедре анатомии и физиологии положило начало становлению научной анатомии в Тюменской области, так как с 1959 года начинается работа над созданием учебного анатомического музея кафедры [2, С.147.]. Непосредственное участие в создании музея в разное время принимали научные сотрудники кафедры, лаборанты и студенты. Подбор и изготовление анатомических препаратов, их систематизация в шкафах и настенных витринах осуществлялась по сравнительно-анатомическому и функциональному принципам в соответствии с учебной программой по анатомии. Основной задачей было создание единого музея, активно используемого студентами при самостоятельной работе, подготовке к экзаменам и доступного для посетителей. Анатомический музей является достоянием кафедры анатомии и физиологии, это материально-техническая база, и главное его назначение - способствовать глубокому изучению студентами одной из основополагающих дисциплин ветеринарии и зоотехнии - анатомии животных. Глядя на скелеты и сосудистые системы множества птиц и животных, собранные «по косточкам» в большинстве своем руками Юрия Федоровича, невольно хочется узнать о судьбе первого экспоната, собранного его руками. Оказывается им стала та самая коза, которая кормила их семью во время войны. Ю. Ф. Юдичев родился 9 января 1931 г. в г. Лукоянове Горьковской области в семье служащих. Его отец, Федор Васильевич, техник дорожного строительства, участник войны с белофиннами и Великой Отечественной; мать, Мария Алексеевна, всю жизнь проработала старшей медсестрой в Лукояновской больнице. В военное лихолетье трудно жилось семье Юдичевых. Выручало молоко козы. Пасти ее в лесу приходилось в основном Юре. Здесь он познакомился с местным лесничим и страшно завидовал его жизни, даже мечтал получить эту профессию. Но по окончании семи классов поступил в Лукояновский зооветтехникум. Как вспоминал Юрий Федорович [11]: «Уже на первом курсе я пристрастился к изготовлению анатомических препаратов, организовав у себя дома целый филиал анатомички (таскал кости с салотопки, откопал кости козы, которая сдохла во время войны и сделал из нее скелет)». Окончив техникум будущий ученый поехал по направлению работать в Смирновский район Горьковской области, где сначала был ветфельдшером центрального зооветучастка и заведовал аптекой в лечебнице, а затем назначен исполняющим обязанности эпизоотического врача района. [8, C. 13.] В силу того, что в районе не было ни одного специалиста с высшим ветеринарным образованием, Юдичева направили для продолжения учебы в Казанский ветеринарный институт, который он успешно окончил и где защитил кандидатскую диссертацию под руководством профессора Н.А. Васнецова. [8, C. 13.] Переезд в Тюмень был обусловлен тем, что Н.А. Васнецов хотел видеть своего ученика на самостоятельной работе организатором и создателем кафедры анатомии. «… Обучаясь в аспирантуре, товарищ Юдичев, благодаря упорному систематическому труду, незаурядным способностям и склонности к научно-исследовательской и педагогической работе, вырос в зрелого и серьезного научного работника, и педагога.» - писал Васнецов, рекомендуя на заведование вновь создаваемой кафедры своего ученика. [10, C. 34.] Юдичев вспоминал: «С октября 1959 года мне было предложено возглавить кафедру анатомии и физиологии Тюменского СХИ, где проработал до 1971 года. На совершенно «голом» месте благодаря большой настойчивости небольшого коллектива уже в первые годы были созданы все необходимые условия для проведения учебной и научной работы». [10, C. 32.]
Институту передали библиотеку сельхозтехникума. Первой заведующей библиотекой стала преподаватель русского языка и литературы бывшего техникума М.С. Загайнова. Библиотека разместилась на площади 156 кв.м. Читальный зал - на 2 этаже, где в реальном училище находилась внутренняя церковь училища, а абонемент - на месте алтаря церкви. В 1959 году первоначальный книжный фонд библиотеки составлял 21000 томов. В течение первого учебного года фонд значительно пополнился за счёт присланной 26 сельскохозяйственными вузами РСФСР литературы. Учебная литература приобреталась также в книготоргах и библиотечных коллекторах Тюменской, Курганской, Омской, Кировской областей, в книжных магазинах Москвы, Ленинграда, Риги, Тарту и других городов. Бюро Тюменского обкома КПСС обязало облкниготорг обеспечить сельскохозяйственный вуз учебниками, программами, пособиями [4, Д.44, Л.213.]. На 1 сентября 1960 года общий книжный фонд насчитывал уже 31000 томов. 2000 книг было передано в кабинет марксизма-ленинизма. Финансирование на содержание библиотеки ежегодно увеличивалось. В 1961-62 уч. году абонемент обслуживал 913 читателей и 385 - читальный зал. Всего за учебный год было выдано 22574 книги [6, Д.41, Лл.45,49.].
28 июля 1959 года объединённое бюро Тюменского обкома КПСС и облисполкома приняло решение передать для размещения ТСХИ несколько зданий сельскохозяйственного техникума по ул. Республики, № 7 (сейчас 1 корпус); ул. Герцена № 84 и ул. Ялуторовской № 21. Сельскохозяйственному институту передавалось также здание областных партийных курсов по ул. Республики № 13 (сейчас 2 корпус). 28 июля 1959 года Бюро Тюменского обкома КПСС обязало начальника областного управления по строительству в колхозах освободить к 15 августа 1959 года помещение, занимаемое одногодичной школой десятников-строителей в доме по ул. Герцена № 84 [4, Д.40, Л.29.]. В 90-х годах здесь вырос жилой микрорайон. Тюменский горисполком был обязан выделить ТСХИ в 1959 г. 15 квартир в домах, подлежащих сдаче, и в 1960 г. еще 12 квартир в доме-новостройке по ул. Ленина. Жилые дома сельскохозяйственного техникума по ул.Луначарского № 4, Хохрякова № 13, Коммуны № 3, Советской № 53, Победы № 21 принимались на баланс горжилуправления. Совнархоз должен был изготовить для сельхозинститута мебель на 300 тысяч рублей по согласованию с ним. Институту выделялись необходимые материалы для ремонта зданий, оборудования и инвентарь для учебных кабинетов. корпусов и студенческого общежития [4, Д.42, Л.30.]. В первом учебном корпусе (общей площадью 3879 кв. м.) располагались кафедры общей химии, физики и математики, разведения и кормления сельскохозяйственных животных, марксизма-ленинизма, анатомии и физиологии сельскохозяйственных животных, позднее здесь были размещены дополнительно кафедры частного животноводства, иностранных языков, экономики и организации. В первом же корпусе находились лекционный (80,7 кв.м.) и спортивный (116,5 кв.м) залы , библиотека и читальный зал (158,4 кв.м.), ректорат (80,7 кв.м.). 2 учебный корпус по ул. Республики № 13 до 1963 году институт арендовал у горжилуправления. Здесь размещались кафедры: почвоведения и земледелия, растениеводства, ботаники, защиты растений, лекционный зал площадью в 147 кв.м. По вечерам в течение нескольких лет после открытия института во 2 учебном корпусе проходили занятия вечернего университета марксизма-ленинизма [6, Д.21, Л.7)].
В 1961 год неожиданно для коллектива института встал вопрос о дальнейшем существовании ТСХИ в связи с тем, что в сентябре руководствуясь необходимостью экономии средств, был издан приказ Министерства сельского хозяйства СССР №157, а 2 ноября приказ Министерства сельского хозяйства РСФСР №330 об объединении в 1962 году Тюменского сельскохозяйственного института с Курганским сельскохозяйственным институтом и переводе его в Курган в сентябре 1961 года.
Коллектив ТСХИ начал настоящую борьбу за сохранение вуза. Было проведено общее собрание трудового коллектива, по итогам которого директор Высоцкий В.П., доценты Юдичев Ю.Ф., Каретин Л.Н. обратились с письмом к первому секретарю Тюменского обкома КПСС Щербине Б.Е. с просьбой поддержать решение собрания о сохранении сельскохозяйственного вуза в области [6, Д.2, Лл. 36, 101, 106, 112.].
20 января 1962 года зав. кафедрой анатомии и физиологии, секретарь партийного бюро института Юдичев Ю.Ф. выступил на совещании руководителей сельскохозяйственных вузов зоны Урала с докладом не только о сохранения ТСХИ для Тюменской области, но и с обоснованием необходимости расширения Тюменского сельскохозяйственного института [6, Д.2, Л. 126 - 131.]. Он обосновывал также целесообразность открытия в ТСХИ новых факультетов звероводства, оленеводства, рыбоводства и ветеринарии.
25 января 1962 г. Юдичев Ю.Ф. вновь обращается к Щербине Б.Е. с письмом [6, Д.2, Л.107.], в котором доказывает необходимость сохранения и развития сельхозвуза. При активной поддержке Тюменского обкома партии вопрос был решён в пользу самостоятельного существования Тюменского сельхозинститута и продолжении его организационного строительства.
25 марта 1963 года происходит смена структуры института: вместо дирекции образуется ректорат [6, Д.18, Л.14,15]. Для рассмотрения основных вопросов деятельности института при ректоре института под его председательством создается Совет, осуществляющий свою деятельность на основании положения, утверждённого Министерством высшего и среднего специального образования СССР.
К профессорско-преподавательскому составу в вузе всегда предъявлялись высокие требования. В обязанность преподавателя входила и входит учебная, воспитательная, научно-исследовательская, методическая работа, руководство кружками, подготовка дипломников, кураторская работа в группах, Преподаватель должен быть трудолюбивым, ответственным, дисциплинированным, инициативным, внимательным, общественно активным, деликатным в коллективе, стремиться к всестороннему развитию, проявлять интерес к своей специальности, добросовестно выполнять все поручения, быть зрелой личностью. Юрий Федорович Юдичев как никто другой демонстрирует собой гражданско-патриотические качества, благодаря которым и при его личном участии в Тюменской области был создан и продолжает функционировать аграрный вуз.
юдичев ветеринарный анатом тюменский сельскохозяйственный институт
Список использованной литературы:
1. Гончаренко О.Н., Веремеева С.А. Основные этапы развития ветеринарной анатомии в Тюменской области // Вестник КрасГАУ. 2020. № 7 (160). С. 145-150.
2. Гончаренко О.Н. Основные этапы развития аграрного образования в Тюменском крае // Вопросы национальных и федеративных отношений. 2019. Т. 9. № 10 (55). С. 1596-1605.
3. Государственный архив социально-политической истории Тюменской области (ГАСПИТО) Ф.3911. Оп.1.
4. ГАСПИТО Ф. 124, Оп.134.
5. Государственный архив Тюменской области (ГАТО) Ф.1495, оп.1.
6. ГАТО. Ф. 1937, Оп.1.
7. Евдокимова Н. Г. Воспоминания о Юдичеве Ю.Ф. Диктофонная запись от 25 марта 2019 г
8. От реального училища до академии. 1879-1959-2009. [очерк истории] / [Л. В. Звонарева, Н. С. Мазурак]. Тюмень: Тюменская гос. с.-х. акад., 2009. 248 с.
9. Петрушин А.А. Тюмень в судьбе премьера Косыгина // Тюменский курьер. 2014 г. 6 марта.
10. Путь к истине/ И. И. Таскаев, В. В. Семченко, Г. А. Хонин - Омск: Изд-во ОмГАУ, 2000. 126 с.
11. Юдичев Ю.Ф. Мне в жизни очень повезло. - [Электронный ресурс] - URL: ttp://www.lukoyanov.ru/articles.php?action=read&id=1341509126 (дата обращения 15 мая 2021 г.).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Биография выдающегося ученого и педагога Дмитрия Ивановича Менделеева, воспоминания его последователей. Педагогическое наследие Менделеева. Отлаженный быт студентов, отсутствие отвлекающих от учебы материальных забот как составляющие успеха обучения.
реферат [25,6 K], добавлен 14.09.2009Конспект научно-педагогической работы Ф.А.В. Дистервега "Руководство к образованию немецких учителей". Деятельность и роль педагога в России и на Западе в их историческом становлении. Высказывания педагогов Луначарского, Ушинского и Сухомлинского.
контрольная работа [121,1 K], добавлен 14.04.2012Семья как институт первичной социализации ребенка, ее значение в становлении и воспитании личности ребенка. Причины отклоняющегося поведения ребенка, роль в его появлении семьи. Специфика работы социального педагога с неполной семьей, используемые методы.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 20.10.2009Краткие сведения о жизненном пути и деятельности А.С. Макаренко - выдающегося советского педагога. Воспитание детей в коллективе. Дисциплина и режим в системе воспитания Антона Семеновича. Роль личности педагога в воспитании и обществе по Макаренко.
презентация [1,2 M], добавлен 28.05.2014Описание наиболее важных событий в жизни и творчестве Пауля Наторпа. Понятие "социальная педагогика" по П. Наторпу. Индивид и общность в понимании известного философа и педагога. Актуальность социальных взглядов Пауля Наторпа для современной педагогики.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 16.01.2011Семья как первая устойчивая группа родных и близких людей, играющих главенствующую роль в становлении и развитии самосознания ребенка. Основа взаимоотношений между родителями и детьми. Что нужно и чего нельзя делать в процессе воспитания человека.
реферат [11,7 K], добавлен 28.03.2010Раскрытие понятия инновационной деятельности педагога, ее основные характеристики. Роль педагога в реализации основных идей образования. Параметры инновационного потенциала педагога, его готовность к инновационной деятельности и условия ее развития.
реферат [23,0 K], добавлен 02.03.2016Основные направления деятельности социального педагога с неполными материнскими семьями. Значение семьи как социального института в воспитании детей. Взаимоотношения одиноких родителей и детей. "Симбиоз" как доминирующий тип родительского отношения.
курсовая работа [682,1 K], добавлен 26.10.2010Особенности и основные этапы развития ребенка в дошкольном возрасте, место и роль символа в его личностном и интеллектуальном становлении. Методика использования в учебном процессе младших и средних дошкольников символической и графической аналогии.
контрольная работа [30,5 K], добавлен 14.07.2009Сущность общения как взаимоотношение и понимание между людьми и его роль в развитии, формировании и становлении личности. Понятие функции и сущность педагогического общения, особенности и воспитательные функции, направления воздействия на школьников.
дипломная работа [113,6 K], добавлен 08.06.2015